2022年《收發(fā)電子郵件》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案七年級（上冊）信息技術第三單元網絡信息的獵取與溝通第 13 課 向遠方的伴侶介紹中山收發(fā)電子郵件教案一、教學設計思想 本課內容向遠方的伴侶介紹中山收發(fā)電子郵件是對同學進行網絡 訓練,體會傳統(tǒng)通訊與現(xiàn)代通訊龐大差異的好例子；本節(jié)課教學設計堅持“ 以 老師為主導,同學為主體,進展才能和提高素養(yǎng)為主線” 的啟示式教學思想,努力為同學創(chuàng)設競爭與合作相融合的學習環(huán)境,讓同學體會“ 觀看實操總 結拓展” 的學習方法；二、教材分析向遠方的伴侶介紹中山收發(fā)電子郵件是廣東科技出版社七年級（上冊）信息技術第三單元第13 課的內容；本節(jié)課主要介紹如何申請免費電子郵箱以及有網絡中利用電子郵件與他人進

2、行溝通信息,既是對前面學習過的 網 上信息的獵取的進一步延長,也是為以后進一步使用網絡進行幫助學習打下 基礎；通過本節(jié)課的學習,讓同學明白到電子郵件是一種被廣泛使用的網絡交 流方式,它比傳統(tǒng)的郵件更快捷便利和環(huán)保；在信息社會高速進展的今日,學 生應樹立起網上溝通信息的意識,感受現(xiàn)代信息社會中網絡的價值；三、學情分析 本節(jié)課授課對象是初一級同學,他們已經學習了運算機的基本操作和網上信息的獵取等章節(jié)的內容,他們對運算機,特殊是對網絡方面的內容 有特別深厚的愛好；他們的特點是思維活躍,能積極參加實踐活動；四、教學目標 1、學問與技能目標：（1）學會申請免費電子郵箱；（2）學會收發(fā)、閱讀電子郵件；（3

3、）學會收發(fā)帶附件的郵件；（4）把握群發(fā)郵件的功能；名師精編 優(yōu)秀教案2、過程和方法目標：通過比較傳統(tǒng)郵箱與電子郵箱的優(yōu)劣,并親身體會電子郵箱的便利快捷,從而把握申請免費電子郵箱、收發(fā)電子郵件以及治理郵箱的方法；3、情感態(tài)度與價值觀目標：（1）通過本節(jié)課的學習來把握利用電子郵件進行網絡溝通、傳遞信息、討 論學習問題的技能；（2）引導同學在網絡交往中要留意自己的網絡形象,要有道德修養(yǎng),并要 主動抵制不友好的網絡交往方式；五、教學重點與難點 1、重點：申請免費電子郵箱和收發(fā)電子郵件；2、難點：發(fā)送附件形式的郵件和郵箱治理方法；六、教學策略 1、教學方法：任務驅動法、學習評判法；堅持“ 以老師為主導,

4、同學為主體,進展才能和提高素養(yǎng)為主線” 的啟示 式教學思想,努力為同學創(chuàng)設“ 開放式” 的學習環(huán)境；在教學過程中主要采納 任務驅動法,將本節(jié)課的內容分成四個任務,讓同學在完成任務的過程中輕松 地完成本課內容的學習；學習評判法是依據“ 學習評判表”完成對學問的建構；2、學法指導：,做到同學互評和老師點評相結合,從而本節(jié)課我主要對同學進行以下的學法指導：1、勉勵同學自主探究與合作溝通；同學在整個教學過程中始終是熟悉的主體和進展的主體,應讓同學充分發(fā)揮 主觀能動性,主動地去探究學習,相互溝通解決問題的策略,培育同學自主探 索學習的才能和團結協(xié)作精神；2、指導同學學會體會和總結學習方法；通過開展與課文

5、內容相關的課堂技能競賽活動,讓同學體會“ 觀看實操總結拓展” 的學習方法；七、課時支配： 1 課時；名師精編 優(yōu)秀教案八、教學過程：教學教 師 活 動同學活動設 計 意 圖環(huán)節(jié)播放片段：古代人們互傳信件積 極 思 考 并創(chuàng)設情形,激發(fā)同學的方法：飛鴻傳書、快馬傳書、回答疑題；積極參加摸索問題,烽火示警等；促進同學積極參加教情形提出問題：古代人們從邊疆傳回答：通過計學活動；遞信件回朝庭需要多長時間？現(xiàn)在人們從邊疆傳遞信息回首引入都又要多長時間？通過提問,引導同學2提問 1：我們現(xiàn)在一般用什么介紹方法來傳遞信息？算機網絡；摸索,引入本課內容；電子郵箱又稱 E-mail,它是利了 解 電 子 郵讓同

