全區(qū)2014-2015年度教育科研課題研究安排

1、全區(qū)2014-2015年度教育科研課題研究安排內(nèi)蒙古教科所 1關(guān)于2014-2015年課題申報(bào)工作：申報(bào)評審開題課題培訓(xùn)研討與交流2010年課題結(jié)題2關(guān)于2014-2015年度課題研究申報(bào):一、選題范圍印發(fā)材料中的選題；也可根據(jù)自己的 實(shí)際選題。選題要有一定的重要性、清晰性、可行性。合適性、合乎道德3可行性 研究者是否具備完成課題研究的主、客觀條件 主觀限制是指研究者自身?xiàng)l件方面的限制。包括研究者在生活經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)、研究經(jīng)驗(yàn)、組織能力、操作技術(shù)等方面的限制，甚至還包括研究者的性別、年齡、語言、體力等純粹生理因素方面的限制 客觀限制指進(jìn)行一項(xiàng)研究時受到的外在環(huán)境或條件的限制，如研究時間、經(jīng)費(fèi)、

2、文獻(xiàn)資料、研究對象及其單位等的不支持與合作、法律政策、社會倫理、生活習(xí)俗與宗教信仰等4合適性 所研究的研究問題適合研究者的個人特點(diǎn) 研究興趣對研究問題相關(guān)的社會領(lǐng)域的熟悉程度與研究對象之間的相似程度研究者所具有的資源、條件與該問題的要求相符合的程度5重要性：研究的問題具有意義或價值回答是否值得我們?nèi)パ芯垦芯啃枰幸恍┯杏玫慕Y(jié)果或收效作為回報(bào)清晰性 大多數(shù)人都會同意這個問題中關(guān)鍵詞語6合乎道德1)將不會造成對人類生理或心理上的傷害2)將不會造成對人類所生存的自然環(huán)境或社會環(huán)境造成傷害7二、申報(bào)時間時間2014年6月20日前。三、申報(bào)人要求課題申報(bào)人必須是項(xiàng)目的實(shí)際主持人，原則上需具中級以上的職稱

3、。每項(xiàng)課題只能有一位主持人，一個人只能申報(bào)一項(xiàng)課題。已承擔(dān)自治區(qū)立項(xiàng)課題但尚未結(jié)題的主持人，不能申報(bào)新立項(xiàng)課題。8四、需提供的材料申報(bào)人要填寫內(nèi)蒙古教育科學(xué)研究課題立項(xiàng)申請?jiān)u審書，（電腦打印，不要改變原格式。表格可以公眾QQ中下載），材料一式4份，每位申報(bào)人還要將立項(xiàng)申請?jiān)u審書。9五、申報(bào)程序各學(xué)校向旗（縣）、盟（市）教育科研管理部門（教研室）逐級申報(bào)，經(jīng)審核后報(bào)自治區(qū)教育科學(xué)研究所10申報(bào)的幾點(diǎn)建議 1、要精心設(shè)計(jì)研究選題項(xiàng)目申報(bào)能否獲得成功，選題的確定、選題的新穎程度至關(guān)重要。所謂新穎的選題一般包括四類：一是尚無人涉足的研究領(lǐng)域或選題；二是學(xué)科前沿的理論探討；三是老問題的新研究視角、新材料

4、發(fā)掘或新技術(shù)、新方法的運(yùn)用；四是新理論、新觀點(diǎn)的引進(jìn)與推廣。11同時要注意：申報(bào)的課題應(yīng)有相應(yīng)的前期研究成果。是對申報(bào)人員自身研究能力、前期準(zhǔn)備情況、能否高質(zhì)量完成本研究任務(wù)做出正確評價的基本考量指標(biāo)。申報(bào)的課題要有特點(diǎn),要切實(shí)結(jié)合本單位或部門的研究優(yōu)勢和自身的研究專長。在課題的設(shè)計(jì)上不宜過大，盡量做到小中見大，以免因研究時間、研究經(jīng)費(fèi)等而影響最終研究成果的質(zhì)量。122、課題論證要力求準(zhǔn)確、精煉論證要說清楚以下幾點(diǎn)：為什么要研究這個課題，研究的意義是什么？所研究的課題將主要解決什么問題？解決主要問題的難點(diǎn)是什么，怎樣解決，如何加以突破，有何創(chuàng)新點(diǎn)？主要采用哪些研究方法？133、要合理組織課題組

