班主任工作心得14篇

1、學(xué)海無涯班主任工作心得14篇 班主任工作心得1 借今日這個機會，講一個教育故事，提倡一種思想：不要把學(xué)生推向?qū)α⒚妗?一個星期四的晚上，我正在宿舍查看就寢情況，忽然手機上發(fā)來一條短信，其內(nèi)容是：“楊老師，我是學(xué)生某某，我現(xiàn)在不在學(xué)校，由于厭學(xué)不想上學(xué)了，向您請假?！笨戳诉@條短信，我匆忙趕到這位學(xué)生所在宿舍核實情況，同學(xué)們反映說：某某同學(xué)幾天來胡思亂想、厭學(xué)。我聽后想：該同學(xué)現(xiàn)在在哪里？不會想不開吧？于是，我立即回撥電話，發(fā)來短信的小靈通已關(guān)機。我惴惴擔(dān)心回到辦公室，打算給學(xué)生家里打電話，就在我查看號碼的瞬間，轉(zhuǎn)念一想：該學(xué)生父母離異，被判給父親撫養(yǎng)，其父親長期在外，家里只有爺爺、奶奶，其母親也

2、只是湊空關(guān)心一下，學(xué)生家離學(xué)校也比較遠，估計學(xué)生是不會回家的。學(xué)生能發(fā)短信請假，說明他還是比較理智的，不會做傻事，一切等明天再說吧。 第二天一早，該學(xué)生沒有來上學(xué)。我給其家里打電話，并與其母親取得聯(lián)系，果真星期四晚上沒有回家。我問其母親：根據(jù)您的推斷，孩子會到哪里去？其母親想了一會說：可能會和他堂兄在一起。緊接著，我記下相關(guān)電話號碼，撥通電話證實：這位學(xué)生確實在他大伯家與其堂兄弟在一起。當時我真想在電話里教育他一通，可是我又擔(dān)心激起對立情緒，就靈機一動關(guān)心的說：“你早飯吃了嗎？”學(xué)生回答說：“還沒有”。我說：“你抓緊時間吃早飯，然后讓你兄弟送你到學(xué)校來，我和你媽媽在學(xué)校等你呢？學(xué)習(xí)的事到校再說

3、，好吧？”他答應(yīng)了，然后我又特殊關(guān)照他的堂兄務(wù)必送他到學(xué)校來。 半個小時之后，該學(xué)生與其家長都在我的辦公室坐下了。根據(jù)常規(guī)，對學(xué)生擅自離校且夜不歸宿這種情況，必須嚴格教育，當然少不了一番訓(xùn)斥?？墒?，當我看到學(xué)生的倔強與其母親的無奈形成鮮亮對比的時候，尤其是我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生只聽父親的話、而其父親在電話里竟然縱容他轉(zhuǎn)其他學(xué)校學(xué)習(xí)，我深感這次教育的難度很大，就冷靜下來思考對策。沉默幾分鐘后，我開頭不厭其煩的說故事、講道理，談做人、談學(xué)習(xí)、談前途；談意識、談行為、談習(xí)慣；談同學(xué)、談老師、談親人、談伴侶等等，其母親也不時地勸說。這樣反反復(fù)復(fù)教育足足1個多小時之后，學(xué)生的思想還是扭轉(zhuǎn)不過來。其母親開頭流淚了，

4、這是無奈的淚，也是辛酸的淚。我實在看不過去，就對學(xué)生說：象你這樣想轉(zhuǎn)學(xué)是不行能落實的，你假如還把我當老師的話，今日就得好好聽勸。我又一次給其父親打電話說：轉(zhuǎn)學(xué)是不行能的，也是不現(xiàn)實的，只有斷了念想才能挽救孩子。與學(xué)生的父母達成全都意見后，我就讓學(xué)生自己一個人去想，想通了就寫下自己的打算，想不通繼續(xù)想。 學(xué)生想了一節(jié)課后，一個字也沒有寫，他說：“老師，我能不能回家去想，想好了再來?！蔽野l(fā)覺他思想開頭解凍了，趁機說：“可以回去休息調(diào)整，但必必要想好，決不能兩天后還是老樣子?！彼腔擦艘幌拢c點頭。我還是不夠放心，就對他及其母親說：“回家后只能在家休息、反醒，決不能在和堂兄弟等社會閑蕩人員交往，更不

5、許用小靈通等與別人聯(lián)系交往等，否則，我們今日的努力就白費了?！比缓?，讓學(xué)生寫一份保證書，其母親也當面簽字以示慎重。 臨走之前，我追問：“兩天后就要期中考試，這可是初中入校以來第一次大型考試，你就不想看看自己到底學(xué)得如何嗎？再說，你上次數(shù)學(xué)單元測試還得了90分，這次期中考試你只要專心打算，肯定不會考差的。帶一些書回去看，好吧?！痹谖覙酚^的心理示意與激勵下，他表示要參加考試，然后就去教室拿書了。 在教育溝通與對話中，我了解到這位學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的：一是缺乏吃苦精神，剛進校時常常與社會上的人聯(lián)系，后悔自己沒有來讀書，有一種想轉(zhuǎn)學(xué)的念頭；二是受家庭特殊因素影響，情感缺乏、個性倔強；三是國慶節(jié)期間

6、與外界有不良交往，他堂兄就是去年剛退學(xué)的。從教育心理學(xué)角度分析，這些特殊學(xué)生的心靈也有脆弱的一面，他們之所以心理閉塞、心胸狹隘，凡事總往壞處想，甚至對老師持敵意態(tài)度，主要是由于他們?nèi)狈Ρ匾膩碜愿改?、老師和同學(xué)的關(guān)愛、理解與信任等等。對這樣的學(xué)生，老師和家長假如一味訓(xùn)斥、責(zé)備，甚至打罵，很容易把學(xué)生推想對立面的。 回家調(diào)整兩天后，該學(xué)生就回校參加期中考試，考試結(jié)果對他而言十分理想。開家長會時，這位學(xué)生的母親非常感動，對學(xué)生激勵的同時也布滿了信心和希望，班會課上全班同學(xué)都為這位學(xué)生的進步鼓掌加油，他自己的思想也穩(wěn)定下來。我也感到欣慰與高興：那個星期天將近三個小時的教育守候，能夠換來一位學(xué)生在人生

