幼兒園小班表演教案多篇匯總版2

1、 PAGE PAGE 103 小班表演教案40篇正文（1）小班智力游戲教案星寶寶活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。小星星的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程1、出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)2、送球?qū)殞毣丶遥侯伾珜殞毜教幉?，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起了教師把球?yàn)⑾蛴變?/p>

2、，讓幼兒撿球，星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。找顏色顏色寶寶真頑皮，它又藏起了咱們一起去找找它好嗎?引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。3、表演小星星太陽(yáng)下山了，星寶寶出了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了幼兒把星寶寶送回自己的家。4、送自己回家我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧!教師：我是紅色寶寶，我的家在這里!幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。（2）小班

3、手指游戲教案五指歌含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。2、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。3、愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲我愛我的幼兒園二、學(xué)習(xí)新歌1、手指游戲根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。教師邊說(shuō)邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作教師：爸爸會(huì)做些什么事?我們一起學(xué)一學(xué)。媽媽會(huì)做些什么事?我們也學(xué)一學(xué)。幼兒和教師一起邊

4、做模仿動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞3、教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞!.:快思老.師教案網(wǎng)!4、幼兒學(xué)唱歌曲提醒幼兒唱出休止符三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1、先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。2、在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。教學(xué)反思：小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下，播放多媒體課件，邊聽音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

5、（3）小班游戲教案大鴨子小鴨子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作。2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、池塘、荷葉、小草、小花等2、歡快音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1、引入角色師：寶寶們看我是誰(shuí)?(鴨媽媽)真聰明!教案自：.我今天做你們的鴨媽媽，你們做小鴨子，我們一起去春游好嗎?教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂(lè)入場(chǎng))2、熱身運(yùn)動(dòng)師：小鴨子們!跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng))3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子、小

6、鴨子走路的樣子。教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿)看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路)教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個(gè)小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘?，池塘里有這么多荷葉，我們?cè)诤扇~上走一走，找到一片荷葉坐下，咱們一起玩水。4、聽指令散步師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽

7、出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風(fēng)了，快跑呀!風(fēng)停了，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。5、游戲：狐貍了師：天晴了，我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路，大鴨子走路)狐貍了，和媽媽快快跑回家。6、放松活動(dòng)寶寶們玩了這么常時(shí)間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)教學(xué)反思1、緊抓興致點(diǎn)，歡快伴一直。劉教師組織的愉快的小鴨子教學(xué)。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動(dòng)物鴨子與鴨母親的旅游為主線，抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特征，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花，鴨子學(xué)露珠滾動(dòng)，鴨子劃船幾個(gè)有意思的游戲練習(xí)動(dòng)作，孩子一直伴著快樂(lè)的心情體會(huì)，顯現(xiàn)了幼兒教師擅長(zhǎng)于牢牢抓住孩子興致點(diǎn)的

8、教育蓺術(shù)。2、教育無(wú)印跡，目標(biāo)在心里。教學(xué)中劉教師一直以游戲的語(yǔ)氣，游戲化的情節(jié)，游戲化的情景與小孩一塊兒玩，孩子一丁點(diǎn)不感覺到被要求，被約束，被強(qiáng)制，而是積極服從規(guī)定，踴躍練習(xí)動(dòng)作，很好的顯現(xiàn)了幼兒教師心里有目標(biāo)，教育無(wú)印跡的意境。3、體育游戲里，美育緊相融。整個(gè)教學(xué)，不一樣的情景伴以不一樣的背景Music，讓鴨子們興趣盎然，小孩們?cè)谶M(jìn)一步提高動(dòng)作的與此同時(shí)遭受Music美的熏陶。（4）小班表演游戲活動(dòng)教案鳥寶寶的家含反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們都喜歡小動(dòng)物，在許多教育活動(dòng)中，教師都通過(guò)將動(dòng)物擬人化、學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)作、模仿動(dòng)物的聲音與幼兒進(jìn)行生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)與游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)是選取小班教材中的一個(gè)

9、歌唱活動(dòng)兩只小鳥，通過(guò)生動(dòng)有趣的情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在親身扮演小鳥的過(guò)程中，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)?；顒?dòng)以鳥精靈這個(gè)角色的旁白貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓鳥精靈提出各種要求，將活動(dòng)層層推進(jìn)。活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。2、初步嘗試分角色表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)相親相愛的動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅鳥、綠鳥胸飾，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2，鳥精靈頭飾一個(gè)，精靈棒一根。2、音樂(lè)：兩只小鳥、小鳥飛歌曲磁帶。3、地面布置：大

