六年級心理健康表格式教案

第一課興趣為學習導航第一課時第一課興趣為學習導航第二課時第一課興趣為學習導航第三課時第二課第三課第四課第五課第六課第七課第八課第九課第十課第十一課第十二課第十三課第十四課第十五課第十六課欣賞自己做情緒的主人你來我往健康上網(wǎng)快樂多看誰學得好青春起跑線一寸光陰一寸金媽媽請您聽我說當危險來臨時我為自己代言正確面對考試珍愛自己溫暖一生的師愛在生活中成長我的未來課題重點教學難點教學準備教學方法2、過程和方法目標：討論大家的興趣愛好，互相啟發(fā)，查詢資料，繪制思維導圖3、情感態(tài)度和價值觀目標：熱愛自己的興趣和學習，正確理解興趣和學習相互促進的關正確理解興趣和學習相互促進的關系跳出以往的思維定勢，感悟用自己的興趣促進學科的學習。多媒體課件教師活動學生活動運用互聯(lián)網(wǎng)了解興趣（一）引入環(huán)節(jié)：名人的興趣愛好與人生理想從學生們普遍感興趣的名人開始入手，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索素材，用課堂問答、演示的方法講選取的素材展現(xiàn)給學生，激發(fā)了課堂的活力。并為后續(xù)的學生活動提供范例。宮崎駿（MiyazakiHayao）是一位知名日本動畫導演、動他執(zhí)導的電影獲得許多不同的國際獎項。“從小宮崎駿就對飛行和天空充滿著向往”“喜愛兵器的美麗卻討厭戰(zhàn)爭”“是個飛行器狂”所以他的作品“將夢想、環(huán)保、人生、生存這些令人反思的訊息，融合其中”還有年輕的韓寒酷愛賽車，宋朝學者朱熹喜愛讀書等等（二）活動環(huán)節(jié)2.學生談談自己想了解哪些名人的興趣愛好3.學生以小組（約10人左右）的作，利用電腦和網(wǎng)絡完成以下課堂任務：每個小組提交一份電子文檔，內(nèi)容是用互聯(lián)網(wǎng)搜索圖片，展現(xiàn)小組各個成員的興趣；用互聯(lián)網(wǎng)搜學生參考宮崎駿的示例）學生作品內(nèi)容示例：我們的興趣愛好:航天模4.教師選取部分臨時作品進行展示。并邀請部分學生談談他們的體會和感受，心理教育課堂重視過程教學中學生的感受和想法，讓學生學會彼此分享。（三）總結(jié)環(huán)節(jié)1.從學生的活動作品中總結(jié)概括，指出：我們的愛好是豐富多彩的，我們每個人的愛好是不一樣的，興趣會使我們集中精力，產(chǎn)生愉快，緊張的心理狀態(tài)。談到興趣時，我們總是愉快主動地去探究它。我們從名人的素材中可以發(fā)現(xiàn)，興趣對他們的學習，成長和事業(yè)成就都有很大的促進作用。愛因斯坦酷愛鋼琴和小提琴，讓他日漸聰慧，并激發(fā)了研究的靈感，數(shù)學家蘇步青的興趣是寫詩，最后了出了詩集，朱熹愛好讀書，成為了一代學者。反思一個話題：主人公酷愛乒乓球而經(jīng)常忘記寫讓我們興趣愛好與學習和諧發(fā)展？大家有類似3.在校園網(wǎng)內(nèi)部論壇共享小組作品和共享討課題興趣為學習導航第二課時課題興趣為學習導航第二課時重點教學難點教學準備教學方法2、過程和方法目標：討論大家的興趣愛好，互相啟發(fā)，查詢資料，繪制思維導圖3、情感態(tài)度和價值觀目標：熱愛自己的興趣和學習，正確理解興趣和學習相互促進的關正確理解興趣和學習相互促進的關系跳出以往的思維定勢，感悟用自己的興趣促進學科的學習。教師活動學生活動運用互聯(lián)網(wǎng)了解和運用思維導圖表達興趣與學習的關系從上節(jié)課的反思話題開始，用貼近學生生活的案例故事激發(fā)學生對心理探究的興趣。教材讀本第9頁提供了兩個案例，明明想當工程師，喜愛船舶，覺得聽課沒興趣；菁菁有繪畫的興趣特長，覺得學習跟繪畫水平的高低沒有什么關系。（二）活動環(huán)節(jié)價值和歷史價值。用語言表達對模型的介紹和感受。?數(shù)學：幫助計算比例和拼裝材料的成本。理解飛機的空?英語：從英文網(wǎng)站查詢和下載免費的模型設計圖。能查詢到一些基本的英文代號，玩得更專業(yè)。讓學生嘗試對案例進行小組討論。3.結(jié)合教師提供的示例，探索自己的興趣愛好和學科知識之間的聯(lián)系。用心理老師提供的格式模版，用思維導圖的形式表達興趣愛好與學科知識之間的聯(lián)系。并利用互聯(lián)網(wǎng)，幫助自己理清和豐富相關的聯(lián)系素材。2.利用互聯(lián)網(wǎng)搜索認識和了解思維導圖。（三）總結(jié)環(huán)節(jié)1.選取部分學生作品進行展示，教師發(fā)表對作品的感受。邀請同學們分享在探索和嘗試填充思維導圖的過程中的感受和各種想法。最后總結(jié)引導：幾乎每一個人的興趣愛好都可以和基礎學科語文、數(shù)學、英語發(fā)生密切聯(lián)系。這些聯(lián)系的探索會讓我們了解興趣是學習的導航，促進我們更好的學習基礎學科，學習的豐富也幫助我們更好的發(fā)展自己的興趣。學生去參照他人的思維，以反思和豐富自己的思2.解答有關本課題的疑惑。比如沒有發(fā)展出自己的興趣怎維導圖。3.課后共享各個小組成員的思維導圖作品，課題興趣為學習導航第三課時課題興趣為學習導航第三課時重點教學難點教學準備教學方法2、過程和方法目標：討論大家的興趣愛好，互相啟發(fā)，查詢資料，繪制思維導圖3、情感態(tài)度和價值觀目標：熱愛自己的興趣和學習，正確理解興趣和學習相互促進的關正確理解興趣和學習相互促進的關系跳出以往的思維定勢，感悟用自己的興趣促進學科的學習。