幼兒園小班表情心理健康教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 61 小班表情心理健康教案20篇正文（1）小班健康教案反思愛笑的寶貝人人愛活動目標(biāo)：1.感受笑、生氣、哭三種不同表情帶的不同情緒體驗。2.在老師引導(dǎo)下，知道笑會帶給自己好心情，也會給他人帶快樂。3.樂意參與活動，體驗大家在一起的開心快樂。4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙?zhǔn)備：1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步懂得每天應(yīng)該高高興興上幼兒園，不能亂發(fā)脾氣。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小姑娘布袋木偶1個;木偶劇甜甜的微笑;幸福拍手歌的音樂、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個)、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、制作表情

2、娃娃的卡片(沒有貼五官)36張等。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排成兩個弧形，在周圍放置了人手一個的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍。活動過程：一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的興趣。我是快樂的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開心!你們開心嗎?今天我還帶了好多表情寶寶，我們一起去看看吧!反思：教師手持夸張的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高漲的情緒帶動幼兒，讓幼兒一下子就提高參與活動的積極性，為下面的活動做好鋪墊。二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗自己今天的情緒狀態(tài)。這里有許多的表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜歡哪一個表情寶寶，可以拿起，套在手上，和它說說話。1.你喜歡哪個表情寶寶?為什么?(

3、鼓勵幼兒自由地與同伴進(jìn)行交流)2.一起體驗，學(xué)學(xué)開心、生氣、哭泣時的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗。小結(jié)：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不開心了。老師看到小朋友笑了，心里很開心，更加愛寶寶了;如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，老師心里也會很難過。所以，小朋友要經(jīng)常笑，讓自己開心，也讓老師開心。，笑一個讓老師看看。反思：這個環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，教師則通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的眼神，及時給予幼兒回應(yīng)，同時也激發(fā)了幼兒主動探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的

4、氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動帶的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。三、欣賞木偶劇甜甜的微笑，了解應(yīng)該保持快樂的心情?；ɑ槭裁纯梢缘玫酱蠹业南矚g呢?為什么小動物看到它，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?小結(jié)：花花是個愛笑的寶貝，見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也當(dāng)個愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，抱抱你旁邊的小朋友，大家都是好朋友，我們大家在一起很快樂!笑的很開心!反思：這個環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒安靜地欣賞，觀看了花花見到人總是甜甜的微笑，甜甜

5、地打招呼，所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情，都要講出，這等于給孩子一次說話的機(jī)會，表達(dá)自己內(nèi)心的真實感受。在活動中，我提問：為什么小動物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?大多幼兒都能回答出，因為花花是個愛笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示快樂，快樂是可以傳遞的。四、幸福拍手歌結(jié)束，讓幼兒感受快樂、表現(xiàn)快樂。我們一起幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧，小朋友可以用自己的笑臉幫助他們!讓我們一起把開心、快樂的表情表現(xiàn)出吧!引導(dǎo)幼兒伴隨著快樂的音樂，有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動。反思：這個環(huán)節(jié)幼兒情緒非常高漲，在音樂的熏陶下，大部分的幼兒能積極地參與，大膽地通過語言、動作、表情，告訴周圍的

6、人，現(xiàn)在他很快樂。同時，老師也及時地關(guān)注到個別幼兒，在剛開始的活動中有個別幼兒情緒比較低落，但是在同伴的影響下，他們也很快地調(diào)整自己的情緒，愉快地參與活動，將活動推向*?；顒友由欤?.在一日活動中，教師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環(huán)境，鼓勵幼兒每天能愉快入園，積極參與各項活動。2.與家長溝通，關(guān)注幼兒每天的心情，及時了解幼兒不開心的原因，多與幼兒交流，并與幼兒一起討論不開心的時候要怎么辦。活動反思：綱要指出：幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征。整個活動我認(rèn)為是很成功的，教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒邊操