10、樹場(chǎng)景圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1、師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)€(gè)神秘的地方，這個(gè)神秘的地方有樣神秘的東西，你們想去看看嗎?2、師：(帶幼兒進(jìn)入布置好的場(chǎng)地，并與幼兒一起找到場(chǎng)地中的大樹場(chǎng)景)，哇!好大的一棵樹啊!大樹是誰(shuí)的家啊?(小鳥)。二、融入情景，引導(dǎo)幼兒變身。1、師：大樹家這么這么漂亮，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊，你們想嗎?那就讓我們一起請(qǐng)鳥精靈幫幫我們的忙吧!2、配班老師扮鳥精靈出場(chǎng)。鳥精靈：找我有什么事啊?師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎?鳥精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥的動(dòng)作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!(教師與幼兒做小鳥飛的動(dòng)作，鳥精靈

11、說(shuō)變變變，并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾)3、師：紅鳥寶寶，在哪呀?我們拍拍小翅膀飛一飛。綠鳥寶寶，在哪呀?拍拍小翅膀飛一飛。鳥精靈：告訴鳥寶寶們一個(gè)大樹的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友，做一個(gè)相親相愛的動(dòng)作，還要一邊說(shuō)魔語(yǔ)：相親相愛。大樹才會(huì)讓我們?nèi)ニ彝媾?(引導(dǎo)幼兒找到與自己不同顏色的伙伴，并邊說(shuō)邊做相親相愛的動(dòng)作后，兩兩飛到大樹的枝丫上)三、創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒歌唱表演。1、師：到大樹家，真開心，我們一起唱兩只小鳥這首歌給大樹聽吧。(師幼共同演唱歌曲。音樂(lè)起)2、旁白：?jiǎn)?教師：誰(shuí)呀?旁白：是我，大樹媽媽!教師：你為什么哭呀?旁白：我聽見你們唱歌，就想到了我的鳥寶寶丁丁和東

12、東，他們平時(shí)最喜歡表演兩只小鳥給我看了，可是現(xiàn)在他們不知道去哪了，好久都沒回了。嗚我好想他們啊!4、師：鳥寶寶們，看大樹媽媽哭那么傷心，我們表演兩只小鳥給大樹媽媽看吧。(師幼邊唱歌詞，邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動(dòng)作)5、旁白：真好看!真好聽!再一次，再一次。(要求幼兒多次表演)另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回：大樹媽媽，我們回啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)四、結(jié)尾：師：丁丁和東東和大樹媽媽這么久沒見了，肯定有許多悄悄話要講，我們讓他們也好好相親相愛一下吧，跟大樹媽媽、丁丁和東東說(shuō)再見!(隨小鳥飛音樂(lè)退場(chǎng))（5）小班音樂(lè)游戲教案王老先生有塊地含反思活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情的

13、演唱。2、對(duì)改編歌詞有興趣。3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干活動(dòng)過(guò)程(一)、清情景談話1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)師：小朋友看看這是什么地方?幼：田地師：王老先生在這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。我們看看這些小動(dòng)物在干什么呢?2、教師一邊唱，一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏)師：這首歌曲好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)吧!3、教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲，(2遍)(二)、分角色演唱師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學(xué)會(huì)了。我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎?1、師幼分角色演唱歌曲

14、。師：我扮演歌曲中的王老先生，請(qǐng)寶寶們唱歌曲中的小動(dòng)物。2、師幼共同做游戲。(三)、仿編歌曲師：寶寶們的聲音真好聽，引了許多的小動(dòng)物，它們也想唱歌，我們看看它們是誰(shuí)呢?1、出示圖片。師：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。)2、哎呀!我們?cè)倏纯吹诙€(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?同上。3、教師做聽動(dòng)作(楊老師聽到有一個(gè)小動(dòng)物在說(shuō)：小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧!請(qǐng)小動(dòng)物出，并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。)4、好了，我們寶寶真是聰明，都會(huì)自己編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧!活動(dòng)反思在呈現(xiàn)作品的過(guò)程中，我努力通過(guò)生動(dòng)的演繹展現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，將幼兒帶入充滿感染力的音樂(lè)氛圍中。其

