小班安全教案反思受傷了怎么辦

1、Word - 38 -小班安全教案反思受傷了怎么辦1、小班平安教案反思受傷了怎么辦活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒年齡較小，在節(jié)假日幼兒受傷的事情時(shí)有發(fā)生，為了幼兒學(xué)會(huì)庇護(hù)自己，設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)避開(kāi)受傷。2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)懷、相互協(xié)助的好品質(zhì)。3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)避開(kāi)受傷難點(diǎn)：學(xué)習(xí)容易的自救辦法活動(dòng)預(yù)備受傷的事例圖片活動(dòng)過(guò)程1、引發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的狀況老師：小伴侶你們有沒(méi)有不當(dāng)心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢?那是怎么樣的

2、呢?有什么感覺(jué)?2、老師引領(lǐng)幼兒利用研究的辦法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)受傷(1)老師鼓舞幼兒研究預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的辦法：小伴侶有時(shí)候會(huì)不當(dāng)心受傷，那我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才干避開(kāi)受傷呢?!.快思.教案網(wǎng)!(老師提供時(shí)光給幼兒結(jié)伴研究，同時(shí)深化到幼兒的研究當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)狀況是怎樣的。)(2)老師用提問(wèn)的方式協(xié)助幼兒鞏固記住平常生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：中午教師在盛午飯的時(shí)候小伴侶能不能逼近?能不能在教室里面跑跳呢?在平常能不能亂跑?戲耍得很過(guò)分呢?媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?3、老師向幼兒容易介紹受傷后自救的辦法(1)老師引領(lǐng)幼兒研究：假如大人不在身邊，你或者別人受傷

3、后，你該怎樣做?(2)老師總結(jié)：假如燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)樂(lè)觀性高，師幼協(xié)作較好，大多數(shù)幼兒知道了如何庇護(hù)自己，課堂氣氛熱情。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對(duì)一些容易的自救辦法會(huì)說(shuō)，實(shí)際生活中卻不會(huì)操作，假如這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會(huì)更好!2、小班平安活動(dòng)教案：受傷了怎么辦教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒年齡較小，在節(jié)假日幼兒受傷的事情時(shí)有發(fā)生，為了幼兒學(xué)會(huì)庇護(hù)自己，設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)避開(kāi)受傷。2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)懷、相互協(xié)助的好品質(zhì)。3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4、培養(yǎng)

4、幼兒敏銳的觀看能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)避開(kāi)受傷難點(diǎn)：學(xué)習(xí)容易的自救辦法活動(dòng)預(yù)備受傷的事例圖片活動(dòng)過(guò)程1、引發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的狀況老師：小伴侶你們有沒(méi)有不當(dāng)心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺(jué)?2、老師引領(lǐng)幼兒利用研究的辦法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)受傷(1)老師鼓舞幼兒研究預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的辦法：小伴侶有時(shí)候會(huì)不當(dāng)心受傷，那我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才干避開(kāi)受傷呢?(老師提供時(shí)光給幼兒結(jié)伴研究，同時(shí)深化到幼兒的研究當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)狀況是怎樣的。)(2)老師用提問(wèn)的方式協(xié)助幼兒鞏固記住

5、平常生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：中午教師在盛午飯的時(shí)候小伴侶能不能逼近?能不能在教室里面跑跳呢?在平常能不能亂跑?戲耍得很過(guò)分呢?媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?3、老師向幼兒容易介紹受傷后自救的辦法(1)老師引領(lǐng)幼兒研究：假如大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?(2)老師總結(jié)：假如燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)樂(lè)觀性高，師幼協(xié)作較好，大多數(shù)幼兒知道了如何庇護(hù)自己，課堂氣氛熱情。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對(duì)一些容易的自救辦法會(huì)說(shuō)，實(shí)際生活中卻不會(huì)操作，假如這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情

6、景練習(xí)，效果會(huì)更好!3、小班平安受傷了怎么辦教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒年齡較小，在節(jié)假日幼兒受傷的事情時(shí)有發(fā)生，為了幼兒學(xué)會(huì)庇護(hù)自己，設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)避開(kāi)受傷。2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)懷、相互協(xié)助的好品質(zhì)。3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)避開(kāi)受傷難點(diǎn)：學(xué)習(xí)容易的自救辦法活動(dòng)預(yù)備受傷的事例圖片活動(dòng)過(guò)程1、引發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的狀況老師：小伴侶你們有沒(méi)有不當(dāng)心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺(jué)?2、老師引領(lǐng)幼

7、兒利用研究的辦法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)受傷(1)老師鼓舞幼兒研究預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的辦法：小伴侶有時(shí)候會(huì)不當(dāng)心受傷，那我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才干避開(kāi)受傷呢?(老師提供時(shí)光給幼兒結(jié)伴研究，同時(shí)深化到幼兒的研究當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)狀況是怎樣的。)(2)老師用提問(wèn)的方式協(xié)助幼兒鞏固記住平常生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：中午教師在盛午飯的時(shí)候小伴侶能不能逼近?能不能在教室里面跑跳呢?在平常能不能亂跑?戲耍得很過(guò)分呢?媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?3、老師向幼兒容易介紹受傷后自救的辦法(1)老師引領(lǐng)幼兒研究：假如大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?(2)老師總結(jié)：假如燒傷、燙傷，

