2022年《敬業(yè)與樂業(yè)》優(yōu)秀教案

1、精品教學(xué)教案中職語文第一冊(cè)敬業(yè)與樂業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）課 題 敬業(yè)與樂業(yè)課 型 新授文章作者是中國近代維新派代表人物梁啟超,這是一篇演講,主旨鮮明,教學(xué)設(shè)想層次清楚, 語言通俗, 文短意長； 作者針對(duì)聽講者的實(shí)際情形, 提出了“ 敬 業(yè)與樂業(yè)” 的論題,深化的論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,殷切的期望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)精神,去過人類合理的生活；課文文采飛揚(yáng),學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在語境中懂得、積存和把握豐富的詞句,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來懂得含義深刻的句子；學(xué)情分析我們的訓(xùn)練對(duì)象是職業(yè)學(xué)校同學(xué),年齡大多在十六七歲,正值青春期；這 一時(shí)期的同學(xué)積極向上,表現(xiàn)欲劇烈,他們更情愿呈現(xiàn)自我,在輕松氛圍中去感受新學(xué)問學(xué)

2、習(xí)新學(xué)問；學(xué)學(xué)問 目標(biāo)1、 明白作者的相關(guān)學(xué)問和寫作背景；2、 品嘗與領(lǐng)悟“ 樂業(yè)與敬業(yè)” 精神的主旨,認(rèn)真體會(huì)演講和口語特色的 奇妙結(jié)合；學(xué)習(xí)“ 舉例子” 和“ 講道理” 兩種論證方法,懂得這篇演講詞的結(jié)構(gòu)支配,體會(huì)層次分明、條理清楚的特點(diǎn)；4、 明白“ 敬業(yè)與樂業(yè)” 的重要性,并聯(lián)系自己的實(shí)際,用敬業(yè)與樂業(yè)的 態(tài)度對(duì)待生活；學(xué)習(xí)“ 舉例子” 和“ 講道理” 兩種論證方法,懂得這篇演講詞的結(jié)構(gòu)支配,體會(huì)層次分明、條理清楚的特點(diǎn)；品嘗與領(lǐng)悟“ 樂業(yè)與敬業(yè)” 精神的主旨,認(rèn)真體會(huì)演講和口語特色的奇妙 結(jié)合；本課的設(shè)計(jì)旨在以“ 自主” 、“ 合作” 為主要教學(xué)因素,整個(gè)過程讓同學(xué) 多想、多動(dòng)、多參

3、加、多感悟,力求同學(xué)自悟得意,表達(dá)以同學(xué)為主體的習(xí)才能目目標(biāo)標(biāo)情感 目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)理念合作教學(xué)原就；教法設(shè)計(jì) 學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)課時(shí)朗讀法、品讀法、爭論探究法：自主探究法小組合作法等共 2 課時(shí)；精品教學(xué)教案教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法時(shí)間安排及思路自古至今,從中到外,有很多對(duì)自己的職業(yè)布滿 著無限喜愛的的人；比如,白求恩,他是加拿大課 前 導(dǎo) 入共產(chǎn)黨員,不遠(yuǎn)萬里來到中國,幫忙中國人民的引起奇怪,抗日戰(zhàn)爭,對(duì)職業(yè)精益求精,收到毛澤東同志的激發(fā)愛好；（5 分鐘）高度頌揚(yáng)；諾貝爾,他全心爭論炸藥,自己多次在試驗(yàn)中死里逃命,可他始終堅(jiān)持自己的職業(yè)不 舍棄,最終勝利研制出了炸藥； 對(duì)待自己的工作

4、,我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎樣的態(tài)度呢？今日這篇文章敬 業(yè)與樂業(yè)將會(huì)告知我們答案；1、簡介作者 梁啟超（18731929）,中國近代維新派領(lǐng)導(dǎo), 學(xué) 者；字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人；廣東新自主探究會(huì)人；清光緒舉人；和其師康有為一起,提倡變自主探究法：法維新,并稱“ 康梁” ；著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲（本環(huán)節(jié)讓同學(xué)在做中學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等；學(xué),在做的過程中發(fā)覺其著作編為飲冰室全集 ；問題,然后帶著問題走（8 分鐘）2、重點(diǎn)字詞積存進(jìn)課堂,使學(xué)習(xí)成為學(xué)（1）注音生的一種需要,而不是佝僂承蜩心無旁騖褻瀆駢進(jìn)強(qiáng)聒要求；）如果禪師（2）說明詞語心無旁騖斷章取義不二法門強(qiáng)聒不舍精品教學(xué)教案（

