統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2 樹(shù)之歌 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識(shí)字2.樹(shù)之歌【課前解析】樹(shù)之歌是一首介紹樹(shù)木特征的歸類(lèi)識(shí)字兒歌，描寫(xiě)了楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、 松樹(shù)、柏樹(shù)、木棉、樺樹(shù)、銀杏、水杉和桂花樹(shù)十一種樹(shù)木，表現(xiàn)了大自然樹(shù)木種類(lèi)的豐富。兒歌篇幅短小，讀來(lái)朗朗上口。除第一行外，每行由七個(gè)字組成，是一首多句式的兒歌, 押“ang”韻。這首兒歌常識(shí)性較強(qiáng)，同時(shí)洋溢著濃濃的情趣，語(yǔ)言平實(shí)，修辭恰當(dāng)，所選樹(shù) 木具有代表性，貼近兒童生活。如“梧桐樹(shù)葉像手掌”“松柏四季披綠裝，運(yùn)用比喻、擬 人等修辭手法，將樹(shù)木特征與兒童生活相聯(lián)系，寫(xiě)得通俗易懂。關(guān)注課文：課文每句話(huà)的觀察角度各不相同。第一句觀察樹(shù)木的外形，描寫(xiě)了楊樹(shù)的高 大，榕樹(shù)的茁壯及梧桐樹(shù)葉像手掌的特征。

2、第二句觀察樹(shù)葉的顏色，描寫(xiě)了楓葉的火紅和松 樹(shù)、柏樹(shù)的翠綠。第三句觀察樹(shù)木的習(xí)性，寫(xiě)出了木棉喜暖和樺樹(shù)耐寒的不同習(xí)性。最后一 句介紹了兩種被譽(yù)為“活化石”的樹(shù)以及香溢滿(mǎn)園的桂花樹(shù)。文中插圖與兒歌中的樹(shù)木出現(xiàn)順序不同，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)插圖與樹(shù)木名稱(chēng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系， 從上到下、從左到右依次是白、木棉、梧桐、格樹(shù)、水杉、銀杏、金桂、柏樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、 楊樹(shù)。圖片直觀展示了各種樹(shù)木的特點(diǎn)，符合兒童圖文學(xué)習(xí)的心理特征。關(guān)注生字：本課共15個(gè)會(huì)認(rèn)字，其中8個(gè)生字都與樹(shù)木名稱(chēng)有關(guān)?？蓪⒆R(shí)字教學(xué)與認(rèn) 識(shí)樹(shù)木相結(jié)合。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌后，圈出兒歌中的樹(shù)木名稱(chēng)，然后與插圖一 一對(duì)應(yīng)，由這些表示樹(shù)木名稱(chēng)的詞語(yǔ)引

3、出生字“梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂”，利用 形聲字的構(gòu)字規(guī)律，將同偏旁的漢字進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。本課要寫(xiě)的字都是左右結(jié)構(gòu)的合體字，其中木字旁的字有八個(gè)，重點(diǎn)指導(dǎo)左邊木字旁要 寫(xiě)得稍長(zhǎng)、稍窄，左右部件相互協(xié)調(diào)。其中“楊、桐、松、楓、柏”都是左高右低，只有“棉” 和“杉”左右相近，右邊略微長(zhǎng)一點(diǎn)兒。大局部的字在結(jié)構(gòu)布局上都是左窄右寬。書(shū)寫(xiě)“化” 字注意右部的筆順，先撤后豎彎鉤；書(shū)寫(xiě)“壯”字注意右邊“土”不要寫(xiě)成“土”。關(guān)注詞語(yǔ)：楊樹(shù)、樹(shù)葉、楓樹(shù)、松柏、木棉、水杉、化石、金桂?？梢赃\(yùn)用多種方法幫 助學(xué)生理解記憶?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“楊、壯”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“楊樹(shù)、樹(shù)葉”等8

4、 個(gè)詞語(yǔ)。.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。.通過(guò)讀文、看圖，初步了解H種樹(shù)的基本特點(diǎn)，積累與樹(shù)木有關(guān)的諺語(yǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)】.認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“楊、壯”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“楊樹(shù)、樹(shù)葉”等8個(gè)詞語(yǔ)。.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。.積累與樹(shù)木有關(guān)的諺語(yǔ)?！菊n前準(zhǔn)備】PPT、希沃【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“梧、桐、掌”等15個(gè)生字，寫(xiě)好“楊、桐、楓、松、柏、棉、杉、桂”8個(gè)字。.正確、流利地朗讀課文。.通過(guò)讀文、看圖，初步了解11種樹(shù)的基本特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，拓展課題.教師板書(shū)課題：（樹(shù)之歌），學(xué)生齊讀課題。.教師引導(dǎo)學(xué)生想象：請(qǐng)你閉上眼睛，輕輕地念

