瀑布是一篇文質(zhì)兼美的課文是葉圣陶先生的作品這

1、我的學習成果展示榆樹臺鎮(zhèn)一小學1瀑布教學設計計劃學時1瀑布是一篇文質(zhì)兼美的課文,是葉圣陶先生的作品。這首詩語言簡練,韻味十足,比喻生動,詞句貼切,描繪了瀑布的雄偉壯麗,抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。由于詩詞在表達上極其凝練、豐厚,如果用傳統(tǒng)的教學方法授課,學生不容易引起情感上的共鳴。利用多媒體集圖、文、聲、像于一體,以及它豐富的表現(xiàn)力,快速的信息傳遞,充分的資源共享性等優(yōu)勢整合語文教學,有利于學生獲得直觀豐富的欣賞角度,有利于學生自主、個性化地閱讀。 教學內(nèi)容2教學流程圖師指導：學生活動生感受意境 情景促讀、讀中語情自主、合作、探究完成練習3有資源應用說明4學生課堂活動評價表學校： 班級： 學

2、號： 姓名： 注：1.本評價表針對學生課堂表現(xiàn)情況作評價2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學評和自評分數(shù)按比例取均值；4.定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“同伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學生的改進與提高5我的作品最出色的地方： 葉圣陶先生說：“教材無非就是例子”，教師必須深挖教材，廣泛的開拓教學空間，將有限的課內(nèi)學習向無限的課外延伸。為了讓學生愉快地進入學習活動，激發(fā)學生學習興趣，我大膽的對教材進行改編，創(chuàng)設了不同的情境，利用，而且融洽了課堂氣氛。 在理解課文意義的基礎上，我引導學生采用

3、多種方法進行理解記憶。如熟讀記憶，依據(jù)推導過程記憶，諧音記憶，練習記憶。目的是開拓學生思維，拓展他們的知識面，提高記憶能力。 活潑是孩子的天性，也應該是學習內(nèi)容的主旋律。體驗是最好的教育，只有學生親身體驗到的東西，才會發(fā)展到他的內(nèi)心深處，變成一種素質(zhì)，一種能力。所以應該多給孩子機會讓他們?nèi)ンw驗，去創(chuàng)造。為課文編寫兒歌便滲透了這樣一種教學理念。6我的作品需要改進的地方： 1.愛打斷學生的發(fā)言，是我在教學過程中經(jīng)常犯的毛病，在這節(jié)課的教學中，我時時告誡自，要耐心傾聽孩子的發(fā)言，熱情鼓勵學生，結(jié)果我真的感受到了心與心、情與情真誠的交流。 2.在學習過程中，學生不斷獲得新的知識，不斷產(chǎn)生驚喜。喜歡評價

4、學生、鼓勵學生、給學生以自信，我也確實在真誠的給學生以恰當?shù)脑u價。雖然對于學生評價。本身的確起到了預期的效果，但是評價過程卻浪費了大量的授課時間，經(jīng)常導致我的課堂教學延時。恰當評價，寧缺毋濫是課堂教學中我必須提起注意的地方。 7教育是一首詩，詩的名字叫青春； 在躁動不安的靈魂里，有一個年輕的夢。 教育是一首詩，詩的名字叫激情； 在春風化雨的課堂里，有一副永恒的笑。 教育是一首詩，詩的名字叫創(chuàng)造； 在探索求知的叢林里，有一面?zhèn)€性的旗。 教育是一首詩，詩的名字叫熱愛； 在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。 教育是一首詩，詩的名字叫智慧； 在寫滿問題的試卷里，有一雙發(fā)現(xiàn)的眼。 教育是一首詩，詩的名字叫未來； 在承傳文明的長河里，有一條破浪的船。 作為一名農(nóng)村小學教師，在今后的工作中，我一定要增強自身意識，提高自身專業(yè)化素質(zhì)，爭做學習型教師，苦練基本