7、關(guān)口的一次轉(zhuǎn)變，很值得也很難得。我慶幸：自己沒有把學(xué)生推向?qū)α⒚妗?故事結(jié)束了，但它留給我更多的教育思考，其中的一點就是，我們不要把學(xué)生想得太壞，不要把學(xué)生推向?qū)α⒚?。大多?shù)學(xué)生畢竟還是未成熟的孩子，教育轉(zhuǎn)化需要愛心、耐心和細心，更需要情感、溝通和才智。假如能用“愛生如子”的情懷關(guān)心每一位學(xué)生，我們就會用良好的教育方式給學(xué)生留下美妙的記憶，用樂觀的心理示意制造教育的成功與快樂。 班主任工作心得2 家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師

8、與家長的感情。 通過家訪，老師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；老師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。 鄭諾琪在班里是一個乖巧的女孩，文文靜靜，成果也不錯，就是說話時聲音很小，每次問她一個問題，她似乎要慎重思考后才敢回答我。剛開頭我一直以為是由于她是一個內(nèi)向的小女孩，直到我走進她的家里，我才明白那是由于她有一個不完整的家。我家訪時鄭諾琪的媽媽剛剛做完手術(shù)。六點半還不到，她們倆已經(jīng)鉆進了被窩。微弱的燈光照耀在墻壁上，懶散的彌漫在靜悄悄的房間里。她媽媽觀察我來了，牽強坐了起來，。

9、我連忙扶著她讓她躺下。閑聊之間我無意地問了一句：“諾琪的爸爸還沒下班嗎？”她媽媽苦笑了一下，嘆了口氣說“哎！你不知道，我和爸爸我們之間很復(fù)雜”小諾琪也抿抿了嘴，小聲嘟囔：“我爸爸不回來?！蔽液鋈挥X得尷尬極了！我也一下子明白了鄭諾琪說話時為什么總那么當心翼翼。我連忙說：“咱們諾琪在學(xué)校表現(xiàn)還不錯，成果很穩(wěn)定呢！”從鄭諾琪家里出來，看著我身后這座冷冷清清的房子，我的心里也冷颼颼的。一個只有媽媽的家庭，孩子大多是這樣軟弱無力的。 通過與家長的這種交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。每個家長都是”望子成龍”望女成鳳”的，而老師又何嘗不是呢？全部的孩子都是老師的子女，他們和

10、天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。 這幾次的家訪給我的最大體會是了解了學(xué)生，拉近了與學(xué)生家長的距離，加強了溝通，增加了與學(xué)生家庭之間的相互了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想方法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我

11、們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。 班主任工作心得3 有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。也許正是這一點體現(xiàn)了班主任工作的重要性。至于管理班級，我沒有太多閱歷，只是在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，做了自己應(yīng)該做的工作。今日主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法 一、班主任要有親和力 作為班主任要有一定的親和力。班主任的親和力，主要體現(xiàn)在老師的語言、動作、人格等方面，是建立師生感情的關(guān)鍵。巴特爾說過“愛和信任是一種偉大而神奇的力氣，老師載有愛和信任的眼光，哪怕僅僅

12、投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像”所以，老師的儀表、眼神、動作等，雖然無聲，作用卻非常神奇。真誠的微笑會學(xué)賽過苦口婆心的批判。 二、班主任要以身作則，為人師表 教育者的示范是無言的身教。老師的一言一行、一舉一動都直接對學(xué)生騎起著潛移默化的作用。特殊是低班級學(xué)生，仿照能力強，喜歡仿照老師的語言、動作。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自己的素養(yǎng)。在教育工作中，要求學(xué)生做到的，老師必須首先做到，否則，即使你說的天花亂墜、頭頭是道，

13、而不留意自己的修養(yǎng)，也不會受到良好的效果。 三、學(xué)會賞識每一個學(xué)生 班主任要常常去做孩子們的觀眾、聽眾。了解孩子們心中的所思所想。只有這樣，你才會真正走進孩子的世界，發(fā)現(xiàn)孩子美妙的理想、純真的追求；孩子們才會愿意和你溝通，把你當成知心的伴侶。 教育家蘇霍姆林斯基曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是老師真正的愛?！蓖瑯樱瑦垡粋€優(yōu)等生每個班主任都能輕而易舉地做到，可對于那些后進生就未必能做到。每個學(xué)生都有享受教育的權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。作為班主任首先要做到以正確的態(tài)度對待他們，對他們處處真誠相待，并制造機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，準時贊揚他們，給他們激勵、賞識

14、，讓他們在心靈愉悅中成長。每一個學(xué)生身上都存在著無窮無盡的潛力，就好象一座急待開采的金礦，我們要準時發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子，這就要求班主任要有一雙擅長捕獲學(xué)生閃光點的“火眼金睛”，抓住這個閃光點，并不斷地贊賞，反復(fù)的激勵，使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn)、被認知、被重視的感覺。賞識學(xué)生，必須重視學(xué)生的每一步進展，時刻關(guān)注學(xué)生、走進學(xué)生心靈。只有走進學(xué)生心靈，老師的語言、行動對學(xué)生才有震撼力。 四、信任、敬重學(xué)生 渴望理解、信任是人們的一種正常需要，對于少年兒童來說信任更是推動其上進的動力。青少年學(xué)生都有人格敬重的強烈要求，班主任應(yīng)該真誠地、充分地敬重學(xué)生的人格，不說有辱學(xué)生人格的話，不做輕視學(xué)

15、生人格的事。不管是平時相處還是批判教育學(xué)生，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到班主任對他人格的敬重。只有這樣，學(xué)生才會敬重班主任、聽從班主任，并樂于接受班主任的指導(dǎo)乃至批判教育?，F(xiàn)在的學(xué)生思想開放、知識豐富，有很強的表現(xiàn)欲和豐富的才能。作為班主任要懂得欣賞學(xué)生，充分信任學(xué)生的才能，信任自己的學(xué)生是最棒的，以更高的標準激勵學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中形成“我是最優(yōu)秀的、我是最棒的”思想。班主任的信任能時刻使學(xué)生處在樂觀的心理示意中，極大地激發(fā)學(xué)生的制造力。 總之，班主任工作是一項復(fù)雜而長期的工作，需要班主任嚴格要求自己，勤觀察、勤督促，既當嚴師，又當益友，使班級沿著正確軌道順利進展。 班主任工作心得4 多年的班主任

