加法運(yùn)算定律的應(yīng)用_第1頁
加法運(yùn)算定律的應(yīng)用_第2頁
加法運(yùn)算定律的應(yīng)用_第3頁
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文檔簡介

1、加法運(yùn)算定律的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案興賓區(qū)河西小學(xué)：年級(jí)： 課題：加法運(yùn)算定律的應(yīng)用 課時(shí) 2 科目 數(shù)學(xué) 目標(biāo)：1經(jīng)歷運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算的探索過程，培養(yǎng)邏輯思維能力。重點(diǎn)：運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)內(nèi)容提要時(shí)間教學(xué)操作流程所需資 源聽課記錄與評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng) 教師教導(dǎo)事 項(xiàng)自 主 學(xué) 習(xí) 5自學(xué)第30頁例3，回答問題： 下面是李叔叔后四天的行程計(jì)劃。 1、已知條件：第四天 城市AB AB 千米 第五天 城市BC BC 千米 第六天 城市CD CD 千米 第七天 城市DE DE 千米 問題是： 2、列式解答： 1、導(dǎo)入新課，回憶上 節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于加法的運(yùn)算定律

2、。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。課件合作探究101、對運(yùn)算順序及計(jì)算方法進(jìn)行討論。 2、各小組分別發(fā)表自己的見解，其他小組實(shí)時(shí)提出問題讓他們解決。學(xué)生合作探究，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情。小組內(nèi)交流各自的算法，并比較誰的算法比較簡便，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。匯報(bào)展示101、討論，在一些計(jì)算題中，為什么要使用運(yùn)算定律？ 2、舉出一個(gè)例子，并說明都運(yùn)用了那些運(yùn)算定律。 總結(jié)：加法的交換律和 結(jié)合律通常是同時(shí)使用的，單一使用的時(shí)候很少。課件達(dá)標(biāo) 檢測71、我能填得又快又對。 a+(b+c)=(+b)+c （28+36）+64=28+（+64） +235+65=78+（235+） 182+18+276+24=（182+）+（+24） 2、用簡便算法計(jì)算下面各題，說說應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律。 91+89+11 85+47+15+53 168+250+32 強(qiáng)調(diào)：我們在

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