幼兒園小班常規(guī)教案多篇匯總版精選

1、 PAGE PAGE 62 小班常規(guī)教案20篇精選正文（1）小班音樂活動(dòng)詳案教案彩色世界真奇妙含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對(duì)大自然的美感，讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索，去想像，展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此，結(jié)合我班的主題活動(dòng)彩色世界和小班幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇了這節(jié)音樂活動(dòng)彩色世界真奇妙。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì)到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂的能

2、力和唱歌習(xí)慣，及音樂活動(dòng)的表演能力。活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒樂于學(xué)習(xí)感受樂曲中形象的顏色樂句。2.幼兒能通過肢體動(dòng)作感受音樂給人帶的快樂。3.能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件圖片：彩虹、藍(lán)天、綠地、紅花2.畫紙一張，彩筆3.錄音帶、歌曲、錄音機(jī)活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，把活動(dòng)重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒?dòng)過程：(一).導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣：1.出示課件圖片：藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹(評(píng)析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動(dòng)上，所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片吸引幼

3、兒的眼球.)2.并通過提問：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙3.揭示課題彩色世界真奇妙，老師發(fā)現(xiàn)大自然的色彩太奇妙了，我把它編成了一首彩色世界真奇妙的歌，請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)，念一念好嗎?(二).運(yùn)用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義1.出示白紙一張.2.然后根據(jù)歌詞的先后順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如藍(lán)藍(lán)的天就用藍(lán)色畫上藍(lán)天。(評(píng)析：為了讓幼兒有效地掌握彩色世界真奇妙教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)中我運(yùn)用了直觀的繪畫方法作為重點(diǎn)理解歌詞中藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹等。先出示一張白紙，然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領(lǐng)會(huì)到歌詞的前后順序，為

4、學(xué)習(xí)歌曲做一個(gè)鋪墊。)(三).以詩(shī)歌的形式有感情的朗讀歌詞1.教師范念(邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫面)2.教師邊念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。(評(píng)析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處。彩色世界真奇妙這首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長(zhǎng)，用親切好聽的聲音進(jìn)行范唱，就能增加師幼間互動(dòng)情感，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)(四).欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律1.先讓幼兒欣賞樂曲，初步感受音樂的旋律2.充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性(評(píng)析：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處，還有利于幼

5、兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂活動(dòng)帶給他們的樂趣。)(五).學(xué)習(xí)歌曲彩色世界真奇妙1.欣賞歌曲彩色世界真奇妙.2.教師范唱.3.幼兒整體學(xué)唱歌曲.(評(píng)析：因?yàn)樵谝陨系拿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內(nèi)容，所以，在這里運(yùn)用整首學(xué)唱，對(duì)于小朋友說是沒有多大問題的。)(六)讓幼兒自我展示，進(jìn)行表演a)請(qǐng)幼兒邊唱歌曲彩色世界真奇妙邊做動(dòng)作，用肢體語言表示對(duì)歌詞的理解.b)動(dòng)作可參見幼兒用書彩色世界真奇妙上的圖示.c)也可以鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂，自由地創(chuàng)編肢體動(dòng)作，充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現(xiàn)力，理解歌詞的能力和創(chuàng)造力，讓幼兒得到快樂的體驗(yàn)。(評(píng)析：運(yùn)用這種方法不僅在活動(dòng)中

6、起到了動(dòng)的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，把歌曲內(nèi)容和肢體動(dòng)作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動(dòng)達(dá)到高潮。)活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)中可以看出，幼兒表現(xiàn)出的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的，活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著，知道人人樂于唱，各個(gè)樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí)，不夠大膽，肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美，俗話說：教無定法，貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內(nèi)展開并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。（2）小班語言活動(dòng)教案小貓?jiān)谀睦锖此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)方向詞：上、下、旁邊。2、通過觀察畫面，能用

7、短句上面(下面，旁邊)有一只小貓的短句講述畫面內(nèi)容。3、樂意在集體面前大膽進(jìn)行講述。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片一幅，貓媽媽和小貓的頭飾，布置場(chǎng)景小貓的家活動(dòng)過程：一、通過故事情節(jié)，引起幼兒興趣師：貓媽媽有許多小貓，今天，貓媽媽到外面去買魚，回家一看，小貓不見了，小朋友，你們看見貓媽媽的小貓了嗎?二、幼兒自由結(jié)伴，講述畫面的內(nèi)容請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。如：在沙發(fā)上有一只小貓，床下也有一只小貓等。三、講述畫面內(nèi)容老師：我們一起幫助貓媽媽找小貓，好嗎?教師手指畫面上的小貓，幼兒集體講述，貓媽媽找到了小貓，高興地親親這個(gè)那