教師活動學生活動通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，播放視頻文件和講解預言故事《我要的是葫蘆》。提示學生，學習就跟種葫蘆一樣，要養(yǎng)成良好的學習讓學生嘗試對案例進行小組討論。意識，才能最后有所收獲?！段乙氖呛J》（二）活動環(huán)節(jié)1.結(jié)合上節(jié)課的思維導圖作品，用彩色鉛筆將完善后的思維導圖畫在白紙上，并且用各種圖片、圖標等元素表達各個并深化對興趣促進學科學習的作用。2.小組分享和討論。分享繪畫作品。如果小組成員有自己不太喜歡的科目，小組協(xié)作討論，如何從思維導圖中找到啟發(fā)，讓自己逐漸喜歡上這（三）總結(jié)環(huán)節(jié)2.老師總結(jié)引領：我們通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，去找找我們的興趣，去我們需要掌握那些知識，并且知道這些知識怎么來，是如何與自己的興趣愛好有密切聯(lián)系的，或者是與自己的人生理想是有密切聯(lián)系，這樣，我們會從心里更加喜愛我們目前所學的基礎課程。為自己健康發(fā)展人生打好基礎。學生去參照他人的思維，以反思和豐富自己的思選一些優(yōu)秀的繪畫版思維導圖，拍成相片，在校園網(wǎng)共享展欣賞自己課題欣賞自己課題重點教學難點2、通過同伴的積極評價、學會欣賞他人，同時也感受被同伴欣賞的快樂。啟發(fā)學生充分認識，并感受自己值得欣賞的地方。激發(fā)學生積極參與欣賞自己和欣賞別人的活動。2、排練節(jié)目《不自信的小明》教師活動學生活動一、引入課題學生表演《不自信的小明》親愛的同學們，也許你不夠漂亮，但你很聰明；也許你不會唱歌，但你有甜甜的笑容；也許你不會畫畫，但你是體育健有，現(xiàn)在有，將來還會有。我們要學會欣賞自己！但有的同學不這么想，他們總覺得自己不如別人，自己總也趕不上別人。你們看——學生表演《不自信的小明》二、輔導過程（一）認識不自信的害處小明對自己缺乏信心，總覺得他不是老師心目中的好學生，同學心目中的好伙伴。如果他是你身邊的同學，你將如何看4、師總結(jié)：在生活中，不同的人對我們的看法和認識是不同的，我們不可能令周圍的每一個人都喜歡你、欣賞你。（二）正確面對別人的評價1、讀書上的故事：有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請人們點評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結(jié)果一天下來，幾乎畫的每個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對他說：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓彩的部分都圈出來。結(jié)果一天下來，又是畫的每個角落都被圈出來了。這時候這個畫家終于明白了，世人的觀點難以統(tǒng)一，最關鍵是要自己有自己的想法，畫自己想畫的。當我們自己不能很好地認識自己時，就會被別人所左右。2、師總結(jié)：任何人都不可能完美無缺。有一句話說得好：金無足赤，人無完人。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點輕視他人。你是這個世界上獨一無二的一個，所以要充分地認識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)自己獨特的個人魅力。（三）通過多種形式充分認識自己你想聽聽同桌眼中的你有什么優(yōu)點嗎？同桌互相說出對方的1、讓學生說一說自己的優(yōu)點，五條以上，再寫2、學生匯報，相機讓學生展示長處，教師隨機課題重點教學難點教學準備教學方法1、通過活動,學生能體驗大膽傾吐心中煩惱的快樂,體驗尊重與被尊重,信任與被信任,關心與被關心2、學生能在日常生活中和學習中有意識地調(diào)節(jié)不良情緒3、掌握調(diào)節(jié)情緒的方法.認清消極情緒和積極情緒的利弊,克服消極情緒.學生學會克服消極情緒的方法并在實踐中運用,樹立“做自己情緒的主人”的意識1、準備“了解自己的情緒”的問卷;2、多媒體課件;1、情境性活動;2、行為訓練法教師活動一、導入新課開場白:同學們,今天,咱們共同探討這個話題(指這大屏幕說),大家愿意嗎?從大家的掌聲和臉上我看到大家是高興的,我和大家一樣高興.可是,教室后面坐了這么多老師,我心里“砰砰”亂跳,緊張,大家呢?教師總結(jié):像這些緊張等都是不良情緒,是消極的情緒.這些情緒,會給我們的身心帶來不利,影響我們正常的學習和生活,也直接影響著我們今天這節(jié)課的學習.你是情緒的奴隸還是情緒的主人?(顯示課題)讓我們進入今天的第一關:你來表演我來猜.二、認識情緒活動一:你來表演我來猜(多媒體展示)展示:看誰能把下面的內(nèi)容通過面部表情和適當?shù)氖謩荨幼鞅硌莩鰜?讓大家猜猜是什么情緒.眾生猜.多媒體展示喜、怒、哀、懼四種情緒的情境過渡:是的,人類具有各種各樣的情緒,根據(jù)現(xiàn)代心理學研究成果,人類具有四種基本情緒:即喜、怒、哀、懼.