7、作表情娃娃，邊進(jìn)行交流，在活動中幼兒動腦、動口能力方面得到了提高。教師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn)，調(diào)動幼兒的各種感官，使幼兒積極地參與活動，處處從幼兒主體的實際出發(fā)，鼓勵孩子想象、實踐，讓幼兒在輕松自然的過程中，體驗快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個性心理品質(zhì)。活動目標(biāo)：1.感受笑、生氣、哭三種不同表情帶的不同情緒體驗。2.在老師引導(dǎo)下，知道笑會帶給自己好心情，也會給他人帶快樂。3.樂意參與活動，體驗大家在一起的開心快樂。4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。活動準(zhǔn)備：1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步懂得每天應(yīng)該高高興興上幼兒園

8、，不能亂發(fā)脾氣。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小姑娘布袋木偶1個;木偶劇甜甜的微笑;幸福拍手歌的音樂、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個)、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、制作表情娃娃的卡片(沒有貼五官)36張等。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排成兩個弧形，在周圍放置了人手一個的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍?；顒舆^程：一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的興趣。我是快樂的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開心!你們開心嗎?今天我還帶了好多表情寶寶，我們一起去看看吧!反思：教師手持夸張的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高漲的情緒帶動幼兒，讓幼兒一下子就提高參與活動的積極性，為下面的活動做好鋪墊。二、引導(dǎo)

9、幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗自己今天的情緒狀態(tài)。這里有許多的表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜歡哪一個表情寶寶，可以拿起，套在手上，和它說說話。1.你喜歡哪個表情寶寶?為什么?(鼓勵幼兒自由地與同伴進(jìn)行交流)2.一起體驗，學(xué)學(xué)開心、生氣、哭泣時的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗。小結(jié)：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不開心了。老師看到小朋友笑了，心里很開心，更加愛寶寶了;如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，老師心里也會很難過。所以，小朋友要經(jīng)常笑，讓自己開心，也讓老師開心。，笑一個讓老師看看。反思：這個環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒

10、自由地表露自己的心情，教師則通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的眼神，及時給予幼兒回應(yīng)，同時也激發(fā)了幼兒主動探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動帶的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。三、欣賞木偶劇甜甜的微笑，了解應(yīng)該保持快樂的心情?；ɑ槭裁纯梢缘玫酱蠹业南矚g呢?為什么小動物看到它，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?小結(jié)：花花是個愛笑的寶貝，見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也當(dāng)個愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，抱

11、抱你旁邊的小朋友，大家都是好朋友，我們大家在一起很快樂!笑的很開心!反思：這個環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒安靜地欣賞，觀看了花花見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情，都要講出，這等于給孩子一次說話的機(jī)會，表達(dá)自己內(nèi)心的真實感受。在活動中，我提問：為什么小動物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?大多幼兒都能回答出，因為花花是個愛笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示快樂，快樂是可以傳遞的。四、幸福拍手歌結(jié)束，讓幼兒感受快樂、表現(xiàn)快樂。我們一起幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧，小朋友可以用自己的笑臉幫助他們!讓我們一起把開心、快樂的表

12、情表現(xiàn)出吧!引導(dǎo)幼兒伴隨著快樂的音樂，有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動。反思：這個環(huán)節(jié)幼兒情緒非常高漲，在音樂的熏陶下，大部分的幼兒能積極地參與，大膽地通過語言、動作、表情，告訴周圍的人，現(xiàn)在他很快樂。同時，老師也及時地關(guān)注到個別幼兒，在剛開始的活動中有個別幼兒情緒比較低落，但是在同伴的影響下，他們也很快地調(diào)整自己的情緒，愉快地參與活動，將活動推向*?；顒友由欤?.在一日活動中，教師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環(huán)境，鼓勵幼兒每天能愉快入園，積極參與各項活動。2.與家長溝通，關(guān)注幼兒每天的心情，及時了解幼兒不開心的原因，多與幼兒交流，并與幼兒一起討論不開心的時候要怎么辦。活動反思：綱要指出：幼兒身

