2022年《學(xué)校體育學(xué)教案》第二篇第一章體育課程

1、課次 8、9 教學(xué)內(nèi)容：體育課程 教學(xué)目標(biāo)：明白體育課程改革進(jìn)展的趨勢(shì),把握編制體育課程的基本程序,把握開發(fā)利用體育課程資源的方法途徑 教學(xué)手段：講授與爭(zhēng)論 其次篇 第一章 體育課程 第一節(jié) 體育課程概述 一、對(duì)課程概念的幾點(diǎn)把握（一）是通過有方案的活動(dòng)幫忙同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行體驗(yàn),學(xué)習(xí)懂得系統(tǒng)的科學(xué) 文化學(xué)問和把握規(guī)范的技能,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展（二）包括間接的系統(tǒng)的文化科學(xué)學(xué)問和規(guī)范的技術(shù),仍包括同學(xué)通過自我 體驗(yàn)獲得的直接體會(huì)（三）有方案的一面,也有體會(huì)的一面（四）是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一（五）把完善的社會(huì)文化進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成適應(yīng)同學(xué)水平,易于被同學(xué)接受的內(nèi) 容,促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化 二、對(duì)體育課程概念的幾點(diǎn)懂得

2、（一）不僅應(yīng)包括系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)問和規(guī)范的運(yùn)動(dòng)技術(shù)要求,仍應(yīng)包括同學(xué)在 體育活動(dòng)中獲得的體會(huì)（二）應(yīng)是有方案、有目的的（三）應(yīng)強(qiáng)調(diào)在生活中產(chǎn)生體驗(yàn),積存體會(huì)（四）應(yīng)把體育文化轉(zhuǎn)變成適應(yīng)同學(xué)水平和進(jìn)展的內(nèi)容其次節(jié) 體育課程類型 體育課程類型是指體育課程的組織方式或設(shè)計(jì)體育課程的種類 一、學(xué)科課程與活動(dòng)課程學(xué)科課程是以傳統(tǒng)和公認(rèn)的體育學(xué)問和運(yùn)動(dòng)技術(shù)為基礎(chǔ),依據(jù)體育訓(xùn)練目 標(biāo)要求,從體育學(xué)問和規(guī)范的運(yùn)動(dòng)技術(shù)領(lǐng)域中挑選肯定的內(nèi)容,依據(jù)其內(nèi)在的 規(guī)律體系而組織起來的體育課程（傳承、獲得、形成、提高；輕視）活動(dòng)課程是以同學(xué)的體育愛好、需要和才能為編制課程的動(dòng)身點(diǎn),以同學(xué) 主體性活動(dòng)的體會(huì)為中心組織的體育課程（

3、開發(fā)培育、提高）二、分科課程與綜合課程 分科課程強(qiáng)調(diào)各種體育科學(xué)文化學(xué)問和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的獨(dú)立性,強(qiáng)調(diào)各類體育 學(xué)問和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的規(guī)律體系的完整性 綜合課程強(qiáng)調(diào)以運(yùn)動(dòng)為手段,主要目的是運(yùn)用多種體育學(xué)問與活動(dòng)內(nèi)容來 增進(jìn)同學(xué)健康,增強(qiáng)體質(zhì),讓同學(xué)全面熟悉體育功能與價(jià)值 三、必修課程與選修課程 必修課程是由國(guó)家、地方或?qū)W校規(guī)定全部同學(xué)都必需學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的課程 選修課程是容許個(gè)人依據(jù)本人的特點(diǎn)與進(jìn)展方一直挑選的課程 四、國(guó)家課程、地方課程和校本課程 國(guó)家課程是國(guó)家、訓(xùn)練行政部門特地組織編制和審定的統(tǒng)一課程,它是國(guó) 家特地為將來公民接受基礎(chǔ)訓(xùn)練之后所要達(dá)到的共同素養(yǎng)而開發(fā)的課程（權(quán)威 性和強(qiáng)制性）地方性課程是在

