北京城市學(xué)院人才培養(yǎng)方案審批表

1、PAGE PAGE 4北京城市學(xué)院人才培養(yǎng)方案審批表（試行）專業(yè)名稱 所在學(xué)部 專業(yè)負(fù)責(zé)人 修（制）訂日期： 北京城市學(xué)院教務(wù)處制人才培養(yǎng)方案學(xué)校審批意見培養(yǎng)方案主要數(shù)據(jù)專業(yè)方向名稱課內(nèi)教學(xué)學(xué)時(shí)培養(yǎng)方案總學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)時(shí)比例學(xué)部教學(xué)委員會(huì)意見（應(yīng)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，人才特點(diǎn)，理論、實(shí)踐、專業(yè)核心能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系以及修（制）訂過程作出評(píng)價(jià)）負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日 教務(wù)處意見負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日學(xué)校意見負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日專業(yè)人才培養(yǎng)方案修（制）訂說明總體描述簡(jiǎn)單描述培養(yǎng)方案的修（制）訂路線以及論證過程。二、調(diào)研報(bào)告（一）用人單位調(diào)研調(diào)研方式、時(shí)間、參加人員、企業(yè)（行業(yè)）

2、名稱、企業(yè)（行業(yè)）參與人員（不少于三家企業(yè)（行業(yè)）主要調(diào)查項(xiàng)目：1、用人單位今后對(duì)各學(xué)歷層次人才可能的需求情況。2、用人單位目前的人才使用情況及最急需的人才類型。3、現(xiàn)階段專業(yè)本科生最需加強(qiáng)的基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。4、現(xiàn)在及未來專業(yè)本科生最需加強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。5、現(xiàn)階段專業(yè)本科畢業(yè)生最需加強(qiáng)的能力。6、關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)的其它建議（明確崗位對(duì)素質(zhì)的要求）。（二）畢業(yè)生調(diào)研主要調(diào)查項(xiàng)目：1、目前從事工作的性質(zhì)與內(nèi)容。2、對(duì)目前所從事的工作最有幫助的教學(xué)內(nèi)容。3、最需要加強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。4、最需加強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。5、本專業(yè)最適合的專業(yè)實(shí)習(xí)形式和實(shí)習(xí)內(nèi)容。6、專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的能力。7、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題

3、和解決問題的能力如何。8、其它建議（明確崗位對(duì)素質(zhì)的要求）。（三）在校生調(diào)研（三、四年級(jí)）主要調(diào)查項(xiàng)目：1、畢業(yè)后最希望的工作領(lǐng)域以及最希望從事的工作類型。2、專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)的人才類型。3、最感興趣的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域。4、課程設(shè)置中，最需要加強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)知識(shí)領(lǐng)域。5、認(rèn)為對(duì)今后工作最有影響的專業(yè)課程。6、對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的形式及內(nèi)容的意見和建議。7、對(duì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的能力的認(rèn)識(shí)。8、在校期間的社會(huì)工作對(duì)自身的影響。9、其它建議（根據(jù)自己希望從事的工作明確素質(zhì)要求）。三、培養(yǎng)目標(biāo)主要內(nèi)容：對(duì)專業(yè)或?qū)I(yè)方向培養(yǎng)目標(biāo)的具體描述。與研究型本科人才、高職高專教育人才的區(qū)別。與其他高校同專業(yè)相比所能體現(xiàn)的專

4、業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特長(zhǎng)。四、崗位及職業(yè)能力分析填寫專業(yè)職業(yè)能力分析與課程方案一覽表，各專業(yè)在填寫時(shí)可以增加“綜合能力”、“專項(xiàng)能力”。五、課程體系基本構(gòu)架對(duì)于新專業(yè)的培養(yǎng)方案，闡述課內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的設(shè)置思路、專業(yè)類課程分類及比例、如何體現(xiàn)本專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特長(zhǎng)等方面。對(duì)于修訂的培養(yǎng)方案，除了闡述課內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的設(shè)置思路、專業(yè)類課程分類及比例、如何體現(xiàn)本專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特長(zhǎng)等方面外，還需說明本次修訂的思路、調(diào)整的課程及其他環(huán)節(jié)。附件：專業(yè)職業(yè)能力分析與課程方案一覽表PAGE PAGE PAGE 8附件： 專業(yè)職業(yè)能力分析與課程方案一覽表綜合能力專項(xiàng)能力能力

5、要素課程或?qū)嵺`1.基礎(chǔ)素質(zhì)與能力1.1思想道德素質(zhì)1.1.1樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具備運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析解決問題的初步能力。1.1.2具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、事業(yè)心和集體主義觀念。1.1.3具有優(yōu)秀的思想品德和良好的職業(yè)道德。1.1.4具有強(qiáng)烈的法制觀念和嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。1.1.5能正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系。思想政治理論課（四門課程及實(shí)踐教學(xué)）、軍訓(xùn)、入學(xué)教育、形勢(shì)政策教育、學(xué)生第二課堂、社會(huì)實(shí)踐及志愿服務(wù)12科學(xué)文化素質(zhì)1.2.1具有性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面能吸引人的基本力量。1.2.2了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、世界先進(jìn)文化，堅(jiān)定中華民族精神、保持對(duì)