13、體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征。整個活動我認(rèn)為是很成功的，教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進(jìn)行交流，在活動中幼兒動腦、動口能力方面得到了提高。教師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn)，調(diào)動幼兒的各種感官，使幼兒積極地參與活動，處處從幼兒主體的實際出發(fā)，鼓勵孩子想象、實踐，讓幼兒在輕松自然的過程中，體驗快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個性心理品質(zhì)。（2）小班健康優(yōu)質(zhì)課教案送玩具回家含反思活動目標(biāo)：能將玩具放回原處?；顒訙?zhǔn)備：各種玩具若干籃;幼兒活動操作材料。活動過程：1、講述故事明明的玩具

14、。(1)利用木偶教師有表情地講述故事。(2)提出問題：明明想請小朋友玩什么?為什么找不到?明明為什么難過地哭了?媽媽對他說什么?2、引導(dǎo)幼兒玩游戲玩具找家。(1)教師介紹游戲玩法。(2)提出游戲要求。(3)幼兒游戲，教師觀察適時介入引導(dǎo)。3、指導(dǎo)幼兒操作誰做得對?。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰?該把哭臉給誰?(2)引導(dǎo)幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處?4、組織幼兒交流、評價?；顒友由欤?、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志，幫助幼兒學(xué)會分類、對應(yīng)收放活動材料。2、指導(dǎo)家長提供便于幼兒取放的玩具柜，引導(dǎo)幼兒自己及時整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼

15、兒自己整理玩具的好習(xí)慣?；顒臃此迹和ㄟ^這次活動，不僅鍛煉了幼兒的分類能力，動手能力，培養(yǎng)幼兒收拾玩具的習(xí)慣，還節(jié)省了老師的時間，讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出。在以后的日?；顒又校蠋熞M量發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，讓幼兒得到鍛煉和提高。（3）小班健康教案駝背的大拇指含反思目標(biāo)：使幼兒認(rèn)識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。準(zhǔn)備：制作一個指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。小班健康教育教案駝背的大拇指過程：1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)Ш芏嗤纯?，我變得很難看，駝了背什么事也做不了。2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良

16、后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護(hù)手指，并經(jīng)常洗手，保護(hù)手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。5、知道檢查身體的重要性。建議：了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習(xí)慣?；顒臃此迹河變荷狭擞變簣@一學(xué)期多了，沒有學(xué)會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識開衫和套衫，能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開，根據(jù)區(qū)別初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自理能力。在活動開始的時候

17、，幼兒都很奇怪，為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下，我請幼兒找找兩件衣服的區(qū)別，慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上，一起認(rèn)識了開衫和套衫，又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個幼兒手里拿一件套衫，一起試一試，在做的過程中，我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣?，讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學(xué)會的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起穿脫衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學(xué)穿開衫的時候，幼兒對于蓋頂子這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。但是幼兒只顧自己嘗試，

18、沒聽清老師所講的要領(lǐng)，所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上和老師一起示范，老師再適時進(jìn)行指導(dǎo)，再請每一個幼兒試試，可能效果會更加的好。經(jīng)過這個活動之后，當(dāng)天下午起床，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。（4）小班健康教案寶寶笑了含反思幼兒園小班健康教案：寶寶笑了目標(biāo)：1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗。2.知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。4.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。幼兒園小班健康教案寶寶笑了準(zhǔn)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

19、過程：1.請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。（1）這是什么聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會笑？2.觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗。（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？（2）你什么時候會高興地笑？3.聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）4.出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。小結(jié)：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。反思：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我

