2019新教材人教版生物必修1整本教材課后習(xí)題全部答案

1、生物必修 1 課后習(xí)題答案（2019 人教版教材）第 1 章走進(jìn)細(xì)胞第 1 節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位概念檢測(cè)1. （1）（2）（3）（4）C本題提示如下：人體皮膚：本切片圖中可見上皮組織的細(xì)胞、角質(zhì)保護(hù)層細(xì)胞（死亡）和皮下結(jié)締組織中的多種細(xì)胞；迎春葉：表皮細(xì)胞（保護(hù)）、保衛(wèi)細(xì)胞（控制水分蒸發(fā)和氣體進(jìn)出）、葉肉細(xì)胞（光合作用）、導(dǎo)管細(xì)胞（運(yùn)輸水和無機(jī)鹽）、篩管細(xì)胞（運(yùn)輸有機(jī)物），等等。植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的共同點(diǎn)：有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；區(qū)別是：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡，有些植物細(xì)胞還有葉綠體。因?yàn)槿梭w皮膚和迎春葉都是由多種組織組成的。例如，人體皮膚由上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織和肌肉組織組成，

2、這些不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成行使保護(hù)等功能的器官。拓展應(yīng)用提示：可用學(xué)生已學(xué)過的植物或動(dòng)物的分類、細(xì)胞所具有的結(jié)構(gòu)進(jìn)行舉例， 也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行舉例。運(yùn)用不完全歸納法時(shí)，要審慎地接受所得出的結(jié)論，歸納時(shí)需要注意抓住所歸納對(duì)象的本質(zhì)特征。病毒盡管沒有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，但病毒必須寄生在細(xì)胞中生活，依靠細(xì)胞中的物質(zhì)來合成自己需要的物質(zhì)，離開了細(xì)胞，病毒就不能長(zhǎng)時(shí)間生存，因此說，病毒的生活是離不開細(xì)胞的。如果“新細(xì)胞都是從老細(xì)胞中產(chǎn)生的”不成立，細(xì)胞一直可以從無機(jī)環(huán)境中自然發(fā)生，生物進(jìn)化論中生物都起源于共同原始祖先的觀點(diǎn)就會(huì)受到質(zhì)疑。一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的，并由細(xì)胞核細(xì)胞產(chǎn)物

3、所構(gòu)成，說明動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性，這也支持生物有著共同起源的觀點(diǎn)。第 2 節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性概念檢測(cè)1.（1）（2）（3）2.D3.提示：根瘤菌是細(xì)菌，屬原核細(xì)胞，沒有成形的細(xì)胞核，植物有成形的細(xì)胞核。拓展應(yīng)用提示：細(xì)胞之所以會(huì)有統(tǒng)一性，是因?yàn)榧?xì)胞來源于細(xì)胞，即新細(xì)胞是從老細(xì)胞通過分裂而形成的，所有細(xì)胞都來自一類共同的祖先，所以具有統(tǒng)一性。細(xì)胞的多樣性是在進(jìn)化過程中，由于自然選擇等原因，細(xì)胞出現(xiàn)結(jié)構(gòu)分化，分別承擔(dān)不同功能而產(chǎn)生的。（1）支原體與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是：支原體沒有成形的細(xì)胞核，只有游離的 DNA 和核糖體一直細(xì)胞器。支原體與細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是：支原體

4、沒有細(xì)胞壁。支原體是原核生物?！皬?fù)習(xí)與提高”參考答案一、選擇題1.C2.D3.D4.C二、非選擇題畫概念圖三個(gè)問號(hào)所表達(dá)的連接詞，從左到右為：不具有、具有、具有。2（1）細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核（或儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所）。眼蟲、衣藻含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，衣藻還有細(xì)胞壁變形蟲、草履蟲具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和和成形的細(xì)胞核，不具有細(xì)胞壁。眼蟲有葉綠體，與植物細(xì)胞類似；眼蟲有眼點(diǎn)能感受光的刺激，有鞭毛， 能運(yùn)動(dòng)，這些特征與動(dòng)物類似。從以上分析可以看出，眼蟲與植物和動(dòng)物都有相同之處，說明眼蟲可能使與植物、動(dòng)物的共同祖先很接近的生物。（1）提示：可以有不同答案。因?yàn)榧?xì)胞是基本的生命系統(tǒng)，科學(xué)家一般將人工合

