部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》優(yōu)質(zhì)教案

1、語(yǔ)文園地四【教學(xué)目標(biāo)】 能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺(jué)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略。能運(yùn)用查字典的方法，自主認(rèn)識(shí)“軸、基”等7個(gè)生字。能結(jié)合語(yǔ)境讀準(zhǔn)“假、幾”等多音字的讀音。能說(shuō)出“百發(fā)百中、四面八方、七上八下”等成語(yǔ)構(gòu)詞的特點(diǎn)并說(shuō)出其他類(lèi)似的成語(yǔ)。能了解引用人物所說(shuō)的話(huà)可以有三種不同的形式，并能仿照其中一種形式寫(xiě)句子。朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語(yǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)】1.能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺(jué)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略。2.能結(jié)合語(yǔ)境讀準(zhǔn)“假、幾”等多音字的讀音?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能了解引用人物所說(shuō)的話(huà)可以有三種不同的形式，并能仿照其中一種形式寫(xiě)句子

2、?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺(jué)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略。2.能運(yùn)用查字典的方法，自主認(rèn)識(shí)“軸、基”等7個(gè)生字。3.朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭題導(dǎo)入（出示課件2）教師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1.回顧要素，表達(dá)體驗(yàn)。教師敘述：同學(xué)們，結(jié)合本單元的閱讀體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)你的收獲吧?。ǔ鍪菊n件3）預(yù)設(shè)1：這一單元我學(xué)會(huì)了預(yù)測(cè)，這增加了我閱讀的樂(lè)趣，也提高了閱讀的效率。預(yù)設(shè)2：讓我變換了閱讀的方式，以前就是一直讀，現(xiàn)在我會(huì)停下來(lái)去猜一猜

3、接下來(lái)的故事情節(jié)。教師小結(jié)：預(yù)測(cè)讓我們感受到了閱讀的樂(lè)趣，推想故事不同的結(jié)局更激發(fā)了我們的閱讀欲望。2.梳理總結(jié)預(yù)測(cè)策略的好處。（出示課件4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，了解其他同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并結(jié)合前面交流的成果，梳理總結(jié)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略的好處：（1）幫助我們讀得更深入，以更好地理解文章的意思；（2）幫助我們讀得更全面，注意到更多的細(xì)節(jié)；（3）能激發(fā)我們閱讀的興趣；（4）幫助我們有選擇、更高效地閱讀（出示課件5）教師小結(jié)：如果我們?cè)谡n外閱讀、日常生活等情境中也運(yùn)用預(yù)測(cè)，根據(jù)已有的線(xiàn)索猜測(cè)故事的發(fā)展和結(jié)局，這樣還可以增加讀書(shū)、觀(guān)影的樂(lè)趣。3.遷移策略，拓展課外閱讀。（出示課件6）（1）玩預(yù)測(cè)游戲，規(guī)

4、則如下：同學(xué)們組成四人小組交流。每組推薦一位同學(xué)說(shuō)一本自己看過(guò)的書(shū)的書(shū)名或一篇讀過(guò)的文章的題目，并把它寫(xiě)在黑板上。其他同學(xué)根據(jù)書(shū)名預(yù)測(cè)一下內(nèi)容。（2）請(qǐng)推薦的同學(xué)公布剛才同學(xué)們預(yù)測(cè)到的是什么，沒(méi)能預(yù)測(cè)到的又是什么。（3）布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生選擇黑板上自己感興趣的題目，課后找來(lái)讀一讀。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)交流閱讀的情感體驗(yàn)，感受預(yù)測(cè)樂(lè)趣，為將預(yù)測(cè)應(yīng)用到課外閱讀中打好基礎(chǔ)。以游戲的方式分享閱讀題目，讓課堂更有趣味性，閱讀對(duì)學(xué)生更具神秘感，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)和推想，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的興趣，以達(dá)到教學(xué)目的。）三、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”1.（出示課件7）引導(dǎo)學(xué)生看“識(shí)字加油站”中的詞語(yǔ)，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些加點(diǎn)的字

