疫情期間學(xué)校老師線上教學(xué)總結(jié)報(bào)告五篇模板

1、疫情期間老師線上教學(xué)總結(jié)截止今天，線上教學(xué)已整整進(jìn)行了 10周，在這10周里 我堅(jiān)持使用學(xué)習(xí)通簽到、討論、抽簽、發(fā)布作業(yè)，用QQ群 提供屏幕進(jìn)行授課。我的感觸和收獲都很多，其中最讓我感 到驕傲的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。疫情之下的線上教學(xué)既新鮮又充滿挑戰(zhàn)，以下是我的幾 點(diǎn)心得體會(huì)：.線上教學(xué)可以整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量；線上有很多優(yōu)秀教學(xué)資源，很多平臺(tái)在疫情期間免費(fèi)開 放，為我們資料準(zhǔn)備提供了有利的保障，有利于提高教學(xué)質(zhì) 量。.線上教學(xué)由于學(xué)習(xí)環(huán)境受限，教師和學(xué)生不是面對(duì)面 的交流，學(xué)生的注意力很容易分散，這就需要教師在課程內(nèi) 容和教學(xué)活動(dòng)安排上多花心思。.線上教學(xué)可以利用通知功

2、能提前發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué) 生提前觀看視頻和PPT及老師教案等課程資源，提前進(jìn)行預(yù) 習(xí)。.線上教學(xué)可以利用簽到、討論、抽簽等用能來掌握學(xué) 生的參與度。上課前，通過學(xué)習(xí)通簽到、QQ屏幕提供可以深 切感受到各地的師生共聚網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，通過拍照的橋梁。線上教學(xué)初期已基本完善，現(xiàn)階段“對(duì)于如何保證 學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性”，已成為我們關(guān)注的熱點(diǎn)。目前, 我校正在積極探索線上教學(xué)方式方法，以最大限度保證學(xué)生 的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)將我校線上教學(xué)的具體做法總結(jié)如下：一、平臺(tái)融合。一切從學(xué)生的需要出發(fā)，從家長(zhǎng)的角度考慮。選擇合適 的線上教學(xué)平臺(tái)，我校教學(xué)上主要依托于名師資源和本校教 師直播細(xì)化課堂內(nèi)容，師生互動(dòng)

3、依托于視頻連麥和視頻會(huì)議 兩種方式；作業(yè)批改以家校本和微信群為主，發(fā)揮釘釘平臺(tái) 的優(yōu)勢(shì)，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)真正發(fā)揮作用。、規(guī)范作息。模擬在校生，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。嚴(yán)格把控時(shí)間，豐富課表 內(nèi)容，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、課間眼保健操、音樂、美術(shù)、書 法、體育、特色課程等。注重學(xué)生的全面開展，要求學(xué)生線 上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，保護(hù)視力最重要。三、課前預(yù)習(xí)。教師前一天會(huì)把預(yù)習(xí)單和微課視頻等資源發(fā)放到學(xué)生 手中，讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目的、有方向。U!微課助學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生注意力集中時(shí)間短，我校的線上授課采用微視 頻網(wǎng)上授課的方式。微課制作內(nèi)容少而精，視頻形式活潑有 趣。五、分層導(dǎo)學(xué)。教師根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)有針對(duì)性地制作導(dǎo)學(xué)案。把導(dǎo) 學(xué)案分

4、成三個(gè)層次：一基礎(chǔ)題，二能力題，三提高題。便于 學(xué)生及時(shí)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、答疑解惑。教師利用微信群和家校本進(jìn)行答疑解惑。教育是面向全 體學(xué)生的，我們盡量讓所有學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生 參與線上學(xué)習(xí)的積極性。七、小組合作。建立線上學(xué)習(xí)合作小組，分別建獨(dú)立的小群，每天作業(yè) 發(fā)到小組群里，小組內(nèi)組員輪流檢查組內(nèi)作業(yè)，然后反響到班級(jí)群里，匯報(bào)情況, 教師做總結(jié)。并建立完善的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)選日冠軍小組, 周冠軍小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從而減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。八、考試檢測(cè)。讓學(xué)生通過考試增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，樂于參與線上學(xué)習(xí)。教 育永遠(yuǎn)面對(duì)的是全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是我們一 直努力的方向。站在