5、成生命定義為人工組裝細(xì)胞，從這個(gè)意義上說，人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒還不能稱為人工合成生命。病毒由生物大分子構(gòu)成，并且能自我復(fù)制，具備生物的一些基本特征，因此在生物學(xué)上一般認(rèn)為它是不同于動(dòng)物、植物、真菌核原核生物的一類特殊的生物，從這個(gè)意義上說，人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒也可以視為人工合成生命。本題的目的不是讓學(xué)生在知識(shí)層面獲得一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是活躍思維，認(rèn)識(shí)生物界的復(fù)雜性。（2）提示：人工合成病毒的研究，其意義具有兩面性，用絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定的態(tài)度都是不全面的。從肯定的角度看，人工合成病毒可以使人類更好地認(rèn)識(shí)病毒，如研制抵抗病毒的藥物和疫苗，從而更好地為人類的健康服務(wù)；從否定的角度看，人工合成病毒的

6、研究也可能會(huì)合成某些對(duì)人類有害的病毒，如果這些病毒傳播開來，或者被某些人用作生物武器，將給人類帶來災(zāi)難。第 2 章組成細(xì)胞的分子第 1 節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物概念檢測(cè)1.（1）（2）（3）2.略 3.C4.B拓展應(yīng)用細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，雖然組成細(xì)胞的元素來自無機(jī)環(huán)境，但是構(gòu)成細(xì)胞惡主要元素 C、H、O、N 含量與無機(jī)環(huán)境差異很大，這與細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)化合物如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸有關(guān)。不能。因?yàn)樯到y(tǒng)內(nèi)部是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)有序的結(jié)構(gòu)，不是由物質(zhì)隨意堆砌而成的。第 2 節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物概念檢測(cè)1. （1）（2）（3） 拓展應(yīng)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 0.9%的氯化鈉溶液的濃度，正是人體細(xì)胞所處液體環(huán)境中溶質(zhì)的

7、濃度，所以叫生理鹽水。當(dāng)人體需要補(bǔ)充鹽溶液或輸入藥物時(shí)，應(yīng)輸入生理鹽水或用生理鹽水作為藥物的溶劑，以保證人體細(xì)胞的生活環(huán)境維持在穩(wěn)定的狀態(tài)。水是生命之源，地球上最早的生命就是起源于水中的?？茖W(xué)家在火星上發(fā)現(xiàn)了流動(dòng)水的痕跡，說明那里可能有自由流動(dòng)的水。同時(shí)，那里的土壤中還含有生命必需的一些元素，所以科學(xué)家才會(huì)作出這樣的推測(cè)。第 3 節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)概念檢測(cè)1. （1）（2）（3）2. C拓展應(yīng)用（1）提示：添加糖類每天的攝入量不超過 50g，最好控制在 25g 以下；淀粉等糖類和脂肪的攝入量也要控制在一定的范圍內(nèi)。（2）提示：總的原則是攝入的營(yíng)養(yǎng)總量要適宜，不少也不多；各類營(yíng)養(yǎng)的比例要適當(dāng)，

8、可以參照“平衡膳食寶塔”合理安排營(yíng)養(yǎng)搭配比例。具體建議要根據(jù)家人的健康狀況而定，例如，家人如果患糖尿病，就需要適當(dāng)減少糖類的攝入，少吃含糖量高的食物。糖類是生物體所利用的主要能源物質(zhì)，尤其是大腦和神經(jīng)系統(tǒng)所利用的能源必須由糖類來供應(yīng)。而脂肪是生物體內(nèi)最好的儲(chǔ)備能源。脂肪是非極性化合物，可以以無水的形式儲(chǔ)存在體內(nèi)。雖然糖原也是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，但它是極性化合物，是高度的水合形式，在機(jī)體內(nèi)儲(chǔ)存時(shí)所占的體積相當(dāng)于同等重量的脂肪所占體積的 4 倍左右，因此脂肪是一種很“經(jīng)濟(jì)”的儲(chǔ)備能源。與糖類氧化相比， 在生物細(xì)胞內(nèi)脂肪的氧化速率比糖類慢，而且需要消耗大量的氧；此外，糖類氧化既可以在有氧條件下也可