5、詞嗎？哪些是你不認(rèn)識(shí)的呢？把它們?nèi)Τ鰜?lái)。2.教師追問(wèn)：對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字，你是采用什么方法來(lái)解決？（出示課件8、9）預(yù)設(shè)1：我通過(guò)查字典知道，“基”應(yīng)查“土”部，“礎(chǔ)”應(yīng)查“石”部。我用組詞法理解“基、礎(chǔ)”的意義，這兩個(gè)字可以組詞為：“基礎(chǔ)扎實(shí)”“基礎(chǔ)不太好”。預(yù)設(shè)2：我用部首查字法查“目”部，認(rèn)識(shí)“盲”，“盲”是形聲字，形符“目”表示眼睛，聲符“亡”兼表義。無(wú)目為盲。預(yù)設(shè)3：我用部首查字法 查“亻”部，認(rèn)讀“佳”。“佳”本指人的姿態(tài)美；從“圭”，“圭”是美觀(guān)潔白的玉，表示人樣子美好。預(yù)設(shè)4：我通過(guò)掌握字形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)“閣、唐”。兩個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，可以查相應(yīng)的半包圍部首“門(mén)”和“廣”來(lái)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)

6、字。預(yù)設(shè)5：我以漢字溯源的方式加深對(duì)“軸”的認(rèn)知?！拜S”：左半部分“車(chē)”，其形像古代的車(chē)子；右半部分“由”表示軸可以在輪子的轂中穿入或抽出。軸的本義是車(chē)軸。教師小結(jié)：為了更準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)生字，最標(biāo)準(zhǔn)的方法還是借助我們的小老師字典來(lái)幫忙。通過(guò)查字典的方法，我們不但可以解決字的讀音，還可以借助字典理解字的含義。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用查字典等方法自主認(rèn)識(shí)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。）四、學(xué)習(xí)“日積月累”1.（出示課件10）讓學(xué)生借助拼音將俗語(yǔ)讀正確，讀正確后同桌之間展示讀。2.（出示課件11）讓學(xué)生完成“我會(huì)連”的檢測(cè)題，大致理解這些俗語(yǔ)的意思。3.（出示課件12）讓學(xué)生采用多種方式反復(fù)讀，熟讀成誦

7、。4.（出示課件13-16）檢查背誦情況。5.（出示課件17）教師提供更多關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的俗語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在拓展閱讀中積累。一根線(xiàn)容易斷，萬(wàn)根線(xiàn)能拉船。一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。6.（出示課件18）拓展運(yùn)用：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)乃渍Z(yǔ)。示例：1.我相信只要我們齊心協(xié)力,一定可以解決這個(gè)難題的,正所謂（ ）。2.俗話(huà)說(shuō)（ ），這件事我們多商量商量，也許就能想出解決的辦法。教師小結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，我們班集體就是一個(gè)大家庭，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，大家庭才會(huì)更溫暖、更和諧，成績(jī)也會(huì)突飛猛進(jìn)，讓我們一起加油！（設(shè)計(jì)意圖：在各種形式的誦讀中理解俗語(yǔ)的意義，進(jìn)

8、行語(yǔ)言積累，并進(jìn)一步拓展，引導(dǎo)學(xué)生真正經(jīng)歷語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程。）五、課堂小結(jié)（出示課件19）教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起回顧了本單元預(yù)測(cè)的閱讀方法，學(xué)習(xí)了識(shí)字加油站的字，還有日積月累，大家收獲很多。以后，我們還要學(xué)習(xí)更多的閱讀方法，字詞和俗語(yǔ)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能結(jié)合語(yǔ)境讀準(zhǔn)“假、幾”等多音字的讀音。2.能說(shuō)出“百發(fā)百中、四面八方、七上八下”等成語(yǔ)構(gòu)詞的特點(diǎn)并說(shuō)出其他類(lèi)似的成語(yǔ)。3.能了解引用人物所說(shuō)的話(huà)可以有三種不同的形式，并能仿照其中一種形式寫(xiě)句子?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、詞句段闖關(guān)第一關(guān) 奇妙多音字教師過(guò)渡：在有趣的漢字王國(guó)里，有的字是一字多義，有的字是一字多音，多音字是我們經(jīng)常遇到，對(duì)于