5、幾遍“樹(shù)之歌”，此時(shí)你的小腦袋中仿 佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？教師啟發(fā)：我們仿佛看到了一棵棵樹(shù)站在大地之上，撐開(kāi)綠色的大傘，長(zhǎng)得越來(lái)越強(qiáng)壯。 走近細(xì)看，瞧這是一棵高大的柳樹(shù)，那是一棵粗壯的老槐樹(shù)，還有呢？學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出各種樹(shù)的名字。二、認(rèn)讀詞語(yǔ).教師隨著學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書(shū)在黑板上。（教師板書(shū)：楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐樹(shù)楓樹(shù)松柏木棉樺樹(shù)銀杏水杉金桂）.教師提出要求：同學(xué)們知道的樹(shù)木可真多啊，真了不起！出示課件1、2：你能準(zhǔn)確地讀出這些樹(shù)的名字嗎？柏杏 松銀樹(shù)棉杉楊木水桐樹(shù)桂 柳樺金.認(rèn)讀詞語(yǔ)：自由朗讀屏幕上的詞語(yǔ)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以到課文或生字表中查找讀音, 并圈出來(lái)多讀幾遍。.小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)

6、讀。5.提出要求：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)這些字都是木字旁的，因?yàn)樗鼈兌际桥c樹(shù)木有關(guān)。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)這些字的讀音與木字旁旁邊的字讀音相似。教師小結(jié)：同學(xué)們真是火眼金睛，不但發(fā)現(xiàn)了這些字都是木字旁的，而且還從讀音上找 到了規(guī)律，像這樣的字，左邊木字旁表示與樹(shù)木有關(guān)，右邊的字表示了它們的讀音，類(lèi)似的 字還有很多，比方：榆樹(shù)、棕樹(shù)、石榴。出示課件3：i d -a ebdhush/zlx ztx zl ，柏樹(shù)杉 松樺水干6.檢測(cè)認(rèn)讀，教師指名認(rèn)讀屏幕上的詞語(yǔ)。注意糾正“柏” “樺”和“杉”的字音；“柏” 讀三聲，bdi； “樺”讀四聲，hud； “杉”注意平翹舌音，讀shdn

7、,容易誤讀成sdn。三、初讀課文.教師引入課文：這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了，那你們見(jiàn)過(guò)這些樹(shù)嗎？它們各自有哪些特點(diǎn) 你們知道嗎？接下來(lái)，我們自由讀一讀課文，找一找這些樹(shù)的特點(diǎn)吧！(1)出示課件4：要求:V 自由朗讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)生字 的字音，遇到讀不準(zhǔn)的生字圈出來(lái)，(借助拼音再多讀幾遍。提出要求：自由朗讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音，遇到讀不準(zhǔn)的生字圈出來(lái)，借助拼 音再多讀幾遍。(2)出示課件5：再次朗讀課文，要將句子讀通順, 遇到讀不通之處，反復(fù)多讀幾遍，直 到讀得正確、流利。明確要求：再次朗讀課文，要將句子讀通順，遇到讀不通之處，反復(fù)多讀幾遍，直到讀 得正確、流利。出示課件6：請(qǐng)你邊聽(tīng)邊在文中找

8、一找，每種樹(shù)有什么提出要求：下面我們請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)每種樹(shù)的特點(diǎn)。.出示課件7：楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐樹(shù)出示楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松柏的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文，說(shuō)出每幅圖介紹的 是哪一種樹(shù)。預(yù)設(shè)：得高的是楊樹(shù)。（學(xué)生回答后，圖片上出示文字：楊樹(shù)高）長(zhǎng)得很粗壯的是榕樹(shù)。（學(xué)生回答后，圖片上出示文字：榕樹(shù)壯）樹(shù)葉像手掌的是梧桐樹(shù)。（學(xué)生回答后，圖片上出示文字：梧桐樹(shù)葉像手掌） 秋天葉子紅的楓樹(shù)。（學(xué)生回答后，圖片上出示文字：楓樹(shù)秋天葉兒紅）一年四季都是綠色的是松柏。（學(xué)生回答后，圖片上出示文字：松柏四季披綠裝）3.出示課件8：楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松柏都是我們生活中常見(jiàn)的樹(shù)木，“木棉”“樺樹(shù)”“銀 杏