5、一）速讀課文,整體感知敬業(yè)與樂業(yè)是一篇說理深刻結(jié)構(gòu)層次清楚的 這兩個(gè)問題的設(shè)置,意文章,認(rèn)真讀課文, 整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),在讓同學(xué)把握作者的主摸索以下問題；要觀點(diǎn)和思路,幫忙學(xué)多媒體出示問題組：生進(jìn)行第一次感知,為1、本文的論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來 此后進(jìn)一步懂得文章做的？鋪墊；2、作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問題？依據(jù)這幾合 作 交 流個(gè)問題,可以把文章分成幾個(gè)部分？本環(huán)節(jié)突出同學(xué)的自主（27分鐘）. 本文的中心論點(diǎn)是： “ 我確信敬業(yè)樂群四個(gè)字,是人類生活的不二法門； ” 它是在文章的開頭部分提出來的；合作和獨(dú)立學(xué)習(xí)；此過. 作者先后談了“ 有業(yè)之必要”、“ 要敬業(yè)” “ 要程

6、中,老師只在同學(xué)設(shè)樂業(yè)” 三個(gè)問題；計(jì)思路顯現(xiàn)阻礙時(shí)予以文章可以分為三個(gè)部分：幫助指導(dǎo),是對(duì)同學(xué)綜第一部分 第 1 段 ：揭示全篇論述中心；合職業(yè)才能的培育和提 其次部分 第 28 段 ：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要；高；第三部分 第 9 段 ：總結(jié)全篇,鼓勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)；（二）細(xì)讀課文,領(lǐng)悟情感 同學(xué)自讀課文 1-7 段,摸索以下問題（大屏幕投 影出示問題組）1、作者在論證“ 有業(yè)之必要” 時(shí),運(yùn)用了什么論 證方法？找出來,試做詳細(xì)的分析說明；2、作者是如何層層深化的論證“ 敬業(yè)的重要性”學(xué)習(xí)“ 舉例子” 和“ 講的？運(yùn)用了什么論證方法？明確答案要點(diǎn)：道理” 的論證方法1、一是舉例論證；舉了孔子和百丈

7、禪師的例子,說明有業(yè)的必要性；二是道理論證；引用儒門和佛門的話,證明“ 人人都要有正值職業(yè)”；精品教學(xué)教案2、先說明什么是敬； 引用朱熹的 “ 主一無適便是 敬” ,說明“ 敬業(yè)” 的含義就是專心至志、心無旁 騖；接著,用設(shè)問句提出“ 業(yè)有什么可敬的,為 什么要敬業(yè)” ；最終用設(shè)問句 “ 怎樣才能把一種勞 作做到圓滿呢？” 過渡并引導(dǎo),再次回到“ 惟一 的要領(lǐng)就是忠實(shí)” ,“ 是敬” ；在這部分中,作者主要運(yùn)用了道理論證和事 例論證的方法；引用朱子的話說明什么是敬,是 道理論證；舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子；舉佝 僂丈人承蜩的例子,論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)：引 用曾文正的話,孔子的話和莊子的話,都是

8、為了 強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“ 敬業(yè)主義, 于人生最為必要, 又 于人生最為有利；”文中說“ 因自己的才能、境地,做一種勞作做到歸納提高圓滿,便是天地間第一等人； ” 依據(jù)作者的這一標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法準(zhǔn)來衡量,你能從身邊也發(fā)覺一兩位這樣“ 天地（本環(huán)節(jié)是對(duì)同學(xué)整個(gè)間第一等人” 嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)習(xí)流程的總結(jié)提高,（3 分鐘）同學(xué)該如何去做；使同學(xué)樹立全局意識(shí)和老師點(diǎn)撥：那些凡人做的瑣事,很多都忠實(shí)圓滿終 身 和 終 生 學(xué) 習(xí) 的 觀的完成, 他們都可以稱為 “ 天地間第一等人” ；這念；）樣的例子在我們身邊有很多,我們中同學(xué)怎樣做 才算天地間第一等人呢？同學(xué)發(fā)言溝通,其他同學(xué)做適當(dāng)?shù)脑u(píng)析；課