15、中包括饒有興趣的傾聽、清晰準(zhǔn)確的哼唱、情緒飽滿的示范、生動(dòng)形象的表現(xiàn)等，這些都會(huì)直接影響幼兒對(duì)作品的理解和接受。（6）小班游戲活動(dòng)教案老貓睡覺醒不了含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動(dòng)作。2.體驗(yàn)扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同，躲藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏活動(dòng)難點(diǎn)：奔跑中不和同伴碰撞活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分：熱身操：小貓的舞蹈二、基本部分：1、交代游戲名稱，故

16、事導(dǎo)入游戲。2、與幼兒討論游戲玩法：師：老貓睡著了，小貓想干什么?它是怎么走路的，你會(huì)學(xué)一學(xué)嗎?小貓會(huì)躲到哪里?做一個(gè)躲得動(dòng)作?怎么蹲下比較舒服不會(huì)跌倒?小貓什么時(shí)候回到老貓的身邊?怎么跑的?3、分角色進(jìn)行游戲。4、游戲規(guī)則及玩法：教師蹲在場(chǎng)地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說(shuō)：老貓睡著了，幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。念完兒歌，小貓才能輕輕走到場(chǎng)地藏起。老貓聽見小貓走開后，睜開眼睛說(shuō)：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。同時(shí)站起四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵-喵。小貓聽見老貓的叫聲，一邊喵喵的叫著，一邊趕快跑到老貓的身邊。5、進(jìn)一

17、步練習(xí)游戲中跑的動(dòng)作。師：小貓一起奔跑時(shí)要怎么跑才不會(huì)撞到他人?6、交換角色進(jìn)行游戲。三、結(jié)束部分：放松整理小貓回家了帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：1、教師要指定幼兒游戲范圍，以防走的過(guò)遠(yuǎn);2、躲藏的環(huán)境要安全。3.提醒幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。4、老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲。5、幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。6、玩幾次游戲后，總結(jié)幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續(xù)游戲?；顒?dòng)反思：小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。小班幼兒基本掌握了走,跑、跳，爬等基本動(dòng)作技能。但是他們的動(dòng)作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)。根據(jù)小班孩子

18、年齡特點(diǎn)，設(shè)置的游戲必須要有非常強(qiáng)的情景性，才能吸引幼兒的注意力，這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)氛圍。老貓睡覺醒不了這個(gè)戶外游戲活動(dòng)，主要是通過(guò)故事情景，貫穿整個(gè)游戲。讓每個(gè)幼兒都能始終保持以愉快的情緒積極主動(dòng)的參與，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。一、形象有趣的角色扮演，鼓勵(lì)孩子積極參與游戲，融入到游戲之中。我們首先要從小班孩子的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知程度出發(fā)，抓住他們對(duì)小動(dòng)物的濃厚興趣的特點(diǎn)，老師當(dāng)貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓，游戲前可用一個(gè)完整的故事吸引住孩子，把游戲兒歌發(fā)揮成故事，通過(guò)故事讓孩子知道找不到小貓，貓媽媽會(huì)很著急;離開了貓媽媽，小貓會(huì)很危險(xiǎn)。聽到貓媽媽的叫聲，該怎么辦呢?大家學(xué)一學(xué)吧。誘發(fā)了孩子的興趣，

19、接下老師也無(wú)須介紹游戲規(guī)則了。二、充滿童趣的情景設(shè)置，適時(shí)調(diào)整孩子的運(yùn)動(dòng)量，達(dá)到科學(xué)鍛煉身體的效果。在游戲過(guò)程中如還未達(dá)到預(yù)設(shè)的運(yùn)動(dòng)量時(shí)，就可以改變游戲情節(jié)，告訴小貓們：不好啦，打雷啦!快點(diǎn)跟貓媽媽跑回家!提高了跑的速度，在快速跑的過(guò)程中孩子的情緒被調(diào)動(dòng)起，從而達(dá)到了游戲的運(yùn)動(dòng)量，取得了科學(xué)的鍛煉身體的預(yù)期效果。三、小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力，靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如：對(duì)跑回的孩子說(shuō)：不好啦，我丟了一只小貓，你們少了一個(gè)弟弟，讓我們一起把它喊出吧!于是大貓和小貓一起喊貓弟弟，快出吧!在這樣的情緒感染下，他一定會(huì)跑到媽媽身邊的。在反思過(guò)程中