4、國(guó)家規(guī)定的各個(gè)訓(xùn)練階段的課程方案內(nèi),由省一級(jí)的訓(xùn)練 行政部門或其授權(quán)的訓(xùn)練部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等進(jìn)展需要 而開發(fā)的課程 校本課程是在詳細(xì)實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下,主要是由本?；蛐?際之間的體育老師,通過對(duì)本校同學(xué)的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū) 和學(xué)校的課程資源,依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想而編制、實(shí)施和評(píng)判的課程 五、直線式課程與螺旋式課程 直線式課程是將某類體育活動(dòng)內(nèi)容在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)依據(jù)規(guī)律次序組織 起來,其前后內(nèi)容基本上不重復(fù)螺旋式課程是按同學(xué)身體和心理進(jìn)展次序組織起來的在不同學(xué)習(xí)階段重復(fù) 出現(xiàn)特定的體育活動(dòng)內(nèi)容 六、隱性課程與顯性課程 隱性課程主要通過學(xué)校的訓(xùn)練環(huán)境

5、和感染性機(jī)制來影響同學(xué)的情感、態(tài)度 和價(jià)值觀念 顯性課程是向同學(xué)傳遞有形的體育學(xué)問與運(yùn)動(dòng)技術(shù),對(duì)同學(xué)的影響是有形 的、有意識(shí)的 第三節(jié) 體育課程改革的進(jìn)展趨勢(shì) 當(dāng)今課程改革的世界性共同特點(diǎn) : 強(qiáng)調(diào)課程的人文化 力求課程的生活化 留意課程的系統(tǒng)化 加強(qiáng)課程的彈性化 大力開發(fā)校本課程 著重培育制造才能一、完善課程體制 , 增強(qiáng)體育課程方案的適應(yīng)性 體育課程方案是國(guó)家、 地方訓(xùn)練機(jī)構(gòu)用以指導(dǎo)課程編制和支配教學(xué)的指導(dǎo)性 文件,也是督導(dǎo)和評(píng)估教學(xué)的依據(jù),它由體育課程方案和教學(xué)大綱兩部分組成 制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)展多層次、多元化課程方案,明確課程開發(fā)主體,規(guī)范課 程治理權(quán)限和責(zé)任,確保評(píng)審權(quán)力的獨(dú)立性,完善

6、教材評(píng)審制度有利于課 程體系的改革向民主化、科學(xué)化、社會(huì)化、人文化的方向進(jìn)展 二、課程的教學(xué)功能與育人功能緊密聯(lián)系 社會(huì)對(duì)人才素養(yǎng)的要求（智能、心理、思維、制造、個(gè)人價(jià)值等）體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段,以增強(qiáng)同學(xué)健康為主要目的 （五個(gè)領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)）三、開發(fā)課程種類,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) 各種課程類型的性質(zhì)、特點(diǎn)和價(jià)值是有區(qū)分的 體育課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化要求重新熟悉和確立各種課程類型在學(xué)校體育 課程體系中的價(jià)值、位置、作用和相互關(guān)系此次課程改革第一通過課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整,獲得合法位置 四、課程教材多樣化使兒童的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中強(qiáng)調(diào)不同教材的特色、教材的創(chuàng)

7、新、教材的適應(yīng)性 教材必需表達(dá)國(guó)家的訓(xùn)練意志 教材建設(shè)以思想品德訓(xùn)練為靈魂, 以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為 主線,重視同學(xué)的心理進(jìn)展規(guī)律,關(guān)注同學(xué)的體會(huì)、愛好和個(gè)性；精選對(duì)同學(xué)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能,留意與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生活的聯(lián)系；為同學(xué)供應(yīng)最廣泛的科學(xué)學(xué)問背景,重視現(xiàn)代信息技術(shù)、生命科學(xué)和生物技術(shù) 以及高新技術(shù)對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的深刻影響,表達(dá)教材科學(xué)性、訓(xùn)練性、基礎(chǔ)性和開 放性 五、課程內(nèi)容組織現(xiàn)代化、生活化 面對(duì)全體同學(xué),適當(dāng)降低難度,使課程內(nèi)容出現(xiàn)簡(jiǎn)潔、明白、有條理和新奇 的特點(diǎn)息增加了與同學(xué)健康和生活相關(guān)的部分,使課程內(nèi)容更加詳細(xì)、 更富有生活氣六、課程評(píng)判強(qiáng)調(diào)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展 提倡“

