2022年《歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》模擬試題與答案三

1、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南模擬試題與答案（三）一、填空；1、中國訓(xùn)練部網(wǎng)站 2022 年 10 月 15 日發(fā)布 36 歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南1 ,對防止和 克服學(xué)前訓(xùn)練“學(xué)?；?” 現(xiàn)象供應(yīng)了詳細(xì)方法和建議；2、幼兒階段是兒童 身體發(fā)育 和機能進(jìn)展 極為快速的時期,也是形成 安全感 和樂觀態(tài)度 的重 要階段；3、健康包括 身體 和 心理 兩個方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能 力；4、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能進(jìn)展極為快速的時期,也是形成 安全感 和樂觀態(tài)度 的重 要階段； 發(fā)育良好的身體、開心的心情、強健的體質(zhì)、和諧的動作、良好的生活習(xí)慣 和 基 本生活才能 是幼兒身心

2、健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與進(jìn)展的基礎(chǔ)；5、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（激發(fā)探究愛好 ）、（體驗探究過程 ）、進(jìn)展初步的探究才能；6、幼兒的思維特點是以（詳細(xì)形象 ）思維為主,應(yīng)留意引導(dǎo)幼兒通過（直接感知 ）、親身體驗和（ 實際操作 ）進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)；7、藝術(shù)是人類 感受美 、（ 表現(xiàn)美）和（ 制造美）的重要形式,也是表達(dá)自己對 四周 世界的熟識 和（ 心情態(tài)度）的特殊方式；,應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活體會,豐富 8、幼兒的語言學(xué)習(xí)需要 相應(yīng)的社會體會支持 語言的內(nèi)容,增強懂得和表達(dá)才能；9、幼兒的社會性主要是在日常生活和嬉戲中通過觀看和仿照潛移默化的進(jìn)展起來的；10、 人際交往 和社會適應(yīng)

3、是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會性進(jìn)展的基本途徑；二、挑選1、保證幼兒每天睡 C ,其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2 小時左右；午睡時間可依據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)削減； A、 810 小時 B、1011 小時 C、 1112 小時 D、12 小時以上 2、為幼兒制造說話的機會并體驗語言交往的樂趣,如：（ABCD ）A、每天有足夠的時間與幼兒交談；如,談?wù)撍麄兏袗酆玫脑掝},詢問和聽取他們對自己事 情的看法等；B、敬重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒的表達(dá)水平如何,都應(yīng)仔細(xì)地傾聽并賜予積極的 回應(yīng)；C、勉勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談,相互敘述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等；D、在農(nóng)村和

4、少數(shù)民族地區(qū),要積極為幼兒制造用一般話溝通的語言環(huán)境；3、以下哪項可以幫忙幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控心情（ABC ）A、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情,為幼兒做出榜樣 B、和幼兒一起談?wù)撟约号d奮或憤怒的事,勉勵幼兒與人共享自己的心情 C、答應(yīng)幼兒表達(dá)自己心情,并賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo) D、需要不能滿意時能夠接受說明,不亂發(fā)脾氣；4、留意語言文明,為幼兒做出表率；如：（ABCD ）A、與他人交談時,仔細(xì)傾聽,使用禮貌用語；B、在公共場合不大聲說話,不說臟話、粗話；C、幼兒表達(dá)看法時,成人可蹲下來,眼睛平視幼兒,耐心聽他們把話說完；D、和幼兒講話時,成人自身的語言要清晰、簡潔；5、如何錘煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的才能（A

5、B ）A、留意觀看幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、嬉戲等方面的情形, 實行相應(yīng)的措施幫忙他們 盡快適應(yīng)新環(huán)境；B、常常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境,如參與親戚伴侶聚會,多和不熟識的小伴侶玩,使幼 兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系；C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時,其中體育活動時間不少于1 小時,季節(jié)交替時要堅持；D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜,挑選溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外活動,也可 根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異,適當(dāng)削減活動的時間；三、簡答題1、45 歲心情安定開心的詳細(xì)目標(biāo)是什么？答：常常保持開心的心情,不興奮時能較快緩解；需要不能滿意時能夠接受說明,不亂發(fā)脾氣； 情愿把自己的心情告知靠

6、近的人,一起共享歡樂或求得勸慰；2、我們怎樣訓(xùn)練幼兒的手的動作敏捷和諧才能？答：制造條件和機會,促進(jìn)幼兒手的動作敏捷和諧；如：供應(yīng)畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料,或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品,讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動；引導(dǎo)幼兒生活自理或參與 家務(wù)勞動,進(jìn)展其手的動作；如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣 子,幫忙媽媽摘菜葉、做面 食等；幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時,多供應(yīng)原材料和半成品,讓幼兒有更多機會 參與材料制作；提示幼兒留意安全；如：為幼兒供應(yīng)的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大,材質(zhì)要安全,以免造成異物進(jìn)入氣 子、握筆的姿態(tài)和使用剪刀、錘子等工具的方法；用完后要放回原處

7、；管、鉛中毒等損害；為幼兒示范正確地拿筷 提示幼兒不要拿剪刀等銳利工具玩耍,3、 如何幫忙幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣？答：幫忙幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；如：合理支配餐點,為幼兒供應(yīng)養(yǎng)分均衡的膳食；幫忙幼兒明白食物的養(yǎng)分價值,引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水,少喝飲料；吃飯時不過分督促,提示幼兒細(xì)嚼慢咽；幫忙幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣；如：早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時可用鹽水代替；勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲；提醒幼兒愛護(hù)五官,如不亂挖耳朵、鼻孔,不用臟手揉眼睛,看電視時保持3 米左右的距離等；4、如何幫忙幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣？答：結(jié)合情形提

8、示幼兒一些必要的交流禮節(jié)；如對長輩說話要有禮貌,客人來訪時要打招呼,得到幫忙時要說感謝等；提 醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)章,如要輪番發(fā)言,不隨便打斷別人講話等；提示幼兒注 意公共場所的語言文明,如不大聲喧嘩；四、問答 如何合理的使用指南進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動 . （一）指南對幼兒園集體教學(xué)可能供應(yīng)的幫忙1、可以幫忙老師懂得各領(lǐng)域訓(xùn)練的核心價值指南是依據(jù)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域來表述幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的目標(biāo)和訓(xùn)練建議的；在每個領(lǐng)域的開頭部分,都用 概括的語言簡要說明白該領(lǐng)域?qū)τ變簩W(xué)習(xí)與進(jìn)展的基本價值、訓(xùn)練要點和特殊留意事項,同時通過每個領(lǐng)域所包含的子領(lǐng)域及其基本目標(biāo)來表示該領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的最基本 內(nèi)容、為老師懂得和把握各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的核心價值供應(yīng)了重要的支持；2、幫忙老師明白幼兒各領(lǐng)域?qū)W習(xí)與進(jìn)展的規(guī)律,以確定相宜的教學(xué)目標(biāo)（二）運用指南于集體教學(xué)時應(yīng)當(dāng)防止的誤區(qū)指南相對詳細(xì)、操作性強的特點,對解決幼兒訓(xùn)練中,包括幼兒園集體教學(xué)中存在的 很多問題可以有直接的幫忙,但這些特點也恰恰簡潔造成一些實施時的誤區(qū),因此,在設(shè) 計和組織集體教學(xué)時要恰當(dāng)運用指南,防止以下幾個特殊簡潔顯現(xiàn)的誤區(qū)；1、機械地針對每一條目標(biāo)及其表現(xiàn)