2009年江蘇省教師招聘考試真題沒(méi)答案

1、2009 年江蘇省教師招聘2009 江蘇教師招聘A 卷一選擇題（25）1 開(kāi)展教育工作，首先需要（ ）A 確立教育目的 B 設(shè)計(jì)課程體系C 加強(qiáng)德育工作 D 選擇教學(xué)方法2 教師提高研究技能的三種途徑是（ ）A合作探究 B 閱讀合作行動(dòng)研究C 學(xué)習(xí)創(chuàng)新 D發(fā)現(xiàn)研討3 許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)抑制的干擾是（ ），其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿腁 雙重抑制 B 單一抑制C 前攝抑制 D 倒攝抑制4 君子恥其言而過(guò)其行翻譯為白話文是君子以他所說(shuō)的超過(guò)他所做的為，這在仍具有教育意義這句話出自（ ）A 大學(xué) B 中庸 C 論語(yǔ) D5 所謂在教學(xué)時(shí)要用一把開(kāi)一把鎖，是指教師要有（ ）A 針對(duì)性 B

2、 邏輯性 C 知識(shí)性 D 創(chuàng)造性6 三角函數(shù)的值是（ ）A 一個(gè)分?jǐn)?shù) B 一個(gè)無(wú)理數(shù) C 一個(gè)比值 D 一個(gè)正數(shù)7評(píng)價(jià)詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，這一思維過(guò)程屬于（ ）A 聯(lián)想 B 幻想 C 理想 D 想象8 課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種的目的是為了引起學(xué)生的（ ）A 有意注意 B 無(wú)意注意 CD 知覺(jué)9 其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從，是（ ）這句名言體現(xiàn)出的德育方法A 陶冶教育法 B 說(shuō)服教育法C 榜樣示范教育法 D 實(shí)踐鍛煉教育法10 明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎教師經(jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)這種行

3、為屬于意志品質(zhì)的（ ）A 自覺(jué)性 B 果斷性 C 堅(jiān)持性 D性11 下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（ ）A 因地制宜本加利聲名狼籍 怨天尤人 B 荼毒生靈 為富不仁 安然無(wú)恙 變舉一反三C 走投無(wú)路提并論川流不息 千頭萬(wàn)序D 隨機(jī)應(yīng)變 因材施教 再接再厲 相漫不經(jīng)心12 與課外閱讀是否影響課內(nèi)學(xué)習(xí)？它對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)能否起促進(jìn)作用？ 銜接最合理的是（ ）A的回答是肯定的 B的回答是否定的C 這是需要認(rèn)真探索D 這是誰(shuí)都無(wú)法明確13 古人受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了不憤不啟，不悱不發(fā)的名言，這說(shuō)明人的情緒的兩極（ ）A 是對(duì)立而不可調(diào)和的 B 因一定條件而互相轉(zhuǎn)化C 是具有社會(huì)性的，可有意識(shí)地調(diào)節(jié)和

4、控制 D 是可以尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)的14式教學(xué)不是簡(jiǎn)單的認(rèn)知性或其他思維含量或智力價(jià)值不高的問(wèn)這類問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出（ ）A題，而是能啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生積極思考性 B 多元互動(dòng)性 C探究性 D 開(kāi)放創(chuàng)新性15 某教師上一堂詩(shī)歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加入探討但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)老師激發(fā)學(xué)生，科代表說(shuō)：不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有是允許的這個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的（ ）A 單向性 B 雙向性 C 多向性 D 成員性16 屬于意義識(shí)記的行為是（ ）A通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ) B利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后 9 位數(shù)字C采用歷史的先后順序記住了

5、許多歷史事件的年月日D通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞17 某教師講授價(jià)格由 6 元變?yōu)?2 元的數(shù)量問(wèn)題，學(xué)生表述正確的是（）A 原來(lái)一條圍巾賣 6 元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了兩倍B 原來(lái)一條圍巾賣 6 元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了三分之二C 原來(lái)一條圍巾賣 6 元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低到三分之二D 原來(lái)一條圍巾賣 6 元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢縮小了兩倍18 古漢語(yǔ)形容多或少時(shí)常用三字表示，表示少的意義的成語(yǔ)是（ ）A 三心二意 B 三令五申 C 三言兩語(yǔ) D 三番五次19 下面是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評(píng)語(yǔ)：默默無(wú)聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑發(fā)本子凡是小隊(duì)長(zhǎng)的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看