5、講臺(tái)，就是你我的生命綻放。讓我們心 懷遠(yuǎn)方，砥礪前行，共克時(shí)艱，上好每一節(jié)線上課程。教師“線上教學(xué)”工作總結(jié)受新冠疫情的影響，為了廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況做考慮, 學(xué)校開展了 “停氟不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我擔(dān)任了三個(gè)班的 學(xué)生講課。這對(duì)于我而言可真是一次全新的體驗(yàn)，心中很是 緊張忐忑，在學(xué)校講課，面對(duì)朝夕相處的學(xué)生，心中很親切， 也不怕緊張出錯(cuò)，即使出錯(cuò)也能玩笑了之，無拘無束、隨意 而為。現(xiàn)在給個(gè)三個(gè)班90多名學(xué)生講課，進(jìn)行直播,對(duì)于平 時(shí)講課不善長(zhǎng)的我來說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。以前可從沒有 想象過有一天居然是在網(wǎng)上聽我們的老師給我們講課，此前 最多也就是在網(wǎng)上看一看教學(xué)視頻，大家口開玩笑說要成為 “主

6、播”上網(wǎng)課開始時(shí)雖然比擬新鮮，但是帶來的問題也比 較多。首先我要來說一說上網(wǎng)課的準(zhǔn)備吧，先學(xué)習(xí)了學(xué)校X主 任的直播課怎么使用釘釘上課，自己在釘釘平臺(tái)上試播 了三次，在這中間經(jīng)歷了沒有聲音、有雜音等一系列技術(shù)問 題，遇到問題后虛心向李主任及辦公室的老師請(qǐng)教，還好這 些問題都迎刃而解了。第一次直播課順利的開展了。由于特 殊時(shí)期在家開學(xué)教學(xué)的我沒有教材所以只能在網(wǎng)上收集各 種上課內(nèi)容、PPT及教學(xué)視頻。雖然網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容很多但篩 選內(nèi)容也花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，每次課的備課工作比平時(shí)多花了 更多的時(shí)間，由于準(zhǔn)備工作和教學(xué)過程都是挺到位的，讓我 覺得似乎和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)沒有什么區(qū)別，只是課堂氣氛沒有教室 濃郁，學(xué)生回

7、答下列問題不是很積極。對(duì)這種新穎的學(xué)習(xí)形式， 能看到多數(shù)同學(xué)還是積極參與，但我們不要盲目的追求成績(jī) 效果，但是肯定有一定的作用。每次課都會(huì)提醒學(xué)生做好以 下事項(xiàng)：.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本做好準(zhǔn)備。.提前5分鐘進(jìn)入直播教室。.撇好課堂筆記。.課后完成作業(yè)及時(shí)上傳至釘釘。.直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案, 對(duì)于重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解。存在的問題：L一局部學(xué)生對(duì)視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對(duì)知識(shí)理解不透 徹，學(xué)習(xí)效率不高。.有局部學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者 找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播，無法判斷學(xué)生是否 認(rèn)真聽講。.直播情況反響，每個(gè)

8、班都幾個(gè)學(xué)生人不能及時(shí)看直播, 甚至連回放都不看。這些孩子的家長(zhǎng)也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。改進(jìn)措施：.及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息， 提醒學(xué)生上線。.對(duì)懶惰者、不守時(shí)、不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行思想教 育，讓其重視學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷, 需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)?？傊視?huì)克服困難，竭盡 所能做好在線授課工作。簽到認(rèn)識(shí)學(xué)生，拉近老師與學(xué)生的距離；嚴(yán)格要求學(xué)生記筆 記，并在線下上課時(shí)進(jìn)行檢查，不定期的在課上、課中簽到， 實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生，防止掛機(jī)，更好地了解學(xué)生上課情況。.線上教學(xué)可以利用統(tǒng)計(jì)功能了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況利用統(tǒng)計(jì)功能，結(jié)合班級(jí)人數(shù)及學(xué)習(xí)進(jìn)度，檢測(cè)學(xué)生

9、對(duì) 知識(shí)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)進(jìn)度。.線上教學(xué)也有局限性。教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限；長(zhǎng) 時(shí)間使用手機(jī)或電腦，對(duì)學(xué)生的視力和頸椎有影響；師生相 聚課堂已是常態(tài)，教師已養(yǎng)成面對(duì)面給學(xué)生講課的習(xí)慣；教師線上教學(xué)工作總結(jié)因?yàn)樾鹿谝咔榈脑?，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，延遲開學(xué)。 本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原那么，根據(jù)上級(jí)部門要求，我 校積極開展了教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的 線上教學(xué)活動(dòng)，以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做 法。一、教學(xué)準(zhǔn)備。線上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是打破了時(shí)間和空間上的限制, 師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播 回放，彌補(bǔ)了沒有及時(shí)聽課或者當(dāng)時(shí)聽不明白

