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文檔簡介

1、觀察聯(lián)想比翼飛怎樣寫好植物作文 二、尋找素材(一)你喜歡的植物有哪些?(如:竹子、荷花、 桂花 、仙人掌等)竹子: 蒼翠欲滴 直插云霄 高聳挺拔 挺拔蒼勁 四季常青荷花: 亭亭玉立 婀娜多姿 玉潔冰清 清香四溢 桂花: 銀桂,白白的,讓人感覺純潔無比; 金桂,金燦燦,像滿天的晚霞。 芬芳撲鼻 沁人心脾仙人掌:渾身長刺、長著綠色的小手掌 (二)說說你為什么喜歡它呢?1、作用大:竹子: 用來觀賞、竹筍可以吃、制成工藝品家具等。荷花: 蓮藕很美味、蓮子可以做補(bǔ)品 桂花: 桂花糕、桂花酒、桂花化妝品仙人掌:可以入藥2、精神美:無私的奉獻(xiàn)自己,把香味和美麗帶給大家。不畏艱難 努力拼搏 不屈不饒頑強(qiáng)不屈

2、勇往直前 堅(jiān)強(qiáng)不屈 果實(shí)花莖葉莖花果實(shí)花果實(shí)花葉葉根根三、美文欣賞 我家院子里有許許多多的植物;紅艷艷的月季,青翠欲滴的吊蘭,嫵媚動人的海棠可是我最喜歡的是那四季常青的仙人球。 排比形式的開頭讀起來瑯瑯上口,有一股強(qiáng)大的力量,能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。 仙人球 仙人球是仙人掌的一種。它的身體是橢圓形,顏色呈深綠色,遠(yuǎn)看像一只可愛的小刺猬,近看像一個(gè)綠色的球。圓形球狀的莖上,從頂部到根部均勻地分布著十幾條棱角,它既像桔瓤一樣分成一瓣一瓣的,又像十幾個(gè)兄弟擁抱在一起相親相愛不分離。仙人球全身上下長滿了鋒利無比的小刺,像給自己穿上了一件保護(hù)衣。我小心翼翼地用手碰了一下,哇!硬硬的!仙人球的小刺一小蔟一小

3、蔟地長在表皮上,周圍還有許許多多小的仙人球,以這個(gè)大球?yàn)橹行?,層層疊疊,長了一圈又一圈。外貌描寫,從整體到局部。 仙人球還很頑強(qiáng)呢!那天,我不小心將它的“小臥室”摔破了,它躺在地上,遍體鱗傷。我傷心極了,媽媽勸我把它扔掉,說它已經(jīng)沒有用了,養(yǎng)不活了。不過我出于對它的好奇,偷偷給它準(zhǔn)備了一個(gè)“新臥室”,把它放在里面,希望奇跡的發(fā)生。幾個(gè)月后,奇跡出現(xiàn)了!仙人球頑強(qiáng)地活過來了!我高興極了,圍著它手舞足蹈,好像在慶祝一個(gè)重大的節(jié)日一樣。從此,我和它成了形影不離的好朋友。 我非常感謝它,因?yàn)樗屛叶昧松念B強(qiáng)! 我與仙人球的故事,并寫出了仙人球的頑強(qiáng)。抒發(fā)你的情感寫作大魔法魔法一一、細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)

4、植物的可愛之處消失青青腹中空,長大頭發(fā)蓬蓬松,姐姐撐船不離它,哥哥釣魚拿手中。猜一猜謎底:竹子竹子的莖是空而有節(jié)的松樹的莖是粗壯直立的魔法二二、突出重點(diǎn),描摹植物的特別之處龜背竹 龜背竹為半蔓型,莖粗壯,節(jié)多似竹,故名龜背竹;莖上生有長而下垂的褐色氣生根,可攀附它物向上生長。葉厚革質(zhì),互生,暗綠色或綠色;幼葉心臟形,沒有穿孔,長大后葉呈矩圓形,具不規(guī)則羽狀深裂,自葉緣至葉脈附近孔裂,如龜甲圖案;葉柄;長3050厘米,深綠色,有葉痕;葉痕處有苞片,革質(zhì),黃白色。花狀如佛焰,淡黃色。果實(shí)可食用。在栽培中還有斑葉變種,在濃綠色的葉片上帶有大面積不規(guī)則的白斑,十分美麗。魔法三三、善于聯(lián)想,寫出植物背后