9、以在無氧條件下進(jìn)行，所以對(duì)于生物體的生命活動(dòng)而言，糖類和脂肪都可以作為儲(chǔ)備能源，但是糖類是生物體生命活動(dòng)利用的主要能源物質(zhì)。第 4 節(jié)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者概念檢測(cè)1.（1）（2）（3）（4）2.A 3.A 4.B 拓展應(yīng)用提示：食物中的蛋白質(zhì)是大分子有機(jī)物，它們=都要被消化成細(xì)胞可以吸收的小分子物質(zhì)才能被人體吸收，這些小分子都要在人體細(xì)胞內(nèi)重新合成不同的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)執(zhí)行不同的功能。（1）5，4，4。（2）略。（3）不能，因?yàn)榘被岬呐帕许樞驔Q定了腦啡肽的功能，如果氨基酸排列順序變了，新的物質(zhì)就不具有腦啡肽的鎮(zhèn)痛功能。必需氨基酸是人體細(xì)胞不能合成的氨基酸，必須從食物中獲得，因此在評(píng)價(jià)各

10、種食物中蛋白質(zhì)成分的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值時(shí)，人們注重其中必需氨基酸的種類和含量。第 5 節(jié)核酸是遺傳信息的攜帶者概念檢測(cè)1.（1）（2）（3）2.C 3.C 4.C 拓展應(yīng)用“一切疾病都與基因受損有關(guān)”過于絕對(duì)，疾病有的是基因受損導(dǎo)致的， 還有很多疾病是受到細(xì)菌等病原體影響導(dǎo)致的?！盎蚴呛怂崞巍睂儆诟拍钣姓`，核酸包括DNA 和 RNA，除少數(shù)病毒外，生物的基因是DNA 上有遺傳效應(yīng)的片段?！把a(bǔ)充某些特定的核酸，可增強(qiáng)基因的修復(fù)能力”這是混淆概念關(guān)系以誤導(dǎo)消費(fèi)者。人們吃的食物中已經(jīng)含有很多核酸，不需要額外補(bǔ)充核酸，核酸也不是人體需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；人體內(nèi)不缺乏合成核酸的原料；人體細(xì)胞不會(huì)直接利用外來核酸，無

11、論是食物中的核酸，還是補(bǔ)充特定的核酸，都不能直接被細(xì)胞利用， 都要被消化系統(tǒng)內(nèi)的酶分解后才能被人體細(xì)胞利用；細(xì)胞內(nèi)的基因修復(fù)有復(fù)雜的機(jī)制，補(bǔ)充核酸不會(huì)增強(qiáng)基因修復(fù)能力。提示：向推銷人員詢問該核酸保健品的成分、功效，及如何起到保健作用的原理；運(yùn)用已學(xué)習(xí)的核酸知識(shí)與推銷員交流，傳遞正確的營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)；表明不會(huì)購(gòu)買核酸保健品的態(tài)度?！皬?fù)習(xí)與提高”參考答案一、選擇題A。2B。3.D。4.D。5.A。6.D。7.A。8.B。二、非選擇題1.（1）冬小麥的含水量從9 月至 12 月處于下降趨勢(shì)，因?yàn)殡S著冬季來臨，氣溫下降，細(xì)胞中自由水的含量顯著下降有助于抵抗低溫凍害。在寒冷的情況下，自由水可以結(jié)成冰而傷害

12、植物，結(jié)合水則不會(huì)結(jié)冰。因此，冬季來臨時(shí)，冬小麥細(xì)胞內(nèi)自由水的比例逐漸降低，而結(jié)合水的比例逐漸上升，可以避免氣溫下降時(shí)自由水過多導(dǎo)致容易結(jié)冰而損害自身，這是植物適應(yīng)環(huán)境的一種表現(xiàn)，是生物進(jìn)化的結(jié)果。略蛋白質(zhì)的功能是由氨基酸種類、數(shù)目和排列順序、多肽鏈折疊或盤曲形成的空間結(jié)構(gòu)決定的。人的紅細(xì)胞承擔(dān)運(yùn)輸氧的作用，是因?yàn)檠t蛋白的結(jié)構(gòu)適于運(yùn)輸氧；而心肌細(xì)胞主要是承擔(dān)心臟律動(dòng)作用，其心肌蛋白的結(jié)構(gòu)適于律動(dòng)。構(gòu)成多糖的基本單位是葡萄糖，無論多少個(gè)葡萄糖構(gòu)成多糖，它的順序沒有什么變化。核酸就不同了，構(gòu)成核酸的核苷酸，無論是脫氧核苷酸還是核糖核苷酸， 都各含有 4 種堿基。核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈，核酸

