初中物理力-單元自測易錯題

1、平常所說的壓力、支持力等，實質上就是（）學習了彈力后，回想在用一把鋼尺探究聲音的響度與振幅的關系時，他發(fā)現(xiàn)撥動鋼尺用力越大，鋼尺的形變越大，鋼尺振幅越大（如圖），他猜想物體的彈力大小可能與鋼尺的形變大小有關請你再提出一個猜想：物體的彈力大小可能還與物體長度有關針對上述猜想，請你設計實驗進行證明考點：彈力專題：實驗探究題；開放型；設計與制作題分析：大膽的猜想在物理實驗中很重要，猜想只要與題目有關都可以同時根據(jù)猜想考慮相關合理的設計實驗得出結論，實驗應采用合理的方法，同時具有代表性解答：解：（1）物體長度或者物體材料等（答出其中一種只要合理即可）（2 分）（2）控制變量（1 分）；操作合理（2 分

2、）；分析有理（1 分）實驗方法如下：在水平桌面上放一正方體物塊，分別取三把長度相同的尺，鋼尺，木尺把尺放在距物塊一定距離處，使尺發(fā)生一定的形變，后正好打在物塊上，測出物塊滑動的距離把剛尺放在距物塊一定距離處，使剛尺發(fā)生一定的形變，后正好打在物塊上，測出物塊滑動的距離把木尺放在距物塊一定距離處，使木尺發(fā)生一定的形變，后正好打在物塊上，測出物塊滑動的距離物塊滑動距離越遠，說明在形變相同時，該尺產生的彈力越大專題：簡答題分析：解答本題要明確彈力產生的條件是物體之間要直接接觸且發(fā)生彈性形變解答：解：物體發(fā)生形變不一定能產生彈力，比如折斷的木棒，能夠恢復原狀的形變叫彈性形變，只有物體發(fā)生彈性形變才能產生

3、彈力，比如被拉長的彈簧的拉力時，彈簧伸長 6cm，此時彈簧長度為 18cm考點：彈簧測力計及其原理分析：彈簧稱的彈力與彈簧稱的形變量成正比，形變量越大，彈力越大解答：解：當拉力為 2N 時，彈簧長度為 14cm，原長為 12cm，所以伸長了 2cm；若受 6N 的拉力時，彈簧伸長應該為 6cm，此時的長度就為 12cm+6cm=18cm； 故為：2cm，6cm，18cm一個彈簧長 200mm，下端掛 5N 物體時長 250mm，掛 2N 的物體時，彈簧伸長 20mm，當彈簧長 245mm時，彈簧受到的拉力是 4.5N考點：探究彈簧測力計原理的實驗分析：解答此題一定要分清彈簧的三個長度：一個是彈

4、簧原長L0，另一個是彈簧現(xiàn)在的長度L，最后一個是彈簧伸長的長度L三者的關系是L=L-L0；L 與外力成正比，即 L1L2=F1F2根據(jù)比例關系求得彈簧的伸長及彈簧受到的拉力解答：解：（1）由題知：L0=200mm； L1=250mm； F1=5N； F2=2N；則：L1=L1-L0=250mm-200mm=50mm由 L1L2=F1F2；代入數(shù)值得： 50mmL2=5N2N故為：L2=20mm（2）當L2=245mm 時，L3=245mm-200mm=45mm；由題知： L1L3=F1F3代入數(shù)值得： 50mm45mm=5NF3故為：F3=4.5N某一彈簧不掛物體時，長度為 12cm，受 2N

5、 的拉力時，長度為 14cm，此時彈簧伸長了 2cm若受 6N，用手拉彈簧，它就會伸長；用手壓彈簧，它就會縮短針對影響彈簧的伸長或縮短的，請你提出一個猜想，并簡述驗證猜想的實驗方法（1）猜想：（2）驗證猜想的實驗方法：考點：物理學方法；探究彈簧測力計原理的實驗專題：實驗探究題；設計與制作題分析：用手拉彈簧，它就會伸長；彈簧的伸長量隨拉力的變化而變化；用手壓彈簧，它就會縮短，彈簧的縮短量隨壓力的變化而變化所以猜想時，應針對影響彈簧伸長或縮短的拉力或壓力來猜想解答：解：（1）用手拉彈簧，它就會伸長，沒有拉力，彈簧不伸長，所以猜想：彈簧伸長與受到的拉力有關，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越大；用手