10、的遺憾，但對(duì) 于我這種年紀(jì)較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說, 他卻來得猝不及防。一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊(cè)，只有一部 手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手 機(jī)上學(xué)習(xí)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的 教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也 到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí)， 如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨 終于才入了門。二、線上教學(xué)活動(dòng)由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計(jì)劃，決 定讓學(xué)生觀看XX平臺(tái)的直播課，授課的老師都是XX的優(yōu)秀 教師，講解的十分細(xì)致，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀看直 播

11、的同時(shí)，我也認(rèn)真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解 難。但是第一天直播時(shí)，有局部家長(zhǎng)反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀 看，我和同組教師及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源給 孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知 識(shí)。通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸 熟悉了常用的手機(jī)軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜 接的地方時(shí)，將知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充，課后給孩子們一些 與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費(fèi)練習(xí)題，最大限度減少疫情給教 育教學(xué)帶來的影響。三、作業(yè)布置與批改作業(yè)主要采用XX發(fā)布，語(yǔ)音作業(yè)在QQ群上提交，書面 作業(yè)在XX上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn) 行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作

12、業(yè)那么是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔 空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地 批改作業(yè)。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完 成作業(yè)，一屏之隔致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生 巨大差異。.及時(shí)在QQ群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提 醒學(xué)生上線。.多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，對(duì)不愛學(xué)習(xí)的學(xué) 生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激烈鼓勵(lì)學(xué)生積極完成學(xué) 習(xí)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教 師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，我會(huì) 克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。最后，我想說，停課不停學(xué)，隔空不隔愛。讓我們一起 在這個(gè)特殊時(shí)

13、期共同努力，一起加油！沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨，待到春暖花開時(shí)，你我在校園 里再相遇。教師線上教學(xué)工作總結(jié)因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來的新冠疫情的肆虐，打亂了我們所有 人正常的生活秩序，我國(guó)上下停工、停學(xué)，所有商戶關(guān)門閉 業(yè)，共抗疫情，共克時(shí)艱。與那些勇往直前，挺身而出的白 衣大使一樣，作為教育工作者的教師們，我們也都在盡自己 最大的努力的抗擊疫情，為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)。雖然這次疫 情阻隔了老師與學(xué)生們的正常教學(xué)秩序，但卻阻隔不了學(xué)生 們對(duì)知識(shí)的渴望與熱情，更阻隔不了老師們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與 教育。一、疫情教育，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)新冠的爆發(fā)與蔓延，印證了 “人類命運(yùn)共同體”的理念, 病毒沒有

14、國(guó)界，傳播不分人種。在抗擊新冠疫情的阻擊戰(zhàn)中， 英語(yǔ)是全世界通用語(yǔ)言之一，請(qǐng)同學(xué)們想象下：假設(shè)是語(yǔ)言不 通，的抗疫形勢(shì)又會(huì)是怎樣的呢？不同的科學(xué)家們要如何交 流、共同研發(fā)新冠的特效藥和疫苗？馳援各國(guó)的醫(yī)護(hù)工作者 要如何提供臨床救護(hù)經(jīng)驗(yàn)？ 不需贅述，相信大家就能 理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性了。記得這樣一句話：教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講 述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求 知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。語(yǔ)言是人 類最重要的交際工具，而英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。 她帶著我們走出國(guó)門，認(rèn)識(shí)更廣闊的的天地，了解不同地區(qū) 的風(fēng)土人情。借助英語(yǔ)，我們幾乎可以與世界各個(gè)角落

15、的人 交流。往大處說，學(xué)好英語(yǔ)能更好的適應(yīng)世界多極化與經(jīng)濟(jì) 化。往小處說，能開闊我們的視野，使我們能夠看到聽到不 同的見解與主張，防止思想的偏激。作為一名英語(yǔ)教師，我們積極響應(yīng)相關(guān)教育部門以及學(xué) 校的號(hào)召，努力克服各種困難，積極投身于線上英語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn) 備工作，緊緊抓住疫情教育這個(gè)特殊的教育題材，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。以實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生們：愛國(guó)不是喊 響亮的口號(hào)，也不是唱?jiǎng)勇牭馁澑瑁瑢?duì)于我們普通人而言, 敬業(yè)、做好自己的本職工作就是愛國(guó)的表現(xiàn)。雖然我們不是 醫(yī)生，不能沖上抗疫一線救死扶傷，但面對(duì)疫情，作為學(xué)生 的你們，踏實(shí)的學(xué)好每一節(jié)課，認(rèn)真的對(duì)待每一份作業(yè)，就 是愛國(guó)，做貢獻(xiàn)的表現(xiàn)。希望