6、到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子這則評(píng)語(yǔ)主要體現(xiàn)了（ ）A 結(jié)果評(píng)價(jià) B 過(guò)程評(píng)價(jià) C 定量評(píng)價(jià) D 定性評(píng)價(jià)20史家胡同小學(xué)開(kāi)展小博士工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題，或完成一部童話作品此活動(dòng)的開(kāi)展體現(xiàn)了（ ）教學(xué)原則A 循序漸進(jìn)原則 B 啟發(fā)性原則C 直觀性原則 D 理論聯(lián)系實(shí)際原則21學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過(guò)辯論剔除知識(shí)體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了（ ）A 學(xué)習(xí)的實(shí)踐性 B 學(xué)習(xí)的滲透性C 思考的獨(dú)立性 D的開(kāi)放性

7、22 我國(guó)新一輪課程全面的是（ ）是在教育嚴(yán)峻的形勢(shì)下，其背景說(shuō)明最A(yù) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代B 社會(huì)信息化時(shí)代C 我國(guó)加入WTOD 未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的23 下列命題正確的是（ ）A 一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊相等的四邊形為平行四邊形B 順次連接矩形四邊中點(diǎn)所得四邊形仍為矩形C 既為軸對(duì)稱圖形，又是中心對(duì)稱圖形的四邊形為正方形D 以一條對(duì)角線所在直線為對(duì)稱軸的平行四邊形為菱形24 出塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，析有誤的是（ ）長(zhǎng)征人未還但使龍城飛將在，不叫陰山賞A 首句應(yīng)理解為秦代的明月漢代的關(guān)B 次句寫出了以來(lái)世世代代的共同悲劇C 三四句道出了世世代代人們的共同愿望D 全詩(shī)的情調(diào)悲壯高昂25 德育方法很多，榜樣示

8、范法是很重要的法能體現(xiàn)這種方法的是（ ）A 懲前毖后，治病救人B 言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬銫 有則改之，無(wú)則加勉D 桃李不言，下自成蹊二填空題（10）1 國(guó)際 21 世紀(jì)教育是 21 世紀(jì)人的通行證在向教科文組織提交的中：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)又特指學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事， ，學(xué)會(huì)做人這是21 世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個(gè)人一生成長(zhǎng)的支柱2 讀萬(wàn)卷書，行路，這句話反映的教學(xué)原則是3 用表示實(shí)心圓，用表示空心圓，現(xiàn)有若干實(shí)心圓與空心圓按一定規(guī)律排列如下：2003 個(gè)圓中，有 個(gè)實(shí)心圓4 教師的能力素質(zhì)主要包括 ，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，自我調(diào)控能力5 如果兩圓有且只有三條公切線，那么這兩個(gè)圓的位置關(guān)系是6 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代

9、的，有幾句很好的話：富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫意思是說(shuō)7 文化具有性，是繼承與發(fā)展的關(guān)系如春夜喜雨中的詩(shī)句，現(xiàn)在人們把它當(dāng)作一種教育工作方法8 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為， 和 是教育活動(dòng)中的兩個(gè)基本要素9 若a+b+c=0 則 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc 的值是10 當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論中最具認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論和教師招聘試題(綜合)B 卷和的三種學(xué)習(xí)理論是行為主義學(xué)習(xí)論，B 卷三簡(jiǎn)答題 1 詩(shī)歌主旨理解山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅孤舟蓑笠翁，獨(dú)（3）釣2 下面的征稿啟事有不當(dāng)之處，請(qǐng)修改（3）征稿啟事為把?？@生活辦得更好，編輯部決定搞一次全校性的征文活動(dòng)征文內(nèi)容包括校園趣事，班