9、多音字的讀音，我們?nèi)绾巫龀稣_的判斷呢？讀一讀“詞句段運(yùn)用”第一題中的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么新發(fā)現(xiàn)。（出示課件5）1.學(xué)生自讀詞語(yǔ)，辨析字音；指名讀詞語(yǔ)，確定讀音。2.同桌交流辨析字音的方法。3.集體交流，說(shuō)明理由。（出示課件6-9）（1）辨析“假”。預(yù)設(shè)：“假”在“假期、假日”這些詞語(yǔ)中表示“放假”，讀ji，在“假扮、假裝”這些詞語(yǔ)中表示“不真實(shí)”，讀ji。教師點(diǎn)撥：這種根據(jù)一個(gè)字在具體詞語(yǔ)或句子中表示的意思來(lái)判斷讀音的方法就是“據(jù)義定音”法。（2）辨析“幾”。預(yù)設(shè)：我也查了查字典，“幾”的幾種解釋?zhuān)簬祝ㄒ宦暎?表示小或矮的桌子，表示差一點(diǎn)兒。 幾（三聲） 表示詢(xún)問(wèn)數(shù)量多少。教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們真用

10、心，可以運(yùn)用我們剛才查字典的方法來(lái)辨析讀音。（3）辨析“中”。預(yù)設(shè)：“中”讀第一聲時(shí)，表示與四周、上下或兩端距離同等的位置?！爸小弊x第四聲，表示感受，受到，也表示正對(duì)上，恰好合上。（4）辨析“處”。預(yù)設(shè)：“處”讀第四聲時(shí)，表示地方。讀第三聲，表示辦理，決定。表示跟別人生活在一起時(shí)也讀第三聲。4.（出示課件10）巧辨多音字：重、漂、彈。引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法認(rèn)讀詞語(yǔ)，確定多音字正確的讀音。5.（出示課件11、12）小試牛刀：請(qǐng)學(xué)生給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。句子如下：（1）他在假(ji ji)期里做了一件弄虛作假(ji ji)的事情。（2）這個(gè)孩子幾（j j)乎每天都在這個(gè)茶幾（j

11、j)上寫(xiě)作業(yè)。（3）這件事情如果處（ch ch）理不好，會(huì)受到處（ch ch）罰的。（4）趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上玩沙包投數(shù)，我發(fā)現(xiàn)越靠近中（zhng zhng）間位置的數(shù)字，中（zhng zhng）獎(jiǎng)率越高。教師小結(jié)：學(xué)習(xí)了多音字辨析的方法，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中一定正確使用多音字，讓多音字發(fā)揮它應(yīng)有的作用呦?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)辨析多音字讀音的方法，注重方法的引領(lǐng)和指導(dǎo)，有助于學(xué)生自己獨(dú)立思考、自主解決問(wèn)題的能力。）第二關(guān) 數(shù)字成語(yǔ)1.（出示課件14）請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察“詞句段運(yùn)用”第二題中的成語(yǔ)，說(shuō)出成語(yǔ)的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：成語(yǔ)中都有數(shù)字，第一個(gè)字和第三個(gè)字是數(shù)字。2.（出示課件15、16）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)句子

12、的具體語(yǔ)境把正確的成語(yǔ)填入括號(hào)里，使句子意思表達(dá)更完整。句子如下： （1）別看你是個(gè)（ ）的神槍手，也不一定能成功，只有知己知彼，才能（ ）。（2）他的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，大家就（ ）地議論開(kāi)了。（3）每到周一的清晨，人們從（ ）涌向天安門(mén)廣場(chǎng)觀(guān)看莊嚴(yán)神圣的升旗儀式。（4）家里發(fā)生了這么大的事，媽媽心里（ ）的在打鼓，爸爸卻（ ）地坐在那兒。3.（出示課件17）小試牛刀：請(qǐng)學(xué)生巧填數(shù)字成語(yǔ)。成語(yǔ)如下：一（ ）一（ ）一（ ）一（ ）一（ ）一（ ）千（ ）萬(wàn)（ ）千（ ）百（ ）一（ ）千（ ）千（ ）萬(wàn)（ ）千（ ）百（ ）一（ ）千（ ）千（ ）萬(wàn)（ ）千（ ）百（ ）一（ ）千（ ）4.拓展類(lèi)似