6、壓彈簧，它就會縮短，沒有壓力，彈簧不縮短，所以猜想：彈簧縮短與受到的壓力有關，或彈簧受到的壓力越大，彈簧縮短的長度就越大答：猜想是：彈簧的伸長量與受到的拉力有關，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越大；或彈簧的縮短量與受到的壓力有關，或彈簧受到的壓力越大，彈簧縮短的長度就越大（2）根據(jù)猜想，設計實驗方案應重點測出力的大小和在力的作用下彈簧長度的變化量；故實驗方案是：方法一：把彈簧固定在鐵架臺上，用直尺測出彈簧原長L0；在彈簧下面掛上鉤碼，記下鉤碼重G1，用直尺測出彈簧的長度L1，得到伸長量L1=（L1-L0）；增加掛下面的鉤碼數(shù)量，記下這時鉤碼重G2，用直尺測出彈簧的長度L2，得到L2=（L2-

7、L0）；比較G=G2-G1 與L=L2-L1，即可驗證猜想請你再舉一個類似的事例打籃球時，籃球會從地面彈起這些事例涉及到的共同物理知識是彈力或彈性勢能轉化為動能看到跳水運動員被跳板高高彈起，思考“彈力的大小跟哪些有關”，并提出猜想一：彈力的大小與形變量有關，猜想二：彈力的大小與長度有關，請你提出猜想三：彈力的大小與彈力的大小與物體的厚度有關找來鋼鋸片、彈簧測力計、臺鉗來驗證猜想一，用同一鋼鋸片按下圖從左到右順序做的三次實驗（將鋼鋸片夾在臺鉗內，鋼鋸片形變量用末端側移量x 表示，鋼鋸片長度用L 表示）請對的實驗過程進行評估該同學沒有控制鋼鋸片的長度相同又正確探究了彈力與鋼鋸片長度的關系，數(shù)據(jù)如下

8、表：實驗次數(shù)形變量x/cm長度L/cm彈力F/N拉彎的弓將箭射出去，撞在網球拍上的網球被彈回去，壓彎的跳板將跳水運動員彈起方法二：把彈簧豎放在水平桌面上（固定），用直尺測出彈簧原長L0；在彈簧上面加壓砝碼，記下砝碼重G1，用直尺測出彈簧的長度L1，得到縮短量L1=（L1-L0）；增加砝碼的數(shù)量，記下這時砝碼重G2：，用直尺測出彈簧的長度L2，得到縮短量L2=（L2-L0）；比較G=G2-G1 與L=L2-L1，即可驗證猜想分析實驗數(shù)據(jù)，出結論鋼鋸片在形變量相同時，彈力隨長度的增大而減小考點：彈力；探究彈簧測力計原理的實驗專題：實驗探究題；控制變量法分析：（1）這三個事例都有一個類似之處：物體由

9、于發(fā)生彈性形變而對跟它接觸的物體產生彈力在現(xiàn)實生活中，像這樣的事例還有很多，如蹦床運動員從高處落下又被彈起；打籃球時，籃球會從地面彈起等；這些事例涉及到的共同物理知識：物體都是由于發(fā)生了彈性形變而具有彈力；彈性勢能轉化為動能；跳板除了有長度不同之外，還有厚度不同，材料不同；用控制變法做實驗時，要研究彈力大小與形變量是否有關，必須控制其他都相同；用控制變量法去分析在表格中，形變量是相同的，但長度不同，結果彈力也不同，說明彈力與長度有關解答：解：（1）這三個事例都是兩個物體互相接觸且發(fā)生了彈性形變，從而產生了彈力，彈力改變了物體的運動狀態(tài)類似的事例還有：打籃球時，籃球會從地面彈起；涉及到的共同的物

