2022年《哲學(xué)與人生》第五課發(fā)展變化與順境逆境教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第五課 進(jìn)展變化與順境逆境【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知：把握進(jìn)展的含義與實質(zhì)；正確懂得事物進(jìn)展過程中前進(jìn)性和曲折性的辯證關(guān)系,在人生進(jìn)展中保持積極進(jìn)取的精神；2、情感態(tài)度觀念：面對生活中的困難、挫折和逆境,保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),養(yǎng)成勇于 克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；主動錘煉個性心理品質(zhì),養(yǎng)成良好的生活態(tài)度；3、運(yùn)用：學(xué)會用進(jìn)展的觀點(diǎn)分析解決問題；處理好順境和逆境的關(guān)系 ,提高在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中戰(zhàn)勝困難和挫折的才能；3情感態(tài)度觀念：面對生活中的困難、挫折和逆境,保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；主動錘煉個性心理品質(zhì),養(yǎng)成良好的生活態(tài)度；【教學(xué)重點(diǎn)】

2、1、進(jìn)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一；2、以積極的心態(tài)對待逆境和挫折；【教學(xué)難點(diǎn)】1、順境、逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化；2、以積極的心態(tài)對待逆境和挫折；【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、爭論法、啟示式教學(xué)法；【教學(xué)手段】多媒體課件教學(xué)；【課時支配】2 學(xué)時；【課前預(yù)備】讓同學(xué)搜集有關(guān)逆境中成才的事例；調(diào)查不同行業(yè)人士的工作壓力情形；【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課多媒體展現(xiàn)錄像：一個故事引發(fā)的摸索老師： 荊人欲夜襲宋國,先派人在白天測量了雍水的水位,而后在夜間徒步過河；結(jié)果卻溺死千余人,夜襲方案失??；荊人夜襲,本是個好想法,請猜一猜為何失敗了？老師：原先夜間雍水暴漲,荊人仍根據(jù)白天的結(jié)果行動,題？應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？所以敗也；荊人處事方

3、法有何問同學(xué)： 世界上一切事物都是進(jìn)展變化的,一成不變的事物是不存在的；這就要求我們用進(jìn)展的觀點(diǎn)看問題新課講授一、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看問題 基本概念明白：1.什么是進(jìn)展 P47 進(jìn)展是指事物自身性質(zhì)的突破和飛躍,是新事物代替舊事物的前進(jìn)、上升的運(yùn)動；說明：進(jìn)展不是事物單純數(shù)量上的增加,也不是事物的重復(fù)變化；比如：人類交通工具的革新；2、什么是新事物？名師精編 優(yōu)秀教案新事物是指符合事物進(jìn)展的規(guī)律和方向、具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大進(jìn)展前途的事物；3.什么是舊事物？舊事物是指丟失存在的必定性,日趨滅亡的事物；判定題：判定新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)是什么？展現(xiàn)課件A 、顯現(xiàn)時間的先后（）B、形式上、現(xiàn)象上是否新穎（）C、是

4、否符合事物進(jìn)展的必定趨勢（展現(xiàn)課件 :看漫畫“ 吃祖宗飯,斷子孫路”；摸索：“ 吃祖宗飯,斷子孫路” 的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展模式是哲學(xué)上所講的進(jìn)展嗎？為什么？怎樣改 變這種落后的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展模式？展現(xiàn)課件：漫畫保增長,說明：進(jìn)展不能以過度開發(fā)、以破壞環(huán)境為代價,應(yīng)堅持科學(xué) 進(jìn)展觀； 科學(xué)進(jìn)展觀, 第一要務(wù)是進(jìn)展, 核心是以人為本, 基本要求是全面和諧可連續(xù)進(jìn)展,根本方法是統(tǒng)籌兼顧；展現(xiàn)課件；想一想：當(dāng)?shù)谝慌_蒸汽機(jī)車問世時,有人駕著馬車與火車賽跑,譏笑火車沒有馬車快；今日那些譏笑火車的人卻受到歷史的譏笑；這個事實說明白什么？同學(xué)：不能以一時力氣的強(qiáng)弱、進(jìn)展速度快慢、是否成熟完善來斷新舊事物；展現(xiàn)課件：赫爾岑難女