20、，我意識(shí)到：在游戲中我們都要充分了解孩子的年齡特點(diǎn)，把孩子的需求放在第一位，還是不斷挖掘游戲其內(nèi)在的有意義的教育價(jià)值，只有這樣才能使孩子得以成長(zhǎng)和發(fā)展。（7）小班表演游戲教案三只小雞含反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話。2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)：輕輕地敲、笑瞇瞇。4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒(幼兒食品)已聽過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。活動(dòng)過(guò)程1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣(1)師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?你們覺

21、得那里好玩嗎?為什么?你們?cè)谀且娺^(guò)那些動(dòng)物?有沒有見過(guò)小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?(2)師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請(qǐng)聽老師講一個(gè)故事。2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。3、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做的對(duì)?為什么?結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)輕輕地敲、笑瞇瞇4、組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做?5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話，大膽表演。6

22、活動(dòng)延伸：在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容活動(dòng)反思1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。2、不足之處：活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。3、原因：材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。4、對(duì)策：(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。（8）小班游戲活動(dòng)教案三只羊含反思活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

23、2.初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過(guò)它?里面還有誰(shuí)?故事里說(shuō)了一件什么事?2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回

24、答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊的篤的篤跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊踢托踢托跑的動(dòng)作)育&嬰會(huì)3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊笛度笛度跑的動(dòng)作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想

25、當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下。接下我們每個(gè)小朋友都當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出,看要怎么做?鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作.6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游

26、戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。（9）小班游戲教案我和媽媽做游戲含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景慶?；顒?dòng)，在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?。說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒集體表演我的好媽媽活動(dòng)目標(biāo)1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

27、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀?；顒?dòng)準(zhǔn)備一些歌曲音帶，如我的好媽媽、世上只有媽媽好等?；顒?dòng)過(guò)程(一)教師引出活動(dòng)(二)慶?；顒?dòng)?jì)寢層螒驌屢巫蛹w表演我的好媽媽關(guān)心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的愛送禮物(1)祝賀，送禮物說(shuō)明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛媽媽的情感。(2)給媽媽說(shuō)一句悄悄話。教師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。1.幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。2.孩子們?cè)诨顒?dòng)中，表演了許多的節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩

28、的演出，全都熱烈的鼓掌。3.平時(shí)比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵(lì)下，都能大膽的上臺(tái)表演節(jié)目4.孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗(yàn)到了快樂(lè)。孩子們?cè)谟^看媽媽做搶椅子的游戲中，一直為媽媽加油，每個(gè)孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語(yǔ)，母子情感得到了升華。5.在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說(shuō)了一句祝福的話，每個(gè)媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。本次活動(dòng)的不足之處：1.由于是家長(zhǎng)園參與親子活動(dòng)，幼兒比較興奮，一直和媽媽講話，紀(jì)律較為松散，幼兒聽的習(xí)慣比較差。2.媽媽沒有參與親子活動(dòng)的幼兒顯得比較孤單，因此，有的幼兒開始哭鬧、有的幼兒開有的幼兒開始埋怨，嘟起了小

29、嘴。教師比較關(guān)注和媽媽一起的幼兒，對(duì)于其他幼兒比較疏忽。雖然，我們教師在后的活動(dòng)中，采取了一些措施，請(qǐng)媽媽沒有的孩子也參加了游戲，但是，對(duì)這些孩子說(shuō)，今天損失的不僅僅是沒有參加游戲這么簡(jiǎn)單了。這也是我們教師工作沒有做到細(xì)致之處。教學(xué)反回顧本節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，下面我談一談自己的體會(huì)：本節(jié)活動(dòng)可以歸納一下幾點(diǎn)：(1)、幼兒成為活動(dòng)的主體積極性高(2)、幼兒全員參與活動(dòng)自信心強(qiáng)(3)、幼兒高興的游戲。（10）小班音樂(lè)游戲教案小動(dòng)物走路含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，并感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。4、在活動(dòng)中將