5、的故事 我家養(yǎng)著一盆水仙花。聽爸爸說,水仙花是我國栽培歷史悠久的傳統(tǒng)名花之一。它主要生產(chǎn)在我國福建省的廈門。它的根呈須狀,地下鱗莖是卵圓形的,很像大蒜。有的人把它的地下莖當(dāng)成根,那是不對的。葉子厚而柔軟,長條形的,更像大蒜葉。所以民間才有“水仙不開花裝蒜”這樣有趣的歇后語。它的花是乳白色的,花蕊是鵝黃色的,在翠綠欲滴的葉子襯托下,顯得格外嬌艷。 水仙花 經(jīng)過爺爺平時(shí)的精心培育,今年春節(jié)前,我家的水仙花像害羞的小姑娘一樣慢慢地開放了。先是包在外面的幾片花瓣綻開了,漸漸的里面的花瓣也一層一層開放了。到了春節(jié)前兩天晚上,它好象怕羞了,也可能是為迎接新春佳節(jié)增添融融春意,完全展開了它那美麗的笑臉。水仙

6、花在燈光的照耀下,倒映在水中,顯得婀娜多姿,我不小心碰了一下擱水仙盆的桌子,水仙花左右搖晃,像在對誰頻頻點(diǎn)頭,又像一位白衣綠裙的仙女在翩翩起舞,怪不得人們叫它“凌波仙子”呢! 啊,好一株蔥蔥蘢蘢,潔潔凈凈,清清爽爽的水仙花,在百花凋零嚴(yán)冬它卻不懼嚴(yán)寒,把自己的優(yōu)美的身姿和迷人的芳香無私的獻(xiàn)給人們,給人們帶來了節(jié)日的快樂,春天的信息。我喜愛我家的水仙花。 習(xí)作要求1、尋找自己最喜歡的植物來進(jìn)行 構(gòu)思。2、分別抓住它們的特征進(jìn)行細(xì)致 地描寫。3、語句通順,詞句優(yōu)美,字?jǐn)?shù) 400字左右。文章結(jié)構(gòu):第一段:提起這個(gè)植物,并點(diǎn)明主題。第二段:它的來歷及位置,不可寫的太詳細(xì),也不可以太簡略,目的是要表達(dá)感

7、情,突出主題。第三段:這個(gè)植物的外貌描寫。它的各生長階段的特點(diǎn)或一個(gè)時(shí)期的狀態(tài)特點(diǎn),從葉、花、果、干或者根等方面著手。寫清楚它有關(guān)部位的形狀、顏色、手感、氣味等方面特點(diǎn)。(按照一定的觀察順序?qū)懽鳎河烧w到局部、由上下、由先到后。 )第四段:寫故事。結(jié)合這個(gè)植物的樣貌特點(diǎn)寫故事,這些故事無論發(fā)生在什么人身上,必須直接與這個(gè)植物相關(guān),并且能突出主題。第五段:總結(jié)。抒發(fā)你對它的喜愛之情。文章結(jié)構(gòu): 謝謝觀看1、學(xué)習(xí)外語并不難,學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣,朋友是越交越熟的,天天見面,朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事,只要持之以恒地學(xué)習(xí),努力掌握規(guī)律,達(dá)到熟悉的境地,

8、就能融會貫通,運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的,學(xué)了必須要想,想通了就要行,要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多,只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西,而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處,不是粗枝大葉的,這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索,找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的,特別是詩。一個(gè)高中文科的學(xué)生,與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集,不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù),尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù),可以用一句話來表示,就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好

9、比爬梯子,要一步一步地往上爬,企圖一腳跨上四五步,平地登天,那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣,鼓勵仿效一切好的行為,那末,兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人,是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考,然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中,唯有學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),勤奮地學(xué)習(xí),有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時(shí)學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動,是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù):第一,學(xué)習(xí),第二是學(xué)習(xí),第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足,要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西,必須從不自滿開始。對自己,“學(xué)而不厭”,對人家,“誨人不倦”,我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí),就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造,那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí),并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,自然哲學(xué)使人精邃,倫理學(xué)使人莊重,邏輯學(xué)使人

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