13、分子中 4 種脫氧核苷酸（或核糖核苷酸）在數(shù)量、排列順序上就會(huì)千差萬別，從而能夠承擔(dān)起攜帶遺傳信息的功能。因此說核酸是遺傳信息的攜帶者，而多糖不是。在隕石中發(fā)現(xiàn)了氨基酸，且非地球所有，這說明宇宙中很可能還存在于地球生物類似的生命形式。因?yàn)榘被崾墙M成蛋白質(zhì)的基本單位，而蛋白質(zhì)又是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。概念檢測(cè)第 3 章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第 1 節(jié)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能1. （1）（2）（3）2. B拓展應(yīng)用提示：把細(xì)胞膜與窗紗進(jìn)行類比，合理之處是說明細(xì)胞膜與窗紗一樣可以允許一些物質(zhì)出入，阻擋其他物質(zhì)出入。這樣的類比也有不妥之處。例如，窗紗是一種簡(jiǎn)單的剛性的結(jié)構(gòu)，功能較單純，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能要復(fù)雜得多

14、；細(xì)胞膜是活細(xì)胞的重要組成部分，活細(xì)胞的生命活動(dòng)是一個(gè)主動(dòng)的過程，而窗紗是沒有生命的，它只能是被動(dòng)地在起作用。（1）由雙層磷脂分子構(gòu)成的脂質(zhì)體，兩層磷脂分子之間的部分是疏水的，脂溶性藥物能被穩(wěn)定地包裹在其中；脂質(zhì)體的內(nèi)部是水溶液的環(huán)境，能在水中結(jié)晶的藥物可穩(wěn)定地包裹其中。（3）由于脂質(zhì)體是磷脂雙分子層構(gòu)成的，到達(dá)細(xì)胞后可能會(huì)與細(xì)胞的細(xì)胞膜發(fā) 生融合，也可能會(huì)被細(xì)胞以胞吞的方式進(jìn)入細(xì)胞，從而使藥物在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用。第 2 節(jié)細(xì)胞器之間的分工合作概念檢測(cè)1.（1）（2）2.A。3.C。4.B5.提示：上圖是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖。細(xì)胞右下方的葉綠體應(yīng)該去掉；圖中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體標(biāo)反了，應(yīng)該對(duì)調(diào)；

15、圖中標(biāo)注的染色質(zhì)應(yīng)改為核仁。下圖為成熟植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖。圖中標(biāo)注的核糖體是中心粒，高等植物細(xì)胞中不含有中心粒，應(yīng)該去掉；圖中標(biāo)注的核仁應(yīng)改為葉綠體；標(biāo)注的葉綠體應(yīng)該改為線粒體。拓展應(yīng)用溶酶體中含有多種水解酶，但溶酶體膜卻不會(huì)被水解。根據(jù)這一事實(shí)，可以作出多種合理假說。例如，膜的成分可能被修飾，使得酶不能對(duì)其發(fā)揮作用；溶酶體膜可能因?yàn)樗鶐щ姾苫蚰承┨囟ɑ鶊F(tuán)的作用而能使酶遠(yuǎn)離自身；可能因膜轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)使得膜周圍的環(huán)境（如 pH）不適合酶發(fā)揮作用；等等。第 3 節(jié)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能概念檢測(cè)1.（1）（2）2.C。3.D拓展應(yīng)用提示：染色體呈高度螺旋狀態(tài)，這種狀態(tài)有利于在細(xì)胞分裂過程中移動(dòng)并分配到子