20、們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。（5）小班健康活動教案天公公的臉含反思活動目標(biāo)：能聽信號做相應(yīng)動作并保持平衡。喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：三張臉譜（太陽公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C）?；顒舆^程：（一）熱身運(yùn)動。師：今天天氣真好，我們一起當(dāng)小司機(jī)，開著小汽車去玩嘍。（二）介紹游戲玩法。1.師：小朋友你們知道嗎?天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出了；生氣的時候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng)；哭的時候，水娃娃就下

21、起雨。等一下老師要和小朋友玩一個好玩的游戲天公公的臉，當(dāng)老師舉起天公公笑了的臉譜時，小朋友就要自由的做動作；當(dāng)老師舉起天公公生氣了的臉譜時，風(fēng)爺爺就了，小朋友就要做轉(zhuǎn)的動作；當(dāng)老師舉起天公公哭了的臉譜時，小朋友就要兩只小手抱頭跑。2.請個別幼兒示范。師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友和老師一起做游戲天公公的臉，其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒有做對了。3.教師根據(jù)幼兒游戲情況點(diǎn)評。（三）交代游戲規(guī)則與要求。1.師：現(xiàn)在老師有幾個要求：第一：小朋友要在這個區(qū)域內(nèi)玩游戲。第二：小朋友在玩游戲的時候，要注意觀察老師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動作。第三：小朋友在游戲的時候要注意安全，保護(hù)好自己，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞

22、。（四）組織幼兒游戲。1.幼兒第一次游戲。師：現(xiàn)在小朋友準(zhǔn)備好，我們要開始游戲了。2.評價游戲情況。師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應(yīng)的動作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。3.提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復(fù)進(jìn)行。師：小朋友們要玩游戲的時候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始游戲了。（五）引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不同動作。師：現(xiàn)在請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候可以怎么旋轉(zhuǎn)，我們可以兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那現(xiàn)在我們再玩一遍游戲吧。（六）放松活動。師：小朋友們，雨停了，現(xiàn)在小司機(jī)們提水給小汽車擦一

23、擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。教學(xué)反思：總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。（6）小班健康教案活動高興與生氣含反思活動設(shè)計背景隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。綱要指出要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上

24、的各種問題和疾病，教師應(yīng)注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯易受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗設(shè)計活動的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，以游戲貫穿活動始終。將心理健康教育融入游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性?；顒幽繕?biāo)1.在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)?/p>

25、方式表達(dá)自己的情緒。3.體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5.初步了解健康的小常識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒活動準(zhǔn)備紅星娃娃;高興和生氣的表情娃娃;高興娃娃和生氣娃娃的家;情景卡片;水彩筆;記號筆;制作表情娃娃的紙。活動過程一、游戲引出活動1.以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。2.幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3.幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。二、認(rèn)識高興和生氣的表情1.說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2.做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家

26、留個影。三、說說高興與生氣的事1.卡片聯(lián)想。(1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。(2)游戲：點(diǎn)芝麻教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。(3)把卡片送回家(4)驗證卡片。(高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對否)2.生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。(1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?(2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：可以獨(dú)自呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。教師小結(jié)：原每個人都會有高興

27、的時候、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。四、做做高興的游戲1.小朋友一起唱表情歌。2.教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做?教學(xué)反思本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動?；顒幼冯S幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設(shè)計的。通過有目的活動進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;通過有目的的活動尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目

28、標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。通過這次活動，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就可以生成做個快樂寶寶的主題活動，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。（7）小班健康教案會變的臉含反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達(dá)了人們的感情。2、激發(fā)

29、幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感。3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。活動重點(diǎn)：讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情。活動難點(diǎn)：讓幼兒體驗?zāi)槻孔兓呐d趣及情感?；顒訙?zhǔn)備：笑、哭的表情圖片各一張。活動過程：一、出示表情圖。1、教師：瞧，老師今天帶了幾張表情圖片，小朋友仔細(xì)看看，都是什么表情！2、請幼兒說說圖中的表情。二、說說各種表情相應(yīng)的心情。1、出示笑的表情。（1）教師：你們看看，小娃娃怎么了？（笑了）你是怎么知道的？（請幼兒說出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等）（2）什么事情會讓娃娃笑呢？（3）你們會不會笑？我們