16、工作實踐, 使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提, 這也是我們做老師的基本準則，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進行管理，本人認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在：“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”上。 1、“嚴”就是要嚴格要求學(xué)生 要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學(xué)習(xí)計劃和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求老師有嚴父慈母般的愛, 同時也要給學(xué)生最起碼的尊嚴。我詳細的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、激勵學(xué)生, 以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛惜、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和討論學(xué)生是把握教育藝術(shù)的基本功, 要做好班主任工作,就必須具備這樣的

17、基本功。孫子說：“知己知彼, 百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生, 就有可能對學(xué)生進行因材施教、有的放矢地對學(xué)生進行必要的教育。一個班級假如班主任了解了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況, 班主任工作就已成功了一半。 2、班主任工作要“細” 首先, 要細選班干部。班干部是班主任的得力助手, 培育好班干部, 班主任就不會脫離學(xué)生, 不會孤軍奮戰(zhàn)。因此, 開學(xué)伊始, 我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進行詳細的分工, 讓他們明確其詳細的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部, 開展兵管兵、兵教兵的活動。其次, 班主任可以利用

18、班干部更多地與學(xué)生接觸, 多了解學(xué)生。在與班干部溝通時, 準時了解每個學(xué)生的更詳細的情況。班干部工作有成果時, 我就準時地給予肯定和表揚, 他們工作有失誤時, 我就更細心地引導(dǎo)他們開展工作, 準時訂正他們的錯誤。熱忱地幫助他們,激勵他們克服缺點, 樹立他們的威信和信心。以表揚為主, 盡量少批判他們, 個別事情大膽放手讓他們?nèi)プ? 信任他們, 支持他們, 逐步培育他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多與他們談心, 更加嚴格要求他們, 讓他們熟悉到：他們應(yīng)該帶好頭, 給同學(xué)們做好榜樣。再次, 作為班主任要有周全的工作計劃，計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù)，有了計劃, 做起事來就會井井有條,

19、不會雜亂無章。因此, 開學(xué)初我就制定了詳細的班主任年度工作計劃, 以便有計劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。這樣, 班主任工作就不會失去中心, 無所適從, 盲目工作。有了計劃之后, 我們就可以按計劃完善學(xué)生的目標管理。從紀律、學(xué)習(xí)、思想等都可進行必要的目標管理, 實現(xiàn)科學(xué)化管理班級。另外, 處理學(xué)生中發(fā)生的問題更要“細”，工作重點要落到實處。尤其是當學(xué)生出現(xiàn)違反紀律, 需要你處理時, 班主任工作一定要“細”，切記不行主觀武斷、粗暴, 更要勤于家訪, 主動了解情況, 溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系。 3、班主任工作要有持之以恒的決心 不要抓一段時間, 放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如此, 不放松任何一個時間

20、段,不放松任何一個細節(jié)。只要我們持之以恒，就是頑石般的學(xué)生, 也會終有被感召轉(zhuǎn)化的一天。 4老師要做好學(xué)生的表率, 真正做到“為人師表” 老師的紀律可以簡潔地說：要求學(xué)生做到的,老師自己必須先做到；要求學(xué)生不做的, 自己帶頭不做。老師的身教作用尤其重要?？鬃釉?；“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從?！币虼? 我要求學(xué)生做到不遲到、不早退、不缺課等, 我自己先做到?？傊?我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和使命感, 運用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人, 只要我們的班主任心中擁

21、有太陽, 洞悉學(xué)生的心理, 對學(xué)生的教育動之以情, 曉之以理, 持之以恒, 和風(fēng)細雨, 定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好, 實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的目的，我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。 班主任工作心得5 根據(jù)上次的月考成果，與班上的同學(xué)開展了一個短暫的會議。了解不同層次的學(xué)生對目前學(xué)習(xí)狀態(tài)上所遇到的問題，并幫助他們加以解決。與此同時，還樂觀與各科老師溝通，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及老師在教學(xué)上忽視的問題。對不同層次的學(xué)生要采納不同的教育方法，對成果沒那么優(yōu)秀的學(xué)生，要讓他們從自身尋找原因，將失敗歸因于努力上；而對于成果較為優(yōu)秀的學(xué)生，則應(yīng)加強他們的挫折

22、教育，加強他們的抗擊打能力。 對于即將到來的媒體采訪，學(xué)生們對學(xué)校進行了徹底的大掃除。在掃除過程中，學(xué)生們都樂觀專心的對待。這主要取決于他們?nèi)粘５牧己眉o律習(xí)慣。平時對學(xué)生多教育，溝通，是為了在遇到問題時，能夠應(yīng)對自如。平時對學(xué)生進行嚴格的紀律約束，才能讓他們形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一旦這種習(xí)慣形成后，班主任所要操勞的事情就會大大削減，工作量也會削減許多。 在班級管理中，建立健全班委機構(gòu)，正確選用班干部是一個非常重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領(lǐng)和督促下，不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成，對學(xué)生的日常行為活動也有所監(jiān)督和相互教

23、育的作用。反之，就會對整個班級的管理目標相悖。 老師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的品德、他的行為、他對每一件事的態(tài)度，都影響著全體學(xué)生。 學(xué)生難免犯錯誤，老師也常常把學(xué)生叫到辦公室進行批判教育。但教育的方式十分重要。不能只是以一種高高在上的態(tài)度去批判學(xué)生，這樣可能只是讓學(xué)生明白了一件事，哪就是犯錯誤要受到懲罰。而對于學(xué)生的內(nèi)心世界，則很難觸及到。更有甚者，若老師批判時不留意自己的言辭，不顧及學(xué)生的自尊，很可能激起更深的沖突。對于問題

24、學(xué)生我們要循循善誘，發(fā)掘他們內(nèi)心真實的想法，才能從根源上解決問題。 講課心得 多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，都值得我專心專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有閱歷的老師的課，每次都能有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西。 重視課堂40分鐘的教學(xué)過程。備課歸根到底還是為上課作打算的。在教學(xué)的過程中要盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每日都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，還要特殊留心留意學(xué)生的反應(yīng)，準時解答學(xué)生提出的問題，留意加強和學(xué)生的溝通，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性 對成果較差的學(xué)生進行課后

