授課課件10.古井第2課時

1、品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第 二 課時古井101.理解課文內容，了解作者從古井身上得到的啟迪，懂得怎樣做人。（重點）2.學習作者借物喻人的寫法。懂得古井為人們做出了貢獻而不要報酬，從而體會鄉(xiāng)親們對別人無所求、無私奉獻的高尚品格。（難點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。一讀：讀課文，理清課文是按什么順序來敘述的。二畫：畫出鄉(xiāng)親們向古井學習的句子，想想村里人樂于助人和古井有什么關系？四悟：文章結尾直抒胸臆，卒章顯志，如果你來給文章做結，你會怎樣寫？三思：你是怎樣理解課文

2、最后一句話的含義的？核心問題：古井有怎樣的象征意義？哺育 10.古井.mp4聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁(zh)哺(b)育著她的兒女。這句話表達了怎樣的情感？這句話把古井比作溫情的“母親”。把井水比作甜美的“乳汁”，形象、貼切地寫出了古井對村里人的貢獻。一個“她”字表明作者非常熱愛古井，就像熱愛自己的母親一樣，自然生動，真切感人。多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶(y)著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。這句話總結全文，點明主旨?！吧娜别B(yǎng)育了人們，古井博大的胸懷、默默奉獻、不求回報的精神影響著

3、人們，使人們懂得應該怎樣做人?？偨Y全文，點明主旨閱讀方法解密：認識卒章顯志什么是卒章顯志？在文章結尾時，用一兩句話點明中心、主題的方法，也叫“篇末點題”?！爸尽本褪侵肝恼碌闹黝}、中心。“卒”為完畢。恰當運用這種方法可以增加文章的深刻性、感染力和結構美，有“畫龍點睛”的藝術效果。本文結尾寫到了古井教人做人。找中心句的方法有哪些？看結尾有沒有總結全篇、點明主旨的句子。同學們剛才已經跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：古井象征著無私奉獻的精神。古井有怎樣的象征意義？1.一讀：讀課文，理清課文是按什么順序來敘述的?！按鍠|頭有一口古井村里的人每天都到

4、古井取水鄉(xiāng)親們幫助老人挑水古井給人們的啟示”。串珠問題：2.二畫：畫出鄉(xiāng)親們向古井學習的句子，想想村里人樂于助人和古井有什么關系？“那口古井給人們出了多少力氣？可它從來沒跟人們要過報酬?！编l(xiāng)親們總是這樣勸說兩位老人。村里人幫助一對年過六旬的老人挑水不求回報，古井為村民默默送上清涼可口的泉水也從沒要過報酬，村里人就像古井一樣為別人作出貢獻卻無所求，古井默默奉獻的精神正是村民們高尚品格的真實寫照。3.三思：你是怎樣理解課文最后一句話的含義的？“生命的泉水”養(yǎng)育了人們，古井博大的胸懷、默默奉獻、不求回報的精神影響著人們，使人們懂得應該怎樣做人。4.四悟：文章結尾直抒胸臆，卒章顯志，如果你來給文章做結

5、，你會怎樣寫？古井啊，你是偉大的母親，哺育著全村人民；你是品格的搖籃，陶冶著一代又一代人。位置作用溫情的母親 眾人取水人數(shù)多，取水樂鄉(xiāng)親助人從不間斷 啟迪做人陶冶鄉(xiāng)親們的品格古井無私奉獻教會做人課文結構課文講的是“我們村”的鄉(xiāng)親們怎樣從古井里取水，又從中受到教育的事，贊美了古井無私奉獻的精神，表達了對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。課文主旨推薦閱讀搭石我的家鄉(xiāng)有一條無名的小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的水流常年不斷。每年汛(xn)期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽(wn)褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的

6、石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們就會譴(qin)責這里的人懶惰(du)。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗(s)語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)(

7、xi)調有序(x)！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了溪，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要彎下腰背老人過去，人們把這看成理所當然的事。一排排搭石，負擔著輕快的腳步，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。吾家洗硯(yn)池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。(墨梅王冕) 浩蕩離愁白日斜，吟鞭(bin)東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。(己亥雜詩龔自珍)國學誦讀【有關

8、井的歇后語】井水不犯河水各過各的；井里劃船沒有出路；井里打水往河里倒多此一舉；井底之蛙目光短淺；落井下石乘人之危。走進中華傳統(tǒng)文化關于無私奉獻的名言春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知 人需要有一顆犧牲自己私利的心。 屠格涅夫 拓展積累課堂小結 這篇課文運用了借物喻人的寫作方法。古井帶給大家的不僅是清涼的井水，還有流淌在井水中的默默無聞的精神。這里的古井無私奉獻，用甘甜的井水哺育村民；這里的人們飲用井水，用熱血和愛心幫助需要幫助的人。奉獻，不是用言語來表達，而是以行動來詮釋的。有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。（1）朗讀課文教師點撥：文章情感真摯，語言樸

9、實。朗讀時要注意抓住作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情。抓住重點詞句，讀出鄉(xiāng)親們的知足與快樂，要帶著對美好事物的向往之情朗讀文章。語氣要平緩、舒暢，讀結尾時要感情豐富、有激情。（2）背誦課文教師點撥：背誦時要抓住重點詞句，本自然段給大家展示了一幅美麗的取水圖，古井的位置、取水的人、桶、扁擔、路面聯(lián)系上下文，體會下面句子的含義。古井像一位溫情的母親，用她甜美的乳汁哺育著她的兒女。多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。參考答案：第一句：這句話奠定了全篇的感情基調，贊美古井像偉大的母親一樣，無私地向人們奉獻著“甜美的乳汁”。第二句：總結全文，點明主旨。贊美古井

10、不僅提供了生命的泉水，還以自己高尚的品格影響著人們，使人們從中受到啟發(fā)，懂得做人也要像古井一樣具有無私奉獻的品質。一、我會給加點字寫正確的讀音。暮色() 哺育()不僅() 拐棍()酬謝() 道歉()俺們() 挑水()習題源于典中點的“基礎練習”tiombjnguichuqinn二、看拼音，寫詞語。 r zh toy i xio zhn xn yuxin mi lu乳 汁中 旬陶 冶悠 閑矮 小脈 絡三、我會根據意思寫詞語。1形容清晨的陽光不強。()2(人、馬、車、船等)前后相接，連續(xù)不斷。()3燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以有益的影響。( )4喂養(yǎng)，也比喻培養(yǎng)。( )哺育晨光熹微絡繹不絕陶冶四、句子加工廠。1清涼甘甜的井水，滋潤了我干渴的喉嚨。(縮