30、也笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化！小結(jié)：當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑起！我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢！2、出示哭的表情。（1）教師：請你們再看看這個娃娃又怎么了？（哭了）你是怎么看出的呢？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化）（2）什么事情會讓娃娃哭呢？（3）你們哭過嗎？小朋友可以學(xué)著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時候臉部有什么變化呢？小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬?。三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。1、我把玩具先

31、給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了！（幼兒笑笑）2、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了！3、有人把圖書弄壞了，我們很生氣！4、媽媽生病了，我很難過，也很著急。小結(jié)：我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興；難過時我們就會關(guān)心、安慰他。同時，別人也會關(guān)心、幫助你！教學(xué)反思：課堂氣氛的調(diào)動，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動作和表情。（8）小班上學(xué)期健康兒歌教案咕嚕嚕含反思活動目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對牙齒不好。2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法，形成飯后漱口的衛(wèi)生意識。3.了解兒歌的含義。4

32、.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦?；顒訙?zhǔn)備1.課件：小熊拔牙。2.每人一個漱口杯，黑芝麻糖若干，小盆若干?；顒舆^程1.出示課件，激發(fā)幼兒好奇心。提問：圖片中都有誰?他們在干什么?2.完整欣賞故事：小熊拔牙，解除幼兒疑惑。組織幼兒討論：小熊為什么會牙疼呢?吃完東西不漱口會怎么樣?小結(jié)：小熊沒有節(jié)制的吃糖，并且吃完糖沒有漱口，所以牙會疼。3.請幼兒品嘗黑芝麻糖，認(rèn)識到餐后漱口的必要性。(1)品嘗黑芝麻糖。黑芝麻糖香不香?黑黑的顆粒是什么?吃起是什么感覺?(2)發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)有芝麻糖黏附在牙齒上的現(xiàn)象。小結(jié)：黑黑的芝麻糖粘在牙齒上會侵蝕我們的牙齒，我們的牙齒就會疼，我們該怎

33、么辦呢?(3)嘗試解決問題。引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己看法，尋求多種方式解決牙齒上的殘渣。建議幼兒用漱口的方法把食物殘渣吐出。小結(jié)：用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)漱口的方法，讓水在嘴巴里咕嚕嚕的唱歌，然后把水吐出。(4)引導(dǎo)幼兒觀察嘴巴里吐出的黑色食物殘渣，認(rèn)識到漱口的重要性。附兒歌：漱口歌手拿花花杯，喝口清清水抬起頭，閉著嘴。咕嚕咕嚕吐出水。教學(xué)反思：對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。（9）小班健康教案笑和哭含反思活動目標(biāo)：1、知道哭和笑對心理健康的影響。

34、2、能準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒。3、愿意做樂觀、開朗的幼兒。4、體驗游戲的快樂。5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：笑臉、哭臉娃娃游戲卡（見教具盒）。笑和哭（一）笑和哭（二）掛圖（見教具盒）。表情卡片（一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙）每人一張?；顒舆^程：談話：、出示笑臉娃娃。教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的？想一想，她為什么笑呢？可能發(fā)生了什么事情？、出示哭臉娃娃。教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的？她為什么會哭呢？可能發(fā)生了什么事情？比較教師：笑和哭的表情有什么不同？你喜歡笑還是哭？為什么？表達(dá)組織幼兒看笑和哭掛圖，請幼兒回答問題。教師：小朋友一不小心摔倒了

35、，他怎么了？小朋友的媽媽接晚了，她怎么了？如果你的媽媽晚了，你會怎么做？小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情？小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的？如果別人搶你的玩具，你會怎么做？游戲結(jié)合幼兒生活實際，提出各種問題，請幼兒舉表情卡回答。教師：你的玩具找不著了，你會怎樣？你和小朋友不小心碰到一起，你會怎樣？活動建議：本活動是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動?；顒又型ㄟ^觀察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對自己身心健康的影響。在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片的內(nèi)容，并聯(lián)想到自己表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)

