中國青綠山水畫

1、 縱觀中國青綠山水發(fā)展名畫百篇賞析第一章第一節(jié)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路藝術(shù)課程是一種人文課程，名畫百篇賞析教材的著眼點(diǎn)是提高人的審美素養(yǎng)，與人文素養(yǎng)整合發(fā)展。從地位作用看：本課是課本的第一章，是整本書是否吸引學(xué)生的關(guān)鍵。因此教學(xué)上要重在拓寬學(xué)生視野，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)創(chuàng)意思維的素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。從教學(xué)內(nèi)容看：本課教材共分2節(jié)，分別介紹了人物畫不同發(fā)展階段的特點(diǎn)及其代表人物和特點(diǎn)。從學(xué)情分析看：職業(yè)學(xué)校學(xué)生總體對(duì)反傳統(tǒng)作品在審美上較難認(rèn)同。因此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景，通過問題、討論、賞析等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解中國青綠山水畫的發(fā)展及其特征。能力目標(biāo)：感受中

2、國青綠山水畫與表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)繪畫的審美習(xí)慣，拓展視覺感受的范圍，增強(qiáng)探索精神和民族責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解青綠山水畫不同時(shí)期的特點(diǎn)，因?yàn)檫@是本節(jié)課的核心，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美能力有重要意義。2.難點(diǎn)：對(duì)于不同時(shí)期青綠山水畫發(fā)展階段所要表達(dá)的情感和意圖的掌握。如果不能理解，學(xué)生就無法真正理解這幅畫的用意與情感，導(dǎo)致無法正確欣賞作品。便會(huì)難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教法與學(xué)法：1.教法（1）情景教學(xué)法，（2）引導(dǎo)探究法。2學(xué)法（1）自主體驗(yàn)法，（2）合作討論法。五、課時(shí)分配和教具準(zhǔn)備1.課時(shí)：2課時(shí)2教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件。六、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）比較式導(dǎo)入屏幕出示

3、采薇圖與游春圖。問題一：兩幅畫有什么相通之處？又有那些區(qū)別呢？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：山水畫是又人物畫逐漸演變過來的。最早人物畫就是一個(gè)孤立的人物。后來為了表現(xiàn)復(fù)雜的思想情感，增加了人物活動(dòng)的背景,在人物活動(dòng)的背景中包含了山水。山水為了表現(xiàn)人物，山水僅僅是人物轟動(dòng)的背景，就叫人物畫；如是為了表現(xiàn)山水，山水詩人物的思想境界，就叫做山水畫。教師板書：人物畫山水畫圖1:導(dǎo)入圖示設(shè)計(jì)意圖：用直觀畫圖導(dǎo)入，簡潔明了，使學(xué)生進(jìn)入人物畫前有了清晰的引導(dǎo)圖，揭示人物畫的開端。（二）縱觀中古青綠山水發(fā)展，沿著青綠山水畫發(fā)展的“產(chǎn)生”和“高潮”發(fā)展脈絡(luò)，與作品產(chǎn)生情感共鳴1“產(chǎn)生”（1）觀賞：展子虔游春圖。（2）賞

4、識(shí)：學(xué)生討論發(fā)言后，教師小結(jié)：作者簡介：展子虔，約活動(dòng)于6世紀(jì)后半葉，歷經(jīng)北齊、北周，至隋為文帝所召，任朝散大夫、帳內(nèi)都督等職。展子虔工于繪畫，創(chuàng)作范圍較廣，善畫佛道、人物、鞍馬、車輿、宮苑、樓閣、翎毛、歷史故實(shí)，尤長于山水。他曾輾轉(zhuǎn)于大江南北，在洛陽、西安、揚(yáng)州及浙江等地的寺觀中創(chuàng)作了許多壁畫。所繪物象，生動(dòng)而富情趣，頗受時(shí)人重視，與當(dāng)時(shí)另一畫家董伯仁齊名，人稱“董展”。作品簡介：此圖描繪了江南二月桃杏爭艷時(shí)人們春游情景。全畫以自然景色為主，放目遠(yuǎn)眺：青山聳峙，江流無際，花團(tuán)錦簇，湖光山色，永波粼粼，人物、佛寺點(diǎn)綴其間。筆法細(xì)勁流利。在設(shè)色和用筆上，頗為古意盎然，山巒樹石皆空勾無皴，但線條已

