2022年《小步舞曲》教案

1、巴赫小步舞曲教案【教材分析】本課題格林童話(huà)的家鄉(xiāng)是六年級(jí)上冊(cè)藝術(shù)教材第 六單元萊茵河 畔中的第一課題的內(nèi) 容；本課題通過(guò)對(duì)于萊茵河畔的德國(guó)這個(gè)國(guó)家音樂(lè)家巴赫的明白,從而感受巴赫的經(jīng)典作品小步舞曲的旋律,并能用活潑、輕快的聲音演唱；這首小步舞曲為二段體結(jié)構(gòu),第一段旋律 以級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)交替、連音與頓音相問(wèn),非常生動(dòng)活潑; 其次段與第一段沒(méi)有大多的對(duì)比,只是音區(qū)提高,力度增強(qiáng),心情更為明朗；巴赫的這首小步舞曲雖然簡(jiǎn)潔,但由 于曲調(diào)悅耳,不少 樂(lè)隊(duì)把它編成管弦樂(lè)或輕音樂(lè)曲演奏,仍被填上歌詞演唱,成為巴赫最通俗的名曲之一；【教學(xué)目標(biāo)】 1. 讓同學(xué)明白德國(guó)音樂(lè)家巴赫和小步舞曲的相關(guān)學(xué)問(wèn),擴(kuò)寬音樂(lè)視野,為

2、學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)；2. 能夠初步用輕盈、活潑的聲音演唱歌曲小步舞曲,體驗(yàn)歌曲豐富的 情感內(nèi)涵； 3. 通過(guò)觀賞和親身體驗(yàn)感受相同樂(lè)曲不同樂(lè)器帶來(lái)的不同演繹形式,進(jìn)一 步加深同學(xué)對(duì)巴 赫及其作品的體驗(yàn)和感受,拓寬同學(xué)的音樂(lè)視野,提高他們的 音樂(lè)素養(yǎng)；【教學(xué)策略】“ 關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,提倡同學(xué)主動(dòng)參 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)理念之一；因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中,以“ 主 與、樂(lè)于探究” 是體、創(chuàng)新” 為主題,面對(duì)全體同學(xué),以音樂(lè)審美為核心,從同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好入手,將教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)成同學(xué)感愛(ài)好的活動(dòng),使 同學(xué)在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中開(kāi)心的接受新學(xué)問(wèn),同學(xué)通過(guò)傾聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、發(fā)覺(jué)、制造、

3、表 現(xiàn)等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè),懂得音樂(lè),培育了同學(xué)合作意識(shí),提高了同學(xué)的創(chuàng)作才能和音樂(lè)實(shí)踐 才能,開(kāi)闊了同學(xué)的文化素養(yǎng),提高人文素養(yǎng)；【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)今日讓我們跟著音樂(lè),踩著文雅的舞步走進(jìn)音樂(lè)教室；播放小步舞曲音樂(lè) 唱師生問(wèn)好歌,提示坐姿,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)；二、導(dǎo)入新課 話(huà)故事相伴我們成長(zhǎng),它使我們的童年更加美好,這就是德國(guó)聞名的兒童文 學(xué)作家格林兄弟 出示圖片,大家齊聲回答 : 格林兄弟 ；提問(wèn): 你看過(guò)他們的哪些主要作品 . 鴨、睡美人、白雪公主等 德國(guó)仍有很多聞名的音樂(lè)家,今日就讓我們熟識(shí)格 林童話(huà)家鄉(xiāng)的音樂(lè)家們吧 . 三、走進(jìn)巴赫 1. 說(shuō)起德國(guó)的音樂(lè)家,我們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)明白了誰(shuí).

4、同學(xué)回答 : 德國(guó)的音樂(lè)家,樂(lè)圣一一貝多芬； 設(shè)計(jì)意圖 : 同學(xué)聯(lián)系上學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn),說(shuō)出樂(lè)圣-貝多芬就是德國(guó)音樂(lè)家,同學(xué)馬上對(duì)格林童話(huà)的音樂(lè)家產(chǎn)生了探究心理,對(duì)德國(guó)音樂(lè)家產(chǎn)生了無(wú)限遐想,這樣自然地將同學(xué)帶入藝術(shù)活動(dòng)中,讓同學(xué)積極地參加審美體驗(yàn),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究欲望； 2. 德國(guó)有位宏大的作曲家一 巴赫；課前同學(xué)們都收集了有關(guān)巴赫的介紹資料,請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹一下；同學(xué)溝通收集的有關(guān)巴赫的資料； 【設(shè)計(jì)意圖 : 在復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),同學(xué)溝通收集的 有關(guān)巴赫的資料,培育同學(xué)收集資料、整理資料的才能】3. 同學(xué)們收集的資料很全面,陸老師也 看看嗎 . 同學(xué) 觀看視頻介紹； 4

