改造我們的學(xué)習(xí)教學(xué)課件

1、改造我們的學(xué)習(xí)毛 澤 東（18931976 ）中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。 課文背景本文是毛澤東同志在延安干部會(huì)議上所作的報(bào)告。 本文是1941年延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的重要學(xué)習(xí)文件。 延安整風(fēng)是對(duì)過(guò)去幾次“左”右傾機(jī)會(huì)主義的清算。 整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容主要是“整頓三風(fēng)”，當(dāng)時(shí)，毛澤東同志作了三個(gè)動(dòng)員報(bào)告： 反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)改造我們的學(xué)習(xí) 反對(duì)宗派主義以整頓黨風(fēng)整頓黨的作風(fēng)反對(duì)黨八股以整

2、頓文風(fēng) 反對(duì)黨八股教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)要求篩選課文內(nèi)容信息。2、掌握多種論證方法的綜合運(yùn)用。3、體會(huì)這篇報(bào)告準(zhǔn)確、鮮明和生動(dòng)的語(yǔ)言特色。改造我們的學(xué)習(xí)解題：課文標(biāo)題是什么結(jié)構(gòu)類型的短語(yǔ)？這一標(biāo)題起什么作用？ 從標(biāo)題看本文的論述范圍是什么？ “改造我們的學(xué)習(xí)”能否改成“改變我們的學(xué)習(xí)”？ 標(biāo)題是一動(dòng)賓短語(yǔ)，它既點(diǎn)明了課文的論點(diǎn)，又揭示了論題。 從課文標(biāo)題看本文主要闡述了如何徹底改變學(xué)風(fēng)方面的問(wèn)題。 不能改，因?yàn)椤案脑臁币馕吨皇且话阋饬x上的“改變”，而是從根本上改掉舊的，樹(shù)立新的。改造我們的學(xué)習(xí)改造：從根本上改掉舊的，樹(shù)立新的。 （如勞動(dòng)改造）改變：在程度上不及“改造”徹底，多為一種數(shù)量的增減。改進(jìn)

3、：是在原來(lái)的情況下有所進(jìn)步、提高，原有的情況不是特壞。改造我們的學(xué)習(xí)仆：倒下。形容英勇奮斗，不怕?tīng)奚?。比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用（別人的）。形容用平常的眼光對(duì)待別人或事物。對(duì)準(zhǔn)靶子射箭，比喻言論、行動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)確。用浮夸的言辭博取群眾的喜歡?？沼心撤N名聲，名不副實(shí)。對(duì)問(wèn)題情況有所認(rèn)識(shí)卻不清楚，或態(tài)度不明。比喻做事不細(xì)致，不認(rèn)真。說(shuō)話或文章浮夸，不切實(shí)際。指荒謬錯(cuò)誤的言論等廣泛傳播下去。只開(kāi)花不結(jié)果。比喻外表好看，內(nèi)容空虛。形容事跡值得歌頌贊嘆，令人感動(dòng)得落淚。知道得不全面，理解得不透徹。發(fā)命令；指揮。由皇帝派遣代表皇帝去辦理重大事件的官員。改造我們的學(xué)習(xí)我們的學(xué)習(xí)前仆后繼生吞活剝等閑視之有的放矢嘩

4、眾取寵徒有虛名若明若暗粗枝大葉夸夸其談謬種流傳華而不實(shí)可歌可泣一知半解發(fā)號(hào)施命欽差大臣解釋詞語(yǔ)中加點(diǎn)字前仆后繼 為之一新有的放矢 嘩眾取寵故紙堆 華而不實(shí)夸夸其談 謬種流傳濫調(diào)文章 徒有虛名 與“等閑視之”中的“等閑”一詞意義相同的一項(xiàng)是A 莫等閑白了少年頭,空悲切B 紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑C 等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春D 長(zhǎng)恨人心不如水,等閑平地起波瀾 倒下都，一概箭靶子浮夸的言詞舊開(kāi)花浮夸不切實(shí)際錯(cuò)誤不切實(shí)際的空隨便，輕易平常隨便無(wú)端，平白地平常 B 對(duì)下列詞語(yǔ)劃線字的解釋有誤的一項(xiàng)是A 為之一新(全) 有的放矢(靶子) 故紙堆(舊)B 華而不實(shí)(華美) 謬種流傳(種子) 嚴(yán)于