8、立足過程,促進(jìn)進(jìn)展” 的課程評(píng)判 強(qiáng)調(diào)建立多元主體共同參加的評(píng)判制度 重視評(píng)判的鼓勵(lì)與改進(jìn)功能 第四節(jié) 體育課程編制課程編制是指那些經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)出各種學(xué)程或訓(xùn)練活動(dòng)方式,并將它們供應(yīng)應(yīng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中的人們以此作為進(jìn)行訓(xùn)練的方案 一、體育課程目標(biāo)（一）體育課程目標(biāo)的作用 為體育課程的編制供應(yīng)依據(jù)和參考；為老師的教和同學(xué)的學(xué)供應(yīng)參考（二）體育課程目標(biāo) 是指導(dǎo)同學(xué)通過體育學(xué)習(xí)與活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果 是面對(duì)全體同學(xué)的,是絕大多數(shù)同學(xué)通過努力能夠達(dá)到的 打算著課程的方向與過程 是評(píng)估課程的重要依據(jù) 對(duì)課程的實(shí)施起導(dǎo)向和鼓勵(lì)的作用 1、增強(qiáng)體能,把握和應(yīng)用基本的運(yùn)動(dòng)學(xué)問和技能 2、培育運(yùn)動(dòng)愛好和愛好,形

9、成堅(jiān)持錘煉的習(xí)慣 3、培育良好的心理品質(zhì)與合作精神,增強(qiáng)人際交往才能 4、提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式 5、發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度 二、體育課程內(nèi)容 課程內(nèi)容是指各門學(xué)科中特定的事實(shí)、觀點(diǎn)、原理和問題,以及處理它們的方 式（一）體育課程內(nèi)容分類 1、體育學(xué)問與技術(shù)類是指間接的、傳統(tǒng)的、科學(xué)的體育文化內(nèi)容體系 2、運(yùn)動(dòng)參加類是指同學(xué)實(shí)際進(jìn)行體育活動(dòng)的狀態(tài) 3、體育活動(dòng)體會(huì)類是指同學(xué)在體育活動(dòng)過程中或終止后機(jī)體及心理的 反應(yīng)（二）體育課程內(nèi)容挑選的標(biāo)準(zhǔn) 1、應(yīng)符合課程目標(biāo)要求 2、符合同學(xué)的愛好與愛好需要3、適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平,使其通過努力能夠完

10、成 4、與學(xué)校特點(diǎn)相適應(yīng),充分發(fā)揮學(xué)校體育課程現(xiàn)有資源的作用 5、貼近同學(xué)生活,便于同學(xué)在學(xué)校、家庭和社區(qū)中運(yùn)用（三）體育課程內(nèi)容的組織原就 1、教學(xué)功能與育人功能相統(tǒng)一 2、規(guī)律次序與心理次序相統(tǒng)一 一般說,教學(xué)應(yīng)從簡(jiǎn)潔到復(fù)雜、 從易到難、過去我們懂得的循序漸進(jìn)的 “ 序”也都是從簡(jiǎn)潔到復(fù)雜的次序,這個(gè)次序在一些系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科里表現(xiàn)得特別 明顯；多年的體育教學(xué)實(shí)踐證明,這樣的“ 開頭” 雖都是從簡(jiǎn)潔到復(fù)雜,從易到難,雖然都遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原就,但有的成效很好,有的卻不好 是由于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同特點(diǎn)和由此產(chǎn)生的不同教學(xué)規(guī)律所打算的 在教學(xué)上進(jìn)行有意義的顛倒,依據(jù)同學(xué)心理和學(xué)習(xí)次序,依據(jù)教學(xué)

11、實(shí)際情形和 教學(xué)時(shí)數(shù)長(zhǎng)短來進(jìn)行改造,成效很好；教學(xué)：不應(yīng)只重視運(yùn)動(dòng)方式和方法的系統(tǒng)性,而應(yīng)考慮從孩子的現(xiàn)實(shí)動(dòng)身去考 慮訓(xùn)練的系統(tǒng)性；（課程資源的開發(fā)與利用）三、體育課程實(shí)施（一）課程實(shí)施的取向 1、忠實(shí)取向是在實(shí)施過程中忠實(shí)地執(zhí)行課程方案,忠實(shí)地反映課程方 案設(shè)計(jì)者的意圖的過程 2、相互適應(yīng)取向是指課程設(shè)計(jì)者和課程實(shí)施者雙方都應(yīng)詳細(xì)地考慮社 會(huì)需要和同學(xué)需要以及地區(qū)和學(xué)校、班級(jí)各自的詳細(xì)情形,通過溝通,對(duì)方案 進(jìn)行一些轉(zhuǎn)變,以便相互能適應(yīng)各自的實(shí)際情形 3、創(chuàng)生取向強(qiáng)調(diào)的是實(shí)施者完全依據(jù)自己的實(shí)際情形和愛好來修改課 程方案,不去理睬課程設(shè)計(jì)者的意圖（二）影響課程實(shí)施的因素 1、課程特點(diǎn) 2、外