36、，教師可結(jié)合班級幼兒曾經(jīng)發(fā)生過的事件進(jìn)行提問，當(dāng)幼兒舉出表情卡片后，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論解決問題的辦法。此活動可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓勵幼兒做一個樂觀、開朗、勇敢的孩子。教學(xué)反思：幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音引題，小朋友們學(xué)的很愉快很開心的。（10）小班健康教育活動教案寶寶笑了含反思目標(biāo)：1.能

37、夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗。2.知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。準(zhǔn)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。過程：1.請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。(1)這是什么聲音?(笑聲)(2)猜猜看，他為什么會笑?2.觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗。(1)人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的?(2)你什么時候會高興地笑?3.聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)4.出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。教學(xué)反思：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我

38、們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。（11）小班健康優(yōu)質(zhì)課教案圓圓的臉上有什么含反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。3、激發(fā)參與活動的興趣。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒訙?zhǔn)備：操作卡三張、香水、鈴鼓?；顒舆^程：一：游戲：指五官。認(rèn)識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€指五官

39、的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起，聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴)2、小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師指，好不好?(鼻子、嘴巴)二、通過操作活動，了解五官的功能。1、用五官了解桌子上有那些東西。師：小二班的小朋友真不錯，徐老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?2、幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八

40、寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。師：徐老師還給小朋友帶的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。)師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開。出示操作卡二、三;師提問：他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙

41、拿出了。)我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。)四、音樂游戲我的好朋友。師：現(xiàn)在我們一起玩一個我的好朋友的游戲，請小朋友找個空一點(diǎn)的地方，和好朋友一起玩游戲吧!活動延伸：粘貼五官。教學(xué)反思：從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩

42、子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。（12）小班健康教案高興與生氣含反思活動設(shè)計背景隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。綱要指出要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應(yīng)注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些

43、與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯易受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗設(shè)計活動的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，以游戲貫穿活動始終。將心理健康教育融入游戲中，發(fā)揮增效作用。活動還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性?；顒幽繕?biāo)1.在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3.體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。4.學(xué)會保持愉快

44、的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒活動準(zhǔn)備紅星娃娃;高興和生氣的表情娃娃;高興娃娃和生氣娃娃的家;情景卡片;水彩筆;記號筆;制作表情娃娃的紙?；顒舆^程一、游戲引出活動1.以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。2.幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3.幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。二、認(rèn)識高興和生氣的表情1.說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2.做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。三、說說高興與生氣的事1.卡片聯(lián)想。(1)說說高興和

45、生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。(2)游戲：點(diǎn)芝麻教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。(3)把卡片送回家(4)驗證卡片。(高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對否)2.生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。(1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?(2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：可以獨(dú)自呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。教師小結(jié)：原每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣

46、的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。四、做做高興的游戲1.小朋友一起唱表情歌。2.教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做?教學(xué)反思本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動?；顒幼冯S幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設(shè)計的。通過有目的活動進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;通過有目的的活動尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)

47、了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。通過這次活動，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就可以生成做個快樂寶寶的主題活動，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。（13）小班教案愛笑的寶貝人人愛含反思活動目標(biāo)：1感受笑、生氣、哭三種不同表情帶的不同情緒體驗。2在老師引導(dǎo)下，知道笑會帶給自己好心情，也會給他人帶快樂。3樂意參與活動，體驗大家

48、在一起的開心快樂。4幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙?zhǔn)備：1知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步懂得每天應(yīng)該高高興興上幼兒園，不能亂發(fā)脾氣。2物質(zhì)準(zhǔn)備：小姑娘布袋木偶1個；木偶劇甜甜的微笑；幸福拍手歌的音樂、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶（笑臉、哭臉、生氣臉共36個）、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、制作表情娃娃的卡片（沒有貼五官）36張等。3環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排成兩個弧形，在周圍放置了人手一個的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍?；顒舆^程：一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的興趣。我是快樂的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開心！你們開心嗎？今天我還帶了好多表情寶寶，