5、律己(準(zhǔn)則)C 徒有虛名(空) 夸夸其談(夸大) 臆造(主觀的想象)D 欽差大臣(派遣) 實(shí)事求是(規(guī)律性) 陳詞濫調(diào)(不切實(shí)際)答: B結(jié)構(gòu)： 各用一簡(jiǎn)潔的短語(yǔ)作為四個(gè)部分的標(biāo)題。 明確本文的議論結(jié)構(gòu)模式和中心論點(diǎn)。 篩選出一四部分表明行文脈絡(luò)的語(yǔ)句。進(jìn)步與成績(jī)；缺點(diǎn)；兩種對(duì)立的態(tài)度；具體建議。本文符合一般議論文結(jié)構(gòu)模式三段式 引論前言提出中心論點(diǎn) 本論一、二、三部分具體論證 結(jié)論第四部分提出具體建議 開(kāi)頭“但是我們還是有缺點(diǎn)的，而且有很大的缺點(diǎn)”既承接 中“所有這些都是很好的現(xiàn)象”，又自然轉(zhuǎn)入對(duì)缺點(diǎn)的論述；中“為了反復(fù)地說(shuō)明這個(gè)意思”中“這個(gè)意思”銜接 的內(nèi)容，“將兩種互相對(duì)立的態(tài)度對(duì)照地

6、講一下”又開(kāi)啟了后面的論述；用“依據(jù)上述意見(jiàn)，我有下列提議”句承上啟下，收束全文。改造我們的學(xué)習(xí)引論（提出問(wèn)題） 要改造我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué) 習(xí)制度本論（分析問(wèn)題） 第一部分：指出我們的成績(jī) 第二部分：分析我們存在的缺點(diǎn) 第三部分：對(duì)照兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度結(jié)論（解決問(wèn)題） 第四部分：提出改造學(xué)風(fēng)的建議把握全文結(jié)構(gòu)明確主要內(nèi)容 分析文章重點(diǎn)部分1 認(rèn)真閱讀原文.2 理清作者思路,劃分層次.3 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句和 重點(diǎn)詞語(yǔ),理解其深刻含義.4 不忘部分與整體的聯(lián)系 如何認(rèn)識(shí)文章的關(guān)鍵句1 從內(nèi)容看,中心句是關(guān)鍵句,它是集中揭示說(shuō)明對(duì)象特征或點(diǎn)明主要事理的語(yǔ)句。2 從結(jié)構(gòu)看，總提句、總結(jié)句和重要的過(guò)渡句

7、是關(guān)鍵句?？偺峋洹⑦^(guò)渡句能顯示文章內(nèi)容的推進(jìn)，總結(jié)句能概括文章基本內(nèi)容。3 從出現(xiàn)頻率看，反復(fù)出現(xiàn)的句子是關(guān)鍵句，它能表示需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。二十年的回顧 -總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn)一百年來(lái)的回顧 -論述巨大變化抗日以來(lái)的回顧 -肯定新的進(jìn)步第一段可分為幾層?層意?中“日益結(jié)合”中“日益”能否刪去？ 是如何運(yùn)用對(duì)比的？有什么作用？ 課堂訓(xùn)練一 “日益”一詞很客觀地寫(xiě)出了馬列主義與中國(guó)革命實(shí)踐逐步結(jié)合的過(guò)程，用詞準(zhǔn)確。 運(yùn)用兩組反義詞進(jìn)行對(duì)比，其中膚淺和深刻是表明認(rèn)識(shí)程度的，貧乏和豐富是表示認(rèn)識(shí)廣度的，都十分準(zhǔn)確地指出了我黨在幼年時(shí)期和現(xiàn)在對(duì)馬列主義認(rèn)識(shí)上的差距。 閱讀課文第一部分中“我黨在幼年時(shí)期-面目為之一

