人音版 四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-6《劃龍船》

1、劃龍船教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：欣賞劃龍船，感受歌曲表現(xiàn)的激烈的熱鬧的端午劃龍船場(chǎng)景。知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞安徽民歌劃龍船，感受勞動(dòng)號(hào)子一領(lǐng)眾和的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠演唱襯詞部分。過(guò)程與方法目標(biāo): 通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)、探究等多種方式讓學(xué)生積極參與，并逐步引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)和善學(xué)”。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圍繞音樂(lè)要素（節(jié)奏、情緒、力度）賞析音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲中的一處齊唱部分。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：五月初五是什么節(jié)日啊？在這一天我們會(huì)干什么呢？生討論回答。粽子大家都見(jiàn)過(guò)，那大家見(jiàn)過(guò)賽龍舟嗎？那下面咱們就一起去賽龍舟的現(xiàn)場(chǎng)感受一下吧！二、整體初聽(tīng)1、初次聆聽(tīng)：播放視頻資料，

2、邊聽(tīng)便想想：你覺(jué)得這首歌曲的情緒是怎樣的。聽(tīng)完后，學(xué)生談?wù)撟约旱南敕āＢ?tīng)完這首歌曲你有什么樣的感受？三、復(fù)聽(tīng)感受“一領(lǐng)眾和”邊聽(tīng)邊跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，想一想歌曲把你帶到什么樣的場(chǎng)面？這首歌曲的演唱形式和我們平常學(xué)的有什么不同？生答，師補(bǔ)充并講解一領(lǐng)眾和。歌曲中齊唱部分在節(jié)奏、歌詞上有什么特點(diǎn)？聽(tīng)完、生討論師總結(jié)，節(jié)奏鏗鏘有力，富有律動(dòng)性。歌詞都是沒(méi)有實(shí)際意義的襯詞。3、對(duì)比聆聽(tīng)，感受齊唱的作用老師來(lái)唱一唱沒(méi)有齊唱部分的劃龍船，請(qǐng)你們想一想，哪一種更有號(hào)召力，能讓你們想跟著一起去劃龍船。 師總結(jié)：齊唱在這里的作用就是鼓舞士氣，讓他們的船劃得整齊有勁。既然齊唱這么重要，下面我們就來(lái)學(xué)一學(xué)。老師找了一句

3、最簡(jiǎn)單的。四、學(xué)唱齊唱部分出示歌詞，師分句帶讀歌詞。啊歐 |喲歐|油 豆子|劃 來(lái)么|呀 哈 呵|嘿師：發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較難的節(jié)奏，切分節(jié)奏，這里為什么要使用一個(gè)切分節(jié)奏？對(duì)比聆聽(tīng)二八節(jié)奏和切分節(jié)奏，設(shè)問(wèn)：哪個(gè)節(jié)奏更鏗鏘有力？所以這里的切分節(jié)奏是為了使我們的歌曲更加的有氣勢(shì)，富有律動(dòng)性。出示簡(jiǎn)譜，師分句教唱簡(jiǎn)譜。填詞演唱。4、為剩下的齊唱部分創(chuàng)編口號(hào)。設(shè)問(wèn)：運(yùn)動(dòng)會(huì)為我們班級(jí)同學(xué)加油鼓勁的時(shí)候會(huì)喊什么口號(hào)呢？下面咱們就把學(xué)到的東西加入到歌曲中。5、師生合作表演歌曲第一段。 五、前奏學(xué)習(xí)1、剛剛在歌曲演唱之前，所有龍船手都喊著一個(gè)口號(hào)，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？生回答。我們來(lái)試一試，拿起船槳一起，左邊同學(xué)往左劃

4、，右邊同學(xué)往右劃。帶領(lǐng)學(xué)生感受劃船場(chǎng)景。2、分三段聆聽(tīng)“劃著”歌曲中出現(xiàn)了幾次這個(gè)“劃著”？是不是每次都一樣呢？我們來(lái)比較比較。聽(tīng)開(kāi)頭和結(jié)尾出現(xiàn)的“劃著”，它們?cè)诹Χ壬嫌惺裁醋兓瘑?？生?tīng)完回答，開(kāi)頭是漸強(qiáng)，結(jié)尾漸弱。師：開(kāi)頭聲音為什么越來(lái)越強(qiáng)，它要表現(xiàn)什么呢？師生討論得出表現(xiàn)龍船離我們?cè)絹?lái)越近。我們來(lái)表現(xiàn)一次，聲音由弱到強(qiáng)的變化。 結(jié)尾聲音越來(lái)越弱又是為了表現(xiàn)什么？生回答并表現(xiàn)漸弱。聽(tīng)開(kāi)頭和中間出現(xiàn)的“劃著”，他們?cè)谒俣壬嫌惺裁醋兓瘑?？生?tīng)完回答，中間出現(xiàn)的“劃著”速度變快了。師：速度變快，說(shuō)明什么呢？船槳?jiǎng)澋迷趺礃?？師帶領(lǐng)學(xué)生快速劃槳，表現(xiàn)龍船手團(tuán)結(jié)一心揮槳如飛的情景。再次聆聽(tīng)，跟隨音樂(lè)劃船。六、成果展示 下面咱們就把這節(jié)課所學(xué)到的東西都加入到歌曲中，我們也來(lái)一場(chǎng)屬于我們自己的龍船賽。七、拓展 今天我們學(xué)的這首歌曲屬于勞動(dòng)號(hào)子中的船工號(hào)子，在我國(guó)流傳的號(hào)子還有很多，它們都是在不同的勞動(dòng)生活中創(chuàng)編出來(lái)的。比如打