課文深究教學(xué)探討-鐘屏蘭ppt

1、課文深究教學(xué)探討鍾屏蘭1語文學(xué)習(xí)的重點1.聽說讀寫的基本能力2.表情達(dá)意的溝通能力3.文化習(xí)俗的認(rèn)識與了解2學(xué)生國語文學(xué)力的培養(yǎng) 與國語文聽說讀寫教學(xué)之關(guān)係3學(xué)生國語文學(xué)力的培養(yǎng) 與國語文聽說讀寫教學(xué)之關(guān)係4學(xué)生國語文學(xué)力的培養(yǎng) 與國語文聽說讀寫教學(xué)之關(guān)係5 國語文分段能力指標(biāo)注音符號的應(yīng)用能力聆聽能力說話能力識字與寫字能力閱讀能力寫作能力6語文結(jié)構(gòu)與課文學(xué)習(xí) 字 詞 句 段落 篇章 課文內(nèi)容 形 詞 語 層 結(jié) 認(rèn)技情 音 彙 法 次 構(gòu) 知能意 義7結(jié)構(gòu)主義代表者是美國布隆菲爾德（Bloomfield）。語言結(jié)構(gòu)可以形式分析，如語音、語法、詞彙等，應(yīng)分類學(xué)習(xí)。受行為主義影響，認(rèn)為語言是人的

2、一種行為， 一種習(xí)慣，語言學(xué)習(xí)可以透過刺激反應(yīng)，形成習(xí)慣。因此要使學(xué)生掌握語言，一方面要分析語言結(jié)構(gòu)，將語音、語法、詞彙，分類學(xué)習(xí)；一方面更要加上大量刺激反應(yīng)的人為訓(xùn)練，反覆練習(xí)。8國語科混合教學(xué)法探究現(xiàn)今國語文教材，是一篇篇包含單字、語詞、語句、篇章結(jié)構(gòu)等組合而成，有思想、有內(nèi)容的文章。從中應(yīng)如何讓學(xué)童學(xué)習(xí)聽、説、讀、寫、作等基本能力？國語科採用混合教學(xué)法，是以讀書為核心，並與說話、寫字、作文等教學(xué)調(diào)合起來施教的一種教學(xué)方法。簡言之，就是從讀書課文中同時找說話、寫字作文的教材；從讀書的課文教學(xué)中，同時配合進行聆聽、說話、寫字、作文的教學(xué)活動。 9國語科混合教學(xué)的教學(xué)流程 綜合 分析 綜合1、

3、引起動機2、概覽課文、試說大意（閱讀、聆聽、說話指導(dǎo)）3、研討生字新詞（識字、寫字指導(dǎo)）4、朗讀課文（聆聽、說話指導(dǎo)）5、課文內(nèi)容深究內(nèi)容方面（閱讀、聆聽、說話、作文）6、課文形式深究結(jié)構(gòu)方面（閱讀、聆聽、說話、作文）7、課文特色欣賞及應(yīng)用（閱讀、聆聽、說話、作文）8、說話指導(dǎo)與課文有關(guān)的材料9、作文指導(dǎo)與大單元文體相同、立意相仿者10、寫字指導(dǎo)與課文有關(guān)的內(nèi)容 10課文深究教學(xué)的重要課文深究是國語科混合教學(xué)法的核心。課文深究教學(xué)可以提昇兒童閱讀、 聆聽、說話與寫作能力。課文深究教學(xué)即是聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練。11課文深究教學(xué)的內(nèi)涵課文深究內(nèi)容深究形式深究表達(dá)方式思想情感 文體選擇文章結(jié)