8、新.”回答文段后面的問(wèn)題3 文中的“這些”指代的是_答: 馬克思列寧主義和中國(guó)革命4 對(duì)“馬克思列寧主義的普遍真理一經(jīng)和中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合,就使中國(guó)革命的面目為之一新.”分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A 這是一個(gè)承接關(guān)系的復(fù)句.B 這是一個(gè)由主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)的單句.C 這是一個(gè)由兼語(yǔ)短語(yǔ)作謂語(yǔ)的單句.D 這是一個(gè)連動(dòng)式的單句.答: C 5 短語(yǔ)“使中國(guó)革命的面目為之一新”所指的內(nèi)容解釋正確的一項(xiàng)是A 中國(guó)革命由失敗轉(zhuǎn)為勝利.B 中國(guó)革命由低潮走向高潮.C 中國(guó)革命由舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命D 中國(guó)革命由新民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義革命答: C 中心句是，用對(duì)比法，用例證法，從“一百年來(lái)”“十月

9、革命以后”“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)”三個(gè)時(shí)期進(jìn)一步說(shuō)明了馬列主義真理和中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合的重大意義。這段文字實(shí)際上是從正面來(lái)論證改造我們學(xué)習(xí)的重要性。歷史經(jīng)驗(yàn)證明了，只有把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，革命才能前進(jìn)，因此對(duì)理論脫離實(shí)際的主觀主義壞學(xué)風(fēng)要進(jìn)行徹底的改造。6這段文字的中心句是什么？文中是怎樣來(lái)進(jìn)行論證的？ 1 第一部分的內(nèi)容與層次（1）句：提出分論點(diǎn)（2）句：通過(guò)回顧說(shuō)明上句（3-7句)：從三個(gè)時(shí)期進(jìn)一步說(shuō)明馬列主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的重大意義。 以“膚淺 貧乏”與“深刻 豐富”對(duì)照,說(shuō)明我黨二十年來(lái)的進(jìn)步. 這一部分表面上是概述二十年來(lái)我們?nèi)〉玫某煽?jī)，實(shí)際上是說(shuō)明堅(jiān)持正確學(xué)風(fēng)的重要，即從正面論

10、述了中心論點(diǎn)。2 第二部分的內(nèi)容與層次第一層(1段) 提出分論點(diǎn)第二層(2段-5段) 從三方面列舉壞學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn)第三層(6段-9段) 從三方面論述壞學(xué)風(fēng)的根源和危害第四層(10段) 小結(jié)第三部分的內(nèi)容與層次第一層(1段) 簡(jiǎn)介本段主要內(nèi)容第二層(2段-4段) 由表及里剖析主觀主義的態(tài)度 先用排比列舉其表現(xiàn),用并列復(fù)句說(shuō)明其完全背離了馬列主義,再以領(lǐng)袖名言對(duì)照,然后指出主觀主義的類型,特點(diǎn),危害和實(shí)質(zhì).最后點(diǎn)明我們應(yīng)有的態(tài)度. 對(duì)聯(lián)“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空”為主觀主義者畫(huà)像.第三層(5段-6段) 說(shuō)明馬列主義態(tài)度同主觀主義態(tài)度完全相反的表現(xiàn),特點(diǎn)和實(shí)質(zhì). 有的放矢:

11、中國(guó)共產(chǎn)黨人用馬克思列寧主義這根“矢”,射中國(guó)革命和東方革命這個(gè)“的”.“有的放矢”的態(tài)度就是“實(shí)事求是”的態(tài)度. 實(shí)事求是:“實(shí)事”就是客觀存在著的一切事物,“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系,即規(guī)律性,“求”就是我們?nèi)パ芯? 結(jié)尾再提對(duì)聯(lián),與上一層次照應(yīng).1 文章披露我們?nèi)秉c(diǎn),會(huì)影響我黨形象嗎?答:不會(huì).主觀主義的壞學(xué)風(fēng)帶壞了我們隊(duì)伍中許多同志,嚴(yán)重地影響了我們的革命工作,應(yīng)當(dāng)徹底根除,并要樹(shù)立實(shí)事求是的馬列主義學(xué)風(fēng).文章詳盡披露我們的缺點(diǎn),正是我黨具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的表現(xiàn).還能起到從反面論述中心論點(diǎn)的作用. 2 本文引用的對(duì)聯(lián)有什么深刻含義?答:文中用對(duì)聯(lián)來(lái)比喻沒(méi)有科學(xué)態(tài)度,沒(méi)有真才實(shí)學(xué),