49、我們一起去看看吧！反思：教師手持夸張的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高漲的情緒帶動幼兒，讓幼兒一下子就提高參與活動的積極性，為下面的活動做好鋪墊。二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗自己今天的情緒狀態(tài)。這里有許多的表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜歡哪一個表情寶寶，可以拿起，套在手上，和它說說話。1.你喜歡哪個表情寶寶？為什么？（鼓勵幼兒自由地與同伴進(jìn)行交流）2.一起體驗，學(xué)學(xué)開心、生氣、哭泣時的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗。小結(jié)：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不開心了。老師看到小朋友笑了，心里很開心，更加愛寶寶了；如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，

50、老師心里也會很難過。所以，小朋友要經(jīng)常笑，讓自己開心，也讓老師開心。，笑一個讓老師看看。反思：這個環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，教師則通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的眼神，及時給予幼兒回應(yīng)，同時也激發(fā)了幼兒主動探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動帶的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。三、欣賞木偶劇甜甜的微笑，了解應(yīng)該保持快樂的心情?；ɑ槭裁纯梢缘玫酱蠹业南矚g呢？為什么小動物看到它，心里就

51、像吃了蜂蜜一樣甜呢？小結(jié)：花花是個愛笑的寶貝，見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也當(dāng)個愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，抱抱你旁邊的小朋友，大家都是好朋友，我們大家在一起很快樂！笑的很開心！反思：這個環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒安靜地欣賞，觀看了花花見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情，都要講出，這等于給孩子一次說話的機(jī)會，表達(dá)自己內(nèi)心的真實感受。在活動中，我提問：為什么小動物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢？大多幼兒都能回答出，因為花花是個愛笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示快樂，快樂是

52、可以傳遞的。四、幸福拍手歌結(jié)束，讓幼兒感受快樂、表現(xiàn)快樂。我們一起幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧，小朋友可以用自己的笑臉幫助他們！讓我們一起把開心、快樂的表情表現(xiàn)出吧！引導(dǎo)幼兒伴隨著快樂的音樂，有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動。反思：這個環(huán)節(jié)幼兒情緒非常高漲，在音樂的熏陶下，大部分的幼兒能積極地參與，大膽地通過語言、動作、表情，告訴周圍的人，現(xiàn)在他很快樂。同時，老師也及時地關(guān)注到個別幼兒，在剛開始的活動中有個別幼兒情緒比較低落，但是在同伴的影響下，他們也很快地調(diào)整自己的情緒，愉快地參與活動，將活動推向*?；顒友由欤?.在一日活動中，教師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環(huán)境，鼓勵幼兒每天能愉快入園，積極參

53、與各項活動。2.與家長溝通，關(guān)注幼兒每天的心情，及時了解幼兒不開心的原因，多與幼兒交流，并與幼兒一起討論不開心的時候要怎么辦?；顒臃此迹壕V要指出：幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征。整個活動我認(rèn)為是很成功的，教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進(jìn)行交流，在活動中幼兒動腦、動口能力方面得到了提高。教師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn)，調(diào)動幼兒的各種感官，使幼兒積極地參與活動，處處從幼兒主體的實際出發(fā)，鼓勵孩子想象、實踐，讓幼兒在輕松自然的過程中，體驗快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個性心

54、理品質(zhì)。（14）小班教案她怎么了活動目標(biāo)：1、關(guān)心同伴，幫助他人。2、愿意表達(dá)自己的想法。3、體驗喜怒哀樂的不同感受。4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1.活動前幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗.2.準(zhǔn)備一個可以活動的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向)，喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。3.四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。活動過程：一、出示臉譜，引起興趣1、教師操作，幼兒觀察。教師出示可以活動的大臉譜，分別將眉毛、眼睛、嘴巴轉(zhuǎn)換成喜、怒、哀、懼四種表情，讓