8、可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)樂(lè)觀性高，師幼協(xié)作較好，大多數(shù)幼兒知道了如何庇護(hù)自己，課堂氣氛熱情。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對(duì)一些容易的自救辦法會(huì)說(shuō)，實(shí)際生活中卻不會(huì)操作，假如這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會(huì)更好!4、小班平安活動(dòng)教案：走丟了怎么辦教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的推斷。2.培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)。3.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1.去公園視頻。2.走丟了怎么辦對(duì)錯(cuò)推斷圖片3.平安小學(xué)問(wèn)視頻、記號(hào)筆

9、一支幼兒用書(shū)大班上1第3031頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.播放去公園視頻前半部分。今日天氣很好，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩?！扒?，他們動(dòng)身 了”(播放故事視頻前半部分)2.邊看邊提問(wèn)：驟然怎么了?公園人無(wú)數(shù)，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時(shí)她該怎么辦?(幼兒樂(lè)觀研究發(fā)表看法)3.展示走丟怎么辦對(duì)錯(cuò)推斷圖片?！靶“閭H們出了這么多想法，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。”(1)幼兒觀看圖片推斷對(duì)錯(cuò)。(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這樣做為什么是不對(duì)的?這樣做為什么是對(duì)的?(幼兒研究發(fā)表看法)(3)老師做最后的小結(jié)，并請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)中畫(huà)出“”、“”。(4)繼續(xù)觀察去公園后

10、半部分視頻。利用正確的做法，瑪莎最終找到了自己的爸爸媽 媽。我們以后和爸爸媽 媽、家人或是教師出去，我么應(yīng)當(dāng)怎樣做避開(kāi)這樣的事情發(fā)生呢?老師小結(jié)：我們要有自我庇護(hù)的意識(shí)。觀察平安小學(xué)問(wèn)視頻。利用視頻短片讓幼兒了解到更多地平安小學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些平安方面的小學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)反思：利用此次活動(dòng)我發(fā)覺(jué)平常無(wú)數(shù)不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領(lǐng)悟教師的意思甚至制造一些動(dòng)作，使得囫圇活動(dòng)氣氛活躍十分。5、小班平安蕓蕓小腳受傷了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、教導(dǎo)幼兒懂得平安乘坐自行車(chē)的重要意義。2、學(xué)習(xí)乘坐自行車(chē)的正確辦法?；顒?dòng)預(yù)備：1、老師自繪蕓蕓小腳受傷了圖片

11、(一)、(二)。2、自行車(chē)一輛、放在自行車(chē)上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的)?；顒?dòng)過(guò)程：1、看圖片，研究蕓蕓小腳受傷的緣由。(1)、小伴侶，你們天天坐什么車(chē)來(lái)上幼兒園?(2)、有一位小伴侶叫蕓蕓，他也是坐媽媽的自行車(chē)上幼兒園的?？墒怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)(3)、看圖片(一)：蕓蕓的腳怎么了?看圖片(二)：為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?小結(jié)：南南是由于兩手沒(méi)有抓住扶把，兩腳沒(méi)有踩住踏板，坐在車(chē)上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戲了。2、請(qǐng)幼兒看掛圖蕓蕓小腳受傷了，

12、并舉行研究。讓幼兒學(xué)習(xí)如何平安地坐自行車(chē)，并教會(huì)幼兒自我庇護(hù)的辦法。老師推出自行車(chē)，取出兩個(gè)座椅裝好。怎樣坐在自行車(chē)上就不會(huì)有危急呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車(chē)上睡覺(jué)?能不能坐在車(chē)的前杠上?小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車(chē)時(shí)，應(yīng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能往返的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖擺，不在車(chē)上睡覺(jué)，不坐在前杠上，這樣坐車(chē)就不會(huì)有危急了。活動(dòng)反思：幼兒教導(dǎo)綱要指出：要為幼兒提供健康、豐盛的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道須要的平安保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)庇護(hù)自己。6、小班平安教導(dǎo)活動(dòng)南南的腳受傷了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車(chē)的正確辦法。2、培養(yǎng)幼兒初步的

13、自我庇護(hù)意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”(一)、(二)2、自行車(chē)兩輛，分離裝有前、后坐椅?；顒?dòng)過(guò)程：1、看操作材料，引領(lǐng)幼兒研究南南的腳受傷的緣由。(1)小伴侶，你們天天是坐什么車(chē)來(lái)上幼兒園的?(2)有一位小伴侶叫南南，他也是坐媽媽的自行車(chē)上幼兒園的，可是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢?。(3)幼兒看操作材料(一)、(二)。提問(wèn)：南南的腳怎么了?為什么會(huì)受傷?南南的腳為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷會(huì)給我們帶來(lái)哪些不便利?小結(jié)：南南是由于坐在自行車(chē)上時(shí)手沒(méi)有抓住

14、扶把，兩腳沒(méi)有放在踏杠上，兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的;腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩嬉戲了。2、讓幼兒分離乘坐自行車(chē)，學(xué)習(xí)如何平安地坐自行車(chē)，學(xué)會(huì)自我庇護(hù)的辦法。老師分離推出幼兒可以前坐和后坐的自行車(chē)，請(qǐng)幼兒坐到車(chē)上舉行講解或研究：“小伴侶在車(chē)上腳應(yīng)當(dāng)怎樣放?手應(yīng)當(dāng)放在哪兒?身體應(yīng)當(dāng)怎樣?能不能坐在車(chē)上睡覺(jué)?”小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車(chē)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不往返轉(zhuǎn)動(dòng)或搖擺，不在車(chē)上睡覺(jué)或站在車(chē)上，這樣坐車(chē)才不會(huì)有危急，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。活動(dòng)反思：幼兒教導(dǎo)綱要指出：要為幼兒提供健康、豐盛的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道須要的