8、個(gè)。小貓也高興地叫著媽媽提問：貓媽媽跟小貓?jiān)鯓痈吒吲d興地?四、布置場(chǎng)景，在游戲中進(jìn)行新的講述經(jīng)驗(yàn)老師：新朋友想不想玩捉迷藏的游戲。你們做貓寶寶，我做貓媽媽，好嗎?我們到小貓家去吧?等一會(huì)，媽媽去買魚，回家找寶寶。找到了要告訴媽媽，你躲在哪里，好嗎?2、請(qǐng)幼兒自己說，說得好可以親一下，鼓勵(lì)一下五、用游戲鞏固方位詞，結(jié)束：貓寶寶，跟媽媽到外面去做游戲吧活動(dòng)反思：看圖講述小貓?jiān)谀睦锸前l(fā)展小班幼兒方位詞的一則好教材，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，且突出了語言學(xué)科的要求，學(xué)習(xí)方位詞和學(xué)說短句的特點(diǎn)非常明顯。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用情感進(jìn)入為首，活動(dòng)開始，我在胸口上貼著貓媽媽的標(biāo)志，帶著一副焦急和憂慮的口吻對(duì)幼兒說：

9、天氣冷了，小朋友都穿上了毛衣，可是貓媽媽的一群孩子一大早起，什么都沒穿跑到外面去玩了，這可急壞了貓媽媽。這么冷的天，在外面呆的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)生病的呀。這時(shí)，孩子們會(huì)引發(fā)更多想象，說出會(huì)感冒發(fā)燒的。老師問：那怎么辦呢?孩子們個(gè)個(gè)都表示愿意幫忙，于是活動(dòng)自然進(jìn)入找一找，說一說環(huán)節(jié)，孩子們會(huì)仔細(xì)地在教室各處搜尋，在情景游戲中掌握了語言交流，達(dá)到了發(fā)展語言的目標(biāo)。接下的一個(gè)環(huán)節(jié)是做一做，說一說。教師以貓媽媽的口吻謝過小朋友后，話鋒一轉(zhuǎn)說：小朋友，你們已經(jīng)穿上了毛衣，可小貓的身體還是光著的，我們幫助小貓吧。教師出示事先準(zhǔn)備好的各色毛線團(tuán)，示范著在一只小貓身體上一圈一圈的纏繞毛線，這時(shí)孩子們也歡呼起孩子們?cè)谶@

10、種特點(diǎn)的環(huán)境中自然流露出關(guān)心小動(dòng)物的情感，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，教師利用生動(dòng)形象的插入畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí);環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過渡自然，提問設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想;教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn);活動(dòng)過程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新綱要精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。（3）小班安全活動(dòng)教案吃東西要仔細(xì)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。2、理解詞：細(xì)嚼慢咽。3

11、、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖吃東西的時(shí)候，操作卡片吃東西的時(shí)候(一)、(二)、(三)?；顒?dòng)過程：1、講故事，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)想象小動(dòng)物們發(fā)生事故的原因。(1)講故事的前半段。熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了，剛送走了一位病人，又了一歌貓媽媽帶著小貓了。見小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)生關(guān)心地問：小貓，你哪兒不舒服?小貓指指喉嚨說不出話，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對(duì)小貓說：張開嘴，讓我瞧瞧。熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，看見一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過，它不

12、停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問：小貓、小狗，你們?cè)趺磿?huì)被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?(2)請(qǐng)幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，討論：1、小貓為什么會(huì)被魚刺卡住?2、誰熊貓醫(yī)院看病?3、小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?(3)講故事的后半部分。貓媽媽說：今天小羊過生日，它為好朋友們準(zhǔn)備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結(jié)果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生對(duì)小貓、小狗說：吃東西的時(shí)候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽，不要著急，記住了吧?小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地參加

13、小羊的生日祝賀會(huì)了。幫助幼兒理解詞語：細(xì)嚼慢咽。2、了解安全進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的正確方法。(1)請(qǐng)幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)要注意什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?小結(jié)：熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)該這樣做。(2)教師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會(huì)被魚刺卡住呢?小結(jié)：在吃魚的時(shí)候，要把能看見的魚刺先取出，然后吃進(jìn)嘴里，當(dāng)你感覺還有魚刺時(shí)，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，

14、便于取出魚刺?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問題，通過本活動(dòng)幼兒懂得吃東西要仔細(xì)，提高了幼兒的安全意識(shí)。（4）小班消防安全教案我是小小消防員含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。2、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識(shí)。3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)消防的圖片、資料。2、材料準(zhǔn)備：1)消防圖片若干或幻燈;2)消防車玩具、電話機(jī);3)娃娃四個(gè);擔(dān)架(可用布袋或小椅子替代)活動(dòng)過程：一、感知激趣：1、出示玩具消防車2、討論