12、只會(huì)背誦馬列主義詞句,只會(huì)夸夸其談的人,比喻運(yùn)用得生動(dòng)貼切,感情鮮 明,是對(duì)主觀主義者形象的深刻批判.文章鑒賞3 議論性文章的語(yǔ)言有必要生動(dòng)形象嗎?答:人們常有一種誤會(huì),認(rèn)為議論文的語(yǔ)言只要做到準(zhǔn)確鮮明就很好了.其實(shí),語(yǔ)言的生動(dòng)形象只要用得 恰當(dāng),不但不會(huì)影響議論文的政論性,反能增加文章的戰(zhàn)斗力. 本文在這方面就做得很好.文章語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明,同時(shí)多處使用富有表現(xiàn)力的口語(yǔ)和成語(yǔ),又靈活運(yùn)一些文言詞語(yǔ),使語(yǔ)言既活潑風(fēng)趣,又形象深刻.此外,比喻,排比,對(duì)偶等修辭手法的運(yùn)用更增加了文章的生動(dòng)形象性.不過(guò),生動(dòng)形象不能“過(guò)”,對(duì)議論文來(lái)說(shuō),語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明才是根本.4 說(shuō)明本文主要運(yùn)用了哪些論證方法?答:例證

13、法:文章第一部分和第二部分的前半部分運(yùn)用概括性事例做論據(jù),第二部分的后半部分運(yùn)用具體事例做論據(jù),論證充分有力.引證法:多次引用革命導(dǎo)師論斷,增強(qiáng)了說(shuō)服力.引用對(duì)聯(lián)進(jìn)行批判,增加了形象性.對(duì)比論證:第一部分(講成績(jī))與第二部分(講缺點(diǎn))對(duì)比,觀點(diǎn)更鮮明.第三部分將主觀主義態(tài)度與馬列主義態(tài)度進(jìn)行了全面對(duì)比,論證雄辯有力,說(shuō)服力極強(qiáng).因?yàn)檫@是一篇?jiǎng)訂T報(bào)告，所以作者使用的語(yǔ)言通俗、具體、明確，多使用口語(yǔ)、群眾習(xí)見(jiàn)的俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題；有時(shí)為了表達(dá)的需要，又夾雜著一些成語(yǔ)甚至文言詞語(yǔ)，使文章顯得生動(dòng)、活潑。因?yàn)檫@是一篇?jiǎng)訂T報(bào)告，所以作者使用的語(yǔ)言通俗、具體、明確，多使用口語(yǔ)、群眾習(xí)見(jiàn)的俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題；有時(shí)為

14、了表達(dá)的需要，又夾雜著一些成語(yǔ)甚至文言詞語(yǔ)，使文章顯得生動(dòng)、活潑。因?yàn)檫@是一篇?jiǎng)訂T報(bào)告，所以作者使用的語(yǔ)言通俗、具體、明確，多使用口語(yǔ)、群眾習(xí)見(jiàn)的俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題；有時(shí)為了表達(dá)的需要，又夾雜著一些成語(yǔ)甚至文言詞語(yǔ)，使文章顯得生動(dòng)、活潑。語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：結(jié)合文后練習(xí)二和作者對(duì)“實(shí)事求是”和“有的放矢”的解釋。語(yǔ)言的鮮明性：主要體現(xiàn)在對(duì)比手法的運(yùn)用上。善用口語(yǔ)，多用成語(yǔ)：如用“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚(yú)”來(lái)形容主觀主義者不注重調(diào)查研究；用“言必稱希臘”“對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了”這樣的口語(yǔ)說(shuō)明主觀主義者不注重研究歷史；用“粗枝大葉、夸夸其談、生吞活剝、一知半解”來(lái)形容主觀主義者不細(xì)心