5、有輕重、頓挫的變化。以濃烈色彩渲染，烘托出秀美河山的盎然生機(jī)。這幅畫的技法特點(diǎn)是以線勾描物象，色彩明麗，人物直接以粉點(diǎn)染。其雙勾夾葉法和點(diǎn)花法等對(duì)唐李思訓(xùn)二派青綠山水產(chǎn)生很大影響。游春圖的出現(xiàn)，結(jié)束了“人大于山和水不容泛、樹木若伸臂布指”的早期幼稚階段，使山水畫進(jìn)入青綠重彩工整細(xì)巧的嶄新階段。作品欣賞：游春圖被認(rèn)為是其傳世之作，這也是現(xiàn)存的最早的卷軸畫。標(biāo)志著青綠山水的產(chǎn)生，具有劃時(shí)代的意義。該畫用青綠重著色法畫貴族春游的情景，用筆細(xì)勁有力，設(shè)色濃麗鮮明。圖中的山水“空勾無皴”，但遠(yuǎn)山上以花青作苔點(diǎn)，已開點(diǎn)苔的先聲。人馬體小若豆，但刻劃一絲不茍。此畫已脫離了為山水為人物畫背景的地位，獨(dú)立成幅，

6、反映了早期獨(dú)立山水畫的面貌。雖然與發(fā)現(xiàn)的隋代壁畫中的山水相比顯得成熟一些，但與記載并不相悖。歷來史家皆根據(jù)隔水上的宋徽宗題簽認(rèn)定此畫為展氏手筆，今人則根據(jù)建筑等細(xì)節(jié)對(duì)此畫的年代和作者提出質(zhì)疑，認(rèn)為此畫的底本在中晚唐以后，為五代摹本，但并未獲得公認(rèn)。圖2游春圖2.“高潮”（1）觀賞：王希孟千里江山圖。（2）賞識(shí)：學(xué)生討論發(fā)言后，教師小結(jié)。作者簡介：王希孟北宋（1090？），可以稱得上中國繪畫引史上僅有的以一張畫而名垂千古的天才少年。然而史書中沒有他的記載。王希孟十多歲入宮中“畫學(xué)”為生徒，初未甚工，宋徽宗趙佶時(shí)系圖畫院學(xué)生，后召入禁中文書庫，曾奉事徽宗左右，但宋徽宗慧眼獨(dú)具：“其性可教”，于是親

7、授其法。經(jīng)趙佶親授指點(diǎn)筆墨技法，藝精進(jìn)，畫遂超越矩度。工山水，作品罕見?；兆谡腿辏?113）四月，王希孟用了半年時(shí)間終于繪成名垂千古之鴻篇杰作千里江山圖卷，時(shí)年僅十八歲，此外再?zèng)]有關(guān)于他的記述，不久英年早逝。作品簡介：千里江山圖為大青綠設(shè)色絹本，縱51.5厘米，橫1191.5厘米，氣勢(shì)遼闊超凡。全卷畫面上層巒疊嶂、逶迤連綿，圖中繁復(fù)的林木村野、舟船橋梁、樓臺(tái)殿閣、各種人物布局井然有序。畫中山石先以墨色勾皴，后施青綠重彩，用石青石綠烘染山巒頂部，顯示青山疊翠。江河勾出水紋，與沒骨色彩形成反差對(duì)比。全圖既壯闊雄渾而又細(xì)膩精到，不愧是青綠山水畫中的一幅巨制杰作。千里江山圖是王希孟18歲時(shí)作品，也

8、是唯一傳世的作品。作品欣賞：千里江山圖畫卷表現(xiàn)了綿亙山勢(shì)，幽巖深谷，高峰平坡，流溪飛泉，水村野市，漁船游艇，橋梁水車，茅蓬樓閣，以及捕魚、游賞、行旅、呼渡等人物的活動(dòng)。全面繼承了隋唐以來青綠山水的表現(xiàn)手法，突出石青石綠的厚重，蒼翠效果，使畫面爽朗富麗。水、天、樹、石間，用摻粉加赭的色澤渲染。用勾勒畫輪廓，也間以沒骨法畫樹干，用皴點(diǎn)畫山坡，豐富了青綠山水的表現(xiàn)力。人物活動(dòng)栩栩如生。充滿了作者對(duì)美好生活境界的向往。該圖作者以“咫尺有千里之趣”的表現(xiàn)手法和精密的筆法，描繪了祖國的錦繡河山。畫面千山萬壑爭雄競(jìng)秀，江河交錯(cuò)，煙波浩淼，氣勢(shì)十分雄偉壯麗。山間巉巖飛泉，瓦房茅舍，蒼松修竹，綠柳紅花點(diǎn)綴其間。