(多媒體展示)你了解自己的情緒嗎?你的情緒穩(wěn)定嗎?下面進入第二關:測測自我.三、感知情緒活動二:測測自我,填《你的情緒穩(wěn)定嗎?》問卷(附后)分發(fā)問卷,學生填寫.學生活動今天這節(jié)課,除了高興、緊張,你還有哪些情緒呢?學生回答.在這些情緒中,你喜歡哪些情緒?不喜歡哪些情緒呢?活動要求:每一組出來一個同學根據(jù)情境表演,其它同學來猜.比一比哪組表演最好.教師總結(jié):有的人能力一般,卻能夠冷靜地處理判斷事物,因而取得成功;有的人雖然智力發(fā)達,但情緒卻不穩(wěn)定,因而改變了其成功的發(fā)展方向.過渡:生活中常常會碰到不如意的事,會導致情緒低落,要保持樂觀開朗的心境,就需要我們掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法.下面是我們很多同學經(jīng)常出現(xiàn)的一些“病癥”,請你幫幫他.(多媒體展示):病癥1.月考成績公布了,我沒達到預期的目標,沒面子,回家又要挨罵了.其實我平時也努力呀,真煩……..病癥2:今天終于有節(jié)體育課啦!可班主任一進教室卻說了一句:“今天體育老師有事,課改為自習.”我簡直想捶桌子,太面對這些病癥,我們該怎么辦呢?進入我們的第三關:建立“情緒診療所”.三、情緒調(diào)節(jié)的方法:活動三:建立“情緒診療所”,當心理醫(yī)生教師總結(jié):多媒體展示調(diào)節(jié)情緒的秘訣:1、情感轉(zhuǎn)移法:如果傷心,聽歡快音樂,聽輕柔音樂;如果沮喪失望,聽慷慨激昂的音樂.登山、跑步、散步等也可轉(zhuǎn)移不良情緒.2、情感宣泄:在適當?shù)膱龊洗舐暯泻盎蛲纯抟粓?向親人或好朋友傾訴;進行劇烈的運動;放聲歌唱;眼淚緩解法3、寫心理日記:在日記中記下自己的喜怒哀樂;4、換位思考:假如是我,我會……5、做心理放松操:閉眼什么都不要想,先深呼吸一口氣,慢慢地往外吐氣,連續(xù)多次身心都可放松.四、活動四:放飛心情活動要求:五、結(jié)束語:一節(jié)課的時間畢竟有限,一節(jié)課也解決不了我們所有的情緒問題.但學做情緒的主人,學會調(diào)節(jié)情緒的方法才是最重要的.請用一句話來談談你這節(jié)課的收獲是什么.:小組長統(tǒng)計同學們主要表現(xiàn)在哪些方面?或在哪幾個方面表現(xiàn)的最多?并得出結(jié)論.學生回答.活動要求:1、以小組為單位,每組給自己的診所起個好執(zhí)筆人)”、“心理小參謀”等.3、每組針對上述病癥自選兩個,由“心理醫(yī)生”提出冶療方案,“診所小秘書”做好記錄,“診所發(fā)言人”進行發(fā)言,“心理小參謀”可以補充發(fā)言.緒診療所”方法好,主意多.1、請你寫出你自己最近比較心煩的一件或兩件事.2、請你為自己選擇一種冶療的方案.如果自己找不到,可以向好朋友或“情緒診所”求助.3、請每個同學把自己的煩惱紙折疊成紙飛機.放飛煩惱,快樂自己.課題重點教學難點教學準備教學方法你來我往你來我往1、了解人際交往中應該堅守的必要原則。2、能夠向他人表達理解和關懷,學會禮貌地拒絕別人,提高自己的人際交往能力。3、用自信的態(tài)度來進行人際交往。各種顏色的卡片教師活動學生活動一、心情話吧教師引導學生分享:如果你是云飛,你會有什么樣的感受?在學生思考交流的基礎上,總結(jié):每個人都需要與周圍人進行交往,當交往受阻時我們要積極地尋求解決辦法。二、心海導航指導語:你有多少朋友?你是如何與他人相處的?在學生思考交流的基礎上,教師總結(jié):在與人交往過程中,會遇到很多的問題,只要真誠、熱情、寬容,就一定能夠交到朋友。三、活動一指導語:你遇到過這樣的情況嗎?對于不合理的要求你會怎么學生閱讀材料,思考自己是如何與周圍人相處的。1、學生分組進行情景劇表演做?對你們的友誼有什么樣的影響?在學生思考交流的基礎上總結(jié):勇敢的對朋友的不合理的要求說不,這樣才是真心的幫助別人。指導語:你是如何交到新朋友的?交了新朋友的感覺如何?在學生思考交流的基礎上總結(jié):隨著年齡的增長,我們的朋友會越來越多,試著敞開心扉,和更多的人交朋友吧。五、加油站總結(jié)歸納1、學生拿著卡片去找心得朋友根據(jù)自身的現(xiàn)實經(jīng)驗,在與人交往過程中,你有哪些好的方法?教師鼓勵分享學生小組討論的結(jié)果。在學生思考交流的基礎上總結(jié):與人交往有時有很多好的方多用幽默、不用諷刺。課題重點教學難點教學準備教學方法1、讓學生網(wǎng)絡能帶給我們很多益處,但如果過分沉迷于上網(wǎng)聊天或玩電子游戲,到了不能自拔的地步,就像對毒品海洛因的依賴一樣。2、教育學生正確使用網(wǎng)絡,健康上網(wǎng),分辨網(wǎng)絡中的陷阱,學會自我保護?；顒訙蕚浯_定主持人和小教育學生正確使用網(wǎng)絡,健康上網(wǎng),教育學生正確使用網(wǎng)絡,健康上網(wǎng),教師活動學生活動一、聽故事,想問題1、小主持人上臺繪聲繪色地講述《給兒子的一封信》(見第2、聽完故事,同學們思考:網(wǎng)絡給我們帶來了那些便利,上網(wǎng)要提防什么?4、教師引導思考:上網(wǎng)成癮會產(chǎn)生什么不良后果?