15、：這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領(lǐng))二、討論交流：1、火災(zāi)是怎么的?(人為的、自然的)2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。3、家中著火了怎么辦?1)幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么?學(xué)會(huì)傾聽。2)出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。4、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié)：知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。知道消防電話：119。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置，自己不會(huì)要立即尋求周圍大人的幫助。三、火場(chǎng)逃生練習(xí)：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開煙霧，迅速離開火場(chǎng)。四、游戲遷移：1、讓我們也做小小消防員好嗎?情景：叮鈴鈴，(教師接電話)妞妞家(上海路12號(hào)樓5

16、04)著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。2、游戲：兩人合作持擔(dān)架接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。3、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說說合作的方法與過程;經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答家里著火怎么辦?答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。在一陣搶答中孩子們很自然的進(jìn)入了消防的主題?；顒?dòng)反思：在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的話題，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，帶動(dòng)幼兒

17、活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的撥電話求救抬擔(dān)架救娃娃等游戲情景讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí)，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。（5）小班安全公開課教案紅綠燈含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)兒歌和玩游戲紅綠燈知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小汽車圖片、紅、綠、黃信號(hào)燈活動(dòng)過程：一、小汽車出門小朋友，今天老師給你們請(qǐng)一位客人你們看

18、是誰?這輛小汽車叫嘀嘀，他第一次出門，對(duì)所有的事物都覺得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會(huì)開到東，一會(huì)開到西，可自由了。忽然它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎?(導(dǎo)入紅綠燈)二、認(rèn)識(shí)紅綠燈1、師說：你在哪里見過它?它有什么用?老師總結(jié)：對(duì)，一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。2、師說：今天我們就要認(rèn)識(shí)一下馬路上會(huì)眨眼的紅綠燈，好嗎?它有幾種顏色?(一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色)3、認(rèn)識(shí)紅燈你們知道紅燈眨眼睛，是告

19、訴我們什么?(幼兒自由講述)哦。原是要告訴我們行人和開汽車的司機(jī)該停下了。4、認(rèn)識(shí)綠燈你們知道綠燈眨眼睛，是告訴我們什么?(幼兒自由講述)原呀，綠燈是要告訴我們，該前進(jìn)了。5、認(rèn)識(shí)黃燈你們知道黃燈眨眼睛，又是告訴我們什么?(幼兒自由講述)原呀，黃燈亮?xí)r，要停下等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。三、懂得紅綠燈的作用1、師說：如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣?(小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))2、小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎?3、師說：所以我們一起幫助小汽車想一個(gè)辦法，好嗎?(幼兒自由說說)4、師說：老師想到了一個(gè)辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小

20、汽車。我們一起念給小汽車聽吧!教師朗誦兒歌一遍。5、小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到黃燈是怎么做的?(教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述)四、出示信號(hào)牌，學(xué)念兒歌1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出停車、開車、準(zhǔn)備的動(dòng)作。教師先示范。師說：老師這兒呢，有三塊信號(hào)牌，因?yàn)槲遗滦∑嚫悴磺宄氐卣?qǐng)小朋友和老師一起幫助小汽車認(rèn)識(shí)紅綠燈，好嗎?師說：現(xiàn)在我先和小朋友一起試試這三個(gè)信號(hào)燈應(yīng)該做出怎么樣的動(dòng)作?(邊念兒歌邊做動(dòng)作)幼兒操作師說：接下請(qǐng)小朋友表現(xiàn)了!幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。五、游戲紅綠燈。1、師說：現(xiàn)在我們小朋

21、友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。2、師說：游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號(hào)牌，小汽車們就要做出相應(yīng)的動(dòng)作，好嗎!3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開汽車，幼兒根據(jù)教師出示的信號(hào)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。4、游戲進(jìn)行12次結(jié)束。六、結(jié)束活動(dòng)小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下，綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了，看到黃燈就等一等了，那我們一起開著小汽車出去旅行吧!教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識(shí)事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟?；顒?dòng)中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。不足的地

22、方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。（6）小班安全活動(dòng)教案上下樓梯的安全含反思活動(dòng)目標(biāo)1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：教會(huì)幼兒上下樓梯的正確方法。2、活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

23、：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。(1)教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會(huì)做什么。(2)教師繪聲繪色地講述故事調(diào)皮的跳跳虎吸引孩子的注意力。(3)提問：故事中的跳跳虎是怎么受傷的?，平時(shí)我們上下樓梯要注意什么?2、觀看視頻，讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。(1)教師提問：視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?，巧虎超人告訴小朋友們什么?(2)教師小結(jié)：我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走，集體上下樓梯時(shí)要照顧前后，排好隊(duì)，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。3、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。(1)教師邊做動(dòng)作邊教，幫助幼兒記憶。教師：請(qǐng)小朋友們跟我念，并做動(dòng)作，看看誰做得好，做得好的孩子都會(huì)得

