2022年《從現(xiàn)在開(kāi)始》第一課時(shí)教案

1、從現(xiàn)在開(kāi)頭教案教 案 目 標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字；熟悉“ 之” 等 9 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 之、輪、第”3 個(gè)字；2、正確、流利、有感情朗讀課文,學(xué)習(xí)、積存語(yǔ)言,在情境中懂得“ 萬(wàn)獸之王 、 議 論 紛 紛 、 叫 苦 連 天 ”等 詞 語(yǔ) 的 意 思 , 初 步 培 養(yǎng) 語(yǔ) 感 ；3 、 懂 得 要 尊 重 別 人 的 生 活 習(xí) 慣 和 生 活 方 式 , 與 人 和 諧 相 處 ；教 案 重 點(diǎn)：認(rèn) 識(shí) 生 字,理 解 課 文 2 、4 自 然 段教 案 難 點(diǎn) ：理 解 猴 子 當(dāng) 選 “萬(wàn) 獸 之 王 ”的 原 因 ；第一課時(shí)教案流程：一、情形導(dǎo)入,誘發(fā)探究欲望；同學(xué)們,現(xiàn)在森林王國(guó)正在進(jìn)

2、行一個(gè)隱秘會(huì)議,你們想去嗎？不過(guò)動(dòng)物們要求必需得過(guò)兩關(guān)才能參與；在闖關(guān)之前請(qǐng)同學(xué)們先預(yù)備預(yù)備,自由朗讀課文,要求劃誕生字多讀幾遍,爭(zhēng)取把它記住；二、闖關(guān)學(xué)習(xí)生字,感悟識(shí)字方法；1、第一關(guān),叫誕生字寶寶的名字；（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)先試著闖關(guān),爭(zhēng)論識(shí)字方法,再全班一起闖關(guān)；）2、其次關(guān),讀詞語(yǔ)；（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)先試著闖關(guān),再全班一起闖關(guān)；）進(jìn)入森林三、精讀課文第一段,體會(huì)獅子說(shuō)話的語(yǔ)氣、競(jìng)選的規(guī)章和舉辦競(jìng)選的緣由；1、同學(xué)們,你們看誰(shuí)來(lái)了？（獅子）獅子是森林里的-萬(wàn)獸之王,萬(wàn)獸之王是什么意思？（生體會(huì)）那獅子究竟下了一個(gè)什么命令呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第一自然段,找出獅子宣布的命令和宣布這個(gè)命令的緣由；2、出示：獅子說(shuō)

3、的話；緣由是什么？3、指導(dǎo)同學(xué)評(píng)讀出威嚴(yán)的語(yǔ)氣；4、齊讀第一自然段；5、同學(xué)們,獅子宣布了這個(gè)命令后,都有哪些動(dòng)物來(lái)參與呢？讓咱們趕忙去讀讀 24 自然段,看看究竟哪些小動(dòng)物參與了競(jìng)選？6、同學(xué)回答,老師板貼；7 、讓我們先來(lái) 看看第 一位選手上任 后的表 現(xiàn)；1 / 4 四、精讀課文其次自然段,體會(huì)貓頭鷹的“ 神氣極了” ,和動(dòng)物們聽(tīng)了它的命令后都苦不堪言；1、同學(xué)們自由讀讀這一段,看看貓頭鷹是怎么表現(xiàn)的,小動(dòng)物們又是怎么反應(yīng) 的？；2、同桌交流,感悟貓頭鷹的神氣及了出示：“ 他想到自己成了“ 萬(wàn)獸之王” ,神氣極了,馬上下令：“ 從現(xiàn)在開(kāi)始 , 你 們 都 要 跟 我 一 樣 , 白 天

4、休 息 , 夜 里 做 事 ！ ”3、指導(dǎo)朗讀：你從哪里感受到它神氣極了？（邊說(shuō)邊指導(dǎo)讀）（重點(diǎn)詞：馬上下令、感嘆號(hào)、神氣極了）請(qǐng)小伴侶再看看圖畫(huà),你覺(jué)得它神氣嗎？在生活中你有過(guò)“ 神氣及了” 的時(shí)候嗎？讓我們帶著它這種神氣的神態(tài)再來(lái)讀讀這句話1）拓展學(xué)習(xí)：動(dòng)物的生活習(xí)慣？（；貓 頭 鷹 的 眼 睛 到 了 晚 上 能 發(fā) 光 , 所 以 它 喜 歡 在 晚 上 的 時(shí) 候 捉 田 鼠 ；但是一般動(dòng)物到了晚上眼睛就看不見(jiàn)了,晚上的時(shí)候就不能找食物,不能玩耍了；小 猴 子 喜 歡 爬 樹(shù) , 喜 歡 抓 著 藤 條 蕩 來(lái) 蕩 去 , 喜 歡 吃 桃 子 ；小 熊 的 身 體 很 笨 重 ,所