二、體驗場1、討論:聯(lián)系實際,和同學交流身邊發(fā)生的類似的游戲:讓我玩游戲吧舉充氣錘子,游戲者鞠躬90度,報告:好,請您讓檢查一下自己是否符合以下表現(xiàn):2、不上網(wǎng)的時候,腦海里牽掛著上網(wǎng)的事情,有時甚至情緒煩3、上完網(wǎng)經(jīng)常感到頭昏眼花,精神不好。三、自說自畫游戲地點()(例如寫家里,網(wǎng)吧等地方)溫馨提醒()4、為什么家長總反對大家玩游戲呢?我進來玩半個小時游戲吧!”對不守規(guī)則(鞠躬不到90度,報告的語言有錯)或者聲音很輕者,守關者用充氣錘子輕敲其頭,并不活動后,讓學生寫下在活動中的感受。請大家先一起討論,再來制定自己的“健康游戲規(guī)則”吧!規(guī)則:1、學了這一課,你有什么感受和體會?六、親子分享學生和自己的爸爸媽媽分享交友經(jīng)歷。板書設計：第五課健康上網(wǎng)快樂多板書設計：第五課健康上網(wǎng)快樂多教學反思：課題重點教學難點教學準備教學方法看誰學得好看誰學得好1、了解和認識學習習慣和方法對學習成績的影響。2、培養(yǎng)良好的學習習慣,掌握正確的學習方法。3、養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握正確的學習方法,熱愛學習,學會學習。培養(yǎng)良好的學習習慣。每位同學準備好記號筆和卡片。教師活動學生活動1、教師引導學生分享:主人公對自己學習上遇到的困惑的歸因是什么?你覺得原因可能是什么?2、總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):學習成績和我們的智力水平、勤奮程度及學習習慣、方法有關。大部分人的智力都在正常的范圍,勤奮我們大家都知道該怎么做,但我們更要掌握正確的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣。教師引導學生分享:對于材料中好的學習習慣和方法你有什么樣的感受?你覺得還有可以補充的嗎?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):正確的學習習慣和方法與我們的學習成績密切相關,養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握正確的學習方法也會使我們終身受益。(1)閱讀體驗。學生閱讀材料,體驗主人公學習上(1)小組討論。學生可以根據(jù)自身平時的學習經(jīng)歷思考好的學習習慣和方法,并結(jié)合課本材料進行教師引導學生分享:這樣復習有什么好處?又有哪些不好的地方?這種復習方法可以一直進行下去嗎?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):復習有的時候可以借助外界的力量,但會存在其局限性。教師引導學生分享:這些做法是否正確?正確的方法你做到了嗎?不正確的方法怎樣改正?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):不正確的學習習慣和方法使人多走彎路,費神勞力,降低學習興趣,削弱自信心,學習效率低,達不到學習目的。所以我們應該尋找正確的學習習慣和方法,改正不正確的學習習慣和方法。教師鼓勵學生分享小組討論的結(jié)果。總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):我們有一系集中注意力、分散復習等,同學們可以不斷嘗試并找到真正適合自己的復習方法。表演情景劇內(nèi)容,體驗這種復習方法的效果。(1)學生閱讀書本上八個做法。1)小組討論。依據(jù)自身經(jīng)驗,如何使復習取得良好的效果?學生和自己的爸爸媽媽分享良好的學習習慣。課題課題1.了解和認識在青春期生理和心理上的變化。2.能正確對待青春期的變化,接受自我,健康成長。3.以積極的態(tài)度接納自己的身心變化,快樂地迎接青春期的到來每位同學準備好記號筆和卡片。教師活動學生活動重點教學難點第七課青春起跑線教師引導學生分享:聽到“青春期”,你想到了什么?青春期的我們會有哪些變化?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):進入青春期,我們的身體會發(fā)生很多變化,我們要以輕松愉快的心情來迎接教師引導學生分享:處在這個年紀的男生女生,在身體上有發(fā)生哪些變化呢?哪些方面的變化你可以接受?哪些方面的變化讓你感到困惑?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):在成長發(fā)育中,身體和心理必然會發(fā)生一些正常變化,我們要正視并坦然教師引導學生分享:理想的男生和女生各擁有哪些特點?哪些特點是你所擁有的或者缺少的?怎樣才能讓自己更全面的發(fā)展?(4)總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):男生和女生在青春期都會有不同的變化,我們在了解自己特點的同時還要正確看待異性伙伴的變化。教師引導學生分享:肖明的懷疑對嗎?揚揚的“女性美”合適嗎?你想對他們說什么?(1)話題導入。老師拋出青春期的話題,讓學生思(1)閱讀體驗。讓學生閱讀材料,根據(jù)自身變化總(1)請同學們寫出自己心目中理想的異性伙伴或同學的特點。小組匯總理想男生和女生擁有較多的特(1)學生閱讀這兩個學生的想法。