55、幼兒觀察其變化。2、自由議論、共同模仿。幼兒分組討論，并模仿四種不同的表情。二、表情游戲，感受不同1、教師做表情動作，幼兒猜。教師做喜的表情，請幼兒猜一猜，并說一說在什么情況下會有這種表情，教師依次做出其他三種表情的同時說一說在什么情況下會有這種表情。2、幼兒做表情動作，師幼齊猜。請幼兒做表情動作，教師及幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。最后請表演幼兒公布正確答案。3、教師說詞和句子，幼兒體驗(1)說高興詞。師：今天我媽媽給我做好吃的，我好開心啊等，幼兒根據(jù)這句話做出相應(yīng)的表情。(2)說害怕詞。師：剛才我在外面，看見了一只蟑螂等，幼兒根據(jù)這句話做出相應(yīng)的表情。(3)說痛苦詞。師：昨天我洗澡時

56、摔了一跤，現(xiàn)在腿還疼呢等，幼兒根據(jù)這句話做出相應(yīng)的表情。(4)說生氣詞。師：今天，*小朋友不聽老師的話，從滑梯上摔了下，我現(xiàn)在很生氣等，幼兒根據(jù)這句話做出相應(yīng)的表情。三、表演之后，語言表述幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語言表述出。小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會觀察，主動幫助有困難的小朋友。四、分組表演，喜怒哀懼分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出，并說明自己怎么啦。五、自由選擇，大膽表演室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜

57、的臉譜下面，愿意表演怒哀懼的分別站在對應(yīng)臉譜下面。（15）小班教案臉上的朋友活動目標(biāo)：1、知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。3、積極游戲，愿意關(guān)心自己的身體。4、初步了解健康的小常識。5、體驗游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、每位幼兒一面小鏡子。2、教師手繪五官圖。(活動前遮蓋五官)活動過程：1、教師和幼兒共同玩游戲鼻子、鼻子、眼睛。教師：請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫做鼻子、鼻子、眼睛。教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念鼻子、鼻子時，食指點(diǎn)在自己的鼻子上，當(dāng)說到最后眼睛時，手指在換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將眼睛換成其他部位。教師和幼兒共

58、同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。2、教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。教師：你們剛才點(diǎn)指的部位都在哪里呢?請小朋友們拿鏡子照照我們的小臉，看看臉上都有些什么?教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。3、出示五官圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。教師：在這個圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)該在什么地方?幼兒每說出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。教師和幼兒以欣賞兒歌做小結(jié)。兒歌：五官歌小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，耳朵耳朵做聽話，長在我的頭兩旁（16）小班教案會變的臉含反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒知

59、道五官的變化會產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達(dá)了人們的感情。2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感。3、體驗快樂、難過等情感，知道快樂有利于健康。4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?；顒又攸c(diǎn)：讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情活動難點(diǎn);讓幼兒體驗?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。活動準(zhǔn)備：笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書活動過程：活動過程：一、出示表情圖。1、教師：瞧，老師今天帶了幾張表情圖片，小朋友仔細(xì)看看，都是什么表情!2、請幼兒說說圖中的表情。二、說說各種表情相應(yīng)的心情。1、出示笑的表情。(1)教師：你們看看，小娃娃怎么了?(笑

60、了)你是怎么知道的?(請幼兒說出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)(2)什么事情會讓娃娃笑呢?(3)你們會不會笑?我們也笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化!小結(jié)：當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑起!我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢!2、出示哭的表情。(1)教師：請你們再看看這個娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)(2)什么事情會讓娃娃哭呢?(3)你們哭過嗎?小朋友可以學(xué)著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時候臉部有什么變化呢?小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就