第11課 九九乘法表

1、教學設計目：第11課九九乘法表一一循環(huán)結構程序設計二新疆吐魯番市托克遜縣第一中學姓 名：艾克拜爾吾買爾完成日期:2016年第二學期信息技術（人民教育出版社）八年級第9課第11課九九乘法表一一循環(huán)結構程序設計二教學設計授課對象：初中八年級科目：信息技術設計者：艾克拜爾吾買爾授課章 節(jié)第九課成績等級劃分-選擇結果程序設計三計劃課1課時時學習者特征分 析程序設計是是初中八年級年級開設的專業(yè)課程。由于學生的基礎和學 習成績存在差距，學生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有 影響，所以考慮適當?shù)姆謱咏虒W、小組協(xié)作、交流、探究，完成教學 過程。教學目 標知識與能力：初步掌握循環(huán)結構形式：ForNext

2、語句的基本結構。通過設計 個程序，培養(yǎng)學生自主學習、團結協(xié)作、歸納總結和編 程能力。過程與方法：采用了 “提出任務一一學生分組實踐一一教師指導一一練習鞏 固評價總結一一知識擴展”的教學方式。充分利用現(xiàn)代化教學手段，有效提高教學效率。情感態(tài)度與價值觀：激勵學生融入自己的思想去創(chuàng)作，感受運用信息技術創(chuàng)造作品的 樂趣。培養(yǎng)學生自主學習、團結協(xié)作、歸納總結和編程能力，形成和保 持對信息技術的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習態(tài)度。教學重 點初步掌握循環(huán)結構形式：ForNext語句的基本結構。教學難 點分析程序的循環(huán)結構形式：ForNext使用教 材信息技術（人民教育出版社）八年級第11課環(huán)境與 媒體多媒體機房

3、，投影機，教學平臺，教學課件課 型新授教學策略設計本課主要教學方法有“創(chuàng)設情境法”、“任務驅(qū)動法”，“實例演示法”、 等。通過情境導入，以任務為主線、以學生為主體，創(chuàng)造學生自主探 究學習的平臺，使學生變被動學習為主動愉快的學習。教學過程時間環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入新課經(jīng)過前幾課的學習，同學們已經(jīng)掌握了循環(huán)結 構的一般形式。這節(jié)課我們通過大家熟知的“九九乘 法表”的程序?qū)崿F(xiàn)，來學習循環(huán)語句的嵌套.觀察并討論任務一按程序的界面添加控件師生相互協(xié)作，共同完成任務?？诨貐^(qū)；九九乘法|退出提問：使用了那些控件？任務設置對象的屬性控件修改屬性值一覽表師生相互協(xié)作， 共同完成任務。學生在老師的 引導設置屬性

4、控件名屬性名屬性值說明FormlCaption九九乘法表標題CommandlCaption九九乘法標題CommandlCaption退出標題布 置 任 務編寫代碼：“九九乘法”按鈕代碼：Private Sub Command2_Click()ClsDim a As IntegerDim b As IntegerDim c As StringFor a = 1 To 9 c = For b = 1 To 9c = c & a & X & b & = & a * b & vbTabNext bPrint cPrintNext aEnd Sub退出按鈕代碼：Private Sub Command1_Click()EndEnd Sub學生總結理解。知 識 回 顧本課通過一個簡單的程序“九九乘法”的實現(xiàn)，讓大 家了解最簡單的for循環(huán)嵌套。其實，可以根據(jù)實際 問題的需要，循環(huán)中可以嵌套多層循環(huán)，一個循環(huán)中 也可以嵌套并行