2022年《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計

1、12為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1朗讀課文,背誦課文； 2抓住重點語句,懂得為人民服務(wù)的道理； 教學(xué)重點：抓住重點語句,懂得為人民服務(wù)的道理 教學(xué)難點：抓住重點語句,懂得為人民服務(wù)的道理 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一,揭題 二,理清文章思路 1自由讀課文,摸索這篇課文的題目是為人民服務(wù) ,課 文從哪幾個方面講了應(yīng)如何為人民服務(wù)？ （第一講了我黨及人民軍隊的宗旨是為人民服務(wù)；接著講了人 的死有兩種不同意義；然后講為人民服務(wù)要堅持好的,改正錯的； 又講為人民服務(wù)要相互關(guān)懷,相互疼惜,相互幫忙；最終講開哀悼 會的目的；） 老師小結(jié)：這五個自然段講了五層意思,每一個自然段都可以 獨立成為一段；

2、 三,學(xué)習(xí)第一段； 1自由讀第一段,結(jié)合這一段中的詞語說說什么是為人民服 務(wù)？ 同學(xué)能夠說出為人民服務(wù)就是為明白放人民,為人民利益工作 第 1 頁,共 3 頁的就可以了,不要求同學(xué)的回答深化詳盡； 2出示： 我們這個隊伍是為著解放人民的,是為人民的利益工作的； 我們這個隊伍完全是為著解放人民的,是完全地為人民的利益 工作的； 板示出這兩句話后,讓同學(xué)讀一讀,比較比較這兩句話有什么 不同？從帶點的詞語中能體會出什么？請同學(xué)們談一談； “完全”說明我們這個隊伍是百分之百地為人民利益工作的, 除此之外沒有任何別的目的； “完全”就說明白我們這個隊伍無論 在什么時候,做什么工作,時刻都想著人民；這句話

3、揭示了黨和黨 領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊為人民服務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn),黨和軍隊與人民群眾有 著親熱關(guān)系； 四,學(xué)習(xí)其次段； 學(xué)習(xí)其次段,可讓同學(xué)先自己讀一讀其次段,畫一畫有哪些句 子不懂得,然后提出不懂的問題； 同學(xué)的問題可能集中在這兩句話上： （1）“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛； ” 這句話的意思是：人總是要死的,有的人的死有價值,有意義 ,比“泰山”仍重,有的人的死無價值,無意義,比“鴻毛”仍輕 ； 同學(xué)懂得了這句話的意思,可再讓同學(xué)說說什么人的死比“泰 第 2 頁,共 3 頁山”仍重？使同學(xué)深化領(lǐng)會“為人民服務(wù)”的含義； （2）張思德同志是為人民的利益而死的,他的死是比泰山仍 要重的； 這句話老師

4、可以啟示同學(xué)懂得；張思德同志 1933 年參加革命, 經(jīng)過長征,負(fù)過傷,是一個忠實地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員； 1944 年 9 月 5 日,在陜北安塞縣山中燒炭,因炭窯倒塌而犧牲；張思 德同志牢記革命隊伍的宗旨,活著為人民的利益工作,死為人民的 利益犧牲,表達(dá)了完全完全地為人民服務(wù)的精神；由于他為人民的 利益而死,雖然一生中沒做出什么驚天動地的大事,但他的死卻是 有意義,有價值的,所以說“比泰山仍重” ； 同學(xué)領(lǐng)會了這兩個難句的意思,老師可讓同學(xué)帶著體會到的感 情再讀課文,通過朗讀,進(jìn)一步加深對課文的懂得； 五,學(xué)習(xí)第三段； 1讓同學(xué)默讀課文,想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待自己的缺點？ 從課文中畫出有關(guān)語句； 同學(xué)可能畫出這幾句話； （由于我們是為人民服務(wù)的,所以,我們假如有缺點,就不怕 別人批判指出；不管是什么人,誰向我們指出都行；只要你說得對 ,我們就改正；你說的方法對人民有好處,我們