15、平安保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)庇護(hù)自己。7、小班平安活動(dòng)教案：著火怎么辦教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1、利用活動(dòng)讓幼兒知道自我庇護(hù)的重要性,增加自護(hù)意識(shí)。2、教會(huì)幼兒一些須要的自護(hù)辦法,并能舉行須要的自我庇護(hù)。3、培養(yǎng)幼兒的觀看能力、思維能力和語(yǔ)言表述等綜合能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):利用活動(dòng)增加幼兒的自我庇護(hù)意識(shí).活動(dòng)難點(diǎn):使幼兒把握一些自護(hù)辦法舉行自我庇護(hù).活動(dòng)預(yù)備:平安教導(dǎo)小故事的圖片活動(dòng)過(guò)程:(一) 老師以“生活中的危急真不少”引入課題,吸引幼兒的注重力,激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好.(二) 組織幼兒觀察四個(gè)平安教導(dǎo)小

16、故事的前半段:1、小孩獨(dú)拘束家時(shí),驟然發(fā)覺(jué)小偷進(jìn)屋偷東西;2、小孩獨(dú)拘束家時(shí),有生疏人敲門(mén);3、小孩獨(dú)拘束家時(shí),家里驟然著火了;4、小孩獨(dú)拘束家時(shí),驟然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的大事;(三) 組織幼兒自由研究:碰到上述的四種危急時(shí),怎么辦?(四) 師生談話(huà)活動(dòng),老師引領(lǐng)幼兒想出各種正確有效的方法.(五) 組織幼兒觀察四個(gè)平安教導(dǎo)小故事的后半段:1、發(fā)覺(jué)有小偷時(shí),可靜靜的溜出門(mén)去報(bào)警或找街坊幫忙等;2、有生疏人敲門(mén)時(shí),不行任憑打開(kāi)門(mén),可打電話(huà)告知大人等;3、家里著火了,先打開(kāi)門(mén)逃命再求助,無(wú)法逃命時(shí)要先打電話(huà)告知大人、打電話(huà)報(bào)警等;4、發(fā)生食物中毒等大事時(shí)抓緊打電話(huà)告知大人等;(六)師生共同小

17、結(jié)影蝶片中傳授的方法和小伴侶及老師想到的方法,老師要一邊小結(jié)一邊展示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶.(七) 活動(dòng)小結(jié):1、老師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危急,并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的方法;2、教導(dǎo)幼兒生活中時(shí)時(shí)到處都可能發(fā)生危急,惟獨(dú)不去做危急的事,并在面向危急時(shí)能夠庇護(hù)自己才干避開(kāi)災(zāi)害的發(fā)生;(八) 活動(dòng)延長(zhǎng):激勵(lì)幼兒在平日生活中多注重觀看生活中可能發(fā)生的各種危急,在自主尋求自護(hù)方法后,與大人共同商討自護(hù)的方法.活動(dòng)反思:囫圇活動(dòng)不是停歇在容易的說(shuō)教上,而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景,舉行角色換位,尋覓解決問(wèn)題的辦法,即授之于漁,使幼兒能真實(shí)的體察真情實(shí)境,有效的提升自護(hù)意識(shí).在活動(dòng)中老師能賦予幼兒充沛的、

18、自由的探究的時(shí)光和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的教導(dǎo)氛圍.從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次勝利的平安教導(dǎo)活動(dòng).8、小班平安著火了怎么辦教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用活動(dòng)，讓幼兒知道著火時(shí)怎樣庇護(hù)自己的辦法，從中協(xié)助堆積平安生活的閱歷。2、有初步的自我庇護(hù)意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、圖片遇到火災(zāi)、怎樣打電話(huà)報(bào)火警。2、圖片遇到火災(zāi)逃命的辦法。4、園內(nèi)備有須要的消防設(shè)施(影像畫(huà)面)活動(dòng)過(guò)程：一、出事圖片(遇到火災(zāi))，引出主題。1、師：小伴侶，我們一起來(lái)看一些圖片

19、，看之前教師有個(gè)要求：要認(rèn)真看，把看到的記在腦子里，先不要說(shuō)出來(lái)。能做到嗎?2、幼兒研究 小伴侶剛才看認(rèn)真了嗎?我們看到畫(huà)面上發(fā)生了什么事情?二、換上圖片(遇到火災(zāi)正確逃命的辦法)1、那真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)撛趺崔k?你會(huì)采納什么方法來(lái)庇護(hù)自己呢?(幼兒互相商議研究)2、幼兒敘述商議研究的方法(打電話(huà)時(shí)一定不能焦急，要說(shuō)得清晰。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小伴侶是怎么打電話(huà)報(bào)火警的?模擬火災(zāi)報(bào)警)3、教師小結(jié)：剛才小伴侶真動(dòng)腦筋，想出了無(wú)數(shù)庇護(hù)自己的方法，那我們?cè)賮?lái)看看圖片上的小伴侶是用什么方法來(lái)庇護(hù)自己的。三、教師總結(jié)：介紹辦法我們小伴侶能用那些方法來(lái)庇護(hù)自己呢?(邊講邊演示圖片)1、用濕毛巾捂住鼻子(要是我