6、學初步明白電子箱的含義；郵箱的含義,重點理用互聯(lián)網在網絡用戶之間進行電子快速的、簡便聯(lián)絡的現(xiàn)代通信回答：快速、解 E-mail 的“ 快速、的手段；簡便、環(huán)?！?的特點；郵箱提問 2：與傳統(tǒng)的信件傳遞相讓同學意識到學習使3比,電子郵件有何特點？簡 便 , 成 本用 電 子 郵 箱 的 必 要低；性；A、先演示申請免費E-mail 的進 入 相 關 網讓同學通過觀看老師申請操作過程,并重點提示簡潔出站 申 請 免 費演示,實操和相互幫現(xiàn)操作錯誤的地方；的電子郵箱,助來完成任務,培育B、任務 1：申請一個免費郵箱；申請完成后,同學利用現(xiàn)代信息技免費電子要求：每個同學可以從不同的比 較 一 下 哪術

7、幫助學習的習慣,網站里申請,建議從網易163個 網 站 的 郵提高同學自主學習的郵箱上申請；箱 申 請 成 功才能；15C、記錄下同學簡潔顯現(xiàn)的錯率高、步驟簡單、速度快并誤操作；名師精編 優(yōu)秀教案D、特殊留意：申請勝利后,且容量大；要記住自己的用戶名和密碼,以后就是通過用戶名和密碼來 登錄郵箱的；老師點評同學簡潔顯現(xiàn)的錯誤操學 生 互 相 交歸納小結同學在申請作,并提出解決方法；流 在 申 請 郵郵 箱 過 程 中 遇 的 問點評箱 中 的 遇 到題,并解決這些難題；的 問 題 和 解3決的方法；收發(fā)演示閱讀郵件和發(fā)送郵件的過進 行 收 發(fā) 郵各層次的同學可結合程,并提示留意事項；件操作,在課

8、自身的實際水平收發(fā)任務 2：已勝利申請郵箱的同堂 技 能 比 賽不同類型的郵件,并學給老師發(fā)一封主題為“ 我是中 看 誰 發(fā) 郵在實際操作中分析、班” ；然后對比“ 教學件最快,質量總結體會,形成自己評判表” 中的內容,看一看自最高；在提高的學問體系；己達到哪一個等級；（基本）操 作 能 力 的電子郵件任務 3：利用郵箱的附件功能同 時 體 會 如10將文件發(fā)送給老師；（提高）何 用 郵 件 進行信息溝通,并體會E-mail 的“ 快 速、簡便、環(huán) 保” 的優(yōu)點；老師夸獎發(fā)送郵件前十名的同學和自評與互評,讓同學體會使用電子利用附件發(fā)送文件前五名的同總 結 自 己 對郵件進行網上溝通信學；收 發(fā)

9、 電 子 郵息 的 必 要 性 和 優(yōu) 越分別展現(xiàn)這兩部分同學發(fā)送的件的體會；性,并通過與他人的點評郵件,分析他們的郵件特點及比 較 了 解 自 己 的 水2達到的等級水平,再次強調使 用郵箱要留意的問題；平,為以后常常使用 郵箱打下堅實基礎；群發(fā)給多個伴侶發(fā)送同一件電子郵1 、 單 擊 “ 寫通過使用郵箱工具,郵件名師精編優(yōu)秀教案讓同學把握郵箱的管件時,我們可以使用群發(fā)郵件信”；7的功能來提高使用效率；2、在 “ 收理功能；任務 4：使用群發(fā)郵件功能同件 人 ” 、 “ 抄時給 5 位伴侶發(fā)送一封帶附件送 ” 、 “ 密送 ”中 輸 入 多 個的郵件；郵件地址,以分號間隔；3、明白其 他群發(fā)方式；課堂電子郵件是現(xiàn)代人溝通信息的相互爭論、交通過相互爭論和溝通有用工具,我們要盡可能多地流,得出多種問題,提高同學學習使用這一“ 快速、簡便、環(huán)?！贝?案 ： 如愛好,拓寬學問面,的通信工具；