10、級(jí)新風(fēng)，師生之間，學(xué)習(xí)心得，詩(shī)歌散文等歡迎踴躍投稿來(lái)稿要求觀點(diǎn)鮮明，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，字跡清楚，字?jǐn)?shù)不超過(guò)一千字左右請(qǐng)寫明真實(shí)和所在班級(jí)稿件請(qǐng)于本月底前交給本刊通訊員校園生活編輯部3 根據(jù)材料，從不同的角度提煉出不同的觀點(diǎn)（至少兩條）（2）古時(shí)一人上街賣馬，一連幾天無(wú)人問(wèn)津此人回家后深思，終于想到了一條妙計(jì)他請(qǐng)著名的相馬家伯樂(lè)在他再次賣馬的時(shí)候圍著馬轉(zhuǎn)三圈，離開(kāi)時(shí)作留連狀多看幾眼，伯樂(lè)照辦了結(jié)果在一個(gè)早晨之內(nèi)，馬價(jià)上漲了十倍 45 月 27 日揚(yáng)子晚報(bào)登載了一則消息，標(biāo)題為的導(dǎo)語(yǔ)（2）教育匯展，請(qǐng)根據(jù)消息主體部分，寫出消息展示會(huì)上，有 35 家的精華，充分展示了全本報(bào)訊 在江蘇教育參與，6000

11、種組織承辦的這次參展，匯集了教育類國(guó)教育近年來(lái)形成的新品種書多，重點(diǎn)書多的優(yōu)勢(shì)5 根據(jù)文意，補(bǔ)寫一個(gè)事例（2）俗話說(shuō)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰胸懷大志，有所作為的人，都是愛(ài)惜光陰，充分利用時(shí)間的先生把別人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天還在寫6 將下面的短句改寫為長(zhǎng)句（2）工商管理專修學(xué)院隸屬于途錦教育集團(tuán)，是一所立志在三到五年內(nèi)擁有十萬(wàn)學(xué)生的民辦高校，是一所旨在將先進(jìn)的現(xiàn)代化工商管理理念傳遞給人的民辦高校7句子中光景一詞的含義（2）老人晚年過(guò)上了好光景初次見(jiàn)面的光景，我還記得清楚四閱讀理解身為一半的江南人，第一次看見(jiàn)蓮，卻在植物園的小蓮池畔那是 10 月中旬，夏末秋初，已涼未寒

12、，迷迷蒙蒙的雨絲，沾濕了滿池的香紅，但不曾淋熄熒熒的燭焰，那景象，豪艷之中別有一派凄清那天獨(dú)沖煙雨，原要去破廟中尋訪畫家松，畫家不在，畫在，我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)沒(méi)有找到畫家，找到了畫，該是一種意外的發(fā)現(xiàn)從那時(shí)起，一個(gè) chuoyue 的意象，出現(xiàn)在詩(shī)中在那以前，我當(dāng)然早見(jiàn)過(guò)蓮，但睜開(kāi)的只是睫瓣，不是新瓣，而蓮，當(dāng)然也未曾向我展開(kāi)在那以前，我是納息，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙那年 10 月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成數(shù)重沙草，萬(wàn)傾江田那天，蒼茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的華美和對(duì)于一位詩(shī)人，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新意象，等于的天文望遠(yuǎn)鏡中，泛起一閃尚待命名的光輝一位詩(shī)人

13、，一生只追求幾個(gè)中心的意想而已塞尚的蘋果是冷的，的向日葵是熱的，蓮既冷且熱，宛在水蓮在清涼的琉璃中擎一枝熾烈的紅焰，不遠(yuǎn)不近，不即不離，宛在夢(mèng)蓮有許多小名，許多美的凄楚的聯(lián)想對(duì)我而言，蓮的小名應(yīng)為水仙，水生的花沒(méi)有比她更 piaoyi，更富有靈氣了一花一世界，沒(méi)更自成世界的了對(duì)我而言，蓮是美愛(ài)和神的綜合象征蓮的美是不容否認(rèn)的畫家佛瑞塞有一次對(duì)我說(shuō)：以前，我只聽(tīng)蓮；現(xiàn)在真見(jiàn)到了，比象的更美玫瑰的美也是不容否認(rèn)的，但它燃燒著西方的爽朗，似乎在說(shuō)：Look at me！蓮只低語(yǔ)：Dont stareplease 次及愛(ài)情，涉江采芙蓉，芳草；采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)方，這方面的聯(lián)想太多了由于水生，她令人聯(lián)