總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):每個人生長發(fā)育的時機都不一樣,有的早,有的晚,這都屬于正?，F(xiàn)象,我們既不要去取笑別人,也不要為自己的身體發(fā)育而擔憂,我們要展現(xiàn)青春期特有的美。教師鼓勵學生分享小組討論的結(jié)果?？偨Y(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):我們有很多途徑去面對青春期的變化,包括:以積極的心態(tài)去面對青春期的變化;向好朋友傾訴青春期的煩惱;增強自我控制能力及情緒調(diào)節(jié)能力鼓勵學生和自己的爸爸媽媽分享自己的身體和心理的變化。(1)小組討論。根據(jù)自身的現(xiàn)實經(jīng)驗,在面對青春期的困擾時有哪些有效的解決方法?課題重點教學難點教學準備教學方法1.通過活動,讓學生認識到時間的重要性,培養(yǎng)時間意識。2.學會珍惜時間,合理規(guī)劃時間,提高做事效率,克服拖拉的壞習慣。3.懂得時間的可貴,養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,培養(yǎng)正確的時間觀。指導學生學會珍惜時間,合理規(guī)劃時間,提高做事效率,克服拖拉的壞習慣,并且養(yǎng)成良好的學習習慣指導學生學會珍惜時間,合理規(guī)劃時間,提高做事效率,克服拖拉的壞習慣,并且養(yǎng)成良好的學習習慣課件,每位同學準備好記號筆和卡片。教師活動學生活動結(jié)合主人公的問題闡述自己的看法?？偨Y(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):做事要有計劃,安排時間要合理,才能成為時間的主人。教師引導學生分享:你如何理解合理規(guī)劃時間?哪些方法你可以做到?哪些方法讓你感覺困難?有效時間利用方面,你有哪些總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):合理規(guī)劃時間,要制定詳細的計劃,并督促嚴格執(zhí)行,同時要摸索出適合自己的學習最佳時間,從而提高學習效率。教師引導學生分享:你認為小新的問題出在哪里,為什么?我們自己平時有沒有像小新一樣的行為?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):當日事當日畢,絕不拖延,不把今天的事拖到明天做,只能把明天的事提前教師引導學生分享:哪些妙招經(jīng)過實踐證明是行之有效的?哪些妙招還可以改進一下,更適合自己?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):時間的利用是有方法的,可以學習的,只要找到適合自己的,學習效果才會更好。告訴學生:聰明者利用時間,愚蠢者等待時間;勞動者創(chuàng)造時間,懶惰者喪失時間;有志者贏得時間,無為者放棄時間;求知者抓緊時間,閑聊者消磨時間;勤奮者珍惜時間,自滿者糟蹋時(1)故事體驗。播放同齡小伙伴自述的故事,了解料中提供的時間分配的合理性。(1)欣賞心理情景劇(1)讓學生寫一寫,羅列出節(jié)約時間的妙招。限制分析這些好方法的可行性。教師鼓勵學生分享小組討論的結(jié)果教師鼓勵學生分享小組討論的結(jié)果,也可以利用這些好方法幫前面案例中的小伙伴解決他們的問題?？偨Y(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):每個人在生活中不斷的嘗試規(guī)劃、管理自己的時間,并能持之以恒,也就能享受到學習和生活的快樂。鼓勵學生和自己的爸爸媽媽分享自己在珍惜時間上的心得。第九課媽媽請您聽我說重點教學難點教學準備教學方法3.學生體會到父母對自己的愛,激發(fā)學生對父母的愛和感恩、體貼父母的情感。理解父母,學會化解與父母的矛盾和沖突。理解父母,學會化解與父母的矛盾和沖突。每位同學準備好調(diào)查表(見拓展材料)。教師活動學生活動教師引導學生分享:主人公內(nèi)心有哪些方面的苦惱?你有沒有類似的其他煩惱呢?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):隨著年齡的增長,閱歷的豐富,自我意識的不斷增強,我們和爸爸媽媽之間的意見可能有越來越多不一致的地方。處理的不恰當,就會給我們帶來一些困惑或煩惱。教師鼓勵學生分享小組討論的結(jié)果。總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):我們心中的快樂、煩惱要學會和爸爸媽媽交流,父母的嘮叨里包含更多的是對我們的愛,只是有時候他們的表達方式和我們的預期不同,我們應該嘗試著多去溝通和理解。教師引導學生交流:如果你是這位媽媽你的心情怎樣?如果你是這個兒子你會怎么處理這件事?你最佩服爸爸媽媽什么?你最害怕爸爸媽媽什么?你最希望爸爸媽媽怎樣?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):把自己對爸爸媽媽最真實的感受適時、適當?shù)乇磉_出來,并與他們有良好的溝通和交流后,我們會更能感受到父母的那份愛。(1)閱讀體驗。學生閱讀材料,體驗這位小學生的(1)小組討論。