9、后作業(yè)1、摘錄并背誦文中出色的語句和段落引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的生（2 分鐘）2、預(yù)習(xí)課文后半部分活體驗(yàn),深化熟悉精品教學(xué)教案中職語文第一冊(cè)敬業(yè)與樂業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（其次課時(shí)）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法時(shí)間安排復(fù)習(xí)鞏固及思路課 前 導(dǎo) 入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)學(xué)問,（5 分鐘）1. 聽寫詞語,進(jìn)一步鞏固把握基礎(chǔ)學(xué)問；讀積存為本節(jié)課做預(yù)備；的經(jīng)典語句、格言；2. 回憶本文論點(diǎn)及文章結(jié)構(gòu)；同學(xué)自讀課文 8-9 段,并摸索；（多媒體投影出示自主探究問題組）自主探究法：1. 理清作者論證“ 樂業(yè)的重要性” 的結(jié)構(gòu)；（本環(huán)節(jié)讓同學(xué)在做中2. 在這一部分中,作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？學(xué),在做的過程中發(fā)覺3. 文中說“ 我深

10、信人類合理的生活總該如此”,用問題,然后帶著問題走自己的話說說 “ 人類合理的生活”應(yīng)當(dāng)是怎樣的；進(jìn)課堂,使學(xué)習(xí)成為學(xué)同學(xué)摸索,小組爭論溝通,由中心發(fā)言人代表本生的一種需要,而不是（8 分鐘）組發(fā)言,全班溝通；最終明確答案要點(diǎn)：要求；）1. 作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象,進(jìn)行批駁分析,指出人生在世, 做任何事情都要淘神費(fèi)勁,與其“ 皺著眉頭, 哭喪著臉去做” ,不如查找出樂 趣；然后運(yùn)用設(shè)問句 “ 凡職業(yè)都是好玩味的, 同學(xué)摸索,小組爭論交 為什么呢” ,轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè), 列出了四個(gè) 流,由中心發(fā)言人代表 理由；本組發(fā)言,全班溝通；2. 作者主要運(yùn)用了事例論證和道理論證；3. 第一是有

11、一份正值的職業(yè),不能“ 飽食終日,無所專心” ；對(duì)于所做的事, 要生出敬意, 從而全 神貫注,心無旁騖,忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)覺樂趣,達(dá)到“ 樂以忘憂” 的境域；精品教學(xué)教案老師發(fā)問；在論證樂業(yè)的重要性時(shí),作者為什么從反面的現(xiàn)象談起,可不行以去掉？鼓勵(lì)同學(xué)爭論 , 積極做答,老師做適當(dāng)點(diǎn)撥；課文中說：“ 事的性質(zhì), 從學(xué)理上解剖起來, 并沒 本環(huán)節(jié)突出同學(xué)的自主合 作 交 流有高下；” 又說：“ 我信得過我當(dāng)木匠的做成一張合作和獨(dú)立學(xué)習(xí)；此過好桌子,和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家程中,老師只在同學(xué)設(shè)同一價(jià)值；” 然而,有人卻引用拿破侖的話說：“ 不計(jì)思路顯現(xiàn)阻礙時(shí)予以想當(dāng)元帥的士

12、兵不是好士兵； ” 爭論一下, 對(duì)這個(gè)幫助指導(dǎo),是對(duì)同學(xué)綜問題到底應(yīng)當(dāng)怎么看；合職業(yè)才能的培育和提本文是一篇演講詞,語言通俗,充分表達(dá)了口語高；（27分鐘）和演講的特色；試從文中舉出例子,并做說明；可以先讓同學(xué)各抒己見, 并舉出文中相應(yīng)的例子；老師做適當(dāng)補(bǔ)充：1. 引用古籍名言時(shí),用通俗的口語進(jìn)行說明；例如對(duì)孔子的兩句話：“ 飽食終日, 無所專心, 難矣 激發(fā)同學(xué)的批判質(zhì)疑能哉！”“ 群居終日, 言不及義,好行小惠,難矣哉！”力,學(xué)會(huì)辨證的懂得問做了生動(dòng)而饒好玩味的講解：“ 孔子 獨(dú)獨(dú)對(duì)于 題；這兩種人便搖頭嘆氣說道： 難！難！ ”2. 語言通俗,如話家常；例如提到百丈禪師的故事時(shí),說“ 這位

13、言行相顧的老禪師, 老實(shí)不客氣,那一天便肯定的不愿吃飯”；3. 結(jié)合演講時(shí)的情境,留意和聽眾現(xiàn)場溝通；例如,“ 今日大熱天氣, 我在這里喊破喉嚨來講, 諸君扯直耳朵來聽, 有些人看著我們好苦； 翻過來,如果我們?nèi)ベ€錢去吃酒,仍不是一樣在淘神費(fèi)力？” 演講最終,“ 希望諸君和我一同受用！ ” 更是對(duì)聽眾直接的心靈訴求；精品教學(xué)教案本文是一篇演講詞,主旨鮮明,層次清楚,語言 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法歸納提高通俗,文短意長；（本環(huán)節(jié)是對(duì)同學(xué)整個(gè)課文結(jié)構(gòu)層次清楚； 開頭就開宗明義地提出了 “ 敬學(xué)習(xí)流程的總結(jié)提高,（3 分鐘）業(yè)樂業(yè)” 的主旨；接下來,分別談?wù)摿恕?有業(yè)”使同學(xué)樹立全局意識(shí)和“ 敬業(yè)”“ 樂業(yè)” 的

