人音版 三年級上冊音樂教案-6《捉迷藏》

1、捉迷藏教學(xué)內(nèi)容：捉迷藏任教年級： 三年級教材分析： 捉迷藏是小學(xué)人音版第三冊的教學(xué)內(nèi)容。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過把季節(jié)變化描寫成捉迷藏的樣子，表現(xiàn)了一年四季變化的自然。這首歌曲情緒歡快，活潑，富有舞蹈的感覺。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒、明亮的聲音，感受富有朝氣的情感，有感情地表演捉迷藏。2.知識目標(biāo)：感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，附點(diǎn)音符的節(jié)奏型。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美好大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：流暢地唱好強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感教學(xué)難點(diǎn)： 掌握附點(diǎn)音符的音樂知識并進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.鋼琴教學(xué)過程：（一）聆聽捉迷藏 1、導(dǎo)入：愉快的音樂課開始了，

2、在正式上課之前老師像問問大家有沒有玩過一種游戲？幾個小朋友藏起來，一個小朋友去找。這叫什么游戲啊？學(xué)生：捉迷藏。2、導(dǎo)入：看來大家都玩過啊，很熟悉。今天老師就想帶大家一起玩一玩捉迷藏的游戲，我們來捉，但是捉誰呢？我們先來聽一聽，看看和我們玩游戲的是哪幾個娃娃。（播放音樂第一遍）3、導(dǎo)入：你們聽的真認(rèn)真，就是春夏秋冬四個娃娃。今天啊咱們就要和他們一起來玩玩捉迷藏的游戲。那現(xiàn)在游戲馬上要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們再次聆聽音樂，找一找這四個娃娃都藏在哪里了？（播放音樂第二遍）4、導(dǎo)入：找的真準(zhǔn)確啊，春天躲在了花叢中，夏天在草帽下，秋天躲在谷堆堆，冬天躲在棉褂褂。這首歌曲是3|4拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律

3、是什么呢？（強(qiáng)弱弱）?，F(xiàn)在我們一起跟著音樂拍手感受一下歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律吧。5、導(dǎo)入：剛才我們拍手感受了歌曲的節(jié)拍，體會了歌曲的情緒，大家都做的特別棒?，F(xiàn)在咱們第一輪的游戲就結(jié)束了，春夏秋冬四個娃娃又去找地方悄悄的藏起來啦，咱們現(xiàn)在先把歌曲學(xué)唱一下，給他們一個躲藏的時間吧，等學(xué)完了他們也都藏好了。二、學(xué)唱歌曲捉迷藏1、導(dǎo)入：首先咱們把歌曲按節(jié)奏朗讀一下，看誰讀的最準(zhǔn)確。2、導(dǎo)入：按節(jié)奏讀詞的水平是大大提高了啊，那獎勵大家老師給大家把歌曲唱一唱，你來拍手給老師伴奏吧。3、導(dǎo)入：謝謝同學(xué)們的配合。咱們一起慢速的跟琴唱一唱吧，看誰的聲音最好聽。4、導(dǎo)入：第一遍跟唱還是很不錯的，聲音也很好。但是有些地方唱

4、的不是很準(zhǔn)確，我們再來練習(xí)一下吧。（反復(fù)練習(xí)，有錯糾正）5、看得出大家很努力的在學(xué)習(xí)啊，糾正了錯誤之后我們完整來唱一唱吧，一起見證一下自己的學(xué)習(xí)成果。三、歌曲演唱拓展1、導(dǎo)入：歌曲唱的真好聽?，F(xiàn)在我們再來唱一遍吧，我要找出來表情最好的來飾演春夏秋冬四個娃娃。2、導(dǎo)入：你們幾個表現(xiàn)真出色，請你們分別代表春夏秋冬四個娃娃，在歌曲的后半部分演唱，其他的同學(xué)唱前面部分，然后我要再找出表現(xiàn)好的來接替他們四個的角色。四、歌詞拓展1、導(dǎo)入：為你們的表現(xiàn)點(diǎn)贊，今天太棒了?，F(xiàn)在我們的歌曲已經(jīng)學(xué)會了，而春夏秋冬四個娃娃也已經(jīng)藏好了，我們再來找一找他們吧。（老師范唱創(chuàng)編過歌詞的歌曲）2、你們太厲害了，又找出來他們藏在哪里了。那現(xiàn)在老師現(xiàn)在想請同學(xué)們幫助他們想一想他們還可以藏在哪里呢？給大家一分鐘時間創(chuàng)編歌詞，然后請同學(xué)上臺表演?？凑l的想象力最豐富。3、導(dǎo)入：請你上臺為大家演唱一下吧。太棒了。大家跟著他唱一唱吧。五、課堂小結(jié)導(dǎo)入：今天我們跟著春夏秋冬四個娃娃做了捉迷藏的游戲（出示圖片春夏秋冬的美景），四季美不美麗?。克麄兏饔懈鞯奶厣?，為