故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解

1、2011-10-23故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解談?wù)勑≌f小說：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：長篇中篇短篇(按篇幅長短)（小小說）故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解小說復(fù)習(xí)小說三要素_,_,_其中以_為中心。人物描寫主要方法有_,_,_,_環(huán)境描寫包括_,_小說是_的,記敘文是_的（小說源于生活而高于生活，小說里的故事有些能在生活里找到原型。）人物 情節(jié) 環(huán)境塑造人物形象外貌描寫心理描寫動作描寫語言描寫自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫虛構(gòu)真實(shí)廣東省中山市海洲中學(xué) 陳小玲原作 陳遠(yuǎn)超修改 2011-10-23故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解情節(jié)廣東省中山市海洲中學(xué) 陳小玲原作 陳遠(yuǎn)超修改

2、 2011-10-23情節(jié)（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解環(huán)境描寫自然環(huán)境社會環(huán)境廣東省中山市海洲中學(xué) 陳小玲原作 陳遠(yuǎn)超修改 2011-10-23故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解社會環(huán)境描寫的作用是：1、交代人物的生存環(huán)境.2、交代人物的社會關(guān)系.3、交代作品的時代背景.故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解環(huán)境描寫作用廣東省中山市海洲中學(xué) 陳小玲原作 陳遠(yuǎn)超修改 2011-10-23渲染營造氛圍烘托人物形象（襯托人物心情）推動情節(jié)發(fā)展（為后文作鋪墊）暗示社會環(huán)境（交代活動場所）深化作品主題故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解 魯迅（1881-1936)，我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,中國新文化運(yùn)動的旗手，本名周樹人，字豫

3、才，浙江紹興人。 1918年5月開始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。 1936年病逝于上海。 作者簡介故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解主要作品集1、小說集兩部：吶喊（19181922）； 彷徨（19241926）2、歷史小說集一部：故事新編（19221935）3、散文集一部：朝花夕拾 （1928 原名舊事重提）4、散文詩集一部：野草（1927）5、翻譯作品：俄國作家果戈里的死魂靈、 蘇聯(lián)作家法捷耶夫的毀滅等6、雜文集十六部故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解在初中我們學(xué)過他的作品有：從百草園到三味書屋社戲阿長與山海經(jīng)藤野先生選自朝花夕拾選自吶喊選自朝花夕拾選自朝花夕拾故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解寫作背景 辛

4、亥革命雖然過去十多年了，但軍閥各霸一方，在帝國主義的操縱下，混戰(zhàn)不已。各地的軍閥自設(shè)關(guān)卡，自立稅局，自定稅額，對老百姓橫征暴斂，層層盤剝，生活在這種社會現(xiàn)實(shí)中的廣大勞動人民，身受雙重壓迫，在饑寒交迫中痛苦的扎掙，農(nóng)民生活日益貧困，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗。故鄉(xiāng)描繪了近代中國農(nóng)村破產(chǎn)的圖景，寫出了中國農(nóng)民在“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”的層層逼迫下的深重災(zāi)難。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解 小說寫于1921年1月，它的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實(shí)生活。1919年12月初，魯迅從北京 回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說故鄉(xiāng)。故

5、鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解活動一 感知課文故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解秕谷（ ） 鵓鴣（ ） 顴骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 陰晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 腳踝( )髀( ) 愕然( ) 嗤笑( )瑟縮( ) 黛( ) 惘然（ ）祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) 讀準(zhǔn)字音bb gqunshchnlng dnghuzsuchhunjinghuibchsdiwngsjnnin掃清文字障礙故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解1、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？2、依據(jù)小說的線索，可以把小說分為三部分，怎樣分？為什么？以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。（一）回故鄉(xiāng) （二）在故鄉(xiāng)（三）離故鄉(xiāng)思考：故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文

6、講解第一部分（15） 描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解第二部分（677）第一層（68）第二層（933）第三層（3452）第四層（5377）寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。寫老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。“我”回憶少年閏土?！拔摇币姷搅藯疃?。寫“我”見到了中年閏土。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解第三部分（7888） 寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解活動二 研習(xí)課文故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解閱讀15段1、第一段中的“冒了嚴(yán)寒”說明什么？“冒了嚴(yán)