25、輔導(dǎo)。針對不同的學(xué)生的詳細情況，制定不同的計劃和目標，利用課余時間，對這部分同學(xué)有計劃地進行課后輔導(dǎo)。對他們常常進行激勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性 專心備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)。只有備課充分，才能實現(xiàn)對課堂的最大把握，才能讓新老師在上課時做到游刃有余，從容應(yīng)對。 作為一名光榮的人民老師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：首先是熱愛學(xué)生，給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，責(zé)任心，寬容心，細心等；其次是不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己

26、的教學(xué)閱歷。 班主任工作心得6 一、懷揣一顆紅心：責(zé)任心 責(zé)任心是我們干好班主任工作的前提。我們的工作不僅關(guān)系到五十幾個學(xué)生的成長與進展，還關(guān)系到五十多個家庭的幸福和希望，更關(guān)系到國家的將來，責(zé)任之重！這些都讓我們不能有半點怠慢和絲毫的疏忽。 在一個班集體當中，學(xué)生的層次參差不齊。有的學(xué)生日常行為習(xí)慣良好，時間觀念強，遵規(guī)守紀，一般來說成果也較理想，這部分學(xué)生自然是班主任心目中的“好學(xué)生”而對他（她）們呵護備至；而有的學(xué)生行為習(xí)慣較差，時間觀念也不強，常常違規(guī)違紀，成果也較差，這樣的學(xué)生便成為了班主任心目中的“差生”而受到冷落甚至卑視。恰恰是對這少數(shù)幾個“差生”的教育，最能體現(xiàn)班主任的工作責(zé)任

27、心。增強責(zé)任心，就要求我們班主任不僅要關(guān)心“好學(xué)生”，更要關(guān)心“差學(xué)生”，堅持“抓兩頭，促中間”，公正地對待我們的每一位學(xué)生。 二、把握兩種方式：延遲批判和準時表揚 1.延遲批判。 哲學(xué)家、辯證法的奠基人黑格爾說：“不應(yīng)該使學(xué)生的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽的信念?！闭犉饋恚@句話似乎有些不對，但細細品過之后，卻發(fā)現(xiàn)其極具才智。 有些班主任一發(fā)現(xiàn)自己班上的學(xué)生犯了事，頓時來氣，甚至火冒三丈，恨不得馬上把學(xué)生提到辦公室來劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一通，好好“教育”一番。殊不知該學(xué)生犯了事之后，自己心中已生些許悔意，已經(jīng)在負

28、疚的情緒中反思自己的行為，若此時被班主任一陣“狂風(fēng)暴雨”式的訓(xùn)斥，雖說也有些許效果，但比起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的悔過，來自自我的批判教育，哪一種教育效果更好呢？ 顯然，批判遠遠不如表揚受人歡迎，現(xiàn)實中批判的話難說，批判的話難聽。延遲批判，就是要在學(xué)生犯事之后，找一個合適的機會，幫助他（她）們分析原因，反思自己，從而加以指導(dǎo)，解決問題；延遲批判，就是要在批判教育中少一些“狂風(fēng)暴雨”，多一些“和風(fēng)細雨”；延遲批判，就是要既培育學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其自我改正和反悔的機會。 2.準時表揚。 “好學(xué)生是夸出來的。”這句話雖然有些極端，卻有其合理之處，它折射出來的合理規(guī)律就是對學(xué)生要多贊賞，多表揚。 表揚學(xué)

29、生是班主任常用的教育手段，它可以滿足學(xué)生的成就需要、榮譽需要，激勵他們繼續(xù)努力，做得更好；同時，有利于樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。但有些表揚不僅起不到應(yīng)有的作用，反而會產(chǎn)生一定的消極影響，確實“要不得”。比如“遲到”的表揚，因其錯過了該生對表揚渴盼的最佳時期，心里應(yīng)有的那份激動已經(jīng)淡然，同時也使其他同學(xué)覺得事過境遷，所以表揚所產(chǎn)生的效應(yīng)就會大大降低；又如“失真”的表揚，不但弄得該生尷尬，甚至孤立，而且會給班主任自身的形象帶來負面影響。所以，表揚要準時、正確。 三、堅持三次到位，培育學(xué)生良好的習(xí)慣 葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡潔地說就是養(yǎng)成習(xí)慣?！边@句話給我們的啟示就是：班主任要把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成作

30、為一項重要工作來抓，要把學(xué)校對于學(xué)生的要求內(nèi)化為學(xué)生自覺的行為，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的求知、處事、做人的習(xí)慣，那我們的教育才是成功的，學(xué)生才會終身受益。 處于青春期的當代中學(xué)生，體力、智力各方面快速進展，表現(xiàn)出活潑、樂觀向上的精神品質(zhì)，但也有其明顯的弱點，自制力不足是其典型的表現(xiàn)，這就要求班主任適時地實施監(jiān)督和檢查，幫助他（她）們增強自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是要增強學(xué)生的時間觀念。這就需要班主任堅持三到位，抓住關(guān)鍵的三個時段，也就是要分別在早上、下午、晚上的預(yù)備鈴之前趕到教室檢查督促學(xué)生是否按時到校等情況。（當然，班干部的檢查監(jiān)督也是很重要的。） 只有堅持三次到位，

31、充分發(fā)揮預(yù)備鈴的作用，抓住關(guān)鍵的教育時段，才能更好地增強學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 四、運用四把鑰匙：敬重、寬容、激勵、關(guān)懷 1.敬重揚起學(xué)生自尊和自信的風(fēng)帆 “自尊感是一個人的榮譽感、名譽感、健康的自愛心的最強大的源泉之一?！泵绹逃叶磐f過，渴求被人重視，是人們天性中最深層的欲望。我們每個人都渴望得到別人的敬重，具有自尊心。然而，自尊心又是相當脆弱的，仿佛是荷葉上的露珠，一不當心便會失落。當代的中學(xué)生，表現(xiàn)欲極強，但是由于種種原因，他（她）們那份表現(xiàn)欲被或早或遲，或深或淺地隱藏了，這就需要老師特殊是班主任對學(xué)生的意愿、要求和意見給予善意的理解和幫助，精心呵護，在批判學(xué)生的時候，絕不

32、能諷刺、譏諷，由此逐步培育學(xué)生的自尊心和自信心。 2.寬容喚醒學(xué)生心中的良知 中學(xué)生是進展中的人，在他（她）們的成長過程中犯些紀律性的錯誤是難免的。對于這些錯誤，班主任應(yīng)當以博大的胸懷予以容忍和原諒。學(xué)生犯了錯誤，大都會產(chǎn)生內(nèi)疚感，若此時馬上遭到班主任老師的批判，他（她）便會由于感覺受了懲罰而內(nèi)疚感頓消，心里也平衡了許多；反之，若此時得到了班主任的寬容，他（她）的內(nèi)疚感便會越來越強烈，從而在反思自己行為的同時努力改正錯誤，以求得心理平衡。因此，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈！ 班主任工作心得7 班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分。班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的“