9、山與溪水、江湖之間，漁村野渡、水榭長橋，應(yīng)有盡有，令人目不暇接。在運(yùn)筆上，作者繼承了傳統(tǒng)青綠山水畫法，更趨細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn)，點(diǎn)畫暈染均能一絲不茍，人物雖小如豆，卻形象動(dòng)態(tài)鮮明逼真。萬頃碧波，皆一筆一筆畫出。漁舟游船，蕩漾其間，使畫面平添動(dòng)感。在用色上，作者于單純的青綠色中求變化，有的渾厚，有的輕盈，間以赭色為襯托，使畫面層次分明，鮮艷如寶石之光，燦爛奪目。布局交替采用深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)的構(gòu)圖法則，擷取不同視角以展現(xiàn)千里江山之勝。此圖無作者款印。清初梁清標(biāo)簽題為王希孟作。設(shè)計(jì)意圖：人物畫眾多，理清每個(gè)階段的發(fā)展脈絡(luò)，利于學(xué)生在發(fā)展中尋找規(guī)律，然后在下一環(huán)節(jié)中拓展，認(rèn)識(shí)人物畫的多樣性和復(fù)雜性。拓展人物畫的多

10、樣性有了以上的欣賞方法，學(xué)生理解人物畫的前階段的風(fēng)格，可以讓學(xué)生自由討論，表達(dá)自己有個(gè)性的觀點(diǎn)，在人物畫發(fā)展的歷程中自由地鑒賞作品。李思訓(xùn)李思訓(xùn)于唐高宗(650683)時(shí)為江都令，因武則天朝(684704)執(zhí)政殺戮唐宗室而棄官隱居，至唐中宗神龍(705707)初年又出任宗正卿、歷官益州長史，唐玄宗開元(713741)初年，官至左武衛(wèi)大將軍，任左羽林大將，晉封彭國公，因玄宗時(shí)官至右武衛(wèi)大將軍，卒后追贈(zèng)秦州都督。畫史上稱他為“大李將軍”。李思訓(xùn)其祖父為唐長平王李叔良，叔良是唐高祖李淵的堂弟。唐武德元年，叔良官拜刑部侍郎，并進(jìn)爵為王。武德四年，突厥人入侵，李淵命叔良率五軍擊之。叔良被流矢射中而薨，死

11、后被贈(zèng)左翊衛(wèi)大將軍、靈州總管，謚曰肅。李思訓(xùn)的父親名叫李孝斌，官至原州都督府長史。作品欣賞：江帆樓閣江天闊渺，風(fēng)帆斥流，微風(fēng)劃過水面波紋粼粼。山徑層疊，各樣林木錯(cuò)落參差，前景殿堂隱蔽于長松秀嶺之間，松葉古意樸拙。畫中人物數(shù)人，行旅騎馬于蹬道者頭戴中唐以后巾仆頭。畫山水樹石筆格遒勁，與敦煌中晚唐壁畫近似。此畫與北京故宮所藏隋展子虔游春圖左半段構(gòu)圖幾乎相同，兩圖實(shí)出于同一個(gè)底本，此圖是掛軸，景物保存原來手卷或屏風(fēng)的一部份。此圖斗栱、柱、梁、枋用朱色粉刷，與青綠山水相間，金碧輝映。根據(jù)唐宋屋舍之制：“非品官毋得起門屋，非宮室寺觀毋得彩畫棟宇及朱漆梁柱窗?！贝私ㄖ?jí)別較高，結(jié)構(gòu)華美，故所畫應(yīng)為官員之鄉(xiāng)

12、間四合院宅第。中國在木材面上涂飾起源很早，尚書書經(jīng)“若作梓材，其惟其涂丹”所謂“白壁丹楹”、“朱柱素壁”。唐代以前建筑色彩以朱、白兩色為主，墻面一律用白色，木架部份一律用朱色。（四）課堂總結(jié)今天我們以青綠山水畫的“發(fā)展歷程”為主線，分兩個(gè)階段進(jìn)行分析，使大家對(duì)此有了大致的了解。人物畫風(fēng)格各異，各有千秋，給我們開創(chuàng)了廣闊的追尋空間。社會(huì)的發(fā)展需要?dú)v史的積累與沉淀。了解我們中國的文化是及其重要的。中國古代繪畫是人類寶貴的文化財(cái)富，如果有興趣大家還可以在網(wǎng)絡(luò)上繼續(xù)研究。圖3:板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)（一）比較式導(dǎo)入屏幕出示趙孟頫鵲華秋色圖與董其昌秋興八景圖。問題：這兩幅畫和我們上節(jié)課學(xué)的山水畫有什么區(qū)別嗎？