24、到老師的神秘禮物哦。(2)個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯方法。4、游戲?qū)嵺`體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。(1)游戲闖關(guān)小衛(wèi)士教師：今天老師要帶大家去一個(gè)好玩的地方智慧樂園，你們想去嗎?可是，在去智慧樂園的路上有很多的上下樓梯大冒險(xiǎn)，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達(dá)智慧樂園啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達(dá)智慧樂園。出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對(duì)誰不對(duì)。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)智慧樂園，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)智慧樂園)。(2)體驗(yàn)游戲：教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真棒，接下就讓我們一起排好隊(duì)去智慧樂園吧，在去智慧樂園的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們

25、就不能到達(dá)智慧樂園啦。帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走)。五、活動(dòng)延伸在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻，讓幼兒鞏固上下樓梯時(shí)的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)反思活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小故事，師幼互動(dòng)觀看照片，知識(shí)鞏固兒歌上下樓梯歌及最后以去智慧樂園的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯，讓整個(gè)活動(dòng)都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。（7）小班安全教案發(fā)霉了含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察食品發(fā)霉變質(zhì)的過程。2、知道發(fā)霉的食品是不能吃的。3、培養(yǎng)持續(xù)科學(xué)探究的興趣。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

26、幼兒用書發(fā)霉了、白面包數(shù)片、盤子、保鮮膜、水、冰箱、顯微鏡、紙、蠟筆、白紙活動(dòng)過程：1、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書發(fā)霉了，集體討論：這些是什么食物?為什么會(huì)變成這個(gè)樣子?你是怎么知道這些食物發(fā)霉了呢?發(fā)霉的食物還可以吃嗎?為什么?2、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)：將一片干面包和一片噴過水的面包分別放在盤子里，用保鮮膜封起，在上面貼上標(biāo)簽，寫上日期。將干面包和噴過水的面包一起放在科學(xué)活動(dòng)區(qū)。為每一位幼兒提供一份實(shí)驗(yàn)觀察記錄表，提醒幼兒每天去觀察面包是什么樣子的，顏色有什么變化，按照日期記錄下。3、等面包過幾天后出現(xiàn)黑黑的霉菌，請(qǐng)幼兒一起分享他的觀察與發(fā)現(xiàn)，并一起算算第幾天開始發(fā)霉的，將天數(shù)記錄下。（8）小班安

27、全活動(dòng)教案寶寶坐汽車含反思設(shè)計(jì)意圖：伴隨著私家車數(shù)量的不斷增多，幼兒坐車的機(jī)會(huì)越越多，因缺乏乘車常識(shí)而引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。為了使幼兒了解基本的安全乘車常識(shí)，增強(qiáng)幼兒乘車的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)安全和戶外活動(dòng)相結(jié)合的教育活動(dòng)寶寶做汽車?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道乘坐汽車時(shí)不隨意按動(dòng)車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時(shí)注意安全。2、被困車內(nèi)時(shí)知道及時(shí)呼救。3、積極參加活動(dòng)，感受戶外游戲的快樂。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;2、

28、節(jié)奏兒歌寶寶坐汽車?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、提問：(1)你坐過車嗎?坐過什么車?(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?2、幼兒都高興地講述自己的乘車過程。二、了解安全乘車常識(shí)。1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。提問：圖中的小朋友怎么了?我們?cè)陂_關(guān)車門時(shí)應(yīng)該怎樣做?在乘坐小汽車時(shí)怎樣做才更安全?小結(jié)：開關(guān)車門時(shí)要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關(guān)車門。如果車內(nèi)有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險(xiǎn)。2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片提問：汽車?yán)镞@些按鈕你認(rèn)識(shí)嗎?他

29、們有什么作用?我們坐車的時(shí)候能隨意動(dòng)這些按鈕嗎?為什么?小結(jié)：汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動(dòng)按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。三、請(qǐng)你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車?yán)镉譄嵊謵?，小男孩滿頭大汗難受極了。這時(shí)候他應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)你幫幫他。與幼兒討論被困車內(nèi)的自救方法。小結(jié)：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨(dú)自留在車內(nèi)。如果被困車內(nèi)感覺不舒服，一定想辦法呼救?？梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。兒歌爸爸開汽車，寶寶不淘氣，開關(guān)車門時(shí)，一定要注意。小手和身體，不能伸出去，安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。四、做游戲?qū)殞氉?1