16、細(xì)胞中去，而染色質(zhì)處于細(xì)絲狀，有利于 DNA 完成復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等生命活動(dòng)。提示：有性生殖的子代繼承了雙親的遺傳信息，在子代雙親的遺傳物質(zhì)得到了重新組合，從而大大增加了生物變異，增加了適應(yīng)多變環(huán)境的能力，也為進(jìn)化提供了原材料?？寺∈菬o性繁殖的產(chǎn)物，克隆人與親代相比，遺傳物質(zhì)是一樣的， 沒有什么變化，因而降低了適應(yīng)環(huán)境變化的能力。還有，如果克隆人對(duì)某種疾病具有易感性，就可能帶來災(zāi)難性的后果；在社會(huì)學(xué)意義上，克隆人沒有傳統(tǒng)意義上的父親和母親，這會(huì)沖擊原有的家庭和社會(huì)倫理觀念，等等?！皬?fù)習(xí)與提高”參考答案一、選擇題1.C。2.C。3.D。4.B。5.B。6.A。二、非選擇題從上到下從左到右依次為：細(xì)胞質(zhì)

17、、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞器、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、與細(xì)胞有絲分裂相關(guān)、合成蛋白質(zhì)。（1）高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體一定流動(dòng)性蛋白質(zhì)與脂質(zhì)細(xì)胞膜與核膜 控制物質(zhì)出入細(xì)胞的第 4 章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第 1 節(jié)被動(dòng)運(yùn)輸概念檢測(cè)1.（1）（2）（3）2.D。3.B拓展應(yīng)用提示：可以配制出一系列濃度梯度的蔗糖溶液。將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞分別置于配好的各種濃度的蔗糖溶液中，適當(dāng)時(shí)間后用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離情況。記錄剛好發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞所用的蔗糖溶液濃度，以及剛好尚未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞所用的蔗糖溶液濃度，據(jù)此推算出細(xì)胞液溶質(zhì)濃度應(yīng)介于這兩個(gè)濃度之間。假設(shè)：溫度變化會(huì)影響水分子通過半透膜的擴(kuò)散速率。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提示：可以借用

18、本節(jié)問題探討中的滲透裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將該滲透裝置置于不同溫度的環(huán)境中，通過比較不同溫度下漏斗管液面上升速度的快慢，判定溫度是否影響水分子的擴(kuò)散速率。實(shí)驗(yàn)中要注意排除各種無關(guān)變量的干擾，如置于不同溫度中的漏斗內(nèi)的蔗糖溶液的量和濃度必須相等，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。第 2 節(jié)主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐概念檢測(cè)1. （1）（2）（3）（4）2. A.3.A拓展應(yīng)用放入蒸餾水中的草履蟲，其伸縮泡的伸縮頻率加快，放入海水中的則伸縮頻率減慢。提示：主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別之一是是否需要能量，而能量來自細(xì)胞呼吸，故可通過抑制根細(xì)胞呼吸，并觀察無機(jī)鹽離子吸收速率是否受影響來判斷其吸收過程屬于主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸。具體步驟

19、：取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀態(tài)基本相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有 Ca2+、K+的溶液中；甲組給予正常的細(xì)胞呼吸條件，乙組抑制細(xì)胞呼吸；一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì) Ca2+、K+的吸收速率。若兩組植株對(duì) Ca2+、K+的吸收速率相同，說明檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽為被動(dòng)運(yùn)輸；若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，說明檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸?！皬?fù)習(xí)與提高”參考答案一、選擇題2. A。2.A。3.C。4.D 二、非選擇題從上到下，從左到右依次是：自由擴(kuò)散；協(xié)助擴(kuò)散；主動(dòng)運(yùn)輸；高濃度到低濃度，不需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白、不需要能量；高濃度到低濃度，需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白、不需要能量；低濃度到高濃度，需要載體蛋白、需要能

20、量；大分子有機(jī)物、顆粒物進(jìn)出細(xì)胞的方式、需要能量； O CO 出入細(xì)胞；血液中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞；紅細(xì)胞22吸收 K+;細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)激素。（1）K+和 Mg2+這兩種離子的濃度細(xì)胞內(nèi)大于細(xì)胞外，細(xì)胞若要吸收這兩種離子必須逆著濃度梯度進(jìn)行。（2）Na+和 Cl-這兩種離子的濃度細(xì)胞內(nèi)小于細(xì)胞外，細(xì)胞若要排出這兩種離子必須逆濃度梯度進(jìn)行。3.（1）滲出增大緩慢增大后趨于穩(wěn)定蔗糖溶液清水乙二醇增大大液泡第一小節(jié)第 5 章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第 1 節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶概念檢測(cè)1.D。2.D。拓展應(yīng)用本小節(jié)“探究 實(shí)踐”涉及的自變量并非只有一個(gè)，而是包括溫度和催化劑兩個(gè)變量，1 號(hào)試管中僅放置了