我們是否經(jīng)常和父母交流,愿意或(1)指導學生根據(jù)提供的情境編排、設計情景劇,教師引導學生討論:下面這些做法你贊同嗎?為什么?如果是你,你會怎么做呢?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):爸爸媽媽和我們意見存在分歧時,我們要學會用恰當?shù)姆绞絹砗透改笢贤ń涣?即父母能夠接受的方式方法。教師舉例創(chuàng)設情境講解三種化解矛盾的方法,學生小組合作情(1)學生閱讀加油站中的三種化解與父母矛盾沖突的辦法。(接納法折中法保留法)總結(jié)歸納。在學生思考、交流、體驗的基礎上,教師總結(jié):隨著年齡的增長,我們與父母之間因意見不一致是很正常的,我們要積極面對,學習解決的方法。學生和自己的爸爸媽媽分享親子溝通的好方法。課題重點教學難點教學準備教學方法(1)知道生活中會遇到各種危險和侵犯,了解基本的安全常識。(2)學會自我保護和自我救助的技能,提高自我防衛(wèi)的能力。(3)培養(yǎng)面對危險和侵犯發(fā)生時機智、勇敢、不慌張、不蠻干的意志品質(zhì)。學會自我保護和自我救助的技能,提高自我防衛(wèi)的能力。學會自我保護和自我救助的技能,提高自我防衛(wèi)的能力。師生共同搜集有關自我保護和自救方法的資料。教師活動學生活動總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):生活中我們隨時隨處都可能遇到危險,當危險來臨時,我們一定要勇敢面教師引導學生分享:遇到危險時,我們正確的做法是什么?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):當遇到危險時首先要保護好自己,冷靜處理,采取相應的措施應付危險事件。(設計意圖:學生能夠懂得遇到危險時在保護好自己的前提教師引導學生分享:生活中一些遇到危險時,我們應該學會那些自我保護和自救的方法?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):生活中危險無處不在,隨時都可以發(fā)生,我們要把掌握的自我保護和自救教師引導學生分享:遇到這幾種情況,你認為哪種應對方法最總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):在很多緊急(1)閱讀體驗。讓學生閱讀材料,了(2)分享交流。①在什么地方?發(fā)生了一件什么危險的事?事情結(jié)果如何?②你遇到或看到過那些危(1)閱讀體驗。讓學生閱讀材料,談談自己所得。請同學們在書上寫出自己搜集的一些自我保護(1)學生分組設計情景劇并進行表演。教師鼓勵學生分享小組討論的結(jié)果?？偨Y(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):我們要保護好自己的隱私部位,不能讓別人碰,也不能碰別人的隱私部位。一旦遇到性侵犯時不能驚慌失措,更不能默默忍受,要采取正當?shù)姆绞竭M行反抗。哪里?遇到別人故意觸碰我們的隱私部位,我們該怎么辦?正當?shù)姆纯剐郧址傅姆绞绞鞘补膭顚W生和自己的爸爸媽媽分享自己學到的自我保護的方課題重點教學難點教學準備教學方法1.認識和了解盲目崇拜偶像、攀比對生活和學習的影響。2.學會正確崇拜偶像、不盲目攀比、不盲目追逐流行。3.能夠客觀對待偶像崇拜,學會從偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗,鼓舞自己奮發(fā)向上,熱愛生活。學生能正確崇拜偶像,不盲目攀比、不追逐流行。學生能正確崇拜偶像,不盲目攀比、不追逐流行。每位同學準備好記號筆、智慧卡片和精美“快樂生活安排表”。教師活動學生活動教師引導學生分享:你們有屬于自己的偶像嗎?有過像劉剛這樣因為偶像上課經(jīng)常打瞌睡、作業(yè)遲遲不交的類似經(jīng)歷嗎?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):對偶像的崇拜,會給我們的學習和生活帶來消極影響,但也會帶來積極影響,說明崇拜偶像未必是件壞事,只是我們需要學會如何正確教師引導學生分享:教師鼓勵學生分享小組討論的結(jié)果。總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):每個人有自崇拜的偶像必須對自己的成長有積極的意義,值得學習、值得追求。同時我們還應合理的安排好娛樂和學習時間。各小組選代表分享:這些做法為什么不合適?怎樣做才合適?你認為平時還有哪些方面的做法不合適,正確的應如何做?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):不能盲目地模仿,影視劇帶有藝術的夸張色彩,有很多和現(xiàn)實生活相差太遠。要明辨什么可以做,什么不可以做。你覺得小華哪些方面做的不適宜?我們該如何幫助小華成為一個快樂的女孩呢?(1)閱讀體驗。學生閱讀材料,體驗主人公因崇拜偶像對學習產(chǎn)生的影響。(1)小組討論。正確崇拜偶像的評判標準是什么,如何合理安排娛樂和學習時間。(1)請同學們分小組討論這些做法不合適的地方,(1)學生自愿組合根據(jù)所給材料編排心理劇。(2)各組心理劇表演后共同分享交流。總結(jié)歸納。