30、、教師：我是汽車小司機(jī)，歡迎小朋友們乘我的汽車。2、坐車的時(shí)候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。(老師做司機(jī)，小朋友排成一排做乘客。)我們開車了，小朋友一起唱兒歌寶寶坐汽車.爸爸開汽車，寶寶不淘氣，開關(guān)車門時(shí)，一定要注意。小手和身體，不能伸出去，安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。五、活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車常識(shí)，家長(zhǎng)也缺乏孩子安全乘車常識(shí)，因孩子乘車引發(fā)的傷害

31、事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應(yīng)該通過家園共育教育家長(zhǎng)照顧好孩子，家長(zhǎng)文明駕車，孩子安全乘車。（9）小班安全教案窗臺(tái)、陽臺(tái)玩耍含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解陽臺(tái)的主要功能，知道不能爬陽臺(tái)和窗臺(tái)，不再窗臺(tái)上蹦跳，不在未封閉的陽臺(tái)上玩耍。2.能對(duì)他人的行為作出正確的判斷，并簡(jiǎn)單地說明原因。3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖和幼兒用書活動(dòng)過程：1.通過談話，引發(fā)幼兒已有的關(guān)于陽臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)。教師：小朋友家里是不是都有陽臺(tái)?家里的陽臺(tái)有什么用，你們會(huì)在陽臺(tái)上做些什么?教師總結(jié)：陽臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到

32、更多的空氣和陽光。本.文:快思老.師教案網(wǎng)有的人家在陽臺(tái)上曬衣服、養(yǎng)花、養(yǎng)魚，有的人在陽臺(tái)上活動(dòng)身體、進(jìn)行鍛煉。夏天，還可在陽臺(tái)上乘涼，大家都需要陽臺(tái)。2.觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論哪些行為是對(duì)的，那些是錯(cuò)誤的。(1)引導(dǎo)幼兒觀看畫面一：一個(gè)小女孩，正站在一個(gè)大的室內(nèi)飄窗窗臺(tái)上，此時(shí)窗戶是開著的，她探出身體，把頭手伸出窗外，沖著樓下喊：媽媽，快上!小男孩在寬寬的窗臺(tái)上蹦跳。教師：小女孩在干什么?她這樣做對(duì)嗎?為什么?這位小男孩在干什么?他這樣做對(duì)嗎?為什么不能在窗臺(tái)上蹦蹦跳跳?(2)引導(dǎo)幼兒觀看畫面二：媽媽和小女孩在陽臺(tái)上，陽臺(tái)上有牢固的圍欄。教師：這個(gè)陽臺(tái)安全嗎?說一說為什么它比較安全。小朋

33、友在陽臺(tái)上應(yīng)該怎么做才安全?(3)引導(dǎo)幼兒觀看畫面三：陽臺(tái)的一端放置的洗衣機(jī)、洗衣池，陽臺(tái)地上還有幾盆花，一個(gè)小男孩在陽臺(tái)上騎木馬。教師：陽臺(tái)上有什么?這些東西是硬硬的，還是軟軟的?這位小朋友在干什么在陽臺(tái)上玩耍會(huì)發(fā)生什么樣的事?為什么不能在陽臺(tái)上面玩耍呢?(4)教師總結(jié)：不能把身體探出窗戶和陽臺(tái)護(hù)欄，也不能在窗臺(tái)上蹦蹦跳跳這樣一不小心沒站穩(wěn)就會(huì)摔下;也不能在陽臺(tái)上玩游戲，陽臺(tái)上有各種其他的東西，不小心撞上去，會(huì)受傷的。3.引導(dǎo)幼兒討論，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師：小朋友，你們知道在陽臺(tái)上還有哪些事情危險(xiǎn)，不能做?教師總結(jié)：如果衣服被吹到了陽臺(tái)外面，自己不能伸手到陽臺(tái)外拿，應(yīng)該請(qǐng)大人幫忙。不能往陽臺(tái)外

34、扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人，如果被關(guān)在陽臺(tái)上，應(yīng)敲門請(qǐng)屋里的大人幫忙開門。教學(xué)反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。（10）小班安全教案我知道怎么辦含反思設(shè)計(jì)意圖：寶寶的安全，牽掛著家長(zhǎng)和老師的心，因此，要及早對(duì)寶寶進(jìn)行應(yīng)付突發(fā)事件的訓(xùn)練，只要寶寶能記住人名、地址、電話就可以訓(xùn)練，以防患與未然。活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)寶寶進(jìn)行安全防衛(wèi)知識(shí)訓(xùn)練，提高寶寶的自我保護(hù)能力。2、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。3、能積極參加游戲活動(dòng)，

35、并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號(hào)碼。2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點(diǎn)心等。3、指導(dǎo)教師2名。(一名主教師，一名助教師)活動(dòng)過程：1、主教師向?qū)殞氃儐杺€(gè)人資料。寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現(xiàn)在，老師要考考小寶貝了，看哪個(gè)寶寶最聰明。(逐一向?qū)殞氃儐杺€(gè)人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號(hào)碼。)2、寶寶回答后，教師總結(jié)：寶貝外出時(shí)要認(rèn)識(shí)回家的路，無論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走