10、理知識是：都產生了彈力，都是將彈性勢能轉化為動能；彈力大小除了與形變量和長度有關以外，還可能與材料、厚度有關；要探究彈力大小與形變量的關系，必須控制鋼鋸片的長度相同；而該同學沒有控制鋼鋸片的長度相同；在形變量相同的情況下，當長度不同時，彈力大小也不同，彈力隨長度的增大而減小故為：（1）拉彎的弓將箭射出去，（2）彈力或彈性勢能轉化為動能，（3）彈力的大小與物體的厚度，（4）該同學沒有控制鋼鋸片的長度相同，（5）鋼鋸片在形變量相同時，彈力隨長度的增大而減小12150.4822200.2232250.12為了探究“在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力的關系“所用的器材是”一個鐵架臺、一根一端有鉤的彈

11、簧（能承受的最大拉力是 4N）、重力是 0.5N 的鉤碼若干（1）該實驗還需要的器材是：刻度尺（2的實驗數(shù)據(jù)見下表根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)，在方格紙上畫出彈簧的伸長L 與拉力F的關系圖象彈簧原長L0=2.00cm根據(jù)圖象，出的探究結論是：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的越長圖是該實驗所用的彈簧，如果用這根彈簧彈簧測力計，則測力計的指針應安裝在b點考點：探究彈簧測力計原理的實驗專題：作圖題；探究題分析：彈簧測力計的原理是在一定彈性范圍內，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的越長根據(jù)表格數(shù)據(jù)，分析指針的位置解答：解：彈簧的長度需要利用刻度尺測量出來彈簧伸長必須是在彈性形變范圍內（2005無錫）科學

12、研究表明：金屬桿受到拉力會伸長，在一定范圍內，金屬桿的伸長與它所受到的拉力成正比現(xiàn)有一金屬桿L，長為 4m，橫截面積為 0.8cm2，實際使用時要求金屬桿受到拉力后的伸長不超過 0.4cm由于直接對這一金屬桿測試有，故選用同種材料制成的樣品進試，測試時樣品所受的拉力始終為 1200N，通過測試取得數(shù)據(jù)如下：長度L（m）橫截面積S（C ）伸長L（cm）根據(jù)表格數(shù)據(jù)，當拉力為 0.5N 時，彈簧伸長量為 1.0cm，此時彈簧的總長度為 3.00cm彈簧伸長，指針的位置向下移動，所以指針應該安裝在b 點故為：（1）刻度尺（2）（3）彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的越長（4）b（1）在對樣品進試時，采用

13、的裝置，這樣設計有何優(yōu)點？（3）金屬桿L 能夠承受的最大拉力為多少？考點：探究彈簧測力計原理的實驗專題：信息給予題；控制變量法；轉換法分析：（1）由于實際使用時要求金屬桿受到拉力后的伸長不超過 0.4cm，這個變化是很微小的，用眼睛幾乎看不出來，但采用的裝置，可以將金屬桿伸長的長度放大，使實驗現(xiàn)象更加明顯，便于觀察分析樣品測試數(shù)據(jù)，觀察在金屬桿的長度相同時，金屬桿伸長的長度跟金屬桿的橫截面積是否有關，在金屬桿的橫截面積相同時，金屬桿伸長的長度跟金屬桿的長度是否有關，然后得出結論；要求金屬桿L 能夠承受的最大拉力，可利用“在一定范圍內，金屬桿的伸長與它所受到的拉力成正比”這一規(guī)律建立等式，設未知

14、量，聯(lián)立方程；解答：解：（1）可以將金屬桿伸長的長度放大（將微小形變放大），使實驗現(xiàn)象更加明顯；分析樣品測試數(shù)據(jù)，比較第一、三欄或第四、五欄出：金屬桿伸長的長度還跟金屬桿的橫截面積有關，在金屬桿的長度相同時，金屬桿伸長的長度與金屬桿的橫截面積成反比；比較第一、二欄或第三、四欄出：金屬桿伸長的長度還跟金屬桿的長度有關，在金屬桿的橫截面積相同時，金屬桿伸長的長度與金屬桿的長度成正比；從而得出，金屬桿伸長的長度還跟金屬桿的長度和橫截面積有關；根據(jù)題意，金屬桿受到拉力會伸長，在一定范圍內，金屬桿的伸長與它所受到的拉力成正比；并且金（2）分析樣品測試數(shù)據(jù)可知，金屬桿伸長的長度還跟什么有關？請分析表中數(shù)據(jù)