4、構(gòu)遣詞造句課文特色文章大意課文內(nèi)涵中心思想心得感想12 深究教學(xué)的內(nèi)涵單元導(dǎo)讀內(nèi)容深究形式深究13單元導(dǎo)讀單元主題討論 - 使同一單元的各課做 有意義的連結(jié)各課文體比較- 認(rèn)識同一主題運用不同 文體的表達(dá)方式既統(tǒng)整又多元- 閱讀的加廣加深14內(nèi)容深究課文大意-抓取內(nèi)容大要的能力 摘要深究內(nèi)容-深入理解、思考判斷課文主旨獲取中心思想、寫作立意心得感想-思想內(nèi)容轉(zhuǎn)化為說話作文吸收-轉(zhuǎn)化-表達(dá)15形式深究文體選擇-認(rèn)識各類文體的特色及表達(dá)方式課文結(jié)構(gòu)-閱讀技巧摘取重點訓(xùn)練、 寫作取材、段落組織技巧遣詞造句-欣賞修辭技巧、並練習(xí)寫作課文特色-學(xué)習(xí)文章開頭結(jié)尾、具特色的 表達(dá)方法16教學(xué)實務(wù)國語課就是讀

5、書會與作文課17 深究教學(xué)的步驟單元導(dǎo)讀內(nèi)容深究形式深究18單元導(dǎo)讀的技巧概覽單元各課內(nèi)容與插圖-使學(xué)生對單元內(nèi)容與範(fàn)圍有概略的了解,三課一起教,豐富有趣,擴展知識視野各課文體比較與應(yīng)用-認(rèn)識同一主題範(fàn)圍,各 類文體的表達(dá)方式,如同一主題,有用記敘文,有的是詩歌,有的是說明文19單元主題討論-單一學(xué)科式統(tǒng)整休閒生活海之歌赤崁樓遊記 愛石頭20單元主題討論 -以南一五下第三單元 探索古文明為例 1.探討各課內(nèi)容間的異同-秦兵馬俑與古夫金字塔 都是帝王陵墓的文物,深信靈魂不死之說 2.探討取材的異同-精美的陶藝、工程的艱鉅、 認(rèn)識我國古代及羅馬帝國時期的生活方式 3.點明主題目標(biāo)-了解人類的智慧、

6、古文明的成就 與價值21內(nèi)容深究實務(wù)課文大意深究內(nèi)容課文主旨心得感想22歸納文章大意的方法 1、從課文題目來引導(dǎo)2、以問答法歸納課文大意3、先歸納段意再找大意- 用縮句和找關(guān)鍵字的方法歸納段意4、以結(jié)構(gòu)圖歸納段意- 以 開頭、經(jīng)過、結(jié)果歸納大意23從課文題目來引導(dǎo) 寫信給爸爸、 想念梅姐美麗的秋天、 從山上看風(fēng)景帶弟弟上學(xué)、看山 以簡單的問答幫忙歸納大意24以問答法歸納課文大意這課主角是誰？課文中岳納珊一直在做什麼？岳納珊練習(xí)飛行的時候，其他海鷗在做什麼？岳納珊被其他海鷗嘲笑，有沒有改變作法？最後怎麼樣了？老師先加以歸納成整體大意，再由小朋友試講25先歸納段意再合成大意-用縮句和找關(guān)鍵字的方法

7、歸納段意如康軒三下第六課想個好點子-說明文第一段： 人類的頭腦很聰明，會想出各種好點子，不但解決了我們遇到的困難，又滿足了我們生活的需要。26先歸納段意再合成大意-用縮句和找關(guān)鍵字的方法歸納段意第二段： 例如有一位名叫海曼的畫家，在用鉛筆畫素描的時候，經(jīng)常找不到橡皮擦，覺得很苦惱，他告訴自己：我一定要想個好辦法。有一次他靈機一動，腦海閃過一個好點子-把橡皮擦綁在鉛筆上。沒想到這個點子，使他成為橡皮擦鉛筆的發(fā)明人。27先歸納段意再找大意-用縮句和找關(guān)鍵字的方法歸納段意小樹，頑抗一夜的狂風(fēng)。枝幹?jǐn)嗔言诼放裕?實殘葉抖動在風(fēng)中。它一息尚存，呻吟著-虛受創(chuàng)後的悲痛；它餘悸猶存，嘆息著何時才能抬頭挺胸，