5、主人老師：這個故事給我們什么啟示？流行的東西就是新事物嗎？區(qū)分新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)是什么？展現(xiàn)課件：馬云語錄、馬云談創(chuàng)業(yè)4、事物進(jìn)展的前途是光明的；摸索：馬云的商務(wù)模式是新事物嗎？馬云的商務(wù)模式為什么能夠逐步得到大家的認(rèn)可？（1）新事物是符合客觀規(guī)律,具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的事物；也是新事物的含義本質(zhì)）（2）新事物是在舊事物的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,它克服了舊事物中消極、過時和腐朽的因素,保 留了其中積極的、 合理的因素, 并增加了舊事物所不能容納的內(nèi)容,具有無可比擬的優(yōu)越性；合作探究：馬云的創(chuàng)業(yè)一開頭受到傳統(tǒng)觀點(diǎn)的抨擊,但是后來逐步被認(rèn)可說明白什么？5、事物進(jìn)展的道路是曲折的；這說明白（1事物的進(jìn)展總要經(jīng)

6、受一個由小到大,由弱到強(qiáng),由不完善到比較完善的過程；（從事物 進(jìn)展的一般過程看） 、（2）人們對新事物的熟悉也有一個過程；（從人們對新事物的熟悉看）（3）舊事物在開頭時往往比較強(qiáng)大,總是頑強(qiáng)抗擊和極力扼殺新事物（從新、舊事物的斗 爭看）；展現(xiàn)課件：（ 1）你知道袁世凱做了多少天皇帝嗎？為什么袁世凱復(fù)辟必定要失??？（2）為什么社會主義大國蘇聯(lián)會解體,倒退回資本主義？展現(xiàn)課件：原理：事物進(jìn)展的前途是光明的,道路是曲折的；方法論：要有樂觀主義精神,做新事物的促進(jìn)派；英勇接受挑戰(zhàn),預(yù)備走曲折的路；6、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看問題 展現(xiàn)課件：新生嬰兒老師：愛迪生的這句話包含著怎樣的哲學(xué)內(nèi)涵呢？新生的嬰兒究竟有沒有

7、用呢？新生的嬰兒究竟有什么用呢？展現(xiàn)課件名師精編 優(yōu)秀教案二、人生是一個在曲折中進(jìn)展的過程 展現(xiàn)課件：案例 1、案例 2 哲學(xué)寓意： 人生的進(jìn)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一；每個人都期望在人生道路上一帆風(fēng)順,然 艱巨曲折總是難免的；驢子的故事啟示我 而這只是一種美好的愿望；世界上沒有直路可走,們,走出絕境的要領(lǐng)便是拼命抖落打在背上的泥土,原來掩埋你的泥土便可成為自救的臺階 . 展現(xiàn)課件 3、案例 4 預(yù)備走 這些事例給我們什么啟示？人生無坦途,在人生進(jìn)展中我們要保持積極進(jìn)取的精神,曲折的路； 進(jìn)取心是人生進(jìn)展永不停息的內(nèi)在推動力,有了積極進(jìn)取的精神,才能鼓勵人們 勇于克服一切困難, 不斷向自己的目標(biāo)

8、邁進(jìn)；劇烈的進(jìn)取心可以將你生命的潛能發(fā)揮到極致,為青年一代開創(chuàng)了寬闊的 可以使你有士氣面對一切困難和挫折；中國特色社會主義的建設(shè),人生進(jìn)展之路,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),只有奮力拼搏,積極進(jìn)取,才能承擔(dān)起歷史重任,通過自身 的進(jìn)展推動社會前進(jìn)；在人生進(jìn)展的征途中我們要作好走曲折路的思想預(yù)備,不恐懼曲折,在曲折中實現(xiàn)進(jìn)展；老師總結(jié)：1、 人生是一個不斷進(jìn)展的過程；2、 人生進(jìn)展過程是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一；3、 保持積極進(jìn)取的態(tài)度,預(yù)備走曲折的路；三、順境他和逆境是人生進(jìn)展中不行防止的兩種境遇人生進(jìn)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一,在人生進(jìn)展的過程中,不行防止會有順境和逆境兩種不同的境遇；順境和逆境都是對人生的考查；

9、1、 順境為人生進(jìn)展供應(yīng)機(jī)遇與有利條件 老師預(yù)備閱讀材料,要求同學(xué)回答：順境中應(yīng)怎樣把握機(jī)遇和有利條件？展現(xiàn)課件：哈佛女孩劉亦婷 老師：（小結(jié)）客觀上的順當(dāng)條件并不能直接造就一個人的勝利；劉亦婷在順境中能成才并 不是一蹴而就的,是她從小就培育自我加壓,自我磨煉,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求得來的；展現(xiàn)課件：富二代 議一議：這些事例給我們什么啟示？在順境的條件下,人的進(jìn)展目標(biāo)和需求可以順當(dāng)實現(xiàn),借勢而上, 不斷取得勝利；從而形成人生進(jìn)展的良性循環(huán)；如劉亦 有利于人主動制造機(jī)會,婷；但順境也簡單使人安逸,養(yǎng)成惰性和驕、嬌二氣,缺乏危機(jī)感和奮斗的欲望與沖動,這 些恰恰是導(dǎo)致人生失敗的因素；如富二代、官二代等；因此

