2022年《我的叔叔于勒》教案設(shè)計6

1、1.位置和作用我的叔叔于勒是初三年級的一篇講讀課文,是外國文學(xué)作品中的名家 名篇；從整個中學(xué)語文教材小說應(yīng)完成的教案目標(biāo)看,要教會同學(xué)體會通過塑 造人物形象、表達故事情節(jié)、描寫環(huán)境來表達作者的思想感情；在本單元,本 課教材應(yīng)完成的教案任務(wù)主要是：通過分析人物形象,學(xué)習(xí)其中對比手法的運 用,體會作者的態(tài)度感情,熟悉資本主義社會里幾乎沒有人間親情、友情,只 有金錢的現(xiàn)實；使同學(xué)更加喜愛我們的社會主義國家,培育同學(xué)的社會主義思 想道德品質(zhì)；2.教案目標(biāo)1懂得小說表現(xiàn)的主題思想；2體會人物語言的個性化,進一步學(xué)習(xí)運用對比手法刻畫人物形象的方 法；3.教案重難點重點：懂得作者從多方面刻畫人物形象,以呈現(xiàn)

2、人物內(nèi)心世界的方法；運 用對比手法勝利刻畫人物性格；難點：懸念的鋪排,構(gòu)思的奇妙；二、學(xué)情分析絕大部分同學(xué)對學(xué)小說愛好較大,他們很關(guān)注小說情節(jié)的進展、人物的命 運,看過小說之后印象較深的就是故事情節(jié)和主要人物的命運結(jié)局；對于小說 中的字、詞、句,大部分同學(xué)不會感覺有難度；這有利于調(diào)動廣大同學(xué)的積極 性、主動性,有利于才能的培育、觀賞水平的提高；三、教法分析1.整體感知法1 / 4 指導(dǎo)同學(xué)在閱讀小說時,把握主要人物的主要情形,從整體感知小說；2.比較教案法與變色龍比較,抓住人物善變的特點,懂得對比手法勝利刻畫人物性 格的作用；3.自主爭論法讓同學(xué)逐步深化地懂得小說的主題；四、學(xué)法指導(dǎo)依據(jù)本課教

3、材的特點,在分析人物、環(huán)境時,要抓住一個“變”字,通過變 化的對比,以及與變色龍的比較,培育同學(xué)比較思維的才能；在分析懸念 鋪排時,要扣住一個 “巧”字,以達到制造思維才能的培育；通過自主爭論式的 方法,增加同學(xué)的參加機會,增強同學(xué)的參加意識,并獲得肯定的學(xué)習(xí)方法,使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人,從而觀賞文學(xué)作品,感受作品中的形象,感悟文學(xué)藝 術(shù)的美；五、教案過程1.導(dǎo)入新課大家仍記得我們在初二學(xué)過的變色龍嗎 龍”是指誰 .作者為何稱他為 “變色龍 ” .請同學(xué)們回憶小說中的 “變色“變色龍 ”最為突出的一個特點就是善變,在俄國有善變的“龍”,在其他國家呢.今日我們共同來學(xué)習(xí)法國作家莫泊桑的我的叔叔于勒

4、；2.課文分析1閱讀全文,抓住主要人物的變化,并以此概述故事情節(jié),考慮課后練習(xí)二；2 / 4 同學(xué)爭論：本篇小說情節(jié)富于變化,跌宕曲折,引人入勝,關(guān)鍵是設(shè)置了懸念,構(gòu)思很奇妙；請找出小說中的懸念,作適當(dāng)分析；提示：他們一家為什么要每星期天衣冠整齊地到海邊棧橋上漫步 .于勒是個什么樣的人 .于勒曾是他們的災(zāi)星,現(xiàn)在為何卻成了他們的福音 .他們極其美妙的夢境是否得以實現(xiàn) .為什么 . 設(shè)題目的：以此懂得本文的結(jié)構(gòu)特點奇妙,也引導(dǎo)同學(xué)由此入手逐層懂得小說的主題思想；2找出小說中的環(huán)境描寫,分析它們的不同點,說說它們各有什么作用 . 設(shè)題目的：讓同學(xué)懂得環(huán)境描寫是為刻畫人物形象服務(wù),進而服務(wù)于文章的主

5、題的；3分析人物形象,懂得小說的主題思想；為此設(shè)計如下問題供同學(xué)爭論,之后筆答,以此調(diào)動每個同學(xué)的主動性、積極性；用幻燈片呈現(xiàn) 小說刻畫的人物主要有哪些 .他們的個性特點怎樣 .菲利普夫婦的言行是 怎樣變化的 .從哪些最具代表性的語句、語段中可以看出 . 設(shè)題目的：懂得人物所處的社會環(huán)境有什么突出的特點；課題我的叔叔于勒可否改為于勒或我的父母或菲利普夫 婦等等 .為什么 . 設(shè)題目的：懂得 “我”對于勒的感情區(qū)分于 “我”的父母對于勒的感情,以及“我”、菲利普夫婦、于勒在文章中的作用；小說的主人公是誰 .為什么 .他們的結(jié)局怎樣 .這是由個人性格造成的,仍 是社會環(huán)境造成的 .在那樣的環(huán)境中怎樣才能實現(xiàn)發(fā)財夢 . 設(shè)題目的：以此達到對小說主題思想的懂得和歸納；3 / 4 3.發(fā)散訓(xùn)練 用幻燈片出示 1請認真觀看幻燈片出示的課題設(shè)計,想像一下其中的意境；用