20、們沒(méi)有毛巾怎么辦?) 鼓舞幼兒說(shuō)出把水澆在自己身上2、撥打1193、逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)四、延長(zhǎng)活動(dòng)：找一找我們幼兒園里有哪些預(yù)防火災(zāi)的消防設(shè)施。影像畫(huà)面(樓梯口的消防拴(滅火氣)、花壇里的消防水龍頭、平安出口標(biāo)志。)活動(dòng)反思：利用讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)中庇護(hù)自己的生命顯得尤為重要，讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，知道在平常生活中不能任意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)，學(xué)習(xí)撥打119火警電話(huà)的正確辦法及幾種火場(chǎng)逃命的辦法和技能。所以，我認(rèn)為這課十分故意義。幼兒在今后碰到危急也能鎮(zhèn)靜對(duì)待?；顒?dòng)反思：從本次活動(dòng)中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以嬉戲的方式，讓他們?cè)谕鏄?lè)中獲得學(xué)問(wèn)的體悟，如防雷

21、、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。9、小班平安湯灑了怎么辦教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的容易處理辦法。2、能按照?qǐng)D片大膽敘述畫(huà)面內(nèi)容。3、知道哪些地方存在危急，不能去戲耍。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)預(yù)備：故事碗里的湯潑了活動(dòng)過(guò)程：1、老師講故事，引起幼兒愛(ài)好，研究：湯潑了怎么辦?老師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲驟然叫了起來(lái)：哎呀，不好了!我的湯潑了玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)假如你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?了解正確的處理辦法。老師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自

22、己。2、繼續(xù)聽(tīng)故事，繼續(xù)研究：湯潑了怎么辦?老師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小伴侶的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小伴侶是怎么做的?(讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。)老師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小伴侶要立即讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。3、老師總結(jié)。老師：有時(shí)，由于小伴侶不當(dāng)心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家碰到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。假如不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。教學(xué)反思：為了提升幼兒的平安意識(shí)和自我庇護(hù)的能力，6月份我們開(kāi)展了我會(huì)庇護(hù)自己的主題活動(dòng)。在課程中支配了一

23、系列和平安有關(guān)的活動(dòng)，小伴侶們知道了會(huì)咬人的電老虎，知道了小手流血了，不跟生疏人走等等。在上到課程湯灑了，怎么辦時(shí)，我用了圖片和講故事的方式來(lái)引領(lǐng)幼兒，可是小伴侶們的思維向來(lái)局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先庇護(hù)自己，我給孩子們拿來(lái)了一碗熱水，并實(shí)際演示“湯灑了，怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來(lái)的那一刻，小伴侶們紛紛喊道：“教師，快走開(kāi)”。直到這時(shí)孩子們才領(lǐng)會(huì)到本來(lái)最先做的是，要抓緊離開(kāi)，先庇護(hù)自己，再來(lái)清理。接下來(lái)我又請(qǐng)了幾個(gè)小伴侶來(lái)實(shí)際操作，親身體悟。真正的提升孩子們的自我庇護(hù)意識(shí)。10、小班平安教導(dǎo)火了怎么辦教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問(wèn)和自救的能力。

24、2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽清晰地?cái)⑹鲎约旱闹饕狻?、協(xié)助幼兒初步建立自我防范和自我庇護(hù)的意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒自我庇護(hù)能力。活動(dòng)預(yù)備1、收集火災(zāi)的案例及錄像。2、有消防車(chē)聲音的錄音帶、濕毛巾等?；顒?dòng)過(guò)程(一)、導(dǎo)入1、播放錄音帶，小伴侶聽(tīng)一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)初的情景。(二)、避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生及自救的辦法避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生：展示圖片1、(一個(gè)小伴侶在玩火)這個(gè)小伴侶這樣做對(duì)嗎?2、(小伴侶喜愛(ài)的玩具掉到床下的墻角了，一個(gè)小伴侶在用火柴照明)小伴侶這樣做平安嗎?小結(jié)：這兩個(gè)小伴侶的做法都不對(duì)，這樣做簡(jiǎn)單引起火災(zāi)。幼兒自救的辦法：1、小伴侶如果我們遇

25、到火災(zāi)了，我們?cè)趺醋瞿?(幼兒可自由研究，撥打火警電話(huà)119;按照?qǐng)D標(biāo)趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，到街坊家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走平安出口等)2、剛才小伴侶第一個(gè)想到的方法是打火警電話(huà)119， 讓他們來(lái)協(xié)助我們。3、小結(jié)：我們撥打火警電話(huà)時(shí)一定要講清晰自已家的地址，這樣可以讓消防員們快速趕到你家來(lái)滅火。4、那著火的時(shí)候，消防叔叔還沒(méi)到，我們自己要做些什么呢?(三)消防演練1、播放消防演習(xí)視頻，讓幼兒自己觀看，說(shuō)出自救方法-濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從平安出口離開(kāi).2、消防演習(xí)活動(dòng)，組織幼兒快速按規(guī)定的疏散線(xiàn)路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場(chǎng)平安地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。 在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)，