13、的含有數(shù)字的詞語(yǔ)。（出示課件18）教師過(guò)渡：同學(xué)們不僅理解了成語(yǔ)的意思還能學(xué)以致用。你還能說(shuō)出類(lèi)似的成語(yǔ)嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)拓展：十全十美、五湖四海、一生一世、一心一意、千方百計(jì)第三關(guān) 提示語(yǔ)1.（出示課件20）教師組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)：自由讀“詞句段運(yùn)用”第三題中的句子，認(rèn)真觀(guān)察，在這幾句話(huà)中你發(fā)現(xiàn)了什么？并互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（出示課件21）預(yù)設(shè)：提示語(yǔ)的位置不一樣（分別在前、在后、在中間），引號(hào)的用法也不同（分別在后面、前面、兩頭）。（出示課件22）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)引用人物所說(shuō)的話(huà)的三種形式，提示語(yǔ)后的標(biāo)點(diǎn)的不同。第一句：提示語(yǔ)在前，引號(hào)在后。提示語(yǔ)后面用冒號(hào)。第二句：提示語(yǔ)在后，引號(hào)

14、在前。提示語(yǔ)后面用句號(hào)。第三句：提示語(yǔ)在中間，引號(hào)在兩邊。提示語(yǔ)后面用逗號(hào)。2.（出示課件23）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合剛剛老師的講解，根據(jù)例句給句子加上標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)更完整。例句：媽媽摸了摸我的頭，心疼地說(shuō)：“好點(diǎn)了嗎？以后可要注意身體呀！” 好點(diǎn)了嗎？以后可要注意身體呀！ 媽媽摸了摸我的頭，心疼地說(shuō)。 好點(diǎn)了嗎？ 媽媽摸了摸我的頭，她心疼地說(shuō) 以后可要注意身體呀！”（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生小組交流，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)與技能，在今后的語(yǔ)言表達(dá)中可以更加靈活。）二、課堂小結(jié)（出示課件24）教師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們暢游了知識(shí)豐富的語(yǔ)文園地。在這里，我們學(xué)習(xí)了根據(jù)意思確定多音字的字音，了解了有趣的數(shù)字成

15、語(yǔ)，還掌握了人物語(yǔ)言提示語(yǔ)三種形式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，你們收獲頗多，這堂課真是精彩紛呈?。　菊n后反思】語(yǔ)文園地四有四項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累?！敖涣髌脚_(tái)”針對(duì)預(yù)測(cè)的好處進(jìn)行交流，意在讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中靈活的運(yùn)用預(yù)測(cè)策略，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，提高學(xué)生讀書(shū)的效率。這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生結(jié)合本單元的課文進(jìn)行交流體驗(yàn)，從交流中感受到預(yù)測(cè)的好處，并加以總結(jié)?！白R(shí)字加油站”是對(duì)識(shí)字教學(xué)的引領(lǐng)，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固使用部首查字法來(lái)解決生字的讀音和字義，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力?！霸~句段運(yùn)用”部分既有多音字的辨析，又有數(shù)字成語(yǔ)的積累，還有引號(hào)的運(yùn)用，這部分我讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