5、以 它 喜 歡 慢 悠 悠 地 走 路 ；小 松 鼠 喜 歡 在 樹(shù) 上 跳 來(lái) 跳 去,喜 歡 摘 松 果 吃；（2）學(xué) 生 自 說(shuō)；4、小動(dòng)物們,你們也有自己的習(xí)慣,聽(tīng)了貓頭鷹大王的話,心里舒適嗎？就把心 里 的 不 舒 服 都 說(shuō) 出 來(lái) 吧；（學(xué) 生 自 由 說(shuō)）像咱們剛才這樣對(duì)于發(fā)生的事情你一言,我一語(yǔ),說(shuō)個(gè)不停,用課文里一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)就是“ 眾說(shuō)紛紜” ；靜靜告知嘉賓們,你們剛才是怎么談?wù)摰?？（如：這貓頭鷹,干嗎叫我們白天休息,夜里做事呀？我晚上看也看不見(jiàn)；）5、是啊,就這樣白天休息,夜晚做事；太辛苦了；小動(dòng)物們是怎么反應(yīng)的呢？出 示 ： “一 個(gè) 星 期 下 來(lái) , 小 動(dòng) 物 們

6、都 叫 苦 連 天 ；（ 1 ） 指 導(dǎo) 朗 讀 （ 整 整 一 個(gè) 星 期 哪 , 怎 么 讀 ？ 叫 苦 連 天 呀 ！ ）（2）引導(dǎo)想象說(shuō)話：第一天、其次天,小動(dòng)物們都將就堅(jiān)持住了；第三天、第四天,有點(diǎn)小動(dòng)物開(kāi)始叫苦了,你聽(tīng)：？“. A、師示范：唉,我是一只可憐的小鳥(niǎo)；一到了晚上,眼睛就睜不開(kāi)了；可是貓頭鷹大王讓我們晚上做事,可怎么辦啊B、第五天、第六天、第七天,全部的小動(dòng)物都開(kāi)頭叫苦了；哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫叫苦；學(xué)生模仿動(dòng)物訴訴苦；6 、 像 這 種 情 形 用 課 文 里 面 的 一 個(gè) 詞 形 容 , 就 是 “叫 苦 連 天 ”7、老師信任,懂得了之后,你們確定讀得更棒；讓我們一起再來(lái)

7、讀讀這句話；五、指導(dǎo)自學(xué)1、小伴侶,貓頭鷹這樣當(dāng)大王,小動(dòng)物們都叫苦連天；那么袋鼠和小猴又是怎 樣當(dāng)大王的呢？小動(dòng)物們又有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題去讀讀課文3、4；自然段2 / 4 2、學(xué)生自學(xué),教師巡視3、匯報(bào)交流第三自然段（ 1 ） 、 說(shuō) 說(shuō) 袋 鼠 是 怎 么 表 現(xiàn) 的 ？ （ 指 名 說(shuō) , 出 示 句 子 ）出 示 ： 他 激 動(dòng) 地 說(shuō) ： “從 現(xiàn) 在 開(kāi) 始 , 你 們 都 要 跳 著 走 路 ！ ”（2）、朗讀指導(dǎo),你能通過(guò)朗讀,把袋鼠興奮的心情表達(dá)出來(lái)嗎？（指名齊讀）（3）、小動(dòng)物們是怎樣表現(xiàn)的呢？齊讀句子“ 聽(tīng)了袋鼠的話,大家直搖頭”（4）、他們會(huì)搖頭說(shuō)什么呢？（

8、5）、但是他們又不得不聽(tīng)從命令,只好苦練跳的本事,你們看,他們跳得怎么樣了呢？（跳得滿頭大汗、跳得特別辛苦、跳得上氣不接下氣 ）你們想對(duì) 袋 鼠 說(shuō) 什 么 呢？（ 6 ） 、 再 讀 讀 第 三 自 然 段 體 會(huì) 小 動(dòng) 物 聽(tīng) 到 命 令 后 的 心 情 ；六、分 角 色 朗 讀,再 次 體 會(huì)；1、先單獨(dú)請(qǐng)幾組同學(xué)來(lái),分角色表演；2、分組表演；七、體會(huì)貓頭鷹和袋鼠沒(méi)有敬重別人的人,引出只有懂得敬重別人的人,才能得到別人的敬重；1、同學(xué)們已經(jīng)有兩位小動(dòng)物參與完競(jìng)賽了,同學(xué)們你們心目中的萬(wàn)獸之王出現(xiàn),你是準(zhǔn)備選貓頭鷹、袋鼠,仍是兩個(gè)都不選；（都不選）2、聽(tīng)了同學(xué)們的回答,貓頭鷹和袋鼠可不服氣了,憑什么不選我,下面誰(shuí)來(lái)告訴貓頭鷹和袋鼠 ： 他們?yōu)槭裁串?dāng)不上 “萬(wàn)獸之王 ” ；3、你想對(duì)誰(shuí)說(shuō),生回答；4、小結(jié)：是啊,只有懂得敬重別人的人,才能得到別人的敬重；所