26、確保幼兒迅速、平安、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無(wú)遺漏、無(wú)走失、無(wú)損害。 (四)活動(dòng)結(jié)束 總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中碰到的問(wèn)題，再次加深幼兒多消防學(xué)問(wèn)的熟悉。效果反思：利用系列的消防活動(dòng)，孩子們了解了火的用途和危害，知道不能玩火。而且還了解一些滅火和逃命的辦法。在幼兒園的防火演習(xí)活動(dòng)中，幼兒聽(tīng)到緊張哨聲，動(dòng)作快速的用手或布捂住嘴，蹲著或爬著在教師帶領(lǐng)下快速逃離現(xiàn)場(chǎng)。幼兒沒(méi)有慌忙和不知所措能在教師引領(lǐng)下快速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)明幼兒利用學(xué)習(xí)有了一定的閱歷，并把握了一些逃命的技能。11、小班平安活動(dòng)著火了怎么辦教案反思活動(dòng)目標(biāo)1. 利用嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問(wèn)和自救的能力。2在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清晰地?cái)⑹?/p>

27、自己的主意。3培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的推斷能力。4能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)?；顒?dòng)預(yù)備1.收集火災(zāi)的案例及錄像。2.有消防車(chē)聲音的錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入1.播放錄音帶，小伴侶聽(tīng)一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?2.教師這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)初的情景。(二)、避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生及自救的辦法避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生：展示圖片1.(一個(gè)小伴侶在玩火)這個(gè)小伴侶這樣做對(duì)嗎?2.(小伴侶喜愛(ài)的玩具掉到床下的墻角了，一個(gè)小伴侶在用火柴照明)小伴侶這樣做平安嗎?教師小結(jié)：這兩個(gè)小伴侶的做法都不對(duì)，這樣做簡(jiǎn)單引起火災(zāi)。幼兒自救的辦法：1.小伴侶如果我們遇到火災(zāi)了，我們?cè)趺醋瞿?(幼兒可自由研究，撥

28、打火警電話(huà)119;趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，到街坊家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走平安出口等)2.剛才小伴侶第一個(gè)想到的方法是打火警電話(huà)119，那應(yīng)當(dāng)怎樣正確的撥打119呢?現(xiàn)在教師飾演消防員，你們誰(shuí)來(lái)嘗試來(lái)打電話(huà)呢?(幼兒試打電話(huà))3.老師小結(jié)：我們撥打火警電話(huà)時(shí)一定要講清晰自已家的地址，這樣可以讓消防員們快速趕到你家來(lái)滅火?；顒?dòng)反思：從本次活動(dòng)中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以嬉戲的方式，讓他們?cè)谕鏄?lè)中獲得學(xué)問(wèn)的體悟，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。12、小班平安活動(dòng)地震了怎么辦教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解地震的基本學(xué)問(wèn)及地震造成的危害。

29、2.協(xié)助幼兒把握地震發(fā)生時(shí)自我庇護(hù)的辦法，把握逃命技巧。3.培養(yǎng)幼兒的試試精神。4.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒?dòng)預(yù)備：預(yù)備：有關(guān)地震學(xué)問(wèn)的錄像短片?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察地震學(xué)問(wèn)的錄像片段，了解地震造成的危害。(一)利用短片讓幼兒了解，因?yàn)榈厍虿粩噙\(yùn)動(dòng)，逐漸堆積了巨大的能量，在地殼某些堅(jiān)強(qiáng)地帶造成巖層驟然發(fā)生破碎或震驚，這就是地震。(二)老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么?地震會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢?幼兒自由敘述：地震時(shí)，地面會(huì)強(qiáng)烈震驚、迸裂大縫，房屋崩塌，(教案出自：快思教案網(wǎng))家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威逼，地震確實(shí)給我們帶來(lái)很大的危害。所以今日我們一起來(lái)學(xué)

30、習(xí)一些避震的學(xué)問(wèn)。二、協(xié)助幼兒把握一些地震發(fā)生時(shí)自我庇護(hù)的辦法。(一)小伴侶，假如發(fā)生了地震，我們?cè)撛趺醋瞿?(二)老師對(duì)正確的做法舉行小結(jié)：1 .當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等簡(jiǎn)單構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)結(jié)實(shí)的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等松軟物庇護(hù)頭部。(教案出自：快思教案網(wǎng))選好隱藏處后，正確的避震自姿態(tài)為;蹲下，低頭，閉眼或用手庇護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶(hù)旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門(mén)窗，或是懸掛物物下。2 . 假如是在室外，應(yīng)當(dāng)盡快跑到開(kāi)闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹(shù)木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車(chē)?yán)铮?/p>

31、要到空曠的廣場(chǎng)避難。3.千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。4.假如被埋，不要驚惶，要想方法庇護(hù)自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。三、教導(dǎo)幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌忙，準(zhǔn)時(shí)逃避,運(yùn)用逃命技巧。地震雖然很厲害，但是小伴侶不能慌忙。在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)頭搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)光可以用來(lái)逃避，假如在這段時(shí)光內(nèi)躲到平安的地方，就不會(huì)受到損害?；顒?dòng)反思：孩子們是第一次感觸地震的感覺(jué)，也是第一次舉行地震演習(xí)活動(dòng)，感覺(jué)十分新鮮、好玩，每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱情。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)變，毫無(wú)閱歷可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃命，但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后，幼兒都把握了發(fā)生地震該如何逃命的平安學(xué)問(wèn)和技

32、能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提升，機(jī)靈性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)熬煉。13、小班平安湯灑了，怎么辦教案反思老師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲驟然叫了起來(lái)：“哎呀，不好了!我的湯潑了”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)假如你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?活動(dòng)目標(biāo)：1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的容易處理辦法。2、能按照?qǐng)D片大膽敘述畫(huà)面內(nèi)容。活動(dòng)預(yù)備：故事碗里的湯潑了活動(dòng)過(guò)程：1、老師講故事，引起幼兒愛(ài)好，研究：湯潑了怎么辦?老師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲驟然叫了起來(lái)：“哎呀，不好了!我的湯潑了”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)假如你的湯也

