人音版四年級音樂下冊 第5課《演唱 西風的話》教學設計_第1頁
人音版四年級音樂下冊 第5課《演唱 西風的話》教學設計_第2頁
人音版四年級音樂下冊 第5課《演唱 西風的話》教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、西風的話教學設計 教材分析：歌曲西風的話是人音版四年級下冊的演唱曲目。是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。歌曲借“西風”之口，寥寥數(shù)語，簡練而生動的描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令進展的變化，點出了初秋的特征。這首歌為大調(diào)式，一段體，共八樂句，歌曲節(jié)奏平穩(wěn)、對稱，結(jié)構(gòu)自由，前兩樂句為句首相同平行樂句，節(jié)奏前緊后松，給人寬廣之感，旋律流暢，跌宕起伏，變化有致，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。學情分析：本學段的學生隨著生活范圍和認知領域進一步擴展。學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，對樂理知識有進一步認識了解和積累，有一定的識譜能力能力。教學目標：1、感受認識p、mp、f和漸強漸弱的力度變化。2、有感情的演唱歌

2、曲。教學重難點：感受分辨不同的力度記號，并能用聲音表現(xiàn)出來。教具準備：多媒體課件、二胡、鈴鼓、響板、木魚、電子琴教學過程：1、師生問好節(jié)奏練習：x x xx xx 2、聽辨游戲 請同學們跟老師玩?zhèn)€游戲：游戲規(guī)則請一位同學遮住眼睛，老師藏一樣東西。老師藏好后，讓學生找一找。找的過程中學生可在教室中自由走動尋找，當離這樣東西近的時候，鼓聲越響，離得越遠，鼓聲越弱(鼓聲用X X XX XX節(jié)奏)老師先做一遍師范，學生再玩一到兩次。3、導入新課剛才游戲中鼓聲的變化就是聲音強弱，我們會用相應的字母符號來表示它。鼓聲從弱到強（課件依次出示力度記號弱，中弱，強和漸強、漸弱）除了鼓聲能夠做出這些力度記號，自然界中很多聲音都是有力度差別的，比如說風聲;聽，一陣西風唱著歌吹來，我們先聽聽它唱的什么旋律（播放伴奏）4、分辨旋律中的強弱 老師用二胡分別演奏歌曲中不同的樂句，讓學生酌句分辨mp、p、f和漸強減弱。 讓學生給每句貼上相應的力度符號。每貼一句都讓學生唱一唱旋律，做出相應的力度。5、演唱歌曲跟著音樂聽一聽西風說了什么話。一起來唱一唱西風說的話（注意力度的不同）猜猜看西風吹來的時候是什么季節(jié)？從哪里能看出來？6表演歌曲分別用大中小號的木魚表現(xiàn)p、mp、f，用鈴鼓表示漸強漸弱讓學生看看木魚，自己說一說哪種大小適

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