7、寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情 。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解2、第2段描寫了怎樣的景象，起什么作用？ “天氣陰晦、蒼黃的天”：勾勒出畫面的大背景，給人一種壓抑的感覺。“橫著”是不整齊、不規(guī)則的放著的意思，有一種零亂，死寂的感覺。“蕭索的荒村”：寫出了村落的荒涼、凋敝?！皼]有活氣”指這樣的荒村沒有活潑的生活氣息，只是一片死寂。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解寫出故鄉(xiāng)衰敗荒涼的農(nóng)村景象，渲染沉寂荒涼的氣氛，襯托“我”悲涼的心情。這段景物描寫在文中起什么作用？故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？ 先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生

8、懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。 對懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？ 眼前故鄉(xiāng)蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)有很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，內(nèi)心則流露出一種憂郁悲傷之情。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解蕭索的荒村美麗的圖畫故鄉(xiāng)的變化記憶中的故鄉(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解5、 “我”這次回故鄉(xiāng)的目的是什么？為什么要特別的交代回鄉(xiāng)的目的呢？搬家（永別熟識的老屋、遠(yuǎn)離熟識的故鄉(xiāng)，搬家到異地）寫明了作者心境悲涼、憂郁的原因之一。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解仔細(xì)閱讀課文第二部

9、分（677）第一層（68）第二層（933）第三層（3452）第四層（5377）寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。寫老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。“我”回憶少年閏土。“我”見到了楊二嫂。寫“我”見到了中年閏土。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解如果用一個字來表達(dá)故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：物人變故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解作者回到家見到的又是怎樣的景象?“枯草”“斷莖”“寒風(fēng)”“老屋”渲染了一種凄清的景象。“我”要永別故鄉(xiāng)、永離老屋，而老屋的頹廢、荒蕪、冷落更增加了惆悵、悲涼的情緒。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解作者千里迢迢回到闊別二十余年的故鄉(xiāng)，體會到的不是激動、喜悅，而是悲哀，不僅是因為故鄉(xiāng)的景的變化，

10、還有就是故鄉(xiāng)的人，作者在文中主要塑造了哪些人物形象？閏土、楊二嫂故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解作者在文中是怎樣塑造這兩個人物形象？在課文中找出相應(yīng)的語句。對比對人物的直接描寫刻畫故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解閏土命運(yùn)探究12-30段：少年閏土55-75段：中年閏土廣東省中山市海洲中學(xué) 陳小玲原作 陳遠(yuǎn)超修改 2011-10-23故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解閏土的變化少年閏土中年閏土故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解閏土命運(yùn)探究外貌思考：請依據(jù)課文歸納少年閏土與中年閏土的外貌形象。（少年閏土-12、15段）（中年閏土-55段）臉/眼：頸：手：衣著：紫色的圓臉項帶銀圈手捏鋼叉紅活圓實(shí)的手（55段） 頭戴一頂小氈帽灰黃，很深的皺紋，眼腫得通紅（沒有銀圈了）

11、手提紙包和煙管粗笨開裂，像松樹皮頭上一頂破氈帽，極薄的棉衣健康、朝氣蓬勃蒼老、貧困、凄涼（對比）形象：故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解閏土命運(yùn)探究（中考題）體會第55段中的詞語“紫色、灰黃、紅活圓實(shí)、又粗又笨” ，寫出它們在文中的表達(dá)效果。（3分） 答：這些詞語通過對比，形象地寫出了閏土的外貌變化，反映了閏土艱難困苦的生活。（中考題）第55段畫橫線的句子屬于哪種人物描寫方法?其作用是什么?(4分) 他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣、渾身瑟索著，手里提著一個紙包和一支長煙管，那子也不是我所記得的紅活圃實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 答：是外貌描寫（或肖像描寫）(2分)，表明閏土的生活已陷入貧