16、，再小組進(jìn)行交流研討，從而獲取新的知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力，鍛煉了學(xué)生的自我表達(dá)能力。“日積月累”是關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的俗語(yǔ)，充滿(mǎn)哲理，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累。語(yǔ)文園地四本次語(yǔ)文園地共有四個(gè)板塊?！敖涣髌脚_(tái)”引導(dǎo)學(xué)生交流預(yù)測(cè)的作用?！白R(shí)字加油站”通過(guò)復(fù)習(xí)查字典的相關(guān)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字?！霸~句段運(yùn)用”中共有三部分內(nèi)容：結(jié)合語(yǔ)境讀準(zhǔn)多音字的字音、發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)構(gòu)詞的特點(diǎn)并說(shuō)出類(lèi)似的成語(yǔ)、了解引用人物所說(shuō)的話(huà)可以有3種不同的形式。“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的俗語(yǔ)。本次語(yǔ)文園地的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，通過(guò)訓(xùn)練，能充分鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、積累的能力。學(xué)生通過(guò)交流能梳理自己的收獲，說(shuō)出自

17、己的發(fā)現(xiàn)，并能從諺語(yǔ)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量。 教學(xué)“交流平臺(tái)”時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)，交流一邊讀一邊預(yù)測(cè)帶來(lái)的閱讀新體驗(yàn)。 教學(xué)“識(shí)字加油站”時(shí)，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)查字典的方法。教學(xué)“詞句段運(yùn)用”，需注重引導(dǎo)學(xué)生積累多音字和含有數(shù)字的成語(yǔ)。通過(guò)讀句子，體會(huì)提示語(yǔ)處于不同位置時(shí)引號(hào)的用法。 教學(xué)“日積月累”，要讓學(xué)生先借助拼音自讀，然后教師范讀，再齊讀、指名讀，最后在反復(fù)吟誦的基礎(chǔ)上背下來(lái)?！局R(shí)與技能】1交流“預(yù)測(cè)”的作用，知道在課外閱讀中要自覺(jué)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略。2復(fù)習(xí)查字典的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。3結(jié)合語(yǔ)境讀準(zhǔn)多音字的讀音，讀成語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)句子，注意引號(hào)的用法。4朗讀、背誦4句有

18、關(guān)團(tuán)結(jié)合作的俗語(yǔ)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)交流，提升自己“預(yù)測(cè)”的能力。自主探究，讀準(zhǔn)多音字的字音?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀(guān)】感悟俗語(yǔ)的魅力，明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的道理。重點(diǎn)能把本單元的學(xué)習(xí)收獲和同學(xué)交流。難點(diǎn)1體會(huì)提示語(yǔ)處于不同的位置時(shí)引號(hào)的用法。2感悟俗語(yǔ)的魅力，明白團(tuán)結(jié)的重要性。教師：多媒體課件，字典。學(xué)生：收集一些含有數(shù)字的成語(yǔ)和與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語(yǔ)，寫(xiě)寫(xiě)自己關(guān)于預(yù)測(cè)的收獲。2課時(shí)第一課時(shí)1交流預(yù)測(cè)的作用。2通過(guò)查字典認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。3背誦積累4句有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的俗語(yǔ)。重點(diǎn)1通過(guò)查字典認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2背誦積累4句有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的俗語(yǔ)。難點(diǎn)交流預(yù)測(cè)的作用。一、交流平臺(tái)1課件展示人物，請(qǐng)學(xué)生回憶本單元的課文內(nèi)容。

19、老屋的插圖總也倒不了的老屋胡蘿卜的插圖胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子小狗的插圖小狗學(xué)叫2學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)這些課文的體會(huì)。3圍繞“預(yù)測(cè)”這一主題進(jìn)行交流。4根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)：預(yù)測(cè)可以更好地理解文章的意思。讓我們讀書(shū)更仔細(xì)。有選擇性地看自己喜歡的書(shū)。判斷資料是否有用。享受猜測(cè)的樂(lè)趣。證明自己是否有當(dāng)童話(huà)作家的潛質(zhì)。二、識(shí)字加油站1投影展示下列詞語(yǔ)。車(chē)軸基礎(chǔ)閣樓佳節(jié) 盲人 唐朝2指名學(xué)生讀詞語(yǔ)。3師：遇到不會(huì)認(rèn)的字，我們要用什么辦法？可以認(rèn)半邊，但是可能不準(zhǔn)確。最好的辦法是查字典，用哪種查字法呢？4復(fù)習(xí)部首查字法。5學(xué)生查字典，找到加點(diǎn)字的正確讀音，注在書(shū)上。6全班齊讀加點(diǎn)的字。7教師檢查。三、日積