10、在順境面前,要居安思危,有憂 患意識,善于抓住機(jī)會,制造機(jī)會,促進(jìn)自身的進(jìn)展；哈佛女孩劉亦婷和富二代這二個案例,正是從正反兩面說明順境對于人生的作用,不同 的人,有不同的結(jié)果；2、人應(yīng)如何正確看待順境？（1）第一看到順境好的一面：順境為人生進(jìn)展供應(yīng)機(jī)遇和有利條件；舉例： IBM 子承父業(yè)的勝利、香港新鴻基地產(chǎn)（2）其次看到順境不好的一面：順境也簡單使人沉迷于安逸,養(yǎng)成惰性和驕、嬌二氣,缺 乏危機(jī)感和奮斗的欲望與沖動；舉例：中國的富二代問題；（3）順境面前,人要居安思危,有憂慮意識,善于抓住機(jī)會,制造機(jī)會,促進(jìn)自身進(jìn)展；名師精編 優(yōu)秀教案展現(xiàn)課件：順境十戒3、人應(yīng)如何正確看待逆境？（1）逆境可以

11、磨練人的意志,逆境是對人生的龐大考查；強(qiáng)者無懼逆境；例:鄧小平同志有三落三起的故事,他個子不高,但有句很聞名的話：天塌下來有高佬頂著；（2）逆境可以幫忙人正確熟悉自我 方式,從而促進(jìn)人的成長；.促使人反省自己的缺點(diǎn)和不足,調(diào)整自己的心態(tài)和行為（3）逆境可以積存人生的失敗體會,使人能越變越聰慧；中國古訓(xùn)：“ 吃一塹,長一智”（4）逆境仍可以催人奮進(jìn),使人“窮就思變 ” ；強(qiáng)者愈挫愈勇,只有弱者才會一蹶不振；課件展現(xiàn)： 案例 1 逆境可以磨煉人的意志、案例 2 逆境可以積存人生體會、案例 3 逆境可以催人奮進(jìn)4、順境與逆境究竟是什么關(guān)系？人該怎樣正確處理好實現(xiàn)抱負(fù)過程中的順境與逆境之間的關(guān)系？（1

12、）辯證統(tǒng)一的關(guān)系,雙方常常是相互貫穿、相互轉(zhuǎn)化的；（2）滿意不張狂,失意不自賤；展現(xiàn)課件：機(jī)遇總是擦肩而過？想一想：漫畫中的人在干什么？我們應(yīng)怎樣正確對待機(jī)遇？展現(xiàn)課件,爭論：順境出人才？逆境出人才？課件展現(xiàn)：螞蟻工作哲學(xué) 四、以積極的心態(tài)對待挫折和逆境 摸索：怎樣以積極的心態(tài)對待挫折和逆境？p51-53 1、 人格與境遇 正確對待順境和逆境,客觀分析挫折和逆境,查找有效的應(yīng)對方法,正確熟悉生活中的困難 和逆境, 提高心理承擔(dān)力,保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良 品質(zhì)；在課前布置調(diào)查問題,讓同學(xué)在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上回答：（1）壓力有害無益,好事不會有壓力,你同意么？拜望兩

13、位不同行業(yè)的人士進(jìn)行拜訪 , 他 們在工作上有什么高興和感到壓力的事情 . （2）面對逆境你的處理步驟是怎樣的？同學(xué)爭論,回答（略）老師：（小結(jié)）以積極的心態(tài)對待挫折和逆境,第一要處理好人格與境遇的關(guān)系,逆境磨煉 人的意志,也考查人的品行,保持健康人格是以積極人生態(tài)度對待挫折和逆境的基本要求；針對此問題, 充分利用教材中洪戰(zhàn)輝的事例和同學(xué)們綻開爭論,明此問題；2、 以積極的心態(tài)對待逆境和挫折 課件展現(xiàn)：輪椅上的微笑天使、可樂男孩也可讓同學(xué)自己另舉事例說人生是一個不斷向前進(jìn)展的過程,在人生進(jìn)展的過程中,不行防止會有順境和逆境兩種不同境遇； 順境和逆境都是對人生的考查；客觀分析挫折和逆境,頑強(qiáng)的意志不是天生的,而是在后天的磨煉中增強(qiáng)的；頑強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折取得勝利的最牢靠保證,正確熟悉挫折、 困難與失敗, 英勇地面對它們,學(xué)會用敏捷的策略、理智的態(tài)度克服它們；培育頑強(qiáng)的意志品質(zhì),樹立遠(yuǎn)大的人生抱負(fù),用士氣迎接困難,以意志應(yīng)對挫折