8、把自己昂然的伸向蔚藍(lán)的天空。我扶起了一棵小樹-南一五下第七課詩歌28以結(jié)構(gòu)圖歸納段意 故事類、敘事類、論說類的文章 以原因、經(jīng)過、結(jié)果歸納大意 以開頭、例證、感想歸納大意29以結(jié)構(gòu)圖歸納段意美麗的秋天開頭秋天到了景色很美觀察晴朗的天空明淨(jìng)的湖水五彩的樹葉各樣的水果銀白的月光 吟唱的秋蟲結(jié)尾秋天真是美麗的季節(jié)30以結(jié)構(gòu)圖歸納段意想個好點子開頭人的頭腦很聰明例證海曼發(fā)明了橡皮擦鉛筆例證二例證三結(jié)尾多動動腦既可解決困難31歸納文章大意的方法 1、從課文題目來引導(dǎo)2、以問答法歸納課文大意3、先歸納段意再找大意- 用縮句和找關(guān)鍵字的方法歸納段意4、以結(jié)構(gòu)圖歸納段意- 以 開頭、經(jīng)過、結(jié)果歸納大意32深究

9、課文內(nèi)容的方法 一、以問答法進行討論配合學(xué)生生活經(jīng)驗， 兼顧情意陶冶及價值澄清 1、知識記憶性問題課文重點與細(xì)節(jié)（50 ） 2、推理性問題課文理解（20） 3、批判思考性問題有待價值澄清問題（ 15） 4、創(chuàng)造思考性問題融入情境、激發(fā)解決問題的能力（ 15）33問答法討論舉例這課主角是誰？課文中岳納珊一直在做什麼？岳納珊練習(xí)飛行的時候，其他海鷗在做什麼？岳納珊被其他海鷗嘲笑，有沒有改變作法？最後怎麼樣了？岳納珊為什麼要練習(xí)飛行？其他海鷗為什麼會嘲笑他？岳納珊被其他海鷗嘲笑，為什麼沒有改變作法？你覺得岳納珊的作法好不好？其他海鷗的想法，你覺得怎樣？如果你是海鷗，你會選擇哪一種生活方式？如果你是岳

10、納珊，被其他海鷗嘲笑以後，你會改變作法嗎？你喜歡這課嗎？讀了這課，你有什麼想法？你平常生活中有過類似的經(jīng)驗嗎？請說給大家聽聽看。34深究課文內(nèi)容的方法二 、簡單的問題可以做成學(xué)習(xí)單，當(dāng)成回家功 課或晨讀時討論-省時三、學(xué)生提出問題，其他同學(xué)幫忙解答-激發(fā) 學(xué)生興趣、高層次閱讀技巧四、情境模擬（角色扮演、實地觀察）-可以增強文字感受度，增進理解35歸納主旨的方法 主旨是作者在這篇文章裡，要告訴讀者的 道理、觀點或情感。 1、從標(biāo)題來看 2、從開頭來找 3、從文章最後一段來找重要句子 4、從文章的中間段（取材角度）來猜 5、從言外之意去體會 36從標(biāo)題來找 如康軒六下第六課伸出關(guān)懷的手第九課想像是

11、一個魔術(shù)師 37從開頭來找 開門見山的文章、概括全文的文章 如康軒三下第六課想個好點子 人類的頭腦很聰明，會想出各種好點子，不但解決了我們遇到的困難，也滿足了我們生活的需要。38從文章最後一段來找重要句子 總結(jié)全文法、啟發(fā)性結(jié)尾的文章： 如南一六下第13課讓夢想變成理想 葉李華的夢想，已經(jīng)一步步實現(xiàn)。他在自己的鄉(xiāng)土上披荊斬棘，克服無數(shù)困難，把平凡的夢想變成了理想，散播了快樂的訊息給廣大的的群眾，真是一個築夢踏實的典範(fàn)。39從文章的中間段（取材角度）來猜 開頭提出問題，中間段回答問題的文章自然性結(jié)尾的文章 如南一五下第六課珍儀哭了 桂英：真正的好朋友是無論遇到什麼 困難，都要彼此關(guān)懷。你說對吧？