15、回答下列問題：10.050.1620.050.3210.100.0840.100.3240.200.16下列關于彈簧測力計的說法，正確的是（）一個可改進之處，并寫出你的改進辦法和改進后的使用方法注意：不能自己添加器材考點：探究彈簧測力計原理的實驗專題：簡答題分析：彈簧測力計的原理是在一定范圍內，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的越長通過增加橡皮筋，來增大彈簧伸長的范圍，使量程變大解答：解：將橡皮筋掛在彈簧測力計上，起到增大量程的作用可改進之處：增大測力計的量程改進方法：在拉直的情況下，將橡皮筋兩端分別系在測力計的和掛鉤上，在掛鉤上先后掛不同數(shù)量的鉤碼，來給測力計重新標上刻度，這樣即可增大量程使用方

16、法：將力作用在掛鉤上，從新刻度盤上讀數(shù)現(xiàn)在給你一根橡皮筋、一盒 0.5N 的鉤碼，請問你能對一只彈簧測力計進行怎樣的改進？請找到屬桿伸長的長度還跟金屬桿的長度和橫截面積有關，分析表中的數(shù)據(jù)可知，其他條件相同時，金屬桿伸長的長度與金屬桿的長度成正比，與金屬桿的橫截面積成反比；因此可設：L=K FLS 將金屬桿L 的參數(shù)和試題表格中的一組數(shù)據(jù)代入表達式 ：（1）式 0.4cm=k F4m0.8cm2；（2）式 0.16cm=k 12000N1m0.05cm2；然后由 (1)(2)： 0.4cm0.16cm=F4m0.05cm21200N1m0.8cm2；解得：F=12000N；答：金屬桿L 能夠承

17、受的最大拉力為 12000N使用彈簧秤測量之前，如果零點沒有校正，指針指在零點的上方，則測量力的大小的讀數(shù)比真實值將（）解答：解：雖然兩同時用 10N 的力拉彈簧測力計，但讀數(shù)為鉤子上的受力的大小，為 10N故選A手提它的掛鉤，這時彈簧測力計的讀數(shù)是（）一把自重 1N 的彈簧測力計，用來稱一個 4N 的物體，如果把彈簧測力計顛倒過來，把物體掛在提環(huán)上，用分析：本題主要考查對彈簧測力計的使用方法的對測力計的使用要做到會選量程、會調零、會測量、會讀數(shù)等解答：解：在使用彈簧測力計是要做的以下幾點：根據(jù)被測力的大小選擇量程合適的彈簧測力計，量程測量（會損壞彈簧測力計），又不要量程過大（容易增大產生較大

18、的測量誤差）使用前要檢查彈簧測力計的指針是否指到零位置如果沒有指在零位置就需要調零調零一般方法是通過移動指針來調零；再用手輕輕抖動掛鉤，確保與外殼無摩擦被測力的方向應與彈簧測力計軸線方向一致讀數(shù)時應正對平視，待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)彈簧、指針、拉桿都不要與刻度板和刻度板末端的限位卡發(fā)生摩擦由以上使用方法可知：選項A、B、C 都不正確故選D裝置中，物塊甲重 5N，物塊乙重 3N，甲、乙兩物塊保持狀態(tài)，不計彈簧測力計自重，滑輪與細繩之間無摩擦，下列分析中，不正確的是（）0.1 倍，則物體在水平方向受到的外力的合力為（取g=10 牛/千克）（）物體質量是 10 千克，放在水平桌面上，受到 12 牛水平向右的