33、三風(fēng)”建設(shè)，影響教育質(zhì)量的提高。班主任工作是一項長期細致的教育工作，不僅有其自身的規(guī)律，也有許多方法和技巧。把握和運用這些方法與技巧，會使班主任工作收到事半功倍的效果。本文根據(jù)自己多年來教育工作的實踐，談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯囊恍┦煜ぁ?班主任工作的主要對象是學(xué)生。要做好學(xué)生的思想教育工作，溝通師生關(guān)系是關(guān)鍵。要使師生關(guān)系融洽，與學(xué)生談話是一項不行缺少的內(nèi)容。談話是一門藝術(shù)，只有把握這一門藝術(shù)并且在實踐中靈活應(yīng)用，做到動之以情、曉之以理，讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中接受教育，才能達到溝通思想、溝通感情、教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的。 在一個班級中有幾十名學(xué)生，同每一個學(xué)生都談話是很難做得到的，時間上也是

34、不容許的。因此，先把學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生和后進生，然后根據(jù)各類學(xué)生的特點，選擇典型的學(xué)生談話，以點帶面，對不同的學(xué)生執(zhí)行不同的談話方法，使談話針對性強，才能收到預(yù)期的效果。 1.1與優(yōu)等生談話，留意穩(wěn)定和提高優(yōu)等率 一個班級中，優(yōu)等生約占20左右。許多老師錯誤地認為，優(yōu)等生各方面表現(xiàn)較好，同他們談話沒有必要，浪費時間。其實，優(yōu)秀生在班級中是一面旗幟，影響力是很大的。因此，常常與優(yōu)秀生談話，穩(wěn)定優(yōu)秀生情緒，擴大優(yōu)秀生面，樹立正氣，對做好班級工作是非常非常重要的，也是對優(yōu)秀生的幫助和愛惜，讓他們進步更快。 優(yōu)秀生的特點是比較自信，也比較自負，往往看不到自身的缺點。同他們談話，可以采納提醒的方式，

35、在充分肯定他們的成果的基礎(chǔ)上，使用一些示意的言辭，含蓄的語言，旁敲側(cè)擊的方法，在和風(fēng)細雨的交談中，讓他們懂得自己的不足，正確評價自己，正確地對待自身的缺點，揚長避短，向更高的目標奮進，確保優(yōu)秀生全面進展。 1.2同中等生談話，留意激勵他們樹立更高的目標 中等生在班級中占絕大多數(shù)，比例最大，大約有70的學(xué)生。他們都認為，“比上不足，比下有余”，沒有拼搏精神，也沒有前進的動力，對什么都抱無所謂的態(tài)度，反正表揚不沾邊，批判也沒有份。對這部分學(xué)生，應(yīng)該先穩(wěn)定他們的情緒，千方百計地把他們進展成為優(yōu)秀生，擴大優(yōu)秀生隊伍，防止他們掉隊，滑入后進生行列，這是同他們談話的目的。對中等生，應(yīng)以表揚為主，真正觸動他

36、們的心靈，說明他們在各方面都很有潛力，只要有好的學(xué)習(xí)方法，有刻苦鉆研的精神，有堅強的毅力，一定會取得更好的成果，激勵他們樹立更高的目標。同時，在談話時也說清晰，逆水行舟，不進則退，永久站在中間是不行能的，學(xué)習(xí)也一樣，不進步就會落后。 1.3與后進生談話，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 后進生在班級中占比重不大，僅有10左右，但是他們的能量卻很大，一個班有兩三個紀律差的學(xué)生，可以使全班不得安寧。也有一部分后進生在班級中抬不起頭，情緒低落，意志消沉，少言少語，認為自己天生愚笨，看不到自己的前途，也看不到希望。班主任的工作是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，特殊是轉(zhuǎn)變后進生的思想。同后進生談話，要區(qū)分兩種情況，對那些搗亂的學(xué)

37、生，不僅要嚴格批判他們的搗亂行為，讓他們熟悉到搗亂行為的危害性，而且要找出他們的閃光點，說明浪子回頭金不換，只要改正缺點就是好學(xué)生，就有希望。對那些認為自己生來就笨，自卑感很強的學(xué)生，要想方設(shè)法證明他們并不是天生愚笨，激勵他們正視自我，抬頭走路，每一個人都有自己的長處，決不能把他們說得一無是處。通過談話，切實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。 班主任工作心得8 成為286班的班主任已經(jīng)一個星期了，忽然有些喜歡上這個在群眾口中所謂的“差班”了，不知為什么，或者說根本就沒有原因。一進班就有種熟悉的感覺，好幾個男生似乎在哪見過。生活在他們中間，有時還分不清自己的角色，是老師，又似乎是他們的學(xué)生，總之，很奇妙的感

38、覺。 曾經(jīng)我很厭煩在學(xué)校不聽話的學(xué)生，由于他們不遵守紀律、學(xué)習(xí)不好還會影響到別人；后來高中畢業(yè)了，我反而轉(zhuǎn)變了以前的看法，倒有些艷羨他們了，雖然他們的成果不是很理想，但在高中時代，他們收獲了很多伴侶，有很多難忘的經(jīng)歷，而我高中生活確實單調(diào)乏味，這仿佛也是一種遺憾。 看著今日286班的學(xué)生，他們似乎我青春中曾經(jīng)丟失的一段回憶。這兩天，我也明顯感覺到和他們熟悉了很多，他們不是什么都差，他們聽話只是不愛學(xué)習(xí)，也許他們是在摸索我的性格，也許過幾天壞習(xí)慣還會反彈，但我還是要感謝上天給我這樣一個機會讓我接觸他們！ 為了更好的融進這個班集體，提高自己的班主任工作技能，我特意給上學(xué)期給我們講班主任技能課的閻老