學生分享交流的基礎上,教師總結(jié):每個年齡段都會有我們獨特的“美”,作為小學生,我們的衣著符合我們的身份并穿著舒適就可以了。盲目攀比、追逐流行只會自尋一些不必教師鼓勵學生分享自己所得。總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):青春本身就是一種美,就是一種時尚。選擇喜愛的東西應符合自身的需要和身份,并讓其成為自己健康成長道路上的寶貴財富。鼓勵學生和自己的爸爸媽媽分享自己將如何面對追逐流行、不成為流行的“奴隸”?課題重點教學難點教學準備教學方法1.引導學生以積極的心態(tài)看待考試,輕松面對考試。2.正確看待考試焦慮,積極調(diào)節(jié)自我狀態(tài),減輕或消除考試焦慮。3.掌握科學的調(diào)控方法,培養(yǎng)健康的考試心態(tài),提高面對考試的自我調(diào)控能力,樹立正確的考試觀。引導學生正確看待考試焦慮,培養(yǎng)健康的考試心態(tài),提高面對考試的自我調(diào)控能力引導學生正確看待考試焦慮,培養(yǎng)健康的考試心態(tài),提高面對考試的自我調(diào)控能力每位同學準備好記號筆和卡片。教師活動學生活動教師先讓學生閱讀故事,并思考:曉勇是個怎樣的孩子?他是如何面對考試的?他身上存在哪些問題?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):每一次考試只不過是整個學習過程中一個階段性的小目標,不要把考試看得很可怕,不要認為考不好就完了,考試不能決定什么,但能反應什么,我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己在學習中存在的問題,以便下一次改進。所以,我們應該正確地面對考試。教師引導學生分享:怎樣才能輕松應考?怎樣克服考試焦慮?怎樣正確看待成績?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):學生學習生涯中會面臨著無數(shù)次考試,不要因為某次考試失敗而從此氣餒,人生挫折不可避免,應該勇敢地面對現(xiàn)實,總結(jié)經(jīng)驗教訓,努教師引導學生分享:怎樣正確看待考試?怎樣以積極的心態(tài)面對考試成績?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):要把考試看作鍛煉自己的好場所、好機會。要以一種平和的、敢于面對教師引導學生分享:你是怎樣看待考試時出現(xiàn)的焦慮、緊張的狀態(tài)的?你是如何讓自己放松下來的?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):面對考試,有的同學可能會產(chǎn)生不同程度的焦慮,這些都是正常的情緒反應。如何調(diào)整過度考試焦慮,教師可以提供一些小方法,比如端正對考試的認識;制訂合適的學習目標,平時認真學習、復習;進行深呼吸和積極的自我暗示,或者尋求心理咨詢。(1)話題導入。老師拋出考試的話題,讓學生思考怎樣正確面對考試?(1)閱讀體驗。讓學生閱讀材料,分析曉勇在畢業(yè)考試中沒有發(fā)揮正常水平的原因。(1)請同學們分享討論自己對待考試和成績的想(1)學生閱讀活動內(nèi)容,指導學生做考試放松訓教師鼓勵學生分享小組討論的結(jié)果?？偨Y(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):我們有很多途徑去解決考試緊張的情緒,可反復在心里告誡自己“沉著、沉在這種自我暗示的作用下心中的雜念自會消除,從而消除焦(1)小組討論。根據(jù)自身的現(xiàn)實經(jīng)驗,在面對考試緊張時有哪些有效的解決方法?鼓勵學生和自己的爸爸媽媽分享自己面對考試的情緒變化,以取得父母的理解與幫助。第十三課珍愛自己第十三課珍愛自己教學課題(1)引導學生認識到生命是寶貴的、獨特的、有價值的,感受生命的美好。(2)培養(yǎng)學生面對挫折的能力,并發(fā)現(xiàn)生命成長的意義與價值。(3)通過活動引領學生學會尊重生命,珍愛生命,敬畏生命,從而樹立積極的人生觀和價值觀。引導學生認識到生命成長的意義與價值,學會尊重生命、熱愛生命、敬畏生命,從而樹立積極的人生引導學生認識到生命成長的意義與價值,學會尊重生命、熱愛生命、敬畏生命,從而樹立積極的人生每位同學準備好黑水筆、紙和卡片。教師活動學生活動重點教學難點教學準備教學方法教師引導學生分享:主人公小萌的情緒變化是由什么引起的?她是如何看待自己生命的?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié)生命對于每個人只有一次,生命是美好的、短暫的,千萬不能因為生活中的小挫折而放棄生命。教師引導學生分享:如何面對生活中的挫折?在挫折面前我們應該怎么做?怎樣熱愛生命?如何讓自己的生命變得有意義有價值?通過具體事例讓學生認識到生命的獨特性,感受生命的總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):在人的一生中挫折是難免的,但不能遇到挫折就放棄自己的生命,生命的珍貴在于它的不可重復性。一個真正熱愛生命的人,無論何時何地,無論遇到多大的挫折,都不會放棄生的希望的。教師引導學生分享:詩的每一節(jié)開頭都說“我不去想……”他真的不去想那些問題嗎?