33、潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?了解正確的處理辦法。老師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。幼兒園小班平安教案2、繼續(xù)聽(tīng)故事，繼續(xù)研究：湯潑了怎么辦?老師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小伴侶的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?“來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小伴侶是怎么做的?(讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。)老師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小伴侶要立即讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。3、老師總結(jié)。老師：有時(shí)，由于小伴侶不當(dāng)心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家碰到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫

34、忙。假如不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。教學(xué)反思：為了提升幼兒的平安意識(shí)和自我庇護(hù)的能力，6月份我們開(kāi)展了我會(huì)庇護(hù)自己的主題活動(dòng)。在課程中支配了一系列和平安有關(guān)的活動(dòng)，小伴侶們知道了會(huì)咬人的電老虎，知道了小手流血了，不跟生疏人走等等。在上到課程湯灑了，怎么辦時(shí)，我用了圖片和講故事的方式來(lái)引領(lǐng)幼兒，可是小伴侶們的思維向來(lái)局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先庇護(hù)自己，我給孩子們拿來(lái)了一碗熱水，并實(shí)際演示“湯灑了，怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來(lái)的那一刻，小伴侶們紛紛喊道：“教師，快走開(kāi)”。直到這時(shí)孩子們才領(lǐng)會(huì)到本來(lái)最先做的是，要抓緊離開(kāi)，先庇護(hù)自己，再來(lái)清理。接下來(lái)我又請(qǐng)

35、了幾個(gè)小伴侶來(lái)實(shí)際操作，親身體悟。真正的提升孩子們的自我庇護(hù)意識(shí)。14、小班平安跟大人走散了怎么辦教案反思活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子提升庇護(hù)意識(shí)。能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：手偶一支活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)手偶為幼兒敘述“在公共場(chǎng)所與大人走散”的故事。2、讓幼兒協(xié)助小仆人公想方法找到爸爸媽媽。3、為幼兒講出正確的解決辦法。(1)不要慌忙，也不要哭泣，站在原地等一會(huì)兒，大概爸爸媽媽會(huì)來(lái)這里找你呢!(2)假如等不到爸爸媽媽?zhuān)删徒笾虉?chǎng)的工作人員或保安，告知他們你和家人走散了，請(qǐng)他們幫忙用廣播尋覓。(3)不要漫無(wú)目的的在商場(chǎng)內(nèi)亂跑，更不要任憑找一個(gè)人就告知他

36、，你的爸爸媽媽不見(jiàn)了。(4)不要離開(kāi)商場(chǎng)，更不要跟生疏人走，由于他可能是騙子。(5)要乖乖地聽(tīng)商場(chǎng)工作人員的話(huà)，站在他們身邊，一起耐心地等待爸爸媽媽來(lái)找你。活動(dòng)結(jié)束：小伴侶一起探討。附參考資料：走散了怎么辦?其實(shí)家長(zhǎng)們徹低可以在問(wèn)題浮現(xiàn)之前先打好預(yù)防針,1.教孩子記住爸爸媽媽的姓名.與家里的電話(huà)或手機(jī),這樣就算走算,孩子不會(huì)打電話(huà).也可以利用其他人通知,(給孩子配手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的,不管家里有沒(méi)有錢(qián))2.教孩子假如走散,就站在原地不要亂走,由于爸爸媽媽發(fā)覺(jué)走散時(shí)一定會(huì)按原路找一遍,這是本能,假如當(dāng)孩子意識(shí)到不見(jiàn)了爸爸媽媽,他絕對(duì)會(huì)很慌,會(huì)哭.哭也不是件壞事,呵呵.孩子哭能引起注重,特殊是心急的父母

37、此時(shí)會(huì)對(duì)孩子的哭聲很敏感,固然也會(huì)引起其它行人的注重或一些不法份子,3.教孩子不熟悉的人不要跟對(duì)方走,除非是警察,(固然要先讓孩子知道什么是警察,呵呵)4.教孩子不熟悉的人給的東西不能吃,雖然孩子都貪吃,但這點(diǎn)徹低可以在家長(zhǎng)平日里講故事時(shí)嚇嚇?biāo)?讓他意識(shí)亂吃東西后的后果,嘿嘿.這故事書(shū)嘛就漸漸找了.現(xiàn)在幼兒教導(dǎo)書(shū)無(wú)數(shù)媽媽該告知孩子的話(huà)：在超市里和大人走散該怎么辦呢?1、不要膽怯，也不要驚惶，并且不能離開(kāi)超市。2、不要處處亂走。你應(yīng)當(dāng)待在本來(lái)的地方耐心地等待，可能爸爸媽媽就在附近的地方找你呢。3、請(qǐng)旁邊的售貨員阿姨幫你找到廣播室，告知阿姨，你和爸爸媽媽走散了，請(qǐng)他們幫你找爸爸媽媽。說(shuō)清晰自己和爸

38、爸媽媽的姓名。乖乖地和售貨員阿姨一起等待爸爸媽媽來(lái)找你，不要哭，也不要鬧。找到了爸爸媽媽?zhuān)虬⒁陶f(shuō)聲感謝。教學(xué)反思：作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏庇護(hù)自己的能力，教師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，堆積，調(diào)節(jié)。我想，隨著教導(dǎo)改革的深化，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好辦法，那時(shí)，幼兒的平安問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。15、小班平安活動(dòng)全家人不見(jiàn)了怎么辦教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)辦法。2、能按照情景中浮現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的主意。3、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)，提升自我庇護(hù)能力。4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子?；顒?dòng)預(yù)備：1、配班教師排練情景表演;2、教學(xué)掛圖