39、師打了電話，請教了一些我遇到的問題，閻老師對我的工作情況作了分析，并且給我提了很多有益的建議，真的很感謝閻老師的幫助！ 今日晚自習(xí)，我正在辦公室打算教案，一個學(xué)生敲門，告知我今日晚上班里沒有老師看自習(xí)，有點亂，讓我趕緊去看看，我起身要走，忽然又想到這兩天辦公室有老師講班主任遇到的問題，就包括學(xué)生惡作劇的事，所以我沒急著上樓，讓他先回去。我稍稍平靜了一下心緒，把握好身體里的“洪荒之力”，才上樓。班里的情況還算可以，紀律委員在管紀律，但還是有些學(xué)生在說話，看我進來，安靜了許多。 正如其他老師對286班學(xué)生的評價，學(xué)生情商很高，他們很懂事，做事很有分寸；但又不懂事，浪費了很多青春時間，養(yǎng)成了許多不好

40、的習(xí)慣。在我的實習(xí)期間，也許我并不能做的很好，但我一定會專心去做班級的工作。 班主任工作心得9 1.點亮盞盞心燈魏書生老師班級的黑板右上角，每日都由學(xué)生寫上一則格言。魏老師說：“我覺得格言警句像一盞盞心燈，倘在學(xué)生心中點燃，會有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登。”請看如下格言：“人生只有進取，滿足就意味著死亡”；“最大的罪過，莫過于自暴自棄”；“吃苦是人類的第一財寶”；“你常常和什么人在一起，那么，你就是什么人”；“九尺高臺，起于壘土；千里之行，始于足下”等等。試想，從初中一班級到三班級，每日點亮“心燈”，學(xué)生們會從不同的角度，每日受到“心燈”的照耀，會收到不行想象的效果。 2.

41、確立座右銘從1995年開頭，魏老師就要求全班同學(xué)，必須根據(jù)自己的實際情況確立座右銘。座右銘上寫清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片。第二，自己要追趕的本班同學(xué)的名字。第三，針對自己思想弱點寫一句醫(yī)治這一弱點的格言。第一個內(nèi)容起到“精神充電”的作用，第二個內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的樂觀性，第三個內(nèi)容更重要，是學(xué)生自我完善、實現(xiàn)第二個內(nèi)容的最好方法。 3.自我“精神充電” 魏老師的學(xué)生心目中有一位自己崇拜的偉人，書桌內(nèi)放有這位偉人的傳記。有時，在語文課前三分鐘進行“集體充電”，全班同學(xué)起立，各自想著自己最崇拜的人，自己就是這位偉人，自己的音容笑貌、 4.主辦班級日報魏老師的班級是從1

42、984年1月，經(jīng)全班同學(xué)討論全都同意后，開頭輪流主辦班級日報的。辦班級日報有若干規(guī)定，如直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要占60%以上的版面；主要設(shè)有班級新聞、學(xué)先進專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄；必須設(shè)有文章病院專欄；對班級紀律、衛(wèi)生、課間操得分情況，必須準時報道；為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補救分析的園地，準時分析班級工作失誤的原因并提出補救措施；每期報紙必須有圖畫點綴，黑白的可以，彩色的更好；報紙必須在當日上午12時之前夾到報夾子上面，不能拖為晚報等等。辦班級日報，可以培育學(xué)生的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計能力。 5.堅持“道德長跑” 魏老師的學(xué)生

43、每日都要寫一篇日記，每日堅持，魏老師稱之為“道德長跑”。學(xué)生們的日記形式多樣，內(nèi)容豐富。有的是老師命題，大多是學(xué)生自命題，但總的要求是讓學(xué)生把“攝影機”對準生活的光明面，讓那些所見所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時刻影響著學(xué)生，激勵著學(xué)生不斷進取。 6.加強體育熬煉魏老師的學(xué)生每日要堅持長跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。這是多么大的運動量啊，對一般人來說是難以承受的。而魏老師卻認為：“這樣做，不僅增強了同學(xué)們的體質(zhì)，而且磨煉了同學(xué)們的意志。在現(xiàn)代社會，這種頑強的百折不撓的意志是一個成功者不行缺少的條件?！睂嵺`證明，魏老師的學(xué)生無論是體質(zhì)還是意志，都是

44、同齡學(xué)生中的佼佼者。 7.撰寫“自我教育說明書” 魏老師的學(xué)生假如違犯了班規(guī)，或者某項任務(wù)沒有準時保質(zhì)保量完成，那么，這名學(xué)生就要寫一份說明書。說明書的字數(shù)不固定，根據(jù)詳細情況而定。說明書不同于檢討書，因?qū)W生所站的角度不同，所以，寫的情感及其效果固然不同。魏老師的一個學(xué)生說：“我愛調(diào)皮，小學(xué)時常寫檢討書，越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說明書，越寫越恨自己！”寫說明書的目的是說明之所以違犯了班規(guī)，或某項任務(wù)沒有準時保質(zhì)保量完成的原因、過程、結(jié)果，讓同學(xué)、老師或家長知道，以得到其了解、理解或諒解。更重要的是通過寫說明書來達到學(xué)生自我教育的目的。寫說明書是讓學(xué)生做自我心理裁決，讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊

45、。這樣有利于將師生沖突轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我沖突，學(xué)生“新我”與“自我”斗爭，正是自我教育的最佳方式。 8.行使主人權(quán)力行使主人權(quán)力是魏老師最高超的方法。他常說，老師是學(xué)生的公仆，學(xué)生才是學(xué)校的真正主人。學(xué)生只有熟悉到自己是生活的主人、學(xué)習(xí)的主人，才能把學(xué)習(xí)當成種自己的“責(zé)任田”，而不是為老師或家長“打工”。魏老師班級的學(xué)生，每人都有自己承包的“責(zé)任田”。如輪流承包的有：擔(dān)當值日班長、抄寫每日格言、主辦班級日報、教唱每周一歌等。固定承包的有：收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”、課間紀律、花盆、魚缸等等?？傊?，每個學(xué)生都有自己“說了算”的田地，都是主人，都能體現(xiàn)自己的價值。 9.享受快

46、樂人生魏老師常常教育學(xué)生：“人世間有什么？有陽光，有鮮花，有義，有和善，有勤奮，有自強，有開朗，有快樂；有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡，有懶散，有自卑，有狹隘，有憂慮。生活中原本有快樂，你擅長尋找，擅長站在快樂的一方，堅守快樂的心理陣地，不讓憂慮打進來，你便是快樂的人?！彼寣W(xué)生體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂，暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。例如，讓學(xué)生寫日記以談學(xué)習(xí)是享受為題，竟然讓學(xué)生一直寫到談學(xué)習(xí)是享受之一百。他就是這樣強化學(xué)生享受人生快樂這根神經(jīng)的。在他的影響下，學(xué)生的心理素養(yǎng)不斷提高，無論是生活還是學(xué)習(xí)，從不感到懊喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。常常用魏書生的話語教育學(xué)生：“生活中原本有快樂，你

