初二歷史年度工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初二歷史年度工作總結(jié) 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的歷史教學(xué)工作即將終止，我們的教師要開頭寫工作總結(jié)了，要怎么把一份工作總結(jié)寫的更好呢?來看看范文吧。下面是我搜集整理的初二歷史年度工作總結(jié)，接待閱讀。 初二歷史年度工作總結(jié)一 一、堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)黨的教導(dǎo)方針和科教興國的戰(zhàn)略，完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，全面推進素質(zhì)教導(dǎo)的實施。通過教學(xué)，不僅使學(xué)生掌管根基學(xué)識、根本技能，更要使學(xué)生的身心得到健康進展，使學(xué)生能運用馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的根本觀點分析、解決問題，為將來立足社會、服務(wù)人類、從事創(chuàng)造性活動打下根基。 二、學(xué)科目標(biāo)的

2、實現(xiàn)： (一)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，掌管根本歷史概念，構(gòu)建章節(jié)、單元歷史學(xué)識體系，探索歷史進展規(guī)律;提高了運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的根本原理分析問題、解決問題的才能。 (二)能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、以史為鑒，培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的責(zé)任感和使命感。形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度、固執(zhí)的意志和團結(jié)合作的精神，鞏固承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的才能，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的根基。 (三)在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史進展帶來巨大物質(zhì)進步的根基上，逐步形成了崇尚科學(xué)精神的意識，確立求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。 了解歷史上專制與民主、人治與法治的蛻變過程，理解從專制到民主、

3、從人治到法治是人類歷史進展的必然趨勢，不斷強化民主與法制意識。 三、教導(dǎo)教學(xué)的過程 (一)加強了集體備課，專心做好教學(xué)常規(guī)。 備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)學(xué)識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷提升。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學(xué)生不同的特點，備教法和學(xué)法。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)采用啟發(fā)式，充分運用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)手段，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)效果。 (二)一絲不

4、茍地抓好新課教學(xué)工作 在新課教學(xué)時，根本以單元特征、單元線索、單元學(xué)識布局、斟酌并解答、課堂訓(xùn)練為模式舉行，采用教學(xué)一體化的方式，從落實根基學(xué)識開頭，提高學(xué)生的根本技能，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)才能，從而提高課堂效率。重視單元訓(xùn)練，實時反應(yīng)信息。 (三) 關(guān)愛每一位學(xué)生，多與學(xué)生溝通 人非草木、孰能無情。老師對學(xué)生付出一分情，學(xué)生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈，教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過程中關(guān)切每一位學(xué)生，更加是勞績較差的學(xué)生，要給以激勵而不是輕視，加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點拔、心理上的開導(dǎo)、學(xué)習(xí)信仰的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中以民主、懇切的態(tài)度對待學(xué)生;擅長以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，留神

5、從學(xué)生的角度來斟酌問題。經(jīng)常與學(xué)生溝通，明確學(xué)生需要什么，聽取學(xué)生合理化建議，不斷完善、提升自己的教學(xué)工作。 總之，歷史教學(xué)工作面臨大量新問題，如作為課堂主體的學(xué)生，他們的自主性學(xué)習(xí)實際上并沒有受到更多的重視，同時教學(xué)的有效性又受限于大班教學(xué)的弊端。在平日的課堂中，我們關(guān)注了學(xué)生的不同智力類型?關(guān)注了學(xué)生的生活閱歷?關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?關(guān)注學(xué)生的情況與感受?而這恰恰是最實際最難的。在課堂上，更多的時候我們只是關(guān)注把問題答得好的同學(xué)，而疏忽了“弱勢”群體。在評價方式單一的處境下，這些同學(xué)就不幸地成為了“落后面”。所以，我們總要信仰百倍的去探索，去實踐， 以期課堂教學(xué)更加有效。 初二歷史年度工作總

6、結(jié)二 本學(xué)期我承擔(dān)中學(xué)八年級的歷史工作教學(xué)。由于歷史是中考必考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了好多名貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)處境總結(jié)。 一、主要工作： 1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學(xué)生的全面進展.天性進展和終身進展,本期利用各種機遇加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達4000字左右。 2、深入學(xué)生實際,實時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等. 3、針對各種可能展現(xiàn)的問題,課前積極加入集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。 4、積極加入歷史教研室組織的出謀劃策,集思

7、廣益的聽課,評課活動 5、積極主動地加入其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。 6、實時了解每個學(xué)生對所學(xué)學(xué)識的掌管處境，。 7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、閱歷。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會生活處境調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。 8、努力開展課題研究，圍繞現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。 9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教導(dǎo)功能，提防人文

8、素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教導(dǎo)的社會功能和育人功能。 10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教導(dǎo)，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量 二、主要工作勞績： 1、積累了確定的教學(xué)理論和方法，為今后的教導(dǎo)教學(xué)奠定了更好的根基。 2、本人的公開課，取得較好勞績，受到本組同事好評。 3、課外活動亦取得確定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌管了歷史學(xué)識。 4、課題研究取得階段性成果，加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生供給自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和空氣;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了確定的提高。 三、存在的缺乏： 1、個人備課有時針對性不強，更

9、加是在概括的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不舉行必要調(diào)整。 2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還對比多。 3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。 4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。 四、教學(xué)反思。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不成分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生處境，有針對地教對教學(xué)告成與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)根基相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能連忙適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)對比活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照管到整體，我備課時也沒有留神到這點，因此教學(xué)效果不如夢想。此后可以看出，了解及分析學(xué)生實際處境，實事求是，概括問題概括分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。 教學(xué)中，備課是一個必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，不合意就不收工。雖然辛苦，但事