12、困之中(2分)。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解語言少年閏土中年閏土滔滔不絕吞吞吐吐都是鄉(xiāng)間趣事客氣話，生活的痛苦熱情開朗見多識廣客氣遲鈍生活辛苦閏土命運(yùn)探究廣東省中山市海洲中學(xué) 陳小玲原作 陳遠(yuǎn)超修改 2011-10-23哥弟相稱，“迅哥兒”講捕鳥、撿貝殼、看管西瓜等許多新鮮希奇的事態(tài)度恭敬叫“老爺！”“水生，給老爺磕頭?！薄袄咸??！薄胺浅ｋy”故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解動作（行動） 15段：怕羞便和我說話熟識了 59段：動著嘴唇，卻沒有作聲，態(tài)度終于恭敬起來12段：手捏一柄鋼叉用力刺去 68段：遲疑就了坐遞過紙包 30段：躲到廚房，哭著不肯出門72段：只是搖頭沉默默默地吸煙 30段：帶給我一包貝殼和鳥毛 55段：渾

13、身瑟縮著，手提著一個紙包 純真善良淳樸善良天真活潑勇敢機(jī)靈因循守舊麻木遲鈍閏土命運(yùn)探究廣東省中山市海洲中學(xué) 陳小玲原作 陳遠(yuǎn)超修改 2011-10-23廣東省中山市海洲中學(xué) 陳小玲原作 陳遠(yuǎn)超修改 2011-10-23少年閏土中年閏土生活艱辛故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解變化少年閏土中年閏土外貌動作語態(tài)對“我”的態(tài)度對生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實(shí)的手身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動；有智有

14、勇，熱情、純真說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。“只是不怕我”，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了天真活潑，無憂無慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解純真健康活潑有朝氣懂得很多生產(chǎn)知識見多識廣小英雄善良忠厚勤勞樸實(shí) 蒼老貧困麻木遲鈍木偶人少年閏土中年閏土故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解天真活潑熱情開朗勇敢善良蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍小英雄木偶人多子饑荒苛稅兵匪官紳 封建思想等級觀念 表層原因 深層原因閏土二十多年來為什么發(fā)生這么大

15、的變化？ 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解楊二嫂的變化故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解二十年前二十年后外貌描寫語言描寫“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因為伊，這豆腐店的買賣非常好”說明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。說明楊二嫂老丑而瘦“不認(rèn)識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！薄鞍⒀桨⒀?，真是愈有

16、錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢”表現(xiàn)楊二嫂勢利、尖刻故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解二十年后語言描寫動作描寫“迅哥兒你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！?表現(xiàn)楊二嫂的貪婪“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！北憩F(xiàn)楊二嫂的自私、尖刻、貪婪?！澳嵌垢魇┑臈疃?，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，”貪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，使定說是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時候，一齊搬回家里去”賊喊捉賊楊二嫂發(fā)現(xiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的

17、小腳，竟跑得這樣快?！?表現(xiàn)楊二嫂自私、貪婪 故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解楊二嫂的變化年輕漂亮端莊文靜豆腐西施尖刻自私勢利貪婪的圓規(guī)故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解 通過肖像、語言、神態(tài)、動作的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。 楊二嫂故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。 故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解閏土：淳樸善良麻木遲鈍的貧苦農(nóng)民的代表楊二嫂：尖酸刻薄自私勢利貪婪的小市民的典型二人發(fā)生變化的原因：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解小結(jié)：閏土：是一

18、個勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。楊二嫂：是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。哀其不幸，怒其不爭。既可恨、可鄙又可憐。揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害。1.用她的自私刻薄來襯托閏土的純樸善良；2.用她的變化來說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時社會的弊病。作者對其態(tài)度作者對其態(tài)度塑造其目的塑造其目的故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解在刻畫人物的過程中包含了作者怎樣的感情? 因為中國農(nóng)民的活力被封建社會扼殺而悲傷,為純真的人性被扭曲而痛苦,對現(xiàn)實(shí)社會的不滿,對理想的人與人關(guān)系的渴望。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解快速閱讀課文第三部分(78-88)1、“故鄉(xiāng)的山

19、水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？ 因為“我”回到故鄉(xiāng)，所見故鄉(xiāng)的景象、故鄉(xiāng)的人讓“我”感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。 把握重點(diǎn)語句的含義故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。 3、我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路路： 離開故鄉(xiāng)的路 人生的路故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解“我想：我竟與潤土隔絕到這地步了都如我的辛苦輾轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如潤土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。”“這地步”具體指什么？包含了作者怎樣的感情？解釋文中三