36、。3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應(yīng)。助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點(diǎn)心等哄寶寶說：寶貝，我給你帶了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?4、主教師小結(jié)：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。活動(dòng)結(jié)束：總結(jié)寶寶游戲情況?；顒?dòng)延伸：叮囑家長(zhǎng)：以后帶寶寶外出回家時(shí)，啟發(fā)寶寶領(lǐng)著家長(zhǎng)回家?；顒?dòng)反思：通過本次活動(dòng)，寶寶已經(jīng)有了一定的防范意識(shí)，老師和家長(zhǎng)還要結(jié)合日常生活中所發(fā)生的事情及時(shí)進(jìn)行教育，讓寶寶時(shí)刻具有防備心理。（11）小班安全活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)斑馬線含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大部分孩子

37、不認(rèn)識(shí)斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強(qiáng)的交通安全意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)斑馬線。2、理解斑馬線的意義和重要作用。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斑馬線難點(diǎn)：斑馬線在交通安全中的重要作用活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)基礎(chǔ))2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片活動(dòng)過程1、引入活動(dòng)開始時(shí)，從孩子們最感興趣的汽車入手：小朋友們，你們喜歡汽車嗎?2、認(rèn)識(shí)斑馬線隨后，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一

38、個(gè)紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，老師：為什么車都停了?紅燈了老師：紅路燈前有什么?斑馬線引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用，有的說：我和爸爸、媽媽過馬路時(shí)都是走斑馬線的。有的說：不走斑馬線會(huì)被撞到的。3、斑馬線的重要作用接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長(zhǎng)條形組成，人走在上面很醒目，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的)如果有孩子提出喜歡五顏六色的花斑馬線，可以先畫出，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走，花的斑馬線反而不能明顯的突出行人。4、學(xué)畫斑

39、馬線、游戲我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請(qǐng)幼兒用手做方向盤開車，老師說紅燈時(shí)就停車，另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過玩完一次后換老師做車，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵(lì)幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥。教學(xué)反思反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒放開思維大膽想象。小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對(duì)他們說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫出，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線

40、就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。反思二：游戲中學(xué)習(xí)。愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。在幼兒繪畫前，我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對(duì)我說，我希望孩子不要完

41、全處于被動(dòng)的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會(huì)讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機(jī)器一樣完成老師的作業(yè)，很少有想象的空間。（12）小班安全教案紅綠燈，眨眼睛含反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒門在外容易興奮，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過馬路時(shí)也不愿意牽著成人的手，這樣極容易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，尤其是讓這個(gè)年齡段的幼兒，學(xué)會(huì)過馬路時(shí)看信號(hào)燈，并且在成人的帶領(lǐng)下過馬路，是十分必要的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道在馬路上要遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?/p>

42、。3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體視頻：熱鬧的馬路;圖片：怎樣過馬路最安全。2、自制紅、綠、黃信號(hào)燈各一個(gè)。3、音樂我是汽車小司機(jī)?；顒?dòng)過程：1、認(rèn)識(shí)紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻：熱鬧的馬路，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。(2)出示玩具小汽車，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識(shí)紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。(3)討論：如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?小結(jié)：十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r，過馬路的人就要停下，等待;綠燈亮?xí)r，才可以過馬路;黃燈亮?xí)r要停

43、下等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。2、學(xué)念兒歌，模擬遵守交通規(guī)則。(1)教師分別出示紅燈、綠燈的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動(dòng)作。(2)幼兒學(xué)念兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到紅燈和綠燈時(shí)，依次出示紅燈、綠燈的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。3.帶領(lǐng)幼兒玩游戲我是汽車小司機(jī)。(1)請(qǐng)部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人，教師交替出示紅燈、綠燈信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作，如紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過。(2)教師播放音樂我是汽車小司機(jī)，幼兒隨音樂做游戲。變換角色，反復(fù)游戲。教學(xué)反思：在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話

44、，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中，知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動(dòng)時(shí)，幼兒的常規(guī)欠一些。（13）小班主題教案有趣的手套含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有一次在幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都在為怎么戴手套而發(fā)愁，所以，我就想，可不可以通過一個(gè)小活動(dòng)，讓小朋友們?cè)谳p松、愉快的情境下學(xué)會(huì)自己戴手套，并且了解各種手套的用途呢?為此，我特別設(shè)計(jì)了這一有關(guān)于手套的教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)各種手套。2.學(xué)會(huì)自己動(dòng)手戴手套。3.通過活動(dòng)，了解媽媽對(duì)孩子的愛，并試著去關(guān)心、去愛媽媽。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、