39、和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：1、表演，提出問(wèn)題。(1)兩位老師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班老師飾演幼兒，配班老師飾演媽媽。媽媽帶著小伴侶出去玩，小伴侶看見(jiàn)路邊的玩具店，就自己跑過(guò)去，玩了一會(huì)兒驟然發(fā)覺(jué)媽媽不見(jiàn)了，小伴侶慌忙的四處張望。(2)在情景中啟發(fā)幼兒的思量。老師：(1)這個(gè)小伴侶該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)給他出出想法?(2)假如大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?(3)假如有生疏人來(lái)說(shuō)帶自己去找媽媽?zhuān)趺崔k?(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在焦急的找你，假如這個(gè)時(shí)候你處處去找媽媽會(huì)怎么樣?2、觀察教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)辦法。老師：(1)請(qǐng)小伴侶們看看圖上的小伴侶是怎么做的。(2)這個(gè)小伴侶

40、站在原地等媽媽?zhuān)樕峡雌饋?lái)怎么樣?有沒(méi)有大聲的哭喊?(3)這個(gè)小伴侶找到了誰(shuí)來(lái)協(xié)助他?你們覺(jué)得這個(gè)做法怎么樣?3、老師介紹新閱歷。老師：(1)其實(shí)還有一種很好的方法找到爸爸媽媽?zhuān)褪怯涀“职謰寢尩碾娫?huà)號(hào)碼，這也能協(xié)助我們找到爸爸媽媽?zhuān)阒腊职謰寢尩碾娫?huà)號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?(2)今日就請(qǐng)小伴侶回家以后，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽的電話(huà)號(hào)碼是多少，然后牢銘記住它，明天告知教師，好嗎?教學(xué)反思：囫圇活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來(lái)上課。但是囫圇活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。16、小班平安我知道怎么辦教案反思設(shè)計(jì)意圖：寶寶的平安，牽掛著家長(zhǎng)和教師的心，因此

41、，要及早對(duì)寶寶舉行對(duì)付突發(fā)大事的訓(xùn)練，只要寶寶能記住人名、地址、電話(huà)就可以訓(xùn)練，以防患與未然?；顒?dòng)目標(biāo)：1、對(duì)寶寶舉行平安自衛(wèi)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，提升寶寶的自我庇護(hù)能力。2、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。3、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話(huà)號(hào)碼。2、寶寶愛(ài)慕的玩具、糖果、點(diǎn)心等。3、指導(dǎo)老師2名。(一名主老師，一名助老師)活動(dòng)過(guò)程：1、主老師向?qū)殞氉稍?xún)個(gè)人資料。寶物，昨天教師讓你們回家問(wèn)了爸爸、媽媽的電話(huà)、單位等狀況，現(xiàn)在，教師要考考小寶物了

42、，看哪個(gè)寶寶最聰慧。(逐一向?qū)殞氉稍?xún)個(gè)人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話(huà)號(hào)碼。)2、寶寶回答后，老師總結(jié)：寶物外出時(shí)要熟悉回家的路，無(wú)論什么狀況不要接受生疏的禮物，更不能跟生疏人走。3、助老師飾演生疏人，嘗試寶寶的反應(yīng)。助老師飾演生疏人，走到一小寶寶跟前，用寶寶愛(ài)慕的玩具、糖果、點(diǎn)心等哄寶寶說(shuō)：“寶物，我給你帶來(lái)了無(wú)數(shù)好吃、有趣的東西，喜愛(ài)嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?”4、主老師小結(jié)：寶物，不管生疏人給你什么好吃、有趣的東西，你千萬(wàn)不能接受，更不能跟他走，假如生疏人硬要把你抱走，一定要大哭大叫?；顒?dòng)結(jié)束：總結(jié)寶寶嬉戲狀況?；顒?dòng)延長(zhǎng)：囑咐家長(zhǎng)：以后帶寶寶外出回家時(shí)，

43、引發(fā)寶寶領(lǐng)著家長(zhǎng)回家?；顒?dòng)反思：利用本次活動(dòng)，寶寶已經(jīng)有了一定的防范意識(shí)，教師和家長(zhǎng)還要結(jié)合日常生活中所發(fā)生的事情準(zhǔn)時(shí)舉行教導(dǎo)，讓寶寶時(shí)刻具有防御心理。17、小班平安我該怎么辦教案反思設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)當(dāng)是活潑主動(dòng)、大膽不怕困設(shè)置各種難題，利用角色飾演，一邊發(fā)覺(jué)問(wèn)題，一邊隨機(jī)教導(dǎo)，不但要讓幼兒學(xué)會(huì)庇護(hù)的辦法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ，增加自我庇護(hù)的能力。活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦活動(dòng)目標(biāo)：1、了解發(fā)生各種危急時(shí)，所應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施。2、增加幼兒的自我庇護(hù)能力和意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：警車(chē)(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾活動(dòng)流程：嬉戲?qū)胝務(wù)勛h議嬉戲鞏固實(shí)施