20、月累1學(xué)生自由讀句子：借助拼音，把句子讀通順，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字和不認(rèn)識(shí)的字可問(wèn)老師或同學(xué)。2學(xué)生自由練讀。3同桌之間讀俗語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)俗語(yǔ)的意思。4指名讀，集體正音。5你最喜歡哪一句？(根據(jù)學(xué)生的回答，來(lái)學(xué)習(xí)這4句俗語(yǔ))(1)人心齊，泰山移。指名讀。出示“移”通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解：大家移一移坐的椅子，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？講愚公移山的故事，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后你有什么感受。教師總結(jié)：這句話(huà)形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家齊心協(xié)力，就能發(fā)揮出極大的力量。(2)二人同心，其利斷金。指名說(shuō)意思。教師

21、總結(jié)：兩人心意相同，行動(dòng)一致的力量猶如利刃可以截?cái)嘟饘佟?3)三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。認(rèn)識(shí)諸葛亮。諸葛亮(181年234年)，字孔明，號(hào)臥龍(也作伏龍)，漢族，徐州瑯琊陽(yáng)都(今山東臨沂市沂南縣)人，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書(shū)法家、發(fā)明家。老師講諺語(yǔ)的來(lái)歷。這句俗語(yǔ)的意思是說(shuō)，三個(gè)普通人的智慧合起來(lái)要頂過(guò)一個(gè)諸葛亮。比喻集體的智慧大，其實(shí)，臭皮匠和諸葛亮是沒(méi)有絲毫聯(lián)系的，“皮匠”實(shí)際是“裨將”的諧音，“裨將”在古代是“副將”，這句俗語(yǔ)原意是指三個(gè)副將的智慧合起來(lái)能頂過(guò)一個(gè)諸葛亮。后來(lái)，在流傳過(guò)程中，人們竟把“裨將”說(shuō)成了“皮匠”。(4)一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。理解

22、“籬笆”的意思。(籬笆就是用竹子、蘆葦、樹(shù)枝等編成的遮擋的東西，一般環(huán)繞在房屋、場(chǎng)地等的周?chē)?理解句子的意思。一個(gè)籬笆墻，需要有幾根木樁幫它夯實(shí)或支撐，籬笆才能立得結(jié)實(shí)牢固，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好漢，需要有人幫助他才能把事情辦成辦好。這句話(huà)的含義是說(shuō)一個(gè)人的力量再大也畢竟有限，必須有人幫助他才能取得成功。6指名說(shuō)說(shuō)你從這4句話(huà)中明白了什么。7指名讀、分排讀、齊讀，然后嘗試背誦。8學(xué)生交流課前搜集到的與團(tuán)結(jié)有關(guān)的俗語(yǔ)，教師匯總。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線(xiàn)多搓繩挑千斤。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。9學(xué)生自由讀這些俗語(yǔ)，并將俗語(yǔ)摘抄到積累本上。語(yǔ)文園地預(yù)測(cè)可以更好地理解文章的意思。讓我們讀書(shū)更仔細(xì)。有選擇性地看自己喜歡的書(shū)。判斷資料是否有用。享受猜測(cè)的樂(lè)趣。證明自己是否有當(dāng)童話(huà)作家的潛質(zhì)。第二課時(shí)1讀詞語(yǔ)，根據(jù)加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音。2發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，積累成語(yǔ)。3照樣子寫(xiě)句子，注意引號(hào)的用法。重點(diǎn)1讀詞語(yǔ)，根據(jù)加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音。2發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，積累成語(yǔ)。難點(diǎn)照樣子寫(xiě)句子，注意引號(hào)的用法。詞句段運(yùn)用(一)根據(jù)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音。1出示詞語(yǔ)。假期假扮假裝假日幾乎 幾百 茶幾 窗明幾凈中毒 中獎(jiǎng) 中間 猜