45、難點(diǎn)對(duì)各種手套的認(rèn)知及情感教育?；顒?dòng)準(zhǔn)備橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。(注：各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定)?；顒?dòng)過程導(dǎo)入：以有趣的童話故事導(dǎo)入，引出手套。一、說一說。向小朋友們展示各種手套，然后每個(gè)小朋友各找一個(gè)手套，并和身邊的小朋友們說說自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺。請(qǐng)兩至三個(gè)小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。二、玩一玩。看哪個(gè)小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起呢?(讓小朋友自己試著戴自己所選的手套)三、分一分。找朋友。(小朋友舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套)說說為什么它們是朋友。猜猜各種手套的作用。四、歸類整理。五、解決問題六

46、、延伸。教學(xué)反思由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)型過的幼兒教師，沒有經(jīng)過有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓(xùn)練，所以對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)了解的不夠，導(dǎo)致了我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案及施展活動(dòng)時(shí)，沒能好好把握住幼兒的相關(guān)特性,面對(duì)孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出的小問題所采取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達(dá)的教意。今后再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的水平如何，再相應(yīng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案了。（14）小班主題教案動(dòng)物兒歌含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景天真活潑的農(nóng)村孩子大多喜歡小動(dòng)物，并且能夠感知到許多小動(dòng)物外貌、叫聲等不同的特點(diǎn)。小班幼兒更是有好奇心，但語言表達(dá)的靈活性還很不夠。為了鍛煉幼兒語言表達(dá)的靈活性，同時(shí)培養(yǎng)

47、幼兒熱愛大自然的情感，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣，能有感情地朗讀兒歌，快樂地表演兒歌。2、能在老師的引導(dǎo)下有興趣地創(chuàng)編兒歌。3、激發(fā)小朋友熱愛大自然的情感。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣，能有感情地朗讀兒歌，快樂地表演兒歌。難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下有興趣地創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物卡片、小動(dòng)物頭飾、小粘貼畫活動(dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)在小花貓的音樂聲中，老師帶小朋友入場(chǎng)，小朋友和老師一起做律動(dòng)小花貓。二、基本環(huán)節(jié)1、導(dǎo)語小朋友們，今天，小動(dòng)物要舉行一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)，咱們看看都有哪些動(dòng)物參加了。2、出示掛圖讓小朋

48、友認(rèn)真觀察后，提問：畫上都有哪些小動(dòng)物參加了?小朋友回答，老師啟發(fā)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：今天，天氣可真好啊!小喜鵲站在枝頭上要在這兒舉行一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)，比一比誰的叫聲最美，誰的歌聲最好聽，我們一起去看一看，聽一聽吧。3、教學(xué)兒歌老師邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，小貓小貓喵喵喵，小狗小狗汪汪汪，小鴨小鴨嘎嘎嘎，小鳥小鳥啾啾啾，蜜蜂蜜蜂嗡嗡嗡。老師給小朋友分別配發(fā)小貓、小雞、小狗等頭飾，帶領(lǐng)小朋友邊表演邊朗誦兒歌。4.聽聲辨音4、老師發(fā)出不同的聲音，讓小朋友根據(jù)聲音判斷是什么小動(dòng)物的叫聲。5.引導(dǎo)小朋友自己創(chuàng)編兒歌。老師拿出另外準(zhǔn)備好的不同小動(dòng)物的頭飾，讓小朋友模仿這些小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，引導(dǎo)小

49、朋友整理句子，創(chuàng)編兒歌。三、結(jié)束環(huán)節(jié)老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，小朋友一起表演并朗誦創(chuàng)編的兒歌。四、延伸環(huán)節(jié)小朋友回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲，加深記憶不同的動(dòng)物有不同的叫聲。教學(xué)反思1、小班幼兒是語言表達(dá)初期，教師通過形象的肢體語言引導(dǎo)幼兒強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，使幼兒在有趣的活動(dòng)中，知道了不同的動(dòng)物有不同的叫聲，鍛煉了語言表達(dá)的靈活性。2、幼兒在活動(dòng)中大都能參與進(jìn)，甚至能自主地創(chuàng)編一些動(dòng)作，使整個(gè)活動(dòng)氣氛更加熱烈。3、在活動(dòng)中，我親自示范演示，對(duì)個(gè)別不能理解要求的幼兒降低要求，大部分幼兒都能配合老師進(jìn)行活動(dòng)、朗讀、創(chuàng)編，活動(dòng)也得以順利開展。4、整節(jié)課幼兒參與度較高，但對(duì)于一些語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒說，可