30、幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)小動(dòng)物走路活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂(lè))二、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。(一)認(rèn)識(shí)小兔，學(xué)習(xí)小兔走路。師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們?cè)诓莸厣闲菹⒁粫?huì)兒吧!1、寶寶快看，草地上誰(shuí)走了?(小兔)我們一起向小兔打個(gè)招呼。(小兔你好)2、再看看小兔是怎么走的?3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。4、寶寶們跳得真好，咱們?cè)俸托⊥帽纫槐日l(shuí)跳得高?(二)認(rèn)識(shí)小鴨子，學(xué)習(xí)小鴨子走路。1、寶寶，你們瞧

31、，誰(shuí)走了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。(小鴨子你好)2、再看看小鴨子是怎么走的?3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。(三)認(rèn)識(shí)小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路。1、寶寶們看，河岸上誰(shuí)走了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。(小烏龜你好)2、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的?3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。(四)認(rèn)識(shí)小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路。1、還有一只小動(dòng)物看見我們了，它也走了。寶寶快看，是誰(shuí)呀?和小花貓打個(gè)招呼吧。2、小花貓走路是靜悄悄

32、的還是重重的?3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)三、跟唱歌曲，隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下休息一會(huì)兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂(lè)響起了，奧，原是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。1、欣賞一遍歌曲。2、幼兒跟著音樂(lè)一起拍手。3、師和幼兒一起跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱兩遍。4、寶寶們，你們瞧，小動(dòng)物們跟著音樂(lè)走起了。請(qǐng)幼兒欣賞一遍。5、寶寶們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物走路，咱們也跟著音樂(lè)表演吧。6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂(lè)一邊唱一邊表演吧。7、請(qǐng)寶寶們表演給客人老師。四、結(jié)束。寶寶們，時(shí)間不早了，咱們?cè)?/p>

33、回家了，一起和小動(dòng)物說(shuō)再見，咱們一起走著回家吧!活動(dòng)反思每次講課后總會(huì)有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂(lè)游戲小動(dòng)物走路，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以去樹林游玩為主線，在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，模仿小動(dòng)物走路。雖

34、然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。首先，由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫的時(shí)候，我問(wèn)：小花貓是怎么走的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題：小花貓是靜悄悄地走還是重重地走?孩子們一聽，便說(shuō)是靜悄悄地走，這樣一問(wèn)，便掌握了小花貓走路的樣子。其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè)按順序表演，由于電腦知識(shí)欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。最后，這次講完課后，

35、感覺自己在課堂上語(yǔ)速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì)多加努力，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階!（11）小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案牧場(chǎng)的小奶牛含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、輕聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲，ABC樂(lè)段的不同。2、能按照游戲規(guī)則，在C段控制自己，簡(jiǎn)單創(chuàng)編，完成游戲。3、感受音樂(lè)游戲帶的樂(lè)趣。4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)牧場(chǎng)小奶牛活動(dòng)過(guò)程：1、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)(圍圈坐在地上

36、)教師講述故事：在美麗的牧場(chǎng)里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：(教師帶領(lǐng)幼兒感受與學(xué)習(xí)A段音樂(lè)情節(jié)的動(dòng)作)2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂(lè)并提煉C段動(dòng)作教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個(gè)消息，我們牧場(chǎng)里了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動(dòng)，每天只想擠走我們的牛奶喝(此時(shí)教師戴上帽子扮演牛奶工說(shuō)話)。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶啊?對(duì)!為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個(gè)好辦法，當(dāng)伙伴們告訴大家牛奶工了的時(shí)候，大家快快爬到安全的地方(教師示范B段動(dòng)作)，變成小石頭騙過(guò)牛奶工(教師示范C段音樂(lè)時(shí)的狀態(tài))。提問(wèn)：成功了嗎?有沒有牛奶被擠走的?誒什么被牛奶

37、工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了?3、集體感知完整音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)故事情節(jié)感受完整音樂(lè)兩遍。每次活動(dòng)前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準(zhǔn)備起床，營(yíng)造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導(dǎo)發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶(白色即時(shí)貼)貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問(wèn)題，并進(jìn)行糾正與解決。4、通過(guò)故事推進(jìn)，提升游戲難度。師說(shuō)：不好!懶惰的牛奶工已經(jīng)識(shí)破了我們的計(jì)劃，知道石頭都是小奶牛變的，看我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什么?幼兒創(chuàng)編C段時(shí)各種不同的靜態(tài)造型，進(jìn)行游戲。一共進(jìn)行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什