13、學(xué)生討論后，教師總結(jié)：趙孟頫和董其昌這兩位畫家都是主張摹古。因此這兩幅畫中都隱約感受到前人的藝術(shù)風(fēng)格。圖4:導(dǎo)入圖示設(shè)計(jì)意圖：用直觀畫圖導(dǎo)入，簡潔明了，使學(xué)生進(jìn)入人物畫前有了清晰的引導(dǎo)圖，揭示人物畫的開端。（二）觀中古青綠山水發(fā)展，沿著青綠山水畫發(fā)展摹古階段，與作品產(chǎn)生情感共鳴1摹古階段代表作品1（1）觀賞：趙孟頫鵲華秋色圖（2）賞識(shí)：學(xué)生討論發(fā)言后，教師小結(jié)：作者簡介：趙孟頫（12541322）,字子昂，號(hào)松雪，松雪道人，又號(hào)水精宮道人、鷗波，中年曾作孟俯，漢族，吳興（今浙江湖州）人。元代著名畫家，楷書四大家（歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫）之一。趙孟頫博學(xué)多才，能詩善文，懂經(jīng)濟(jì)，工書法，精

14、繪藝，擅金石，通律呂，解鑒賞。特別是書法和繪畫成就最高，開創(chuàng)元代新畫風(fēng)，被稱為，元人冠冕”。他也善篆、隸、真、行、草書,尤以楷、行書著稱于世。作品簡介：趙孟頫曾任職濟(jì)南，鵲、華二山就是濟(jì)南所在的名山。作品欣賞：此幅向?yàn)楫嬍飞险J(rèn)定為文人畫風(fēng)式青綠設(shè)色山水。兩座主峰以花青雜以石青，呈深藍(lán)色。這與州渚的淺淡、樹葉的各種深淺不一的青色，成同色調(diào)的變化；斜坡、近水邊處，染赭，屋頂、樹干、樹葉又以紅、黃、赭。這些暖色系的顏色，與花青正形成色彩學(xué)上補(bǔ)色作用法。運(yùn)用得非常恰當(dāng)。此卷畫齊州（今山東濟(jì)南）名山華不注和鵲山的秋天景色，畫中平川洲渚，紅樹蘆荻，漁舟出沒，房舍隱現(xiàn)。綠蔭叢中，兩山突起，山勢(shì)峻峭，遙遙相對(duì)

15、。作者用寫意筆法畫山石樹木，脫去精勾密皴之習(xí)，而參以董源筆意，樹干只作簡略的雙鉤，枝葉用墨點(diǎn)草草而成。山巒用細(xì)密柔和的皴線畫出山體的凹凸層次，然后用淡彩，水墨渾染，使之顯得濕潤融，草木華滋?？梢娳w氏筆法靈活，畫風(fēng)蒼秀簡逸，學(xué)董源而又有創(chuàng)新。x:LAr.IFJ.e舉：；占七.I-l*龍-*專-右KfE91#.;|*|4.Iu+l出*$.#A-13.I;丄Lt-tv-irE-t-t8r那Klisii圖5:鵲華秋色圖2.摹古階段代表作品2觀賞：董其昌秋興八景圖賞識(shí)：學(xué)生討論發(fā)言后，教師小結(jié)：作者簡介：董其昌(15551636)明代官吏、著名書畫家。字玄宰，號(hào)思白、香光居士。漢族，南直隸松江府華亭(今

16、上海松江)人。萬歷十七年進(jìn)士,授翰林院編修，天啟時(shí)累官南京禮部尚書，與兵部尚書袁可立相友善，其在81歲高齡時(shí)為袁可立親筆撰寫節(jié)寰袁公行狀道：“要以風(fēng)義交情，皎如白日，知公者宜莫如昌。”以閹黨柄權(quán)，二公相繼請(qǐng)告歸。崇禎四年起故官，掌詹事府事。有畫禪室隨筆、容臺(tái)文集、畫旨、畫眼等。作品簡介：秋興八景圖為董其昌的精品之作，共八開，所寫為作者泛舟吳門、京口途中所見景色。圖中峻拔的山頭，沉重的石塊，深邃的溪谷，彌漫的煙霧，各盡其態(tài)。既有草木蔥茂、風(fēng)雨迷蒙的江南丘陵特點(diǎn)，又有沙汀蘆荻、遠(yuǎn)岫橫亙的水鄉(xiāng)情調(diào)，亦有江天樓閣、彩舟競(jìng)發(fā)的江上景色。每幅皆構(gòu)圖精巧，意境咼遠(yuǎn)，韻味充足。筆墨則集宋兀諸家之長，形成蒼秀雅