21、過氧化氫溶液，可以起到對(duì)照作用。2 號(hào)試管與 1 號(hào)試管的區(qū)別在于溫度，3 號(hào)試管和 4 號(hào)試管的區(qū)別在于比 1 號(hào)試管多了催化劑。 3 號(hào)試管與 4 號(hào)試管之間也可以起相互對(duì)照作用。加 2 滴煮沸過的肝臟研磨液的5 號(hào)試管，可以與加入新鮮的肝臟研磨液的 4 號(hào)試管作對(duì)照；同理，加入2 滴蒸餾水的 6 號(hào)試管可以作為 3 號(hào)試管和 4 號(hào)試管的對(duì)照組。巴斯德：發(fā)酵與活細(xì)胞有關(guān)，發(fā)酵是整個(gè)細(xì)胞而不是細(xì)胞中的某些物質(zhì)在起作用。李比希：引起發(fā)酵的是細(xì)胞中的某些物質(zhì)，但是這些物質(zhì)只有在酵母細(xì)胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用。畢希納：酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細(xì)胞破碎后繼續(xù)起催化作用，就像在活酵母細(xì)胞中一

22、樣。薩姆納：酶是蛋白質(zhì)。提示：可用第 2 章中學(xué)過的檢測(cè)蛋白質(zhì)的方法。在薩姆納之前，之所以很難鑒定酶的本質(zhì)，主要是因?yàn)榧?xì)胞中酶的提取和純化非常困難。第二小節(jié)概念檢測(cè)1.D。2.B.3.D。拓展應(yīng)用提示：這個(gè)模型中A 代表某類酶，B 代表底物，C 和 D 代表產(chǎn)物。這個(gè)模型的含義是：酶A 與底物 B 專一性結(jié)合，催化反應(yīng)的發(fā)生，產(chǎn)生了C 和 D。這個(gè)模型可以類比解釋酶的專一性。（1）A 點(diǎn)：隨著反應(yīng)底物濃度的增加，反應(yīng)速率加快。B 點(diǎn)：反應(yīng)速率在此時(shí)達(dá)到最高。C 點(diǎn)：反應(yīng)速率不再隨反應(yīng)底物濃度的增加而升高，維持在相對(duì)穩(wěn)定的水平。（2）如果A 點(diǎn)時(shí)溫度升高 10，曲線上升的幅度變小。因?yàn)閳D中原曲線

23、表示在最適溫度下催化速率隨底物濃度的變化。溫度高于或低于最適溫度，反應(yīng)速率都會(huì)變慢。BCABCA該曲線表明，B 點(diǎn)的反應(yīng)底物的濃度足夠大，是酶的數(shù)量限制了反應(yīng)速率的提高，這時(shí)加入少量的酶，會(huì)使反應(yīng)速率加快（圖略）。第 2 節(jié)細(xì)胞的能量“貨幣”ATP概念檢測(cè)1.B。2.D.3.B。4.C。拓展應(yīng)用吸能反應(yīng)，如葡萄糖和果糖合成蔗糖的反應(yīng)需要消耗能量。是吸能反應(yīng)這一反應(yīng)所需要的能量是由 ATP 水解為 ADP 時(shí)釋放能量來提供的。放能反應(yīng)，如丙酮酸的氧化分解能夠釋放能量，是放能反應(yīng)。這一反應(yīng)所釋放的能量除以熱能形式散失外，還用于 ADP 轉(zhuǎn)化為 ATP 的反應(yīng)，儲(chǔ)存在 ATP 中。在儲(chǔ)存能量方面，A