38、么會(huì)被發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾錯(cuò)調(diào)整。5、根據(jù)幼兒完成情況進(jìn)行提升根據(jù)幼兒掌握的情況引導(dǎo)幼兒在C段音樂(lè)與同伴進(jìn)行組合造型，擴(kuò)展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復(fù)自行創(chuàng)編。小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧!在愉快的音樂(lè)中離開教室!（12）小班表演游戲教案反思撥蘿卜游戲目標(biāo)：1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂(lè)。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。游戲準(zhǔn)備：老爺爺、

39、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等游戲過(guò)程：一、以故事引入，引起幼兒興趣。1、我們聽過(guò)了撥蘿卜的故事，喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都當(dāng)小演員，看誰(shuí)演得好!2、如果你演，你想演誰(shuí)?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。)二、表演游戲：撥蘿卜。1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮;表演時(shí)注意不同的人物的聲音和語(yǔ)氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。2、表演過(guò)一次后教師提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)的表演?你覺得他表演的好在哪里?你覺得還有什么要注意的地方?3、幼兒自由選擇游

40、戲角色，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。三、.互相講評(píng)，教師小結(jié)。1、師：今天你演了誰(shuí)，開心嗎?2、幼兒自由交流游戲情況，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。四、和孩子一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在這次活動(dòng)中幼兒在聽故事的時(shí)候都很認(rèn)真，對(duì)故事也很感興趣。在表演故事時(shí)一開時(shí)可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當(dāng)我換上音樂(lè)時(shí)在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂(lè)邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內(nèi)容，知道人多力量大的道理。對(duì)于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會(huì)兒就會(huì)失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內(nèi)容。（13）小班音樂(lè)游戲教案反思評(píng)析小手爬活動(dòng)目標(biāo)：1

41、感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。2能隨音樂(lè)旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。3在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：游戲前學(xué)會(huì)歌曲每人一個(gè)小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機(jī)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：1聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室2談話引題(出示小手寶寶)小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?(我會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,會(huì)畫畫)小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶

42、寶的到吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手放膝蓋,放膝蓋!(評(píng)析:小手寶寶到幼兒園做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心,以提問(wèn)的形式,讓幼兒了解小手都會(huì)做什么,做一個(gè)手指謠,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定幼兒的情緒)3師隨音樂(lè)表演,請(qǐng)幼兒感知上行與下行師:小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目,你們聽!4幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作師:小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌我們也學(xué)過(guò),聽了這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作?(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒感覺感知,能說(shuō)出小手在身體上爬、捏的

43、感覺)5體驗(yàn)小手爬上爬下的樂(lè)趣師:小朋友們,我們一起試一試小手在身體爬的感吧!(邊唱邊表演)(評(píng)析:幼兒對(duì)已有感覺的經(jīng)驗(yàn),隨音樂(lè)再次體驗(yàn)做動(dòng)作,從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣)6合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作師:小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下.從上面爬到了下面!(評(píng)析：以提問(wèn)回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下)7再一次隨音樂(lè)嘗試小手爬上爬下的樂(lè)趣8師:小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出一

44、起做游戲吧!9師:小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里?(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上)(評(píng)析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞，并走上前表演。)10隨音樂(lè)用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶的樂(lè)趣師:小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!(評(píng)析：在互動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中，把活動(dòng)推向了*)11結(jié)束語(yǔ):師:小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!找更多的好朋友一起玩

45、吧!活動(dòng)評(píng)析：活動(dòng)開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運(yùn)用手指謠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，富有親和力。教師通過(guò)隨音樂(lè)律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，音樂(lè)從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力。我們的小手還會(huì)爬到哪里呢?一句提問(wèn)又引起幼兒的遐想無(wú)限。通過(guò)幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中，幼兒自由輕松，始終是活動(dòng)的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂(lè)融融，達(dá)到了較

46、好的教學(xué)效果。課后反思：我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)?；?dòng)部分完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)

47、環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。（14）小班游戲教案詳案拔蘿卜含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：本班幼兒都是新生，對(duì)別的幼兒都不是很了解的，通過(guò)這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂(lè)，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容。2.讓幼兒樂(lè)于參與表演，并創(chuàng)編角色動(dòng)作。人多力量大的道理。4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒明白人多力量大的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的