12、40從言外之意去體會寓言體、童話類的文章寓言體如：揠苗助長、夸父追日童話類如：三隻小豬、醜小鴨41試說讀後心得、感想1 、 讓學(xué)生說說自己對某一論點（情節(jié)、人物、事件）的 看法-批判、鑑賞、價值觀內(nèi)化、生活輔導(dǎo) 2 、說說自己最喜歡或印象最深刻的一句話或情節(jié)-分享個人經(jīng)驗或類似的體驗3 、心得分享：獲得的啟示或自己在哪些行為觀念有改變 - 經(jīng)驗聯(lián)結(jié)、自省與自我覺知42試說讀後心得、感想你喜歡這篇文章嗎？讀完以後心情怎樣？ 你喜歡這篇文章哪一段？ 或哪裡讓你印象深刻？這篇文章裡有哪些主要人物？ 你最欣賞誰？ 為什麼？如果你是這篇文章裡的人物，你會像他那樣做嗎？ 這篇文章介紹哪裡的風(fēng)光？ 你欣賞嗎

13、？ 為什麼？這篇文章裡提到什麼事情？你有類似的經(jīng)驗嗎？ 這篇文章中的插圖你喜歡嗎？ 哪一幅最生動？ 讀完這這篇文章後你想到什麼事嗎？ 請你向同學(xué)介紹這本篇文章值得看的地方。 43中低年級深究教學(xué)策略中低年級學(xué)生摘取大意有困難，可將課文深究的知識記憶性問題與推理性問題，按文章發(fā)展問完後，接著用縮句和找關(guān)鍵字的方法歸納段意，再以開頭、經(jīng)過、結(jié)果歸納大意，或以開頭、例證、感想歸納大意。教師最好先行製作結(jié)構(gòu)圖及長短牌，配合揭示在黑板上，可幫助小朋友體會文章大意及文章結(jié)構(gòu)。最後再進行批判性及創(chuàng)造思考性問題的內(nèi)容深究。44深究課文形式 文 章 結(jié) 構(gòu)遣 詞 造 句 句型練習(xí) 修辭練習(xí) 45形式深究分析課文

14、結(jié)構(gòu)的方法 以開頭、正文、結(jié)尾分析文章結(jié)構(gòu)以結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)探討文章開頭法、結(jié)尾法46以開頭、正文、結(jié)尾分析文章結(jié)構(gòu)文章分成三大部分開頭正文（作文材料）結(jié)尾47記敘文結(jié)構(gòu)原因 （開頭人事時地物） 事件一經(jīng)過 事件二（正文） 事件三結(jié)果 48以結(jié)構(gòu)圖歸納段意美麗的秋天開頭秋天到了景色很美觀察晴朗的天空明淨(jìng)的湖水五彩的樹葉各樣的水果銀白的月光 吟唱的秋蟲結(jié)尾秋天真是美麗的季節(jié)49議論文與說明文結(jié)構(gòu)論點 （論述）開頭 舉例一舉證 舉例二正文 舉例三結(jié)尾 （呼應(yīng)論述）50議論文與說明文結(jié)構(gòu)想個好點子開頭人的頭腦很聰明例證海曼發(fā)明了橡皮擦鉛筆例證二例證三結(jié)尾多動動腦既可解決困難51以結(jié)構(gòu)圖歸納段意 歸

15、納結(jié)構(gòu)的方法 教導(dǎo)作文段落組織和 作文取材的方法52從山上看風(fēng)景學(xué)校醫(yī)院郵局我的家那是一座紅磚的樓房是我們的學(xué)校白色的房子是我去看過病的醫(yī)院綠色的小樓是我常去寄信的郵局郵局後面的一排小平房，院子裡種了幾棵木瓜樹，開頭正文結(jié)尾星期六這真是一個美麗的小鎮(zhèn)近景遠(yuǎn)景田野河流更遠(yuǎn)的地方旁邊還有一條彎彎的河流5354探討文章開頭結(jié)尾開頭法直敘法以人事時地開頭一般文章最常用破題法開門見山法耕耘與收穫喻題法以淺近事物比喻新的意義設(shè)問法借問答方式引出主題種子的力氣引述法以先賢之語或詩歌帶出內(nèi)容敕勒歌55探討文章開頭結(jié)尾結(jié)尾法呼應(yīng)法一般文章最常用總結(jié)法多用於議論文、說明文評論法以判斷語詞表達(dá)見解看法讓夢想變成理想