24、TP 同葡萄糖相比具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：一是 ATP 分子中含有的化學(xué)能比較少，一分子 ATP 轉(zhuǎn)化為 ADP 時(shí)釋放的化學(xué)能大約只是一分子葡萄糖的 1/94；二是 ATP 分子中所含的是活躍的化學(xué)能，而葡萄糖分子中所含的是穩(wěn)定的化學(xué)能。葡萄糖分子中穩(wěn)定的化學(xué)能只有轉(zhuǎn)化為 ATP 分子中活躍的化學(xué)能， 才能被細(xì)胞利用。植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等生物的細(xì)胞內(nèi)都具有能量“貨幣”ATP，這可以從一個(gè)側(cè)面說明生物界具有統(tǒng)一性，也反映種類繁多的生物有著共同起源。第 3 節(jié)細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用概念檢測(cè)1. （1）；（2）。2. C.3.B。拓展應(yīng)用提示：松土透氣可以使根細(xì)胞進(jìn)行充分的有氧呼吸，從而有利于根系的生

25、長(zhǎng)和對(duì)無機(jī)鹽的吸收，促進(jìn)作物生長(zhǎng)，吸收更多的 CO ，緩解全球氣候變暖現(xiàn)象；2增強(qiáng)根系的水土保持能力；避免根細(xì)胞由于無氧呼吸產(chǎn)生酒精對(duì)根系造成的傷害。此外，松土透氣還有利于土壤好氧微生物的生長(zhǎng)繁殖，促使這些微生物對(duì)土壤有機(jī)物的分解，為植物生長(zhǎng)提供更多的 CO ，也有可能導(dǎo)致局部大氣 CO22濃度上升。松土不當(dāng)，可能傷害植物根系；要根據(jù)不同植物、植物不同的生長(zhǎng)階段等，采取不同的松土方法。提示：有氧呼吸第一階段與無氧呼吸第一階段完全相同，都不需要氧氣，都與線粒體無關(guān)。聯(lián)想到地球的早期以及原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，可以大膽作出這樣的推測(cè)：在生物進(jìn)化史上先出現(xiàn)無氧呼吸，而后才出現(xiàn)有氧呼吸。繼而推測(cè)，地球早期的單

26、細(xì)胞生物只進(jìn)行無氧呼吸。體內(nèi)骨骼肌細(xì)胞保留進(jìn)行無氧呼吸的能力，可以理解為漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化史在人類身上留下的印記，同時(shí)也可以理解為人體在進(jìn)行長(zhǎng)跑等劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，在供氧不足的情況下，骨骼肌細(xì)胞保留一定的無氧呼吸來供能，有一定的適應(yīng)意義。第 4 節(jié)光合作用與能量轉(zhuǎn)化第一小節(jié)概念檢測(cè)1.（1）；（2）；（3）2.A。拓展應(yīng)用有關(guān)。不同顏色的藻類吸收不同波長(zhǎng)的光。藻類本身的顏色是反射出來的光所形成的，即紅藻反射出紅光，綠藻反射出綠光，褐藻反射出黃色的光。水對(duì)紅、橙光的吸收比對(duì)藍(lán)、綠光的吸收要多，即到達(dá)深水層的光線是短波長(zhǎng)的光，因此， 吸收紅光和藍(lán)紫光較多的綠藻分布與海水淺層，吸收藍(lán)紫光和綠光較多的紅藻分布與

27、海水深的地方。提示：與傳統(tǒng)生產(chǎn)方式相比，植物工廠生產(chǎn)蔬菜可以精確控制植物的生長(zhǎng)周期、生長(zhǎng)環(huán)境、上市時(shí)間等，但同時(shí)面臨技術(shù)難度大、操控要求高、需要掌握各種不同蔬菜的生理特性等問題。綜述性短文要求資料新穎、證據(jù)確鑿、邏輯清晰、言之有理。第二小節(jié)概念檢測(cè)1.（1）；（2）；（3）D。提示：按照教材第 103 頁(yè)圖 5-14 解答。拓展應(yīng)用1.（1）光照強(qiáng)度逐漸增大此時(shí)溫度很高，導(dǎo)致氣孔大量關(guān)閉，CO 無法進(jìn)入葉片組織，致使光合2作用暗反應(yīng)受到限制。光照強(qiáng)度不斷減弱光照強(qiáng)度、溫度根據(jù)本題信息，可以利用溫室大棚控制光照強(qiáng)度、溫度的方式。如補(bǔ)光、遮陰、生爐子、噴淋降溫等，提高綠色植物光合作用強(qiáng)度。2.提示