47、擅長尋找，擅長站在快樂的一方，堅守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進來，你便是快樂的人?！弊寣W(xué)生體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。 羅馬帝國的建立不是一日完成的,班主任的自身建設(shè)也絕非“短期工程”；它需要每一位班主任在信念、行動、認知、心態(tài)及理論上專心錘煉。 班主任工作心得10 對于班主任工作我始終認為：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報。下面是我擔(dān)任班主任工作的幾點體會和感受。 一、真心關(guān)愛，以情感人，能獲得學(xué)生的真心回報 我現(xiàn)在所帶的班級有個學(xué)生自制力很差，常常的有事沒事請假，不請假私自外出更是時有發(fā)生。對此我雖然嚴格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果。后來我通

48、過反思，通過與他真心的溝通，了解到他所交往的伴侶多為社會上的閑雜人員，往往犯錯誤是由于受到他們的誘惑、唆使，于是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯，其次我原意幫助他改正，同時我號召全班同學(xué)理解并幫助他。另外我跟他的伴侶深入接觸交談，動之以情、曉之以理，分析利弊。終于目前讓我看到了他可喜的進步。這讓我堅信了真心關(guān)愛，以情感人，真的能獲得意想不到的效果。 二、大力弘揚班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氛圍 一個班級的班風(fēng)如何，首先要看這個班級的學(xué)生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導(dǎo)，由于學(xué)生都有可塑性，對此我常常用一些細小的事例來達此目的。 1、利用學(xué)生參加集體活

49、動時的瑕疵來大力宣揚，很多學(xué)生做早操做到“跳動運動”這一節(jié)時做得極不專心，一是他們看到別的班級的學(xué)生有的根本未動，二是有一種害羞的心理。針對這一情況，首先對學(xué)生談到做操是有益身心的運動，又嚴格指出了未專心做操的同學(xué)對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機，一是讓學(xué)生熟悉到一個班主任對班級管理的態(tài)度和決心，也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。 2、針對有的學(xué)生參加打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要準時與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機會在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文

50、明和諧的班集體。 三、班主任要以身正人，執(zhí)行人性化管理 一個老師的一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學(xué)生，都會被學(xué)生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學(xué)生的人格，其為人處事的態(tài)度，都會影響學(xué)生甚至一生。 1、對待有缺點和問題的學(xué)生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯并能改，還要適時提醒，切忌一味指責(zé)，妄加批判，給其改正的機會，但不行一味地縱容。 2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨解囊，如學(xué)生需打電話與家長聯(lián)系時，假如老師能慷慨地拿出你的手機，學(xué)生缺錢時你能準時支援，這些細小的事都能成為學(xué)生奮發(fā)向上、樂觀協(xié)作班主任工作并感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成

51、為你的得力助手，你的付出便獲得了學(xué)生的真心回報。 四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點 1、要學(xué)會欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。由于每一個學(xué)生都會有自己的優(yōu)點和特點。如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參加意識和競爭意識，使整個班級布滿生機與活力。 2、樹立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。由于榜樣的力氣是無窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會蒸蒸日上。 五、抓養(yǎng)成教育，培育學(xué)生良好的個人習(xí)慣 1、留意學(xué)生個人儀表。這需要一個班主任時時提醒，準時督促

52、，堅決杜絕染發(fā)、戴耳環(huán)、男生留長發(fā)等現(xiàn)象。對于某些頑固的學(xué)生，可利用“千分制”進行考核，直到其轉(zhuǎn)變?yōu)橹埂?2、抓班級衛(wèi)生亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度，始終保持班級清潔衛(wèi)生，始終保持桌凳整齊，這不僅僅能培育學(xué)生文明習(xí)慣的早養(yǎng)成，更能培育學(xué)生做事一絲不茍、專心仔細的行為作風(fēng)。 3、提倡學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng)，防止學(xué)生盲目的攀比手機、mp3等不良習(xí)氣。 總之，班級工作要想開展得有聲有色，就需要一個班主任能夠傾情付出，這樣，他一定能收獲甘甜。 班主任工作心得11 班主任工作紛繁復(fù)雜，瑣碎細小，尤其是寄宿制學(xué)校，班主任真是又當?shù)之攱?，不僅要管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)，管理好學(xué)生的紀律，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們

53、的心理健康，就連他們的吃喝拉撒睡也要操勞。班容量大，學(xué)生們又到了特殊的年齡階段，諸多方面又給班主任工作提出了新的課題。 本人所帶的八年四班，雖說是個快班，但情況也很復(fù)雜，盡管在工作中已覺盡心盡力，但因水平有限，始終和兄弟班級有一定的距離，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建溝通的平臺，我也有機會學(xué)習(xí)一下先進的班主任管理理念和閱歷，進一步改進自己的工作，下面是這半年班主任工作中的一點體會，希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們給以批判指正。一：充分發(fā)揮班干部的管理作用1作到分工明確，責(zé)任到人。宿舍長負責(zé)宿舍區(qū)衛(wèi)生，紀律。體委負責(zé)體育課，早間操體育活動，文藝委員負責(zé)音樂課，早午唱，文藝活動。衛(wèi)生班長協(xié)調(diào)衛(wèi)生小組長，管理好擔(dān)當區(qū)，教室

54、衛(wèi)生，組織周二大掃除，平時檢查衛(wèi)生保持情況。學(xué)習(xí)委員協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)小組長的作用，課代表的工作。組宣委員負責(zé)班級宣傳工作，包括班級布置，板墻報等。學(xué)校學(xué)習(xí)委員，班長，團支書三人輪流值周，管理班級紀律尤其是課間，自習(xí)課紀律。讓他們分工協(xié)作，各司其責(zé)。2指導(dǎo)班干部工作開展工作。要讓班干部知道自己是領(lǐng)導(dǎo)，明確自己的職責(zé)，在學(xué)習(xí)和生活中作到以身作責(zé)，對班干部嚴格要求，對他們的工作準時肯定，對他們的成果準時表揚。準時找班干部了解班級，宿舍情況，討論解決問題的方法。把班干部培育成自己的助手，培育成自己的眼線。 在學(xué)習(xí)，生活中發(fā)現(xiàn)問題，先找負責(zé)的班干部，能讓他們處理的就讓他們處理。前些日子，有個宿舍長反映，某女同學(xué)