44、要點(diǎn)：(一)嬉戲?qū)?、老師創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)語(yǔ)：有一天，有一個(gè)生疏人進(jìn)入了家里?？墒前职謰寢尪疾辉诩?，就惟獨(dú)一個(gè)小伴侶，該怎么辦?指導(dǎo)語(yǔ)：有一天，有個(gè)壞人驟然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦?2、隨著幼兒的答案，請(qǐng)個(gè)別小伴侶表演。(二)談?wù)勛h議指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛這樣子對(duì)不對(duì)?假如你碰到了這樣的狀況，你會(huì)怎么辦?總結(jié)：假如有生疏人在敲門(mén)，而爸爸媽媽不在家，我們不能開(kāi)門(mén)!假如壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要寧?kù)o的想想方法，不能膽怯?？梢源螂娫?huà)求救，也可以哀求別人協(xié)助我們!(三)嬉戲鞏固按照小伴侶及教師總結(jié)的答案及過(guò)程，請(qǐng)小伴侶上前表演。活動(dòng)建議：幼兒在談到各種自我庇護(hù)辦法時(shí)，可能會(huì)說(shuō)出各種方法，有些可能是不合理的，老

45、師不必當(dāng)場(chǎng)反對(duì)，可以按照幼兒的表演，來(lái)請(qǐng)小伴侶談?wù)??；顒?dòng)反思：利用本次活動(dòng)，寶寶已經(jīng)有了一定的防范意識(shí)，教師和家長(zhǎng)還要結(jié)合日常生活中所發(fā)生的事情準(zhǔn)時(shí)舉行教導(dǎo)，讓寶寶時(shí)刻具有防御心理。18、小班平安活動(dòng)我應(yīng)當(dāng)怎么辦教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 會(huì)一些處理突發(fā)大事的好方法，懂得自我庇護(hù)，強(qiáng)化平安意識(shí)，樹(shù)立“我能行”的意識(shí)。2、 能樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)，在研究分析中提升判別是非的能力。3、 了解競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的嬉戲規(guī)章，在嬉戲中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：1、 聰慧樹(shù)4棵，聰慧果若干，皇冠帽5個(gè)，紅黃旗人手各一。2、 圖片、數(shù)字標(biāo)記、錄象片段。幼兒園小班平安活動(dòng)教案活動(dòng)過(guò)程：1、 以研究、談話(huà)方式，引出話(huà)題。2、

46、 嬉戲;智力大賽(1)了解比賽活動(dòng)的嬉戲規(guī)章。(2)舉行研究題競(jìng)賽，要求幼兒具有合作意識(shí)觀察錄象;火災(zāi)(3)舉行挑選題競(jìng)賽。(4)嬉戲：看誰(shuí)舉的快，讓幼兒推斷要求：對(duì)就舉紅旗，錯(cuò)就舉黃旗，全組都舉對(duì)就有一棵“聰慧果”3、評(píng)出獲勝者，戴上皇冠帽，隨著歡樂(lè)的音樂(lè)走出活動(dòng)室活動(dòng)反思：利用本次活動(dòng)，寶寶已經(jīng)有了一定的防范意識(shí)，教師和家長(zhǎng)還要結(jié)合日常生活中所發(fā)生的事情準(zhǔn)時(shí)舉行教導(dǎo)，讓寶寶時(shí)刻具有防御心理。19、小班平安嬉戲活動(dòng)我知道怎么辦教案反思設(shè)計(jì)意圖：寶寶的平安，牽掛著家長(zhǎng)和教師的心，因此，要及早對(duì)寶寶舉行對(duì)付突發(fā)大事的訓(xùn)練，只要寶寶能記住人名、地址、電話(huà)就可以訓(xùn)練，以防患與未然?；顒?dòng)目標(biāo)：1、對(duì)寶

47、寶舉行平安自衛(wèi)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，提升寶寶的自我庇護(hù)能力。2、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話(huà)號(hào)碼。2、寶寶愛(ài)慕的玩具、糖果、點(diǎn)心等。3、指導(dǎo)老師2名。(一名主老師，一名助老師)活動(dòng)過(guò)程：1、主老師向?qū)殞氉稍?xún)個(gè)人資料。寶物，昨天教師讓你們回家問(wèn)了爸爸、媽媽的電話(huà)、單位等狀況，現(xiàn)在，教師要考考小寶物了，看哪個(gè)寶寶最聰慧。(逐一向?qū)殞氉稍?xún)個(gè)人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話(huà)號(hào)碼。)2、寶寶回答后，老師總結(jié)：寶物外出時(shí)要熟悉回家的路，無(wú)論什么狀況不要接受生疏的禮物，更不能跟生疏人走。3、助老師飾演生疏人，嘗試寶寶的反應(yīng)。助老師飾演生疏人，走到一小寶寶跟前，用寶寶愛(ài)慕的玩具、糖果、點(diǎn)心等哄寶寶說(shuō)：“寶物，我給你帶來(lái)了無(wú)數(shù)好吃、有趣的東西，喜愛(ài)嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?”4、主老師小結(jié)：寶物，不管生疏人給你什么好吃、有趣的東西，你千萬(wàn)不能接受，更不能跟他走，假如生疏人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。5、活動(dòng)結(jié)束： 總結(jié)寶寶嬉戲狀況?；顒?dòng)延長(zhǎng)：囑咐家長(zhǎng)：以后帶寶寶外出回家時(shí)，引發(fā)寶寶領(lǐng)著家長(zhǎng)回家?；顒?dòng)反思：利用本次活動(dòng)，寶寶已經(jīng)有了一定的防范意識(shí)，教