何玉玲：淺議如何做一名幸福的教師

1、淺議如何做一名幸福的教師來賓政和小學(xué)：何玉玲光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已從教十多年了。每天都重復(fù)著一樣的工作，生活就這樣在平平淡淡中度過了。自從看了做一名幸福的教師后，我感概多多。幸福是什么？自古有人只羨鴛鴦不羨仙，執(zhí)子之手與子偕老，相愛的人能夠相扶到老，是幸福的；貧者舉家共食一鍋粥，你推我讓，笑語滿堂，其樂融融,是幸福的；處高堂者懷寂寥和憂戚；居陋室者時聞窗外梅花而心曠神怡，是幸福的。幸福的概念有很多，那么老師的幸福是什么？如何做一名幸福的老師呢？ 葉瀾教授是這樣說的：幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸

2、福；有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書給教師帶來幸福，教師節(jié)學(xué)生送來的溫馨賀卡和溢香的鮮花給教師帶來幸福，滿天下的桃李打來的電話是教師的幸福 由此看來，教師的幸福可以從以下幾個方面來理解： 一、教師要有無私的奉獻精神日本著名教育家小原國芳說過：教育是沒有物質(zhì)實惠的神圣事業(yè)，有物質(zhì)欲望的人壓根兒就不能成為教育者。教師的工作是清苦的，既無顯赫的地位，也沒有豐厚的物質(zhì)待遇。教師的工作是平凡的，沒有轟轟烈烈、動人心魄的大場面，也沒有舉世皆

3、知的輝煌業(yè)績。教師的勞動沒有嚴(yán)格的時空界限，課上課下，白天夜晚，總是默默地向?qū)W生傾灑著心血和汗水。可以說，選擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了吃苦。教師職業(yè)是一種實實在在的“良心活”。有多少人真正了解教師的含辛茹苦？有多少人真正理解做教師的酸甜苦辣？教師是“蠟燭”，教師是“春蠶”，他是人生的基石，他是偉人的梯子。正因為如此，才需要教師具備高尚的職業(yè)道德：不計個人得失，富于犧牲精神。只有對教師職業(yè)有了正確的認(rèn)識和理解，具備了高尚的教師職業(yè)道德，才能產(chǎn)生高度的事業(yè)心、責(zé)任感，勇于肩負(fù)人民的重托，把培養(yǎng)下一代視為己任和天職，在教育崗位上全心全意，精益求精，培養(yǎng)出高素質(zhì)高質(zhì)量的人才。二、教師要有良好的溝

4、通能力很多時候溝通能使人變得快樂。當(dāng)我們感覺學(xué)校對自己不公平時，通過和學(xué)校溝通會讓自己更詳細的了解學(xué)校的規(guī)程、制度，也許你會因為理解學(xué)校的工作而變得幸福；當(dāng)我們感覺社會對自己要求過高時，通過和社會溝通我們會了解社會需求什么樣的人才，知道老師應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，自己應(yīng)該在哪些方面提高，也許你會因為接受社會的要求而變得幸福；當(dāng)我們感覺家長不講理時，通過和家長溝通我們會知道家長的教育觀，知道家長給自己孩子的定位，再對比自己對自己孩子的要求，也許你會因為理解家長而變得幸福；當(dāng)我們感覺孩子調(diào)皮難教育時，通過和孩子溝通我們會了解孩子的興趣愛好、特長、性格，從而為孩子量身定做適合他個人的學(xué)習(xí)計劃，也許你會

5、因為孩子的改變而變得幸福。三、教師要有良好的心態(tài)作為一個平凡的教師，其實我們不要奢望改變這個改變那個，社會的大環(huán)境不是我們發(fā)發(fā)牢騷、講講氣話就能改變的。應(yīng)該改變的是我們自己，我們的思想、我們的觀念、我們的行為。少埋怨環(huán)境，多改變自己是我們唯一能夠做到的。但就是這一點點改變，帶給我們的將會是意想不到的收獲。將會帶給我們意想不到的幸福。 四、教師要懂得享受生活教師日復(fù)一日做著繁瑣的工作，還要承擔(dān)著來自社會上各種各樣的壓力，因為各種各樣的事而煩惱不安，甚至焦慮失眠。如果我們的心中只有煩惱焦慮，又怎么能享受幸?？鞓罚克晕矣X得幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、泡個吧、旅趟游。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣也很重要。所以我覺得教師要幸福還要懂得享受生活，享受生活中的美好時光?！靶腋！笔且环N心里感受，其實它無時不在、無處不在，我們要做一個有心人，用一顆