48、，!自快思案.!大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。難點(diǎn)：有些幼兒理解能力有限，語(yǔ)言表達(dá)不清楚?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖拔蘿卜6張，幼兒用書。2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請(qǐng)出今天的小頭飾。2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。3.教師提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，圖上的人在干什么?二.教師講故事拔蘿卜讓幼兒欣賞和傾聽。三.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問(wèn)：這個(gè)蘿卜是誰(shuí)種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰(shuí)幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了

49、誰(shuí)幫忙?小黃狗又喊誰(shuí)幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰(shuí)幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰(shuí)拔起了?幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起的。2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。四.表演故事情節(jié)。1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。3.復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀

50、看表演。4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書拔蘿卜，讓幼兒從書中的操作材料中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。5.表演完后向幼兒提問(wèn)：蘿卜是誰(shuí)拔出的?請(qǐng)幼兒回答。五.教師小結(jié)。告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過(guò)上拔蘿卜使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到人多力量大這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起表演的人只有少數(shù)。活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，讓每一個(gè)有人都能展示自己，這樣既可以鍛

51、煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像拔蘿卜那樣一個(gè)幫一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會(huì)表演拔蘿卜，以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!教學(xué)反思通過(guò)上拔蘿卜使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到人多力量大這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有些

52、孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起表演的人只有少數(shù)。活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，讓每一個(gè)有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像拔蘿卜那樣一個(gè)幫一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會(huì)表演拔蘿卜，以后我會(huì)吸取這

53、節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!（15）小班手指游戲教案手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)含反思活動(dòng)目標(biāo)1、能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂(lè)。2、通過(guò)親子游戲，培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)的感情。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備牙刷、叉子(實(shí)物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋果?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)開始：爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對(duì)面，媽媽的身后藏著實(shí)物。二、活動(dòng)開展：1、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動(dòng)作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽

54、媽做同樣的動(dòng)作)2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動(dòng)作)3、依次內(nèi)推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對(duì)應(yīng)的物品(爸爸幫忙)5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動(dòng)作。三、活動(dòng)結(jié)束：1、媽媽說(shuō)著兒歌，寶寶獨(dú)立完成兒歌里面的動(dòng)作。2、寶寶做對(duì)動(dòng)作，爸爸給寶寶一個(gè)小紅蘋果做為獎(jiǎng)勵(lì)。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。手指游戲兒歌一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷

55、刷;兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小花貓，喵喵喵;五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，阿嗚叫。（16）小班表演游戲教案詳案小豬變干凈了含反思設(shè)計(jì)意圖：小豬變干凈了是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動(dòng)物形象小豬找朋友展開，以小豬因?yàn)樯砩吓K兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會(huì)受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編角色對(duì)話，并能大膽進(jìn)行表演。故事內(nèi)容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過(guò)前兩個(gè)課時(shí)游戲的開展，孩子已近熟悉了

56、故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場(chǎng)順序，創(chuàng)編了各角色之間的對(duì)話，為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣，設(shè)計(jì)了表演游戲小豬變干凈了第三課時(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對(duì)話。2、能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣。3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣。難點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬，小白兔，小白鵝頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示小

57、豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，這是誰(shuí)?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜歡嗎?2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對(duì)話。有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說(shuō)了什么?它先看到了誰(shuí)?他們之間說(shuō)了什么?當(dāng)小白兔不和他玩時(shí)，他是什么樣的表情?當(dāng)他遇到小白鵝后，他們之間說(shuō)了什么?又做了什么?過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們說(shuō)的真好，今天我們一起表演這個(gè)故事好嗎?3、出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，感受表演游戲的樂(lè)趣。(1)按照幼兒的意愿分成三組，進(jìn)行故事表演。(2)每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演。游戲結(jié)束：小豬洗干凈了，小兔子

58、，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!延伸活動(dòng)：將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。教學(xué)反思運(yùn)用音樂(lè)劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性；音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂(lè)結(jié)合的非常好。音樂(lè)劇小豬變干凈了簡(jiǎn)介唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說(shuō)；哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說(shuō)；哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說(shuō)；哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說(shuō)；哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。搓呀搓

59、，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快大家一起做游戲，快快出吧。（17）小班表演游戲教案三只羊含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過(guò)它?里面還有誰(shuí)?故事里說(shuō)了一件什么事?2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊

60、用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊的篤的篤跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊踢托踢托跑的動(dòng)作)3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊笛度笛度跑的動(dòng)作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小朋