5、. 宏大的巴赫離我們現(xiàn)在已經(jīng)有將近收集一段巴赫的視頻介紹,大家想300 年的歷史,但他的樂(lè)曲成了世界名曲；下面我們來(lái) 觀賞一首小步舞曲； 5. 指導(dǎo)同學(xué)談?wù)動(dòng)^賞后的感受；設(shè)計(jì)意圖 : 音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),感受與鑒賞是培育同學(xué)音樂(lè)審美才能的有效途徑,對(duì)于提高同學(xué)的審美水平,豐富同學(xué)的 情感,增強(qiáng)同學(xué)的學(xué)問(wèn)面及綜合素養(yǎng),有著不行估量的作用；通過(guò) 觀賞巴赫的 經(jīng)典作品小步舞曲,讓同學(xué)感受德國(guó)古典音樂(lè)的旋律,同學(xué)自主說(shuō)出觀賞后的 感受, 覺(jué)得樂(lè)曲很文雅、輕快,三拍子的； 6. 你知道什么是小步舞嗎 .小步舞是一種古老的舞蹈,最初產(chǎn)生于民間,后傳入宮廷,很 快在歐洲貴族社會(huì)中流行；這種舞蹈速度平緩,動(dòng)作高雅

6、,因?yàn)槠洳椒バ∏逸p盈而得名；節(jié)拍都是三拍子的；當(dāng)時(shí)不少出名的作曲家都寫(xiě)過(guò)小步舞曲,其中以巴赫的這首小步舞曲和貝多芬寫(xiě)的 一首小步舞曲最為出名；四、學(xué)唱歌曲 1. 這首經(jīng)典的舞曲有人給他填了詞,成了一首悅耳的歌曲；2. 演唱歌譜；這首小步舞曲的旋律大家已經(jīng)很熟識(shí)了,那么你能跟著琴聲親自唱一唱 嗎.先請(qǐng)同學(xué)們看歌譜,在演唱過(guò)程中,要留意歌曲中的一些音樂(lè)符號(hào)；歌曲分為幾段呢 句；.第 段中哪兩句是相像的樂(lè)句,那兩句是相同的樂(lè)【設(shè)計(jì)意圖 : 此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一,引 導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺(jué)難點(diǎn),說(shuō) 出歌曲中一些音樂(lè)符號(hào)及意義,分析歌曲的結(jié)構(gòu),不僅能提高同學(xué)的學(xué) 習(xí)興 趣,而且使課堂更形象更生動(dòng)；】其次段

7、第一樂(lè)句的高音要有氣息掌握,仍要留意變化音的音高；完整演 唱歌譜；3. 唱詞,指導(dǎo)同學(xué)用圓潤(rùn)的聲音唱,高音有氣息的支持,唱得輕松； 4. 采納不同形式演唱 : 分組、個(gè)別演唱等；【設(shè)計(jì)意圖 : 引導(dǎo)同學(xué)用正確的姿態(tài)、發(fā)聲方法唱好歌曲的高音樂(lè)句,聽(tīng) 準(zhǔn)變化音的音高提 示力度的變化等；采納不同的形式演唱,運(yùn)用已獲得的學(xué)問(wèn)和 法去練習(xí),力求通過(guò)奇妙而有效 同學(xué)解決教學(xué)重、難點(diǎn)；】的教學(xué)手段,準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)和反饋問(wèn)題,幫忙五、比較不同版本的小步舞曲改編版師：都說(shuō)好音樂(lè)要一起共享,老師這里仍有幾首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)看,都給你帶 來(lái)了怎樣的感受？生傾聽(tīng) 3 種改編版的并說(shuō)感受；六、觀賞小步舞曲1、第一次觀賞弦樂(lè)版本的小

8、步舞曲師：咦？是什么樂(lè)曲有這么大的魅力？讓各位藝術(shù)家對(duì)它留戀忘返？對(duì)這 首樂(lè)曲你想知道什么？生說(shuō)想法 師排列 5 個(gè)問(wèn)題：作曲家是誰(shuí)？哪國(guó)人？音樂(lè)的心情速度？樂(lè)曲分為幾個(gè) 樂(lè)段？你能記住一段主旋律嗎？2、介紹作曲家巴赫 師：我要向你們鄭重介紹這位宏大的音樂(lè)家巴赫,1685 年誕生于德 國(guó)；他的作品包羅萬(wàn)象,盡管作品中的大部分已經(jīng)流失,但仍有 500 多部被保 留了下來(lái)；巴赫被人稱(chēng)為是不行超越的大師；3、老師鋼琴范彈小步舞曲,師：其實(shí),最早的小步舞曲是由古鋼琴來(lái)演奏的,古鋼琴也就是鋼琴 的前身,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)古鋼琴的音色,同時(shí)數(shù)數(shù)剛才我們演唱的我們大家跳起來(lái)的這一片段在小步舞曲中顯現(xiàn)了幾次？生傾聽(tīng)后說(shuō)感受并校隊(duì) 師：小步舞曲顧名思義就是為小步舞而譜寫(xiě)的樂(lè)曲,你知道小步舞曲有適 合在哪些場(chǎng)合下播放？生說(shuō)感受 七、學(xué)跳小步舞曲1、介紹小步舞的來(lái)源 師：同學(xué)們,知道嗎？小步舞曲不僅僅是一首鋼琴曲,而且仍是法國(guó) 宮廷的一種禮儀文化的表達(dá)；它原是活潑輕盈的法國(guó)民間舞曲（土風(fēng)舞）,大 約 1650 年傳入宮廷,逐步地變?yōu)樗俣刃炀?、莊重高雅的宮廷風(fēng)格,流行于上流 貴族社會(huì)；2、手指上舞蹈 師：老師今日也想讓同學(xué)們體會(huì)一下法國(guó)宮廷禮儀；師范跳邀舞的禮儀,再示范小步舞；生觀看小步舞的特點(diǎn)再感受小步舞；師：由于我們的場(chǎng)地有限,我們讓腳步移到我們的手上；3、表現(xiàn)音樂(lè) A