人教版數(shù)學(xué)四年級下冊5.2《三角形的分類》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、2.三角形的分類導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題三角形的分類課型新授課設(shè)計(jì)說明三角形的分類是在學(xué)生認(rèn)識了直角、鈍角、銳角的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)的，本節(jié)教學(xué)分兩個(gè)層次：一是三角形按角分類，分為銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形，并通過集合圖形象地揭示三角形按角分得的三類三角形之間的關(guān)系，體現(xiàn)分類的不重復(fù)和不遺漏原則；二是三角形按邊分類，分為不等邊三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等邊三角形。本節(jié)課主要分為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情境，引入課題；二是自主探究，操作感知；三是鞏固練習(xí)，應(yīng)用反饋；四是課堂總結(jié)。自主學(xué)習(xí)的過程實(shí)際就是數(shù)學(xué)活動的過程，以活動促進(jìn)學(xué)習(xí)是本節(jié)課的教學(xué)定位。在活動中給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，自由、開放

2、地探究數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生過程。通過看一看、想一想、議一議、分一分、猜一猜等多種形式的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多“數(shù)學(xué)對話”的機(jī)會，力求讓學(xué)生真正地動起來，從而獲得對三角形邊、角特征的認(rèn)識，進(jìn)而學(xué)會給三角形分類，促進(jìn)學(xué)生的分類、概括、推理以及動手操作能力的提高，使他們在活動的過程中感悟數(shù)學(xué)的真諦，養(yǎng)成探索的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件三角板量角器不同類型的三角形學(xué)生準(zhǔn)備：三角板量角器不同類型的三角形練習(xí)卡片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。(4分鐘)1.猜謎語，復(fù)習(xí)舊知。形狀似座山，穩(wěn)定性能堅(jiān)。三竿首尾連，學(xué)問不簡單。三角形是由哪些部分組成的呢？2.

3、引入并板書課題。1.猜謎語，并回答老師的問題。2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.量一量，說出下列角是什么角。二、自主探究，操作感知。(20分鐘)1.組織學(xué)生拿出三角形學(xué)具，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。(課件出示提示，引導(dǎo)思考)(1)按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？(2)可以把它們分成幾類？(3)每類三角形有什么特征？2.小組合作，動手操作。3.全班討論匯報(bào)，互相補(bǔ)充。4.介紹等腰三角形、等邊三角形各邊及各角的名稱。5.組織測量等腰三角形、等邊三角形的各角，明確特征。6.組織學(xué)生測量直角三角形的直角邊和斜邊的長度，比一比，能發(fā)現(xiàn)什么？7.找出生活中的等腰三角形和等邊三角形。1.拿出不同類型的三角形學(xué)具，閱讀分類提示

4、，思考如何分類。2.小組商量好分類標(biāo)準(zhǔn)后，自主操作，分完后交流分類方法。3.個(gè)體匯報(bào)，互相補(bǔ)充。按角分類：可以分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。按邊分類：可以分為不等邊三角形和等腰三角形，等邊三角形是特殊的等腰三角形。4.在等腰三角形、等邊三角形學(xué)具上標(biāo)出各部分的名稱。5.動手測量，交流匯報(bào)：等腰三角形的兩個(gè)底角相等；等邊三角形的三個(gè)角都相等。6.動手測量，交流匯報(bào)：直角三角形不僅任意兩邊的和大于第三邊，而且斜邊大于任意一條直角邊。7.說說生活中見過的等腰三角形和等邊三角形。2.填空。(1)一個(gè)三角形最多有()個(gè)鈍角，最少有()個(gè)銳角。(2)等腰三角形的兩個(gè)底角()，兩腰()。等邊三角形的三條邊都()，每個(gè)角都是()。3.三角形按角分類，可以分為哪三類？填一填下表。4.下圖中有()個(gè)三角形，其中有()個(gè)銳角三角形，()個(gè)直角三角形，()個(gè)鈍角三角形。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用反饋。(12分鐘)1.完成教材64頁“做一做”。2.完成教材65頁5題。1.獨(dú)立畫出三角形(每類畫一個(gè))，互相訂正。2.獨(dú)立畫出螞蟻進(jìn)洞的線路，然后全班交流，發(fā)現(xiàn)有的螞蟻有兩個(gè)家，明確三角形還可以同時(shí)考慮邊、角進(jìn)行分類。5.將一