28、：植物的生活需要水、無機(jī)鹽、陽(yáng)光、適宜的溫度、空氣（含有二氧化碳）。從給出的信息可以看出，植物生長(zhǎng)的基本條件都是滿足的，因此，只要沒有病蟲害等不利因素，這株植物（幼苗）就能夠生存一段時(shí)間。但究竟能夠生存多長(zhǎng)時(shí)間，涉及的問題很多。潮濕的土壤含有水分，植物根系吸收水分后，大部分可通過蒸騰作用散失到空氣中。由于瓶是密閉的，散失到空氣中的水分能夠凝結(jié)，回歸土壤供植物體循環(huán)利用。但是，隨著植株的生長(zhǎng)，越來越多的水分通過光合作用成為有機(jī)物的組成部分，盡管有機(jī)物能夠通過呼吸作用釋放出二氧化碳和水（這些水既可以散失到空氣中回歸土壤，也可以在葉片細(xì)胞中直接用于光合作用），畢竟有機(jī)物是不斷積累的，這意味著回歸到土

29、壤的水分會(huì)越來越少，有可能成為影響植物生存的限制因素。因此，要預(yù)測(cè)植物生存的時(shí)間，需要知道土壤含水量和植物體內(nèi)有機(jī)物積累速率等信息。土壤中的無機(jī)鹽被植物根系吸收以后， 絕大部分成為植物體的組成成分（少量可能隨落葉歸還土壤），因此難以循環(huán)利 用。但植物對(duì)無機(jī)鹽的需要量是很少的，土壤中無機(jī)鹽到底能滿足植物體生長(zhǎng)多 長(zhǎng)時(shí)間的需要，與土壤的多少、土壤中各種無機(jī)鹽的含量、植株的大小等有關(guān)，這些信息是任務(wù)提示中沒有給出的，因此不能從這方面作出準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。從給出信 息可知，在陽(yáng)光和溫度方面不存在制約瓶中植物生存的問題。二氧化碳是植物進(jìn) 行光合作用必需的原料之一。瓶中的二氧化碳通過植物的光合作用被植物體利用，

30、轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。有機(jī)物通過植物的呼吸作用分解成二氧化碳和水?？梢姸趸?在植物體和瓶中空氣之間是可以循環(huán)的。但是，隨著植株的生長(zhǎng)，有機(jī)物會(huì)不斷 積累，這意味著瓶中空氣所含的二氧化碳會(huì)逐漸減少。要預(yù)測(cè)瓶中二氧化碳能維 持植物體生存多長(zhǎng)時(shí)間，還需要知道瓶中二氧化碳總量、植物體光合速率、呼吸 速率或有機(jī)物積累速率等信息。上述推理大多是建立在植物體不斷生長(zhǎng)基礎(chǔ)上的， 這是因?yàn)椴Ａ咳莘e小，植物幼苗正在處于生長(zhǎng)期。此外，瓶中植物生存時(shí)間的 長(zhǎng)短，還與植物的種類有關(guān)。如果是壽命很短的某種草本植物，即使瓶中各種條 件長(zhǎng)久適宜，植物生存的時(shí)間也不會(huì)長(zhǎng)。“復(fù)習(xí)與提高”參考答案一、選擇題1. B。2.B。3.B。

31、4.C。5.D。6。D。二、非選擇題以真核生物有氧呼吸和光合作用為例。略（1）隨著 CO2濃度的增加，作物的光合作用速率隨之提高。因?yàn)?CO2參與光合作用暗反應(yīng)，在光照充足的情況下，CO2增加，其單位時(shí)間內(nèi)與五碳化合物結(jié)合形成的三碳化合物也會(huì)增加，形成的葡萄糖也增加，故光合作用速率增加。NADPH 和 ATP 的供應(yīng)限制：固定 CO2的酶活性不夠高、C5的再生速率不足、有機(jī)物在葉綠體中積累較多等，都是制約因素。所以單純?cè)黾?CO ，不能使反應(yīng)2速率倍增?？赡艹闪?。若植物長(zhǎng)期處于 CO2倍增下，降低了固定 CO2的酶含量或者活性，當(dāng)恢復(fù)大氣 CO2濃度后，已經(jīng)降低的固定 CO2的酶的含量或活性未能恢復(fù)，又失去了高濃度 C