14、想和洛水，聯(lián)想的芙蓉如面，聯(lián)想來(lái)自水鄉(xiāng)而終隱于水的西錢千張，上，嗅之如無(wú)，忽焉， 兮兮，令人神移，正是東方的含蓄至于，則蓮即是憐蓮經(jīng)蓮臺(tái)蓮邦，非蓮？藝術(shù)愛(ài)情，到了極點(diǎn)，實(shí)在是一種境界，皆備于蓮的一身（蓮戀蓮節(jié)選）1 根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)，給加點(diǎn)詞語(yǔ)注音（4）chuoyuaoyi2 段中說(shuō)第一次看見(jiàn)蓮，段中又說(shuō)我當(dāng)然早見(jiàn)過(guò)蓮，這樣寫是否？應(yīng)該怎樣理解？（2）段中豪艷與凄清是一組詞意上的反義詞，連用是否合理？（2）段中開(kāi)頭說(shuō)沒(méi)有找到畫家，找到了畫，這里的畫指的是（2）5 從文中找出同義詞（2）豪艷 凄清6 段中蓮的小名應(yīng)為水仙，這里的水仙是指 至于是 （2），則蓮即是憐，憐的含義7 段中有兩個(gè)對(duì)我而言和

15、三個(gè)聯(lián)想，這樣寫的好處是什么？（2）反復(fù)使用對(duì)我而言：反復(fù)使用聯(lián)想：8 下面對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的是（ ）（2）A 文章首句著一卻字，以作為江南人對(duì)蓮本該不生疏卻生疏來(lái)突出小蓮池中蓮的美B 我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒(méi)有出來(lái)這句讓人感悟到，觀察事物只要用心專一，仔細(xì)琢磨，了解規(guī)律，就會(huì)流連忘返C 文章借助對(duì)比，以玫瑰燃燒著西方的爽朗，來(lái)突出蓮的含蓄，褒貶適中，表達(dá)得體低語(yǔ)，如同東方D 作者認(rèn)為蓮的小名應(yīng)為水仙，因?yàn)樗退苫ㄒ粯油瑸樗邢勺?，富有靈氣，在水中都自成世界9 意象即境界，作者發(fā)現(xiàn)的蓮的意象就是 （1）10 不同的作家，對(duì)同一描寫對(duì)象會(huì)賦予不同的含義，在的筆下，蓮是 ；而的愛(ài)蓮說(shuō)中，

16、蓮是的象征（2）11 青錢千張，上從修辭上看分別運(yùn)用了 ，法；從全文看，文章采用了 的表現(xiàn)手法（3）五寫作（25）請(qǐng)以學(xué)習(xí)為話題，結(jié)合教師職業(yè)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外2014 年教師招聘、資格證、入編免費(fèi)史上最強(qiáng)教師資格，招聘資料合集免費(fèi)，不看你會(huì)后悔的?。ㄗⅲ菏飞献顝?qiáng)、最牛、最全，沒(méi)有之一。由美麗圈小站整理發(fā)布。）（美麗圈小站鄭重承諾，教師招聘資料庫(kù)每年更新兩次，3 月和 9 月更新，敬請(qǐng)關(guān)注?。┦占?2010-2014 年網(wǎng)上大部分的教師招聘資料，包含教育學(xué)，心理學(xué)，專業(yè)，面試秘籍，講說(shuō)課要點(diǎn)等等。大約 17116 份資料。免費(fèi)地址如下：http:/：h/c0yoa4s55x：ht/s/1hqxE7JI：/Q4cYEUzbHr4Xy地址一：拖把網(wǎng)地址二：地址三：網(wǎng)盤云網(wǎng)盤地址四：360 網(wǎng)盤