16、引結(jié)法引先賢之語作結(jié)古人說：設(shè)問法故意反詰設(shè)問，營造反省悟思空間以抒情作結(jié)以感嘆作結(jié)以對話作結(jié)56形式深究分析課文結(jié)構(gòu)的方法 以開頭、正文、結(jié)尾分析文章結(jié)構(gòu)以結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)探討文章開頭法、結(jié)尾法57形式深究-遣詞造句的練習(xí)遣 詞 造 句 句型練習(xí) 修辭練習(xí) 58句型練習(xí)的方法替換語詞（掌握語文聚合的規(guī)律）照樣造句（掌握語文聚合、組合規(guī)律）長句縮短（縮寫、摘取重點大意）短句伸長（擴寫、練習(xí)描寫人事時地物）換句話說（掌握語文組合的規(guī)律） 找出有特色的句型 描寫動作、表情、對話 的句型59短句伸長（擴寫）與長句縮短（縮寫）擴寫增加枝葉，縮寫突出主幹?jǐn)U寫鋪陳情節(jié)，縮寫摘出要點擴寫刻化細(xì)部，縮寫著眼

17、大處60縮寫訓(xùn)練縮寫是訓(xùn)練小朋友分辨主要材料和次要材料的能力，也可用在摘取大意及歸納綱要如從山上看風(fēng)景 從山上往下看，那一座紅色的磚房，是我們的學(xué)校；白色的房子，是我去看病的醫(yī)院；綠色的小樓，是我常去寄信的郵局郵局後面的一排小平房，院子裡種了幾棵木瓜樹，就是我的家。61縮寫舉例從山上往下看，那一座紅色的磚房，是我們的學(xué)校；白色的房子，是我去看病的醫(yī)院；綠色的小樓，是我常去寄信的郵局郵局後面的一排小平房，院子裡種了幾棵木瓜樹，就是我的家。 從山上往下看，可以看到學(xué)校、醫(yī)院、郵局、 我的家。 摘要、大意，列成圖表則成結(jié)構(gòu)圖62從山上看風(fēng)景學(xué)校醫(yī)院郵局我的家那是一座紅磚的樓房是我們的學(xué)校白色的房子是

18、我去看過病的醫(yī)院綠色的小樓是我常去寄信的郵局郵局後面的一排小平房，院子裡種了幾棵木瓜樹，列成圖表即成結(jié)構(gòu)圖開頭正文結(jié)尾星期六這真是一個美麗的小鎮(zhèn)近景遠(yuǎn)景田野河流更遠(yuǎn)的地方旁邊還有一條彎彎的河流63從山上看風(fēng)景列成圖表即成結(jié)構(gòu)圖學(xué)校醫(yī)院郵局我的家開頭正文結(jié)尾星期六這真是一個美麗的小鎮(zhèn)近景遠(yuǎn)景田野河流64擴寫訓(xùn)練擴寫是讓小朋友學(xué)習(xí)應(yīng)用各種附加語 形容詞、副詞，使文句紮實完美。 對訓(xùn)練兒童作文的描寫修辭技巧非常 重要。65擴寫訓(xùn)練學(xué)校那一座紅磚的樓房是我們的學(xué)校醫(yī)院白色的房子是我去看過病的醫(yī)院郵局綠色小樓是我常去寄信的郵局練習(xí)用顏色描寫練習(xí)寫出自己和景物的親蜜關(guān)係66擴寫訓(xùn)練我們班上有位同學(xué)，他長得很帥，（有多帥？）但更令人羨慕的是他很聰明。（有多聰明？ ）我的爸爸很能幹（多能幹？ ）我的弟弟很調(diào)皮（多調(diào)皮？ ）我的媽媽很愛我（怎麼愛你？ ）67句型練習(xí)找出有特色的句型 描寫動作、表情、對話、景色的句型說話練習(xí)或應(yīng)用在作文練習(xí)68中年級內(nèi)容及形式深究綜合運用1、