12、部環(huán)境特點(diǎn) 3、老師的培訓(xùn) 4、課程實(shí)施的組織與領(lǐng)導(dǎo) 四、體育課程評(píng)判（一）對(duì)同學(xué)課程學(xué)習(xí)的評(píng)判 評(píng)判內(nèi)容體能與技能、態(tài)度與行為、交往與合作、情意表現(xiàn)等 評(píng)判方式包括同學(xué)自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)定 評(píng)判重點(diǎn)與教學(xué)過程相關(guān)的態(tài)度、行為、學(xué)問的懂得和運(yùn)用、參加程度 應(yīng)將同學(xué)的進(jìn)步幅度納入到評(píng)判的內(nèi)容中 采納肯定性標(biāo)準(zhǔn)與相對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合（二）對(duì)體育老師的評(píng)判 評(píng)判內(nèi)容包括體育老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)（專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)才能、科研才能、教學(xué) 工作量）和課堂教學(xué) 評(píng)判重點(diǎn)教學(xué)才能（教學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)代教學(xué)理論和方法、教學(xué)技能、開發(fā)與 應(yīng)用課程資源的才能）評(píng)判方式自評(píng)、同學(xué)評(píng)判、同行專家評(píng)議（三）對(duì)體育課程建設(shè)的評(píng)判 目的是對(duì)體育課

13、程的執(zhí)行情形進(jìn)行分析評(píng)估,發(fā)覺問題和不足,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整,改 進(jìn)和完善 評(píng)判的內(nèi)容體育課程結(jié)構(gòu)體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、課程治理、師資配 備與培訓(xùn)、體育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)館設(shè)施以及課程目標(biāo)的達(dá)成程度 評(píng)判方式多元綜合評(píng)判 體育課程評(píng)判過程中應(yīng)留意的問題：加強(qiáng)體育課程爭(zhēng)論者、決策者與老師之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用和 老師的主導(dǎo)作用 采納連續(xù)性多次考核方法 制定客觀、公平、合理并且易于操作的進(jìn)步幅度評(píng)判標(biāo)準(zhǔn) 第五節(jié) 體育課程資源的開發(fā)與利用 一、體育課程資源的概念、特點(diǎn)與分類（一）概念 課程資源 -是指一切有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素；包括：素材性資源如 -學(xué)問、技能、體會(huì)、生活方式與方法、情感態(tài)度、價(jià)值

14、觀、培育目標(biāo)等 條件性資源如 -人力、物力、財(cái)力、時(shí)間、場(chǎng)地、器材、設(shè)備、環(huán)境等 體育課程資源 -是指有利于實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的各種內(nèi)外因素和條件的 總和（二）體育課程資源的特點(diǎn) 1、豐富多樣性 2、價(jià)值潛在性 3、詳細(xì)性 4、功能多元性（三）體育課程資源的分類 依據(jù)體育課程資源的功能與特點(diǎn) 依據(jù)體育課程資源的空間分布 依據(jù)體育課程資源的性質(zhì) 依據(jù)體育課程資源的存在方式 依據(jù)體育課程資源的治理要素 二、開發(fā)利用體育課程資源的意義（一）是體育課程實(shí)施的必要前提（二）可以提高老師的教學(xué)水平,促進(jìn)老師的進(jìn)展（三）可以提高同學(xué)的主體位置,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展 三、開發(fā)利用體育課程資源的途徑和方法（一）對(duì)體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用：人類所制造的一切體育文化形式都可以作為體育課程內(nèi)容的基原來源 1、改造現(xiàn)有的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：簡(jiǎn)化競(jìng)賽規(guī)章；簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)；修改內(nèi)容；改 造場(chǎng)地和器材 2、引進(jìn)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 3、開發(fā)民族、民間傳統(tǒng)體育 4、整合各種體