6、中華民族文化的自信。1.2.3具有節(jié)能減排、低碳、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)代綠色生活的理念。1.2.4了解現(xiàn)代科技進(jìn)步成果，正確認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步正反兩重效應(yīng)，探求科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展良性互動(dòng)的正確理念。三國(guó)人物鑒賞、周易講座、點(diǎn)穴養(yǎng)生、風(fēng)水與人居環(huán)境、黃帝內(nèi)經(jīng)養(yǎng)生、中藥養(yǎng)生、德語(yǔ)100句、社交禮儀、服飾色彩、中國(guó)國(guó)寶鑒賞、世界飲食文化、酒水飲料鑒賞、日語(yǔ)口語(yǔ)（初級(jí)）、廣告創(chuàng)意與鑒賞、北京旅游景點(diǎn)賞析、市場(chǎng)營(yíng)銷案例分析與實(shí)踐模擬、世界軌道交通縱覽、移動(dòng)智能手機(jī)應(yīng)用與發(fā)展等。1.3身心素質(zhì)1.3.1具備良好的身體素質(zhì)，養(yǎng)成終身參與體育鍛煉的科學(xué)意識(shí)和良好習(xí)慣。1.3.2 基本明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)實(shí)意義，初步了解心

7、理健康知識(shí)。1.3.3掌握心理解調(diào)的方法，具備解決成長(zhǎng)過程中遇到的自我認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往、情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)、戀愛心理等方面問題的能力。1.3.4具有較好自我認(rèn)知能力、環(huán)境適應(yīng)能力、自我調(diào)適能力和應(yīng)對(duì)挫折能力。體育課、軍訓(xùn)、學(xué)生體育文化活動(dòng)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展輔導(dǎo)課程、素質(zhì)課堂、團(tuán)體輔導(dǎo)、“5.25”心理健康活動(dòng)月、大學(xué)生心理健康等1.4公共與挑戰(zhàn)能力1.4.1具有較強(qiáng)的溝通交流能力，能夠運(yùn)用現(xiàn)代語(yǔ)言和信息技術(shù)進(jìn)行有效的溝通交流。1.4.2掌握基本的管理溝通技巧，初步具備應(yīng)對(duì)危機(jī)管理和跨文化管理溝通的能力。1.4.3具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，作為團(tuán)隊(duì)成員能夠與團(tuán)隊(duì)形成良好

8、的團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系。1.4.4具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，善于發(fā)現(xiàn)并解決問題。1.4.5具有初步的批判性思維能力。1.4.6具有一定的學(xué)習(xí)能力。1.4.7具備一定的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新應(yīng)用能力、創(chuàng)業(yè)技能。公共能力培養(yǎng)小學(xué)期社會(huì)調(diào)研、公共能力培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐、公共能力專項(xiàng)培訓(xùn)、趣味管理溝通實(shí)現(xiàn)成功管理、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新策劃培訓(xùn)等1.5英語(yǔ)應(yīng)用能力1.5.1熟練掌握基本語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用能力（詞匯、語(yǔ)法、句式等）。1.5.2有效使用大學(xué)校園、社會(huì)生活中日常交際語(yǔ)言技能應(yīng)用能力（聽力理解、口頭表達(dá)、書面理解、書面表達(dá)、口頭翻譯、書面翻譯等） 。1.5.3適恰掌握綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力（語(yǔ)言溝通交際、理解詮釋交際、表達(dá)演示交際等）。1.5

9、.4掌握一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。必修課：大學(xué)英語(yǔ)1、大學(xué)英語(yǔ)2、大學(xué)英語(yǔ)3；菜單式必選課：專業(yè)類、提高類、文化類、技能類；其他環(huán)節(jié)：自主上機(jī)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)課程、第二課堂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等1.6分析運(yùn)算能力（注：此部分由各專業(yè)從中選擇或進(jìn)行補(bǔ)充自己所特殊需求的能力與對(duì)應(yīng)的課程）1.6.1 運(yùn)用極限和微元的思想方法分析、解決專業(yè)問題的能力。1.6.2 運(yùn)用矩陣、線性方程組、二次型等的計(jì)算方法及解決實(shí)際問題的能力。1.6.3 初步掌握處理隨機(jī)現(xiàn)象的基本思想和方法的能力。1.6.4培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行抽象思維和邏輯推理的理性思維能力。1.6.5培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問題的能力。高等數(shù)學(xué)線性代數(shù)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)建模1.7信息技術(shù)基本應(yīng)用與信息獲取能力1.7.1 具有辦公自動(dòng)化綜合應(yīng)用能力。1.7.2 具有多種媒體信息基本處理能力。1.7.3 具有一定的設(shè)計(jì)與制作網(wǎng)頁(yè)的能力。1.7.4 具有一定的數(shù)據(jù)庫(kù)管理與使用能力。1.7.5 具有信息查詢和一定的分析能力。必修：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和綜合實(shí)訓(xùn)菜單選修：圖形圖像、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作、數(shù)據(jù)庫(kù)、信息檢索和SPSS統(tǒng)計(jì)軟件等綜合能力專項(xiàng)能力能力要素課程或?qū)嵺`2.專業(yè)基礎(chǔ)理論及應(yīng)用能力由各專業(yè)填