16、我們的學(xué)生都能夠?qū)⒛切┯掠?投身疫情戰(zhàn)爭(zhēng)的勇士們作為學(xué)習(xí)的典范，長(zhǎng)大之后努力成為 他們那樣為做貢獻(xiàn)的棟梁之材，那么我們疫情期間的教育就 是成功的，就是非常有價(jià)值的。二、深入教研，提高教師線上教學(xué)質(zhì)量為了努力做好“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”工作，我們 每位老師都默默付出了巨大的努力，網(wǎng)絡(luò)直播、線上授課、 微課制作、連麥答疑我們都是第一次接觸，從陌生到熟 悉，從焦慮到沉著，從困惑到釋然，從最開始的手忙腳亂慢 慢變得沉著淡定，都要?dú)w功于整個(gè)教研組和學(xué)科組老師們的 共同努力。每周一和周五的英語(yǔ)組教研會(huì)議是我們的固定交流探 討時(shí)間，主要是總結(jié)上周的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，并討論本周 的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方式，各抒己見商

17、量對(duì)策，以及線上優(yōu)質(zhì)微課 的提供與學(xué)習(xí)，探討每位老師鮮明的教學(xué)風(fēng)格與值得學(xué)習(xí)的 閃光點(diǎn)。除了固定的大教研組每周兩次的教研會(huì)議，我們也 會(huì)同年級(jí)教師隨時(shí)隨地進(jìn)行簡(jiǎn)短的日教研交流：本節(jié)課的教 學(xué)目標(biāo)是什么、重難點(diǎn)是什么、哪些單詞學(xué)生容易讀錯(cuò)、哪 些句子容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤、布置什么形式的開放性作 業(yè)只要是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方面的都是我們交流的話題。三、精選資源，豐富學(xué)生線上學(xué)習(xí)內(nèi)容我校線上“停課不停學(xué)”工作主要是采用名校課堂直 播為主，教師微課與釘釘直播答疑為輔相結(jié)合的教學(xué)方法。 網(wǎng)上名校課堂都是一流的英語(yǔ)名師，所以這也是一次非常難 得的師生共同學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但由于英語(yǔ)課是全英教學(xué)，剛開始 學(xué)生們都會(huì)有些害怕，

18、覺得聽不懂，我們便會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多聽, 多跟讀，模仿老師的語(yǔ)言，特別是課堂上教學(xué)課件紅色字體 局部，慢慢的學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)這種全英式的學(xué)習(xí)，便不在害 怕聽不懂。另外我會(huì)根據(jù)每天的名師課堂講解情況及學(xué)生當(dāng) 天的語(yǔ)音作業(yè)和書寫作業(yè)的完成情況，進(jìn)行相應(yīng)的釘釘直播 講解，講解內(nèi)容包括當(dāng)天的練習(xí)題以及新知識(shí)中的重難點(diǎn)知 識(shí)串講。對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)，我們還會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給學(xué) 生和家長(zhǎng)，包括簡(jiǎn)短精煉的名師微課、適合泛聽的錄音材料、 用于精聽點(diǎn)讀跟讀的倍速英語(yǔ)等APP軟件，以及考察知識(shí)點(diǎn) 的練習(xí)題，重大節(jié)日重大事件的英語(yǔ)簡(jiǎn)介等。除此之外每周 兩次的英語(yǔ)早讀，也是培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ) 感，加強(qiáng)師生學(xué)習(xí)交流的重要平臺(tái)與途徑。、重視作業(yè)輸出，努力做好英語(yǔ)課堂延伸關(guān)于學(xué)生的作業(yè)布置，我們采用多種形式相結(jié)合的方式, 集趣味性、開放性、創(chuàng)造性與操練性相結(jié)合，具體來說：（一）書寫作業(yè)包括：重點(diǎn)單詞，句子的規(guī)范書寫以及 每節(jié)課相對(duì)應(yīng)的習(xí)題檢測(cè)，習(xí)題類型都是與我們平時(shí)考試的 題型很接近。每節(jié)課后以截圖的方式發(fā)到群里，讓學(xué)生標(biāo)題 號(hào)寫答案即可。（二）語(yǔ)音打