19、拉力，若物體與桌面間的滑動摩擦為物重的如圖，一個輕質彈簧秤，兩端通過定滑輪懸掛質量均為 100g 的重物A 和B，則彈簧秤的示數(shù)為0.98_N，彈簧秤受到的合力為0_N考點：彈簧測力計在力的相互性方面的應用；力的與應用分析：首先計算出重物的重力，再根據(jù)物體間力的作用是相互的回答測力計的示數(shù)，最后根據(jù)受力分析求出合力解答：解：重物的重力G=mg=0.1kg9.8N/kg=0.98N；彈簧秤兩端用繩子繞過定滑輪各掛重為 0.98N 的物體，其兩端各受 0.98N 的拉力，彈簧秤指針指示掛鉤一側的拉力大小，即為 0.98N；彈簧秤兩側均受 0.98N 的拉力，受平衡力，合力為 0N故為：0.98；0

20、D、由A 知：彈簧測力計的示數(shù)為 3N故選A，彈簧秤的稱鉤和提環(huán)上分別用細繩繞過定滑輪后吊著A、B 兩個物體且處于狀態(tài)A 和B的質量都是 0.5 千克，則彈簧秤的讀數(shù)為（）考點：力的與應用；重力的計算專題：計算題分析：（1）先利用G=mg 計算出物體的重力，才能求物體受到的阻力（2）根據(jù)力的計算合力的大小，即同一直線上反方向二力的合力等于二力之差，即 F=F1-F2，方向與較大的分力方向相同解答：解：物體受到重力G=mg=10kg10N/kg=100N物體受到阻力f=0.1G=0.1100N=10N在水平向右拉物體，受到的拉力與阻力方向相反，因Ff，合力方向與較大的拉力方向相同，即向右，合力大

21、小為二力之差F 合=F-f=12N-10N=2N經計算可知B 選項正確故選B在物理活動顆上，正以“假如失去”為展開以下是由四位同學具有代表性的觀點，你認為正確的是（）在探究物體所受重力的大小與物體質量的關系時，的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：實驗序號物體質量/（kg）物體重力/（N）重力與質量的比值/（N/k g）出膛的 彈能繼續(xù)向前是因為彈具有慣性， 彈逐漸改變方向落向地面是因為受到豎直向下的重力的作用，在草地上滾動的足球越滾越慢是因為受到了地面的摩擦力考點：慣性；重力專題：簡答題分析：（1）物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的屬性，即慣性；出膛的 彈會受到地球引力的作用，就改變了 彈的運動方向；在草地上滾

22、動的足球越滾越慢，說明足球受到了力的作用，這個力了足球的運動解答：解：（1）出膛的 彈能繼續(xù)向前是因為 彈有慣性；彈逐漸改變方向落向地面是因為受到豎直向下的重力的作用；在草地上滾動的足球越滾越慢是因為受到了地面的摩擦力故是： 彈有慣性；受到豎直向下的重力的作用；受到了地面的摩擦力杠桿“重”的那端將下降，杠桿的平衡條件是 F1l1=F2l2，可見，哪端能下降在于 F 的大小，也就是力，即重力故本題的為：密度；重力在實驗過程中，需要的測量工具有天平和彈簧測力計；分析表中實驗數(shù)據(jù)，你能得出的結論是物體所受的重力跟它的質量成正比考點：探究重力大小跟什么有關的實驗專題：實驗探究題；實驗分析法分析：根據(jù)實

23、驗目的“探究物體所受重力的大小與物體質量的關系”，找出需要測量的物理量：質量與重力，選取測量工具；分析表中數(shù)據(jù)，得出重力與質量的關系解答：解：實驗中需要測量的物理量是：質量與重力，所以測量工具為：天平與彈簧測力計；分析表中數(shù)據(jù)，物體所受的重力隨質量的增加而增大，且比值是常數(shù)，說明：物體所受的重力跟它的質量成正比故為：天平；彈簧測力計；物體所受的重力跟它的質量成正比10.10.989.820.21.969.830.32.949.8（2006無錫）掛在豎直墻壁上的石英鐘，它的秒針在走動時會受到轉軸處的摩擦阻力和重力的作用當石英鐘內電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針往往停在表盤上的（）（2007宿遷