5、成員課題組成員的構(gòu)成是衡量課題組綜合研究實(shí)力、能否順利完成課題研究任務(wù)和能否產(chǎn)出高質(zhì)量研究成果的重要指標(biāo)。 隨著科學(xué)發(fā)展的分支化趨勢和綜合化趨勢的日益加強(qiáng)，各學(xué)科之間的交叉性和滲透性達(dá)到前所未有的程度，個體所擁有的知識已遠(yuǎn)不能滿足完成復(fù)雜科研工作的需要，科研項(xiàng)目研究更多地需要組成課題組來進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)或集體研究。14課題組成員在科研活動中相互配合，相互協(xié)調(diào)，各取所長，互補(bǔ)所短，會產(chǎn)生單一的科研工作者在獨(dú)立從事科研活動時所達(dá)不到的整體優(yōu)勢。當(dāng)然這種整體優(yōu)勢絕不是數(shù)量上的“人多勢眾”，而是要按照研究內(nèi)容需要實(shí)現(xiàn)質(zhì)量上的系統(tǒng)整合效應(yīng)，實(shí)行團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，共同保障課題研究任務(wù)的順利開展與高質(zhì)量完成。154、要

6、在申報(bào)表的填寫上下功夫。申報(bào)的課題最終是獲得通過還是未被通過，決定于評審專家給予的評價高低。而評審專家予以評價的唯一根據(jù)就是課題申報(bào)表，因此，填寫課題申報(bào)表時，切不可草率敷衍，應(yīng)如實(shí)認(rèn)真填寫。16關(guān)于評審： 7月20日以前，自治區(qū)規(guī)劃辦組織有關(guān)專家學(xué)者完成評審立項(xiàng)推薦工作。8月底前下達(dá)通知書。關(guān)于開題：課題組接到立項(xiàng)通知書后應(yīng)在2月內(nèi)組織開題。開題后向自治區(qū)規(guī)劃辦報(bào)送開題報(bào)告。17開題時，不能對課題進(jìn)行顛覆性的改變 ，通過開題做好人員、研究、職責(zé)分配，達(dá)到：明確研究主題。明確研究思路。 明確技術(shù)路線。明確研究分工。明確研究進(jìn)程。預(yù)測研究成果。18開題報(bào)告要避免：重復(fù)立項(xiàng)申請書的內(nèi)容；沒有具體分

7、解目標(biāo)，重點(diǎn)、分工、時間、進(jìn)程，缺乏可操作性；缺乏明確的課題組織管理和有效的科研方式；混淆研究、實(shí)驗(yàn)和推廣階段的不同特征。19關(guān)于中期檢查：中期檢查多是以完成任務(wù)的狀況劃分。（一）功能1檢查2對照原計(jì)劃3反省4調(diào)整思路和方向。20（二）形式1課題報(bào)告制度；2會議檢查制度；3書面檢查制度；4自查制度。（更重要的是自查。）21關(guān)于課題資料的 收集： 課題方案 （具體每個階段的研究計(jì)劃 每個階段的總結(jié)） 過程性資料（材料與課題要具有相關(guān)度）： 圍繞課題展開的調(diào)查報(bào)告、方案論證、開題報(bào)告、階段報(bào)告等； 圍繞課題的學(xué)習(xí)材料 學(xué)習(xí)體會； 圍繞課題的研究課實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、評課、教者自我反思、課堂評價表

8、、光盤、圖片、影像資料；教育教學(xué)效果測查情況，檢測評價試卷、問卷及檢測所得的一些數(shù)據(jù)資料22 研究過程中對研究對象的全部觀察記錄、調(diào)查材料、測驗(yàn)統(tǒng)計(jì)等。 課題組成員所寫的課題小結(jié)、隨筆、案例分析、課題組成員所獲得的榮譽(yù)。課題組成員撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、發(fā)表的與課題有關(guān)的文章（刊物封面、目錄、文章級別、文章）、獲獎?wù)撐模ㄗ⒚骷墑e、等次）、撰寫的專著。 課題整個研究過程的大事記， 23推動研究的幾項(xiàng)活動1、課題主持人培訓(xùn)工作。10月召開年度立項(xiàng)課題主持人指導(dǎo)、培訓(xùn)會。2、分類舉辦課題研究交流現(xiàn)場觀摩活動。3、舉辦教育科研骨干進(jìn)修班30人。組建自治區(qū)級研究隊(duì)伍。4、開展科研論文（課題設(shè)計(jì)方案）的評選。不單獨(dú)舉行和所有活動捆綁進(jìn)行。24關(guān)