15、調(diào)查，空談理論，無(wú)知教條。 整散交錯(cuò)，長(zhǎng)短結(jié)合：“無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，欽差大臣滿天飛。這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。總之，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)?！痹谶@段文字里整句和散句交錯(cuò)結(jié)合，短句和長(zhǎng)句混合使用，增添了語(yǔ)言的色彩，增強(qiáng)了語(yǔ)文的表現(xiàn)力。多用修辭，生動(dòng)表達(dá)： 比喻 用“留聲機(jī)”比喻留學(xué)生一切照搬外國(guó)；用 “瞎子摸魚(yú)”比喻主觀主義者不了解實(shí)際，亂發(fā)號(hào)施令。 排比 對(duì)偶 借代 “言必稱希臘”指有些研究革命理論的人生搬硬套外來(lái)的東西。

16、對(duì)比 引用 明人解縉的對(duì)聯(lián)“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！弊髡哂眠@副對(duì)聯(lián)給三種人畫(huà)像，十分恰當(dāng)，同時(shí)給人們以更廣闊的想象的空間。 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。思考你能說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的含義嗎?作者引用解縉的對(duì)聯(lián)用意何在?解縉（1369-1415）明朝洪武年間進(jìn)士。墻上蘆葦：墻上一棵草，風(fēng)吹兩邊倒。比喻沒(méi)有立場(chǎng)，沒(méi)有是非觀念，沒(méi)有敵我界限。 頭重：比喻官大、權(quán)大、勢(shì)大。 腳輕：無(wú) 工作基礎(chǔ)，無(wú)群眾基礎(chǔ)，無(wú)知識(shí)基礎(chǔ)。 根底淺：沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有學(xué)歷，沒(méi)有資歷，沒(méi)有能力。上聯(lián)：下聯(lián)：山間竹筍：指厚臉皮的人。俗話說(shuō)，有的人臉皮像筍殼葉，剝了一層又一層。嘴尖：只會(huì)講歪

17、理，講黨八股，夸夸其談。皮厚：沒(méi)有羞恥心，沒(méi)有自尊心。腹中空：不讀書(shū)，不看報(bào)，胸?zé)o點(diǎn)墨。 選用這副對(duì)子來(lái)給三種人畫(huà)像，最恰當(dāng)不過(guò)。“形象大于思維”，對(duì)子中的形象所蘊(yùn)含的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)指出的三種人，可以給讀者豐富的想象去描繪那些“華而不實(shí)”的形形色色的人物。1、許多人企求著生活的完美結(jié)局，殊不知美根本不在結(jié)局，而在于追求的過(guò)程。2、慢慢的才知道：堅(jiān)持未必就是勝利，放棄未必就是認(rèn)輸，。給自己一個(gè)迂回的空間，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)調(diào)整。人生沒(méi)有假設(shè)，當(dāng)下即是全部。背不動(dòng)的，放下了；傷不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不過(guò)的，撫平了。3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。4、一切偉大的行動(dòng)和思

18、想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。5、從來(lái)不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來(lái)，才是最大的榮耀。6、這個(gè)世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。7、一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無(wú)所怨懼。8、有些人，因?yàn)榕隳阕叩臅r(shí)間長(zhǎng)了，你便淡然了，其實(shí)是他們給你撐起了生命的天空；有些人，分開(kāi)了，就忘了吧，殘缺是一種大美。9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被別人的意見(jiàn)引入歧途。10、沒(méi)人能讓我輸，除非我不想贏！11、花開(kāi)不是為了花落，而是為了開(kāi)的更加燦爛。12、隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來(lái)。13、不管從什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始以后不要停止；不管在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束以后不要后悔。14、當(dāng)你決定堅(jiān)持一件事情，全世界都會(huì)為你讓路。15、只有在開(kāi)水里，茶葉才能展開(kāi)生命濃郁的香氣。16、別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。17、不要