24、）2006 年 12 月 21 日，2008 年奧運會火炬“祥云”（如圖示）正式遞交到了 奧組會，火炬高 72cm，重 985g，燃燒時間可達 15min，能在每小時 65 公里的風速和每小時雨量 50mm 的情況下保持燃燒，零風速下火焰高度 25 至 30cm，能在強光和日光下識別和拍攝，下半部噴涂高觸感紅色塑膠漆，手感舒適不易滑落，火炬使用 為丙烷，這是一種價格低廉的常用 ，其主要成份是碳和氫，燃燒后只有 和水：（1）65 公里/小時=18.1m/s（保留一位小數(shù)）；制作火炬“祥云”的材料的密度應較?。ü浪愫筮x填“較大”或“較小”），理由是相同體積情況下，密度小，火炬的質量小，火炬手拿在手

25、中很輕松；火炬下半部噴涂高觸感紅色塑膠漆，其作用有增大摩擦（或紅色反射光中的紅色光，是人看到視覺很強）解答：解：A、鋸齒的鋒利程度是由鋸齒材料的硬度和尖利程度決定的，因為鋼鋸的鋸齒的材料和尖利程度都沒有因為東倒西歪而改變，所以不會增大其鋒利程度，A 是錯誤的；B、鋸是否耐撞擊是由鋸齒的材料決定的，與形狀沒有關系，所以B 是錯誤的；C、新的鋼鋸鋸齒也是東倒西歪的，所以C 是錯誤的；D、鋸齒做成東倒西歪的形狀，可以使鋸條后拉動的過程中，所鋸物置的寬度增加，有利于鋼鋸的前后伸縮，減小了對鋼鋸的壓力，從而減小摩擦，所以D 是正確的故選D（寫出一條即可）考點：物理量的及換算；與密度有關的物理現(xiàn)象；增大或

26、減小摩擦的方法專題：應用題；簡答題；信息給予題分析：（1）知道公里/小時與m/s 的關系（1 公里/小時= 518m/s），可直接換算；也可以分子和分母的單位分別換算，然后計算（2）依據(jù)實際需求火炬手應舉著火炬輕松奔跑，使用密度小的材料才能達到火炬質量輕松舉著的目的（3）增大摩擦的方法是增大接觸面的粗糙程度或增大壓力，從高觸感改變火炬表面的粗糙程度來分析其達到的作用解答：解：（1）65 公里/小時=65 518m/s=18.1m/s（2）奧運會火炬在在火炬手中傳遞時，他需長時間舉著火炬輕松奔跑，則在相同體積情況下火炬的重力應越小越好，它的質量越小，即應用材料的密度越小，這樣火炬在相同體積情況下

27、，密度小，火炬的質量小，火炬手拿在手中很輕松，便于火炬手拿在手中很輕松的傳遞（3）火炬下半部噴涂高觸感紅色塑膠漆，高觸感是增大火炬下半部的表面的粗糙程度，從而增大了摩擦，便于穩(wěn)穩(wěn)握住火炬同時，紅色塑膠漆反射中的紅光，給人們較強的視覺感，提高現(xiàn)場的歡樂氣氛故為：（1）18.1（2）較?。幌嗤w積情況下，密度小，火炬的質量小，火炬手拿在手中很輕松（3）增大摩擦（或紅色反射光中的紅色光，是人看到視覺很強一個物體沿著另一個物體表面滑動，其摩擦力的大小（）（2008鎮(zhèn)江），木塊下面是一長木板，將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊 A，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木

28、塊 A 所受摩擦力大小不計彈簧測力計的自重，在木板運動的過程中，以下說法正確的是（）分析：從摩擦力產生的原因：相互接觸的兩個物體表面總是不光滑的，在壓力的作用下，這些凹凸不平的地方會相互嚙合，當兩者相互運動或要相互運動時，嚙合的部位就會相互阻礙，于是就產生了摩擦對各個選項逐一分析即可解答：解：A、因為摩擦力不僅與物體表面受到的壓力有關，而且與接觸面的粗糙程度有關，所以本選項錯誤；B、因為摩擦力不僅與物體表面受到的壓力有關，而且與接觸面的粗糙程度有關，況且重力不是壓力，所以本選項錯誤；C、因為摩擦力不僅與物體表面受到的壓力有關，而且與接觸面的粗糙程度有關，而不是與物體受到的重力有關，所以本選項錯

