中班語言《兔子先生去散步》教案

1、中班語言繪本游戲兔子先生去散步 活動目標(biāo)1.了解兔子先生散步時的各種經(jīng)歷，知道外出時要注意安全,學(xué)會自我保護(hù)。2.愿意關(guān)注書中出現(xiàn)的不同標(biāo)志，大膽猜測標(biāo)志所代表的含義。 3.感受故事的趣味性，對生活中的標(biāo)志感興趣?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備課件小圖書人手一本輕音樂 繪本視頻故事經(jīng)驗準(zhǔn)備認(rèn)識并知道生活中常見的標(biāo)志活動過程一激趣導(dǎo)入1介紹兔子先生。（1）引導(dǎo)語今天老師給你們帶來一個非常好聽的故事，我們一起來認(rèn)識一下故事的主人公（出示兔子先生）瞧！他來了，我們一起和小兔子打聲招呼吧。你們覺得這是兔子小姐還是兔子先生呢？為什么？（2）小結(jié)原來這只小兔子戴了一個領(lǐng)帶，所以我們稱呼他為兔子先生。2.講解故事開頭，激

2、發(fā)幼兒閱讀興趣。（1）引導(dǎo)語這幾天兔子先生可高興了，因為他搬了新家?？矗∧强墒且淮狈浅Ｆ恋男路孔?，讓我們一起來找找兔子先生的新家吧。哪一幢會是兔子先生的家呢？你是怎么看出來這是兔子先生的家呢？那另外幾幢又會是誰的家呢？（2）小結(jié)原來兔子先生還有許多好鄰居，看來有了門上的標(biāo)志，我們就能很方便地找到兔子先生的家了。二自主閱讀1.引導(dǎo)幼兒關(guān)注書中的標(biāo)志。（1）引導(dǎo)語住進(jìn)新房子，兔子先生可開心了，它整理好了東西決定出門去散步。它想看看周圍有些什么好玩的地方，熟悉一下這片美麗的小區(qū)，于是它高高興興地出門了。一出門，兔子先生就看到了一個標(biāo)志，這是什么意思呢？2.自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)語兔子先

3、生出門后還看到了很多標(biāo)志，它又會發(fā)生什么事呢？待會請小朋友們自己安靜的到桌子前找個位置坐下來，認(rèn)真翻閱書本，看看兔子先生見到哪些標(biāo)志，猜猜這些標(biāo)志是什么意思。三師幼共同梳理故事內(nèi)容，完整欣賞1.出示路線圖，引導(dǎo)幼兒分段講述。（1）引導(dǎo)語兔子先生一出門看到了一個“往前走”的標(biāo)志，它繼續(xù)走，接下來看到了什么標(biāo)志？這是什么意思呢？嘿!真是樓梯的標(biāo)志，孩子們真聰明!如果是樓梯的標(biāo)志，那么他會去哪呢?（2）引導(dǎo)語這個標(biāo)志有點看不懂呀!恩!是橋的標(biāo)志呀!你們真棒!（3）引導(dǎo)語下面的標(biāo)志可有點奇怪!是什么意思呢?兔子先生瞧都沒有瞧。哎呀呀呀，疼死我了，原來是小心斜坡的標(biāo)志。（4）引導(dǎo)語哎呀!好疼呀!又有一個

4、標(biāo)志。兔子先生摔疼了，小熊醫(yī)生取來了醫(yī)藥箱為他包扎傷口?？纯赐米酉壬哪樕?，原來是眼淚汪汪的標(biāo)志。（5）引導(dǎo)語這里有兩個標(biāo)志，摔疼了是回家去，還是繼續(xù)往前走。如果繼續(xù)往前走，你要告訴他什么?(一路順風(fēng)注意安全注意看標(biāo)志)（6）引導(dǎo)語他看都沒有看接下來的標(biāo)志，是什么意思?(幼兒發(fā)散想象)唉呀呀呀!原來是小心坑洞啊!兔子先生瞧都不瞧，真是粗心，剛才摔了，現(xiàn)在又掉洞里了。我們出門的時候能不能像兔子先生這樣？要懂得注意安全，保護(hù)好自己。（7）引導(dǎo)語掉到洞里，會碰到誰?來到了誰的家?這是什么標(biāo)志?(這是船的標(biāo)志，還有海的標(biāo)志)。兔子先生來到了小老鼠的家，哥倆一起高高興興地出海啦!這就是哥倆好的標(biāo)志咯！2

5、.對故事進(jìn)行總結(jié)提升。（1）引導(dǎo)語兔子先生這一路并不順利，又是摔倒，又是掉洞里，這是為什么呢？但還好他都能得到好朋友的幫助，最后也和好朋友一起坐船出去游玩了?？磥碚J(rèn)真觀察身邊的標(biāo)志很重要，看懂這些標(biāo)志就能減少許多麻煩，保護(hù)自己。3.播放視頻，完整欣賞故事（1）引導(dǎo)語剛才小朋友們都說得很好，也認(rèn)識了許多新標(biāo)志，我們一起來看看這個有趣的視頻，完整欣賞故事吧。四聯(lián)系生活中的標(biāo)志1.舉例常見標(biāo)志，幼兒大膽猜測含義。 （1）引導(dǎo)語第二天，兔子先生又出門了，這次他會看到什么標(biāo)志呢？誰能猜出這些標(biāo)志是什么？2.標(biāo)志大比拼，幼兒上臺操作比賽。（1）引導(dǎo)語剛才我們認(rèn)識了許多生活中的標(biāo)志，現(xiàn)在請小朋友們上來比一比

6、誰學(xué)到的本領(lǐng)多。3.回憶自己見過的標(biāo)志，大膽講述或繪畫。 （1）引導(dǎo)語在我們生活中也有許多標(biāo)志，誰來跟大家分享一下，也可以簡單的畫出來。還可以自己來設(shè)計標(biāo)志。活動延伸1.語言區(qū)把繪本投放到語言區(qū)，讓小朋友們自己講述。2.美工區(qū)讓幼兒畫一畫常見的標(biāo)志，也可以自己設(shè)計標(biāo)志。課程實施效果整個活動應(yīng)該說是緊緊扣著生活來的，也是我們主題背景在馬路上這個主題內(nèi)非常好的一個教材，整個活動結(jié)構(gòu)前后關(guān)聯(lián)承上啟下。幼兒從集體閱讀關(guān)鍵畫面（兔子先生去散步，遇到不同標(biāo)志），隨即進(jìn)行個別閱讀，在閱讀小圖書中，幼兒閱讀兔子先生第二天散步中發(fā)生的事情，在自主閱讀中拓展認(rèn)識各種不同的標(biāo)志，說說不同標(biāo)志所表示的不同含義，增進(jìn)生活中的自我保護(hù)意識。在活動中，教師能圍繞教學(xué)目標(biāo)，采用分段閱讀的方式進(jìn)行，教學(xué)手段靈活多樣，多媒體動畫閱讀小圖書自主閱讀，較好地體現(xiàn)了教師指導(dǎo)推進(jìn)幼兒自主閱讀能力發(fā)展的過程?；顒又校處熥匀磺〉胶锰幍貙⒆髌穬?nèi)容鏈接生活，拓展了幼兒對標(biāo)志的認(rèn)知