9、” “水杉”“金桂”又是什么樣的樹(shù)呢？預(yù)設(shè)：木棉樹(shù)喜歡生活在暖和的南方，開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)樹(shù)鮮紅。（學(xué)生回答后，圖片上出示 文字：木棉喜暖在南方）樺樹(shù)不怕冷，耐寒，喜歡生活在北方。（學(xué)生回答后，圖片上出示文字：樺樹(shù)耐寒 守北疆）銀杏樹(shù)是最古老的樹(shù)種之一，被稱(chēng)為活化石。水杉樹(shù)是我國(guó)特有的樹(shù)種，也是一種古老的樹(shù)。（學(xué)生回答后，圖片上出示文字： 銀杏水杉活化石）金桂樹(shù)喜歡開(kāi)花，花香濃郁。（學(xué)生回答后，圖片上出示文字：金桂開(kāi)花滿(mǎn)院香）4.引讀全文：豐富的樹(shù)種裝點(diǎn)了美麗的世界，讓我們一起大聲地、流暢地讀一讀這篇課文。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示課件9：2窗之歌上考0，/ Vydng tong feng song 楊桐

10、楓松xy Ibai mian shan gui :柏棉工杉.閨I引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：這些字在書(shū)寫(xiě)上有哪些共同點(diǎn)？.學(xué)生交流后，教師相機(jī)點(diǎn)撥：預(yù)設(shè)1：這些生字都是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬。預(yù)設(shè)2： “木”字做偏旁時(shí)捺變成點(diǎn)。.集中指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)帶木字旁的生字。(1)教師在田字格中范寫(xiě)木字旁，引導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，然后在本子 上練寫(xiě)幾個(gè)木字旁。(2)學(xué)生自由觀察8個(gè)木字旁的字，看清每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的占位，一邊觀察一邊練 習(xí)書(shū)空。(3)重點(diǎn)指導(dǎo)：“杉”右局部的三撇起筆在同一豎線上，第三撇略長(zhǎng)?！皸鳌庇野刖植俊帮L(fēng)” 第二筆是橫斜鉤，不要寫(xiě)成橫折彎鉤。(4)學(xué)生再次觀察例字，然后在書(shū)上描紅

11、一個(gè)，并獨(dú)立寫(xiě)兩個(gè)字。(5)教師利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，師生共同評(píng)議：哪些筆畫(huà)寫(xiě)得好？哪些地 方需要改進(jìn)？(6)根據(jù)老師和同學(xué)的建議修改自己的書(shū)寫(xiě)。.課后“讀一讀，記一記”是8個(gè)表示植物名稱(chēng)的詞語(yǔ)，請(qǐng)你讀一讀，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】樹(shù)之歌楊樹(shù)木棉榕樹(shù)樺樹(shù)梧桐銀杏楓樹(shù)水杉松柏金桂第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.會(huì)寫(xiě)“化、壯” 2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“楊樹(shù)、樹(shù)葉”等8個(gè)詞語(yǔ)。.背誦課文。.積累與樹(shù)木有關(guān)的諺語(yǔ)。【教學(xué)過(guò)程】一、游戲引入，溫故知新.板書(shū)課題，引發(fā)交流：上節(jié)課，我們?cè)跇?shù)之歌這篇課文中，認(rèn)識(shí)了哪些樹(shù)？.出示課件10：游戲，猜一猜：請(qǐng)你根據(jù)老師的描述，猜出是哪一種樹(shù)，然后從屏幕上找到這棵樹(shù)，點(diǎn)

12、出它的名字。預(yù)設(shè)：師：我長(zhǎng)得高。生：我是楊樹(shù)。師：我長(zhǎng)得壯。生：我是榕樹(shù)。師：我一到秋天葉兒紅。生：我是楓樹(shù)。師：我四季披綠裝。生：我是松柏。師：我喜暖在南方。生：我是木棉。師：我耐寒守北疆。生：我是樺樹(shù)。師：我是活化石。生：我是銀杏水杉。師：我開(kāi)花滿(mǎn)院香。生：我是金桂。.齊聲朗讀課文。二、引導(dǎo)背誦，仿寫(xiě)課文。出示課件H、12、13、14：.教師引導(dǎo)背誦：本篇小兒歌一共有4句話(huà)，每一句都介紹了幾種不同的樹(shù)。而每句最 后一個(gè)字都?jí)涸陧嵞浮癮ng”上，讀起來(lái)很有節(jié)奏感。課件出示前兩句韻文，指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀后，齊聲朗讀。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。（教師邊板書(shū):

13、楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松柏）.師生互動(dòng)游戲：根據(jù)老師的提示語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)將課文里的話(huà)背出來(lái)。長(zhǎng)得高的是楊樹(shù)。（學(xué)生回答：楊樹(shù)高）長(zhǎng)得很粗壯的是榕樹(shù)。（學(xué)生回答：榕樹(shù)壯）樹(shù)葉像手掌的是梧桐樹(shù)。（學(xué)生回答：梧桐樹(shù)葉像手掌）秋天葉子紅的楓樹(shù)。（學(xué)生回答：楓樹(shù)秋天葉兒紅）一年四季都是綠色的是松柏。（學(xué)生回答：松柏四季披綠裝）教師邊補(bǔ)充板書(shū)：（楊樹(shù)高榕樹(shù)壯梧桐葉如掌楓樹(shù)葉兒紅松 柏一一披綠裝）我們借助板書(shū)，一起把課文前兩句背一背。.課件出示后兩句韻文，指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀。出示課件15、16、17、18：木棉喜暖在南方木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿(mǎn)院香。（教師邊板書(shū): 木棉、樺樹(shù)