29、誤；D、與物體表面受到的壓力和接觸面的粗糙程度有關；所以本選項正確故選D從的三幅圖中，請你總結出一條它們共同包含的物理知識：不相互接觸的物體也能產生力的作用考點：力的概念專題：簡答題；圖析法分析：首先先要認清各個圖所表示的含義，然后再找出包含的物理知識解答：解：圖 1：這是摩擦起電現(xiàn)象，帶電體接近細小物體時，就會把物體吸上來；圖 2：熟透了的蘋果由于受到地球的而向下落；圖 3：這是磁極間的相互作用，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引分析：（1）摩擦力可分為滑動摩擦、滾動摩擦和靜摩擦； 兩個接觸的物體發(fā)生相對滑動時產生的摩擦就是滑動摩擦； 兩個接觸的物體發(fā)生相對滾動時產生的摩擦就是滾動摩擦； 兩

30、個接觸的物體有相對運動趨勢時，接觸面上產生靜摩擦力；摩擦力的方向總是與物體運動或相對運動的趨勢的方向相反；影響滑動摩擦力大小的是壓力的大小和接觸面的粗糙程度解答：解：A、錯誤，木塊 A 受到的是滑動摩擦力；B、錯誤，木塊A 相對于地面，位置沒有變化，是的；C、錯誤，拉動速度變大時，木塊A 與木板之間的壓力的大小和接觸面的粗糙程度都沒有變化，所以彈簧測力計示數(shù)不變；D、正確，木塊A 所受摩擦力是長木板作用的結果，它的方向是向左；故選D使龍舟、人、槳一起前進的施力物體是（）賽龍舟時，每個運動員坐在船的兩側，隨著有節(jié)奏的號子聲，大家合力一起向后劃水，龍舟快速前進，3 幅圖中所產生的力，都是非接觸力，

31、也就是說：不相互接觸的物體也可以產生力的作用故為：不相互接觸的物體也可以產生力的作用物理現(xiàn)象：瓶口和瓶內有淡淡的“白霧”旋緊瓶蓋（或“旋開瓶蓋”）瓶蓋飛出數(shù)米遠手握住礦泉水瓶壓縮瓶內空氣瓶蓋沖出使勁擰礦泉水瓶下部，使其發(fā)生嚴重形變物理知識：液化力改變物體運動狀態(tài)慣性（或機械運動）摩擦力（或“彈力”）氣體體積越小，壓強越大（或“對物體做功”）氣體對外做功（或“力改變物體運動狀態(tài)”）力可以改變物體的形狀考點：液化及液化現(xiàn)象；力的作用效果；慣性；彈力專題：學科綜合題；開放型分析：可分別從力學、熱學等方面來分析找準關鍵的詞，如：“擰”、“白霧”、“飛出”、“變形”等解答：答：產生的物理現(xiàn)象有：瓶口和瓶

32、內有淡淡的“白霧”旋緊瓶蓋（或“旋開瓶蓋”）示例重復）和瓶內有“白霧”產生請你從以上情景中找出一個物理現(xiàn)象并與該物理現(xiàn)象對應的物理知識（不得與部分，使勁擰瓶的下部，使其嚴重變形壓縮瓶內空氣，然后迅速旋開瓶蓋，可看到瓶蓋飛出數(shù)米遠，瓶口物理老師在課堂上用瓶壁較薄的空礦泉水瓶做了如下演示：首先旋緊瓶蓋，接著兩手分別握住瓶的上、下的彈力這個力又叫支持力故選A排球比賽中，一方扣球時，另一方需攔網從物理學的角度看，攔網的主要目的是（）瓶蓋飛出數(shù)米遠手握住礦泉水瓶壓縮瓶內空氣瓶蓋沖出使勁擰礦泉水瓶下部，使其發(fā)生嚴重形變對應的物理知識有：液化力改變物體運動狀態(tài)慣性（或機械運動）摩擦力（或“彈力”）氣體體積越