17、逸的畫風(fēng)。此處選刊兩頁供欣賞。作品欣賞：董其昌的山水畫淵源董源、巨然及二米，以黃公望、倪瓚為宗，不重寫實(shí)，而講究筆致墨韻，畫格清潤明秀。皴法次序井然，層次清晰，在淺淡的明晰中求渾厚，求變化。樹干多以蒼而毛的渴筆勾皴，然后以各種“混點(diǎn)”點(diǎn)寫，強(qiáng)調(diào)每一筆的獨(dú)立性，秩序感很強(qiáng)，并著意于墨色由濃及淡的漸變，顯得“幽深淡遠(yuǎn)”。在用筆上，董其昌注意提、按、頓、挫的行筆變化，在他的筆墨中體現(xiàn)出了“平淡天真”的禪學(xué)意味。董其昌主張書畫同體，講究氣韻，慕求風(fēng)神，帶有主觀抒意，追求似與不似。他善于將古人的結(jié)構(gòu)、技法特點(diǎn)等加以歸納，使畫面的疏密、濃淡、開合、虛實(shí)更有規(guī)律，富有清潤溫雅、平和怡然的趣味，稚拙、簡淡中帶

18、有寧靜、自然的文人之思。秋興八景圖畫冊(cè)8開，作于萬歷四十八年，所寫為作者泛舟吳門、京口途中所見景色，當(dāng)時(shí)作者66歲。畫冊(cè)有清宋犖、羅廷琛、張?jiān)浪?、鄭孝胥等題外簽。畫前扉頁有明曾鯨畫董其昌肖像，項(xiàng)圣謨補(bǔ)圖。全冊(cè)均有董其昌行楷題記及署款，未鈴印，對(duì)幅均有吳榮光對(duì)題或和韻。畫后有清謝希曾等人題跋。此圖冊(cè)自注“仿文敏（趙孟）筆”，具有學(xué)古而能變古的特殊魅力。趙孟的娟逸嫻雅，在這幅畫中轉(zhuǎn)為幽秀渾樸，體現(xiàn)出董畫所特有的平淡、酣暢、古雅、秀潤。圖中景物山巒明秀，樹石幽奇，蘆荻蒼黃，秋林丹翠，以及陂陀沙磧，村屋扁舟，無不精妙，有氣勢(shì)雄偉之勢(shì)，有意境恬靜之勢(shì)，更有深秋蕭涼之勢(shì)。此圖構(gòu)圖精巧，意境高遠(yuǎn)，韻味充足。

19、筆力運(yùn)勁、墨氣蒼潤，干筆皴擦、渲染入妙，明潔自然。設(shè)色以赭石、花青為主調(diào)，局部的林木、山巒，施以石青、石綠和朱砂，濃重鮮麗而柔和統(tǒng)一，增添了秋意。秋興八景圖是董其昌所謂“讀萬卷書，行萬里路”以獲致“丘壑內(nèi)營”之功的一次實(shí)踐，在董其昌的影響下，集古成家成為后期文人畫的一條重圖5:秋興八景圖2.摹古階段代表作品2設(shè)計(jì)意圖：人物畫眾多，理清每個(gè)階段的發(fā)展脈絡(luò)，利于學(xué)生在發(fā)展中尋找規(guī)律，然后在下一環(huán)節(jié)中拓展，認(rèn)識(shí)人物畫的多樣性和復(fù)雜性。拓展青綠山水畫的多樣性有了以上的欣賞方法，學(xué)生理解青綠山水的前階段的風(fēng)格，可以讓學(xué)生自由討論，表達(dá)自己有個(gè)性的觀點(diǎn)，在人物畫發(fā)展的歷程中自由地鑒賞作品。張宏張宏(15771652)字君度，號(hào)鶴澗，明代著名畫家，江蘇蘇州人。善畫山水，重視寫生，筆力峭拔、墨色濕潤、層巒疊嶂、秋壑深邃、有元人古意；他畫石面連皴帶染為其特色。又能畫寫意人物，形神俱佳，散聚得宜，是明末吳門畫壇的中堅(jiān)人物。吳中學(xué)者尊崇之。另據(jù)史書稱，張宏92歲尚健，仍在作畫。他在文人山水畫方面另辟蹊徑，在繼承吳門畫派風(fēng)格和特色的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新，到大山里去寫生，師自然造化，創(chuàng)作出了富有生活氣息的繪畫作品，在畫中體現(xiàn)出超