14、、銀杏、水杉、金桂）.師生互動(dòng)游戲：根據(jù)老師的提示語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)將課文里的話(huà)背出來(lái)。木棉樹(shù)喜歡生活在暖和的南方，開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)樹(shù)鮮紅。（學(xué)生回答：木棉喜暖在南方）樺樹(shù)不怕冷，耐寒，喜歡生活在北方。（學(xué)生回答：樺樹(shù)耐寒守北疆）銀杏樹(shù)是最古老的樹(shù)種之一，被稱(chēng)為活化石。水杉樹(shù)是我國(guó)特有的樹(shù)種，也是一種古老 的樹(shù)。（學(xué)生回答：銀杏水杉活化石）金桂樹(shù)喜歡開(kāi)花，花香濃郁。（學(xué)生回答：金桂開(kāi)花滿(mǎn)院香）教師邊補(bǔ)充板書(shū)：（木棉一一喜暖樺樹(shù)一一耐寒銀杏一一活化石水杉一一活化石 金桂一一滿(mǎn)院香）學(xué)生對(duì)照板書(shū)，背一背后兩句課文。.我們把這幾句話(huà)合起來(lái)，看著板書(shū)，一起背誦一遍這篇課文。三、觀察指導(dǎo)，練習(xí)書(shū)寫(xiě).出示課件19：引

15、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。bzhuanghua )壯化一 I.重點(diǎn)指導(dǎo)“壯”和“化”兩個(gè)字。(1)觀察并討論：要想寫(xiě)好這兩個(gè)字，我們必須要注意哪幾個(gè)筆畫(huà)？(2)交流并總結(jié)：“ “壯”右半局部是“土”，上橫略長(zhǎng)，寫(xiě)在橫中線上。化”右半部 分的豎彎鉤要寫(xiě)在豎中線上，寫(xiě)得直挺一些。(3)教師范寫(xiě)，一邊范寫(xiě)，一邊講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。(4)學(xué)生根據(jù)老師的講解，再次觀察生字表中的例字，先臨寫(xiě)，再練寫(xiě)。(5)教師巡視指導(dǎo)，利用投影儀展示共性問(wèn)題，并范寫(xiě)講解。.抄寫(xiě)“楊樹(shù)、樹(shù)葉、楓樹(shù)、松柏、木棉、水杉、化石、金桂”等8個(gè)詞語(yǔ)。四、知識(shí)拓展，布置作業(yè).課件出示課后的三個(gè)句子，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀句子。(1)十年樹(shù)

16、木，百年樹(shù)人。(2)樹(shù)高百尺，葉落歸根。(3)樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。.討論交流：你知道這幾句話(huà)是什么意思嗎？.針對(duì)學(xué)生的交流，教師相機(jī)講析。(1)一棵小樹(shù)長(zhǎng)成材需要十年，一個(gè)人要想成才需要更長(zhǎng)久的時(shí)間。(2)樹(shù)長(zhǎng)得再高，樹(shù)葉還是要回到樹(shù)根。常用來(lái)說(shuō)人離家再遠(yuǎn)，還是要回到家鄉(xiāng)。(3)樹(shù)沒(méi)有根怎么能生長(zhǎng)呢？人沒(méi)有志向也不能成功。.師生合作對(duì)讀這三個(gè)句子，齊聲誦讀句子，嘗試背誦句子。【作業(yè)設(shè)計(jì)】.將這三個(gè)句子背誦給家人聽(tīng)。.你還知道哪些與樹(shù)有關(guān)的名言、名句，請(qǐng)你在家人幫助下查找有關(guān)的資料，抄寫(xiě)在積 累本上，和大家一同提供?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】樹(shù)之歌楊樹(shù)高木棉喜暖榕樹(shù)一一壯樺樹(shù)一一耐寒梧桐一一葉如掌銀杏一一活化石楓樹(shù)一一葉兒紅水杉一一活化石松柏一一披綠裝金桂一一滿(mǎn)院香【教學(xué)反思】樹(shù)之歌是一首介紹樹(shù)木特征的歸類(lèi)識(shí)字兒歌，教學(xué)本課，我制定了以下教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀、背誦兒歌，利用形聲字特點(diǎn)掌握木字旁的8個(gè)生字，初步了解樹(shù)木特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我 在引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌后，圈出