怎樣寫好植物作文教學(xué)課件-2

1、觀察聯(lián)想比翼飛怎樣寫好植物作文 二、尋找素材（一）你喜歡的植物有哪些？（如：竹子、荷花、 桂花 、仙人掌等）竹子: 蒼翠欲滴 直插云霄 高聳挺拔 挺拔蒼勁 四季常青荷花: 亭亭玉立 婀娜多姿 玉潔冰清 清香四溢 桂花: 銀桂，白白的，讓人感覺純潔無比； 金桂，金燦燦，像滿天的晚霞。 芬芳撲鼻 沁人心脾仙人掌：渾身長刺、長著綠色的小手掌 （二）說說你為什么喜歡它呢？1、作用大:竹子: 用來觀賞、竹筍可以吃、制成工藝品家具等。荷花: 蓮藕很美味、蓮子可以做補(bǔ)品 桂花: 桂花糕、桂花酒、桂花化妝品仙人掌：可以入藥2、精神美:無私的奉獻(xiàn)自己,把香味和美麗帶給大家。不畏艱難 努力拼搏 不屈不饒頑強(qiáng)不屈

2、勇往直前 堅(jiān)強(qiáng)不屈 果實(shí)花莖葉莖花果實(shí)花果實(shí)花葉葉根根三、美文欣賞 我家院子里有許許多多的植物；紅艷艷的月季，青翠欲滴的吊蘭，嫵媚動(dòng)人的海棠可是我最喜歡的是那四季常青的仙人球。 排比形式的開頭讀起來瑯瑯上口,有一股強(qiáng)大的力量,能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。 仙人球 仙人球是仙人掌的一種。它的身體是橢圓形，顏色呈深綠色，遠(yuǎn)看像一只可愛的小刺猬，近看像一個(gè)綠色的球。圓形球狀的莖上，從頂部到根部均勻地分布著十幾條棱角，它既像桔瓤一樣分成一瓣一瓣的，又像十幾個(gè)兄弟擁抱在一起相親相愛不分離。仙人球全身上下長滿了鋒利無比的小刺，像給自己穿上了一件保護(hù)衣。我小心翼翼地用手碰了一下，哇！硬硬的！仙人球的小刺一小蔟一小

3、蔟地長在表皮上，周圍還有許許多多小的仙人球，以這個(gè)大球?yàn)橹行?，層層疊疊，長了一圈又一圈。外貌描寫，從整體到局部。 仙人球還很頑強(qiáng)呢！那天，我不小心將它的“小臥室”摔破了，它躺在地上，遍體鱗傷。我傷心極了，媽媽勸我把它扔掉，說它已經(jīng)沒有用了，養(yǎng)不活了。不過我出于對(duì)它的好奇，偷偷給它準(zhǔn)備了一個(gè)“新臥室”，把它放在里面，希望奇跡的發(fā)生。幾個(gè)月后，奇跡出現(xiàn)了！仙人球頑強(qiáng)地活過來了！我高興極了，圍著它手舞足蹈，好像在慶祝一個(gè)重大的節(jié)日一樣。從此，我和它成了形影不離的好朋友。 我非常感謝它，因?yàn)樗屛叶昧松念B強(qiáng)！ 我與仙人球的故事，并寫出了仙人球的頑強(qiáng)。抒發(fā)你的情感寫作大魔法魔法一一、細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)

4、植物的可愛之處消失青青腹中空，長大頭發(fā)蓬蓬松，姐姐撐船不離它，哥哥釣魚拿手中。猜一猜謎底：竹子竹子的莖是空而有節(jié)的松樹的莖是粗壯直立的魔法二二、突出重點(diǎn)，描摹植物的特別之處龜背竹 龜背竹為半蔓型，莖粗壯，節(jié)多似竹，故名龜背竹；莖上生有長而下垂的褐色氣生根，可攀附它物向上生長。葉厚革質(zhì)，互生，暗綠色或綠色；幼葉心臟形，沒有穿孔，長大后葉呈矩圓形，具不規(guī)則羽狀深裂，自葉緣至葉脈附近孔裂，如龜甲圖案；葉柄；長3050厘米，深綠色，有葉痕；葉痕處有苞片，革質(zhì)，黃白色?；钊绶鹧?，淡黃色。果實(shí)可食用。在栽培中還有斑葉變種，在濃綠色的葉片上帶有大面積不規(guī)則的白斑，十分美麗。魔法三三、善于聯(lián)想，寫出植物背后

5、的故事 我家養(yǎng)著一盆水仙花。聽爸爸說，水仙花是我國栽培歷史悠久的傳統(tǒng)名花之一。它主要生產(chǎn)在我國福建省的廈門。它的根呈須狀，地下鱗莖是卵圓形的，很像大蒜。有的人把它的地下莖當(dāng)成根，那是不對(duì)的。葉子厚而柔軟，長條形的，更像大蒜葉。所以民間才有“水仙不開花裝蒜”這樣有趣的歇后語。它的花是乳白色的，花蕊是鵝黃色的，在翠綠欲滴的葉子襯托下，顯得格外嬌艷。 水仙花 經(jīng)過爺爺平時(shí)的精心培育，今年春節(jié)前，我家的水仙花像害羞的小姑娘一樣慢慢地開放了。先是包在外面的幾片花瓣綻開了，漸漸的里面的花瓣也一層一層開放了。到了春節(jié)前兩天晚上，它好象怕羞了，也可能是為迎接新春佳節(jié)增添融融春意，完全展開了它那美麗的笑臉。水仙

6、花在燈光的照耀下，倒映在水中，顯得婀娜多姿，我不小心碰了一下擱水仙盆的桌子，水仙花左右搖晃，像在對(duì)誰頻頻點(diǎn)頭，又像一位白衣綠裙的仙女在翩翩起舞，怪不得人們叫它“凌波仙子”呢！ 啊，好一株蔥蔥蘢蘢，潔潔凈凈，清清爽爽的水仙花，在百花凋零嚴(yán)冬它卻不懼嚴(yán)寒，把自己的優(yōu)美的身姿和迷人的芳香無私的獻(xiàn)給人們，給人們帶來了節(jié)日的快樂，春天的信息。我喜愛我家的水仙花。 習(xí)作要求1、尋找自己最喜歡的植物來進(jìn)行 構(gòu)思。2、分別抓住它們的特征進(jìn)行細(xì)致 地描寫。3、語句通順，詞句優(yōu)美，字?jǐn)?shù) 400字左右。文章結(jié)構(gòu)：第一段：提起這個(gè)植物，并點(diǎn)明主題。第二段：它的來歷及位置，不可寫的太詳細(xì)，也不可以太簡略，目的是要表達(dá)感

7、情，突出主題。第三段：這個(gè)植物的外貌描寫。它的各生長階段的特點(diǎn)或一個(gè)時(shí)期的狀態(tài)特點(diǎn)，從葉、花、果、干或者根等方面著手。寫清楚它有關(guān)部位的形狀、顏色、手感、氣味等方面特點(diǎn)。（按照一定的觀察順序?qū)懽鳎河烧w到局部、由上下、由先到后。 ）第四段：寫故事。結(jié)合這個(gè)植物的樣貌特點(diǎn)寫故事，這些故事無論發(fā)生在什么人身上，必須直接與這個(gè)植物相關(guān)，并且能突出主題。第五段：總結(jié)。抒發(fā)你對(duì)它的喜愛之情。文章結(jié)構(gòu)： 謝謝觀看1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，

8、就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好

9、比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時(shí)學(xué)會(huì)了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人