14、重要性；最終,總結(jié)全文旨意；終 身 和 終 生 學(xué) 習(xí) 的 觀本文在論證上的最大特點(diǎn),就是大量引用經(jīng)念；）典、格言；在語言上,充分表達(dá)了口語和演講的 奇妙結(jié)合；課后作業(yè)領(lǐng)悟作者的精神旨意,結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（培育同學(xué)（2 分鐘）驗(yàn),談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂趣； 寫一篇 300在工作中相互溝通、注字左右的小作文；重積存體會(huì)的好習(xí)慣； ）敬業(yè)與樂業(yè)粱啟超板書設(shè)計(jì)提出問題 -分析問題 -解決問題, 引論 本論 結(jié)論 第一部分：提出論點(diǎn)；其次部分：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要；第一層：論“ 敬業(yè)” 的重要；其次層：論“ 樂業(yè)” 的重要；第三部分：總結(jié)全篇,鼓勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)；總-分-總精品教學(xué)教

15、案敬業(yè)與樂業(yè)導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 明白作者,識(shí)記懂得并積存文中的生字詞；2、 懂得這篇演講詞的結(jié)構(gòu)支配,體會(huì)層次分明、條理清楚的特點(diǎn)；3、 學(xué)習(xí)“ 舉例子” 和“ 講道理” 兩種論證方法；學(xué)習(xí)過程【自主建構(gòu)】1、走近梁啟超（查閱資料,把你知道的有關(guān)作者的學(xué)問寫在下面）；2、朗讀課文 2 遍, 查資料,積存生字詞；（1）注音佝僂（）承蜩 （）心無旁騖（）褻瀆 （）駢進(jìn)（）強(qiáng)聒 （） 如果（）禪師（德行（2）說明詞語 心無旁騖：斷章取義：不二法門：強(qiáng)聒不舍：【合作探究】一、認(rèn)真閱讀課文,整體感知；回答以下問題：1、 本文的論點(diǎn)是什么？在文章的什么地方提出來的？2、作者在文章中先分別談了

16、哪幾個(gè)問題？依據(jù)這幾個(gè)問題,可以把文章分成幾 個(gè)部分？問題：結(jié)構(gòu)：精品教學(xué)教案二、閱讀課文 17 段,回答以下問題：1、作者在論證“ 有業(yè)之必要” 時(shí),運(yùn)用了什么論證方法？找出來,試做詳細(xì)的 分析說明；2、作者是如何層層深化的論證“ 敬業(yè)的重要性” 的？運(yùn)用了什么論證方法？【拓展延長】文中說“ 因自己的才能、 境地,做一種勞作做到圓滿, 便是天地間第一等人； ”依據(jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量,你能從身邊也發(fā)覺一兩位這樣“ 天地間第一等人”嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎型瑢W(xué)該如何去做；（老師點(diǎn)撥）：那些凡人做的瑣事,很多都忠實(shí)圓滿的完成,他們都可以稱 為“ 天地間第一等人”；這樣的例子在我們身邊有很多,我們中同學(xué)怎樣做才算 天地間第一等人呢？其次課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 熟讀課文,檢測基礎(chǔ)學(xué)問；2、 連續(xù)學(xué)習(xí)課文,深化領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的主旨；3、 結(jié)合同學(xué)生活體驗(yàn),談?wù)勛约旱目捶?；學(xué)習(xí)過程：【自主建構(gòu)】1、注音精品教學(xué)教案佝僂（）承蜩 （）心無旁騖（）褻瀆 （）駢進(jìn)（）強(qiáng)聒 （） 如果（）禪師（）德行（）解剖 （）扯（容赦（）果實(shí)累累（2、整理文章結(jié)構(gòu)并概括大意；第一部分（）：其次部分（）：第三部分（）：【合作探究】認(rèn)真閱讀文章 89 段,回答以下問題：1、理清作者論證“ 樂業(yè)的重要性” 的結(jié)構(gòu)；2、在這一部分中,作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？3、