你是如何理解“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程”的?聯(lián)系自己的生活,談一談你是怎樣面對生活中的成功、挫折與不幸的?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):人只要熱愛自己的生命,就什么困難都不怕,就能不顧一切地去實現(xiàn)自己教師引導學生分享:小組代表分享填寫內(nèi)容,接著提問:面對不同的身份、不同職業(yè)的人有了初步的理解與認識,此時你想說(1)話題導入。讓學生談談人最寶貴的是什么?(1)閱讀體驗。讓學生閱讀材料,根據(jù)自己對生命的理解,充分談談自己對生命的認識,對自我(1)請同學們反復、有感情地朗誦詩歌,感受詩歌傳達出的對生命的理解。(1)學生先分小組交流,完成書上的填空。什么?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):生命的意義在于通過自己的努力獲得更好的生活,不同的工作會有不同的價值體現(xiàn),醫(yī)生的價值在于治病救人;環(huán)衛(wèi)工人的價值在于讓環(huán)境變得更美好……只要我們對社會有所貢獻,對他人有所幫助,我們的生命就有意義。教師鼓勵學生分享朗讀后自己內(nèi)心的獨特感受?？偨Y(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):引用奧斯特洛夫斯基的名言:“人最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次。人的一生應當這樣度過:當他回憶往事的時候,不會因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞愧;當臨死的時候,他就能夠說:“我的整個生命和全部精力,都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！惫膭顚W生和自己的爸爸媽媽分享自己對生命的理解與體悟,并提出今后的設想,如何讓自己的生命有意義、有價值,對今后的課題重點教學難點教學準備教學方法1.正確認識師生之間發(fā)生的摩擦和誤解。2.學會與老師溝通和交往的方法。3.能夠體諒老師,理解老師,積極主動地與老師溝通和交往。正確認識師生之間發(fā)生的摩擦和誤解。讓學生克服緊張、拘謹?shù)男膽B(tài),在日常的學習生活中正確應用與老師之間溝通的方法,真正達到師生每位同學準備編排情景劇。教師活動學生活動教師引導學生討論:趙大偉該怎么辦?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):親近的人之間也會發(fā)生摩擦和誤解,我們要及時和老師溝通。引導學生分享:你的老師做過哪些事情讓你感動?老師做過什總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):我們要正確對待老師的批評,有則改之無則加勉。我們還要學會與老師進:這些同學的表現(xiàn)哪些方式是合適的?哪些方式是不合適的?不合適的如何改正?教師引導學生分享。總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):我們要正確對待師生關系,學會和老師相處。:作為演員,你排演后的感受是什么?作為觀眾,你有什么想說的?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):我們要學會與老師溝通的方法,主動溝通,主動與老師接觸。與老師發(fā)生矛盾和沖突時,要冷靜,避免問題嚴重化。當老師有錯誤或者過失時,要委婉地提出意見。(1)話題導入。老師講述趙大偉的小故事。(1)閱讀體驗。讓學生閱讀關于材料,感受老師工(1)出示材料,小組閱讀并且展開討論,學會用合適的方法與老師相處。(2)小組討論(1)學生分組編排心理情景劇。(2)分享交流感受教師鼓勵學生分享小組討論的結(jié)果。教師鼓勵學生分享小組討論的結(jié)果?？偨Y(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):首先,在平時就要養(yǎng)成見面跟老師打招呼的好習慣;其次要相信老師是你生活、學習上的朋友;最后,采用不同形式的溝通方式。鼓勵學生和自己的爸爸媽媽分享自己學會的與老師溝通的方課題課題(1)能正確看待挫折,認識到挫折是個體成長過程中不可避免的。(2)學會尋找、應對挫折的技巧與方法。(3)激發(fā)學生戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,提高抗挫能力。激發(fā)學生戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,提高抗挫能力。教師準備好六個組的紙和筆,每組一份,共六份。教師活動學生活動重點教學難點教學準備教學方法第十五課在生活中成長教師引導學生分享:劉丹陽同學遇到了哪些不幸的遭遇?他的表現(xiàn)是什么樣?你怎樣看待他的表現(xiàn)?總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結(jié):面對挫折,