55、（葉）帶來了手機，藏在宿舍里，我沒有找葉，也沒有去翻，在沒有證據(jù)的情況下，工作很難做，有時還會很被動。在班里，我嚴格聲明班級有人帶手機，講明帶手機的危害，告戒學(xué)生發(fā)現(xiàn)后的處理的嚴重性，然后找到宿舍長，交代她處理這件事情，第二天宿舍長跟我說葉已經(jīng)讓她父親把手機拿回去了。班干部多次提示和管理不聽的同學(xué)，一定嚴格處理，例如自習(xí)課，對說話或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事的同學(xué)，職周班干部第一遍提示，提示不聽的同學(xué)，記載，被記載的同學(xué)，班主任嚴格處理。為班干部開展工作做堅強的后盾。3敬重和關(guān)心班干部。 首先，對班干部要嚴格要求，讓班干部以身作責(zé)，班干部犯錯誤，當然要受到比其他同學(xué)更嚴厲的懲罰。但更重要的是老師在平時的

56、學(xué)習(xí)和生活中就更應(yīng)該多關(guān)心和愛惜他們。常常關(guān)心他們的成果變化，關(guān)心他們和同學(xué)的人際關(guān)系，關(guān)心他們的家庭生活，其實決大多數(shù)班干部是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在去年期末學(xué)生個人總結(jié)中，有個同學(xué)這樣寫的：我這半年對班級的貢獻不大，沒有當大官，只是個英語學(xué)習(xí)小組長，我專心完成老師交給的任務(wù)，專心收發(fā)作業(yè)，篇子，小楷，我努力學(xué)習(xí)，成果提高很快。我專心遵守學(xué)校的紀律，這半年沒有給班級扣過分，由于老師說過，小組長也是班干部。學(xué)生本身是很拿豆包當干糧的，我們班主任更要拿他們當干糧，讓他們當好干糧。不但這些班干部會受到教育和熬煉，班級管理也會順理成章，管理水平也會不斷提高。假如有幾個優(yōu)秀的班級干部，班主任工作也會輕松些。

57、二：準時讓學(xué)生進行階段總結(jié)，反思自己的學(xué)習(xí)和生活。每到期中或期末我都讓學(xué)生做階段總結(jié)。我提出些問題叫同學(xué)回答，也可以叫做提綱，如：經(jīng)過半學(xué)期的初中生活，你從思想上有什么變化和收獲？懂得了哪些道理？你是否樂觀主動的學(xué)習(xí)？期中考試或末考試成果如何？自己是否滿意？你是否遵守學(xué)校和班級的紀律？能否專心完成值日任務(wù)？本學(xué)期扣分情況，主要扣分原因是什么？加分情況如何？你參加了哪些集體活動，獲獎情況如何？你在班級任何職務(wù)，工作情況如何？你認為自己的主要優(yōu)點和缺點是什么？談?wù)劷窈笥心男┐蛩?？大型考試后，我也讓學(xué)生做考試分析，如：本次考試你對自己的成果是否滿意，和上次考試比，你的班級，學(xué)校名次有什么變化？你哪些

58、科目考得好，你有沒有偏科情況？你覺的自己在學(xué)習(xí)中有哪些成功閱歷，自己還存在什么問題。今后在哪些方面該如何做？通過考試，你覺的自己在學(xué)習(xí)上有什么困惑，希望老師和同學(xué)們給你幫助？讓學(xué)生進行階段總結(jié)，能準時發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在反思自己的成功和失敗后，盡快的找到努力的方向。 有很多同學(xué)的總結(jié)寫的很中肯，有的就是他們學(xué)習(xí)和生活的寫照。開家長會時，我把學(xué)生們的總結(jié)發(fā)給家長，便利了家長了解學(xué)生在校情況。三：中學(xué)生早戀是一個非常敏感的話題。青春期的中學(xué)生有一些感情的萌動也屬于正常。但如何正確處理這方面的問題，是老師和家長都感到非常麻煩，處理不好可能使得工作被動，或帶來不良后果。首先，對學(xué)生進行理想教育，培育學(xué)生

59、有遠大的理想，讓他們有長遠的眼光。從小培育他們高潔的情操。讓學(xué)生熟悉到，我得好好學(xué)習(xí)，我以后有更好的機會，我不能涉足這方面的事，耽誤學(xué)業(yè)。我班這學(xué)期有幾位女生收到過男同學(xué)的信，有給退回的，有交給我的。我表揚了他們的做法。第二，執(zhí)行多種渠道，準時了解情況，做好個別學(xué)生的工作。平時多觀察，通過班干部和一些同學(xué)了解班中可能有早戀行為的特殊同學(xué)。上學(xué)期初，有一三班級男生，常常在我們班門口晃，有同學(xué)還說他進過班級。經(jīng)了解，他在找我班某女同學(xué)。我找包括這位女生在內(nèi)的幾位女生了解情況，并對她進行旁敲側(cè)擊，過后她找到我，表示以后和該男生斷絕關(guān)系。有的學(xué)生卻有其事，就的抓住證據(jù)，比如相互寫的信。和家長取得聯(lián)系，

60、讓家長協(xié)作做好學(xué)生的思想工作。第三，處理有早戀傾向的學(xué)生，態(tài)度一定要和氣，做到不急不躁，正面做思想工作，要給學(xué)生足夠的敬重，并留意保密。有的孩子經(jīng)過正確的引導(dǎo)，會迷途知返的。前一段時間，學(xué)校組織檢查學(xué)生宿舍，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些信件。其中有我班田某和另一班一女生的很多紙條，紙條中流露出她和其他班的某同學(xué)有感情上的糾葛。田某平時少言寡語，成果一般，平時也沒太留意過她。 我找到該女生，說：“快兩年了，老師一直沒跟你談過心，今日有時間，想和你談?wù)?。”我和她談到學(xué)習(xí)，談到班級宿舍，談到其他同學(xué)，談她的家庭，談理想，談今后的路該怎么走。最后她終于意識到自己的問題，哭著說“老師，感謝你，有些事情我錯了，希望你給我