50、能相對(duì)簡(jiǎn)單，因此熱情持久度不高，今后，要多考慮這一方面，使所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。5.、如果讓我重新上這節(jié)課，在課堂上我會(huì)采用多種方式充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，努力讓每個(gè)孩子興趣持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)，在玩中學(xué)到新知。（15）小班主題活動(dòng)教案動(dòng)物的小尾巴含反思活動(dòng)目標(biāo)1.通過游戲、故事的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣，引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的作用。2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神，并勇于提出問題。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物形象5個(gè)及相應(yīng)的尾巴，課件小壁虎借尾巴和幻燈片動(dòng)物的尾巴(加錄音)，標(biāo)志，歌曲誰的尾

51、巴最好看，尾巴道具若干，幼兒提前尋找動(dòng)物尾巴的作用、學(xué)唱歌曲和游戲揪尾巴?；顒?dòng)過程1.出示小壁虎，以動(dòng)物的話語貫穿整節(jié)課。游戲：找尾巴(鹿、魚、松鼠、老虎、猴子)師：你仔細(xì)看一看，發(fā)現(xiàn)了什么問題?他們身上少了什么?(少了尾巴)沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧!(找尾巴，貼尾巴)2.介紹小客人，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用，激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。師：他們是比一比，誰的尾巴本領(lǐng)大。小朋友，你知道他們尾巴的作用嗎?(表?yè)P(yáng))還有哪些動(dòng)物的尾巴有神奇的作用?(幼兒討論)3.看幻燈片，動(dòng)物尾巴大賽，進(jìn)一步幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用，并勇于提出問題。師：還有一些動(dòng)物也跑湊熱鬧，聽聽他們說了些什么?知道了這么

52、多動(dòng)物尾巴的知識(shí)，小朋友，有沒有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以講出，大家可以一起想一想?4.歌表演誰的尾巴最好看。師：今天真高興，我們唱首歌吧。(表?yè)P(yáng))5看課件小壁虎借尾巴，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神。師：尾巴那么重要，可萬一丟了該怎么辦?.小壁虎想了個(gè)好辦法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。小壁虎都向誰借尾巴了?他們說了些什么?小壁虎說，他還向別人去借尾巴了，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了?他們說了些什么?(要求把話說完整，和別人不一樣)6.帶頭飾續(xù)編表演小壁虎借尾巴。(老虎、鹿、松鼠)獎(jiǎng)勵(lì)7.游戲：揪尾巴師：有尾巴多好啊，你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味?老師這

53、里就有一些尾巴，我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴.活動(dòng)反思此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。（16）小班主題教案西瓜真好吃含反思設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡參加繪畫活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的想象，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。小班的幼兒練習(xí)過畫半圓、畫圓的技能，美術(shù)課也畫過圓形的西瓜，因此幼兒有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。之前畫的西瓜沒有凃顏色，本節(jié)課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤

54、涂滿紅色，并用手指點(diǎn)畫西瓜籽，讓幼兒進(jìn)一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美?；顒?dòng)目標(biāo)1、能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。2、會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料?；顒?dòng)過程(一)游戲猜猜看引入，引起幼兒的興趣。1.師：老師這有一個(gè)謎語,請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友說說這是什么水果?2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜)(

55、二)播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。(3)師：現(xiàn)在許老師要變魔術(shù)切西瓜，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)3.師小結(jié)：小朋友們說的很對(duì)，沒有切開的西

56、瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)(三)講解示范。師：接下，老師要把半圓形的切片西瓜畫下，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)(四)提出繪畫要求。師：等一下

57、老師也請(qǐng)小朋友們畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。第二，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈。第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。(五)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。2.按一定的順序進(jìn)行繪畫。3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起更新鮮更好吃。(六)展示作品，分享快樂。1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請(qǐng)2、3名幼兒回答)2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂

58、亮，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫西瓜。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。（17）小班主題教案扇子搖搖含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用不同的方法裝飾扇子。2、知道天熱了可以用扇子納涼，體驗(yàn)涼快的感覺。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境扇子王國(guó)2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面

59、、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠3、輕松的背景音樂活動(dòng)過程：一、參觀扇子王國(guó)。1、今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?幼兒有序地參觀扇子王國(guó)，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。2、我們看了那么多漂亮的扇子，誰愿意做我的好朋友，跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢?幼兒就座3、師幼討論：(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?(2)寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用做什么呢?教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子納涼。4、小結(jié)：扇子王國(guó)的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真

60、喜歡啊!今天，我們也做把漂亮的扇子吧!二、做扇子。1、教師介紹材料和制作方法。(1)師介紹扇面、扇柄。寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣做扇子呢?請(qǐng)12名幼兒到前面演示。(2)師演示制作扇子的過程：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!2、裝飾扇面。(1)看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點(diǎn)都不漂亮，跟扇子王國(guó)的扇子比起差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?幼兒討論。(2)介紹裝飾扇面的材料。我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西打扮你的扇子。師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)