33、小，壓強越大（或“對物體做功”）氣體對外做功（或“力改變物體運動狀態(tài)”）力可以改變物體的形狀運動狀態(tài)的是（）用力捏小皮球，皮球變癟了；用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變以下是在生活中可以見到的幾種現(xiàn)象：一陣風把灰塵吹得漫天飛舞；籃球撞擊在籃板上被彈回；固，樓板和陽臺的加固鋼筋位置都正確的是（）混凝土便宜且堅固耐壓，但不耐拉鋼筋耐壓也耐拉，通常在混凝土建筑物須承受張力的部位用鋼筋來加分析：力能改變物體的運動狀態(tài)；水平方向上運動的物塊受到彈簧對它水平向右的彈力和地面對它水平向左的摩擦力的作用，比較彈力和摩擦力的大小判斷物塊的運動情況解答：解：A、錯誤，物體離開彈簧后，只受

34、摩擦力的作用，物塊最終停止運動是由于受到地面對它水平向左摩擦力的作用；B、錯誤，摩擦力能改變物塊的運動狀態(tài)，使運動的物塊逐漸下來；C、正確，物體在水平方向受彈力和摩擦力的作用，當彈簧對物體的彈力大于摩擦力時，物體由開始運動；D、錯誤，物體所受的水平向右的彈力使物塊由開始運動；故選C下列說法中正確的是（），彈簧秤和細線的重力及一切摩擦不計，物重G=1N，則彈簧秤 A 和B 的示數(shù)分別為（）質量相等的甲、乙兩同學站在滑板上，在旱冰場上相對而立，如果甲用 60N 的力推乙，以下分析正確的是（）（填“小于”“大于”“等于”）乙隊對繩子的拉力考點：力作用的相互性分析：在拔河比賽時，兩隊之間的力是一對作用

35、力和反作用力，大小相等，方向相反解答：解：繩子的最大承受拉力為 4000N，所以兩隊都用大約 3000N 的拉力拉時，繩子將不會被拉斷；兩隊之間的力是一對作用力和反作用力，大小相等，方向相反，所以甲隊對繩子的拉力等于乙隊對繩子的拉力，之所以甲隊獲勝，是因為甲隊的摩擦力較大；故為：不會，等于，重力忽略不計的彈簧，上端固定在天花板上，下端懸掛一個小球，處于狀態(tài)，下列幾對力中屬于相互作用力的是（）解答：解：A、甲用 60N 的力推乙，同時乙給甲一個 60N 的推力，方向相反不符合題意B、甲乙都受到一個 60N 的力，都會改變原來的狀態(tài)，都會由變?yōu)檫\動不符合題意C、甲和乙接觸的瞬間甲和乙都受到 60N

36、 的推力，當甲和乙分開時，甲和乙不再有力的作用，甲乙都向后退是由于物體具有慣性的原因不符合題意D、由于乙受到甲力的作用，改變原來的狀態(tài)，由變?yōu)檫\動而后退符合題意故選D考點：力的概念；力的作用效果；力作用的相互性；物體運動狀態(tài)變化的原因專題：定性分析：（1）力就是作用，力現(xiàn)象中的物體間推、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫力的作用；力包括兩種：接觸力和非接觸力；力不能離開物體而存在，有力至少有兩個物體，一個是施力物體，一個是受力物體；物體的運動并不需要力來維持，力是改變物體運動狀態(tài)的原因解答：解：兩個物體相互接觸，不一定會產生力的作用；兩個物體不接觸，也不一定就不會產生力的作用；所以 2、4 是正確的；力不能離開物體而單獨存在，所以 5 是正確的；確的觀點有2、4、5、7、10（只填序號）正 方反 方觀點1兩個物體相接觸，就一定有力的作用2兩個物體接觸，但不一定有力的作用3兩個物體不接觸，一定沒有力的作用4兩個物體不接觸，也可能有力的作用5力不能脫離物體而單獨存在6力