20、個“辛苦”的含義？故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解“這地步”具體指什么？作者為什么發(fā)出這樣的感慨？“這地步”指的是“我”與潤土的關(guān)系，兒時的我們是親密的朋友，彼此了解、相通，有真摯的友誼。而現(xiàn)在兒時的玩伴，在潤土的意識里已經(jīng)成了老爺與奴仆的關(guān)系。我看到了社會的黑暗，看到了農(nóng)民命運(yùn)的悲慘，生活的極度貧困，看到了封建勢力對像潤土一樣的農(nóng)民精神上和生活上的雙重摧殘。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解解釋文中三個“辛苦”的含義？“辛苦”：奔波、勞碌“辛苦”：辛勤、勞苦“辛苦”：挖空心思算計他人故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解4、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？新生活指的是：沒有剝削壓迫，自由、平等、充滿幸

21、福和希望的生活。 故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解5、（1）“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？（2）為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。” （1）因為“我”的愿望是普天下的人都過上沒有剝削壓迫，自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來。（2）閏土的愿望祈求神靈只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。 故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解6、課文結(jié)尾再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？ 海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。 故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解7、“希望

22、是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？ 作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實(shí)踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。結(jié)尾充滿了哲理。 故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解有人說世上本有路，走的人多了，也便沒了路。該怎樣理解這句話？ 人不應(yīng)當(dāng)因循守舊、抱殘守缺；亦步亦趨、盲目模仿；而應(yīng)該開拓創(chuàng)新走出屬于自己的路。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解活動三 把握作者故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解文中有許多描寫“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何變化的？回故鄉(xiāng)急切見故鄉(xiāng)悲涼憶故鄉(xiāng)沉重、憂

23、憤憶閏土高興、佩服、依依不舍見楊二嫂驚嚇、困窘見閏土興奮、驚異、悲哀離故鄉(xiāng)失望、氣悶、悲哀、憧憬未來故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解“我”是一個怎樣的人？ “我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我” 對故鄉(xiāng)的未來有著美好的憧憬?！拔摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過上新的生活?！拔摇睂﹂c土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我”對勞苦人民的同情與愛，對等級觀念的否定。 所以說“我”不是消沉的知識分子， 而是一個同情、熱愛勞動人民的、追求新生活，心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解“我” 故事的敘述者

24、，有作者的影子但不等同于作者。“我”是一個對現(xiàn)實(shí)不滿，追求新生活，心懷希望的知識分子的形象。心情變化憶童年的故鄉(xiāng)：歡愉在故鄉(xiāng)：悲哀離故鄉(xiāng)：覺得故鄉(xiāng)會好的，但很渺茫故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解人物分析閏土：是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。楊二嫂：是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。“我”：是一個對現(xiàn)實(shí)不滿正在追求進(jìn)步的知識分子形象。哀其不幸，怒其不爭。既可恨、可鄙又可憐。寄希望于未來，卻又對前途感到渺茫。揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害。在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運(yùn)。串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來的。）作者對其

25、態(tài)度作者對其態(tài)度作者對其態(tài)度塑造其目的塑造其目的塑造其目的故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解活動四 探究主題故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解中心思想： 小說通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的社會現(xiàn)實(shí)；同時深刻揭示出封建傳統(tǒng)對人民大眾精神的束縛和影響，深切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對新生活的熱切希望。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解1、“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。 從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國普通民眾的生命和活力是怎樣被扼殺的。（如閏土）2、表現(xiàn)中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回。 從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這樣輪回的影子：閏土：少年中年？ 水生：少年“正是一個廿年前的閏土”中年（現(xiàn)在的閏土）？ ？ 楊二嫂：年輕中年3、渴望純真的人與人的關(guān)系。 再回故鄉(xiāng)，“我”和閏土、楊二嫂等人已經(jīng)有了深深的精神上的隔閡。“我渴望打破封建社會的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物質(zhì)關(guān)系的新型人與人之間的關(guān)系。故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解小結(jié) 寫作特色故鄉(xiāng)優(yōu)秀課文講解1、通過對比突出主題思想。少年潤土與中年潤土的對比，反映農(nóng)民命運(yùn)的日益悲慘；“我”和潤土前后關(guān)系的對比，反映封建等級觀念對人們思想的禁錮；楊二嫂的前后對照，反映了封建傳統(tǒng)觀念對人性的扭曲；故鄉(xiāng)景象的對比，反映了每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。2、通過景物