2022年《我的伯父魯迅先》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載我的伯父魯迅先生教案第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1學(xué)習(xí)本課的生字新詞；2初步閱讀,使同學(xué)讀懂課文寫了魯迅生前的四件事,并能簡(jiǎn)潔說一說；3通過懂得內(nèi)容,使同學(xué)初步知道魯迅是怎樣一個(gè)人；4通過獨(dú)立閱讀,能畫出一些不懂的含義深刻的詞句；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞,熟讀課文,懂得課文的內(nèi)容；難點(diǎn)：獨(dú)立閱讀,能畫出一些不懂的含義深刻的詞句,并能在小組里爭(zhēng)論；教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入 魯迅先生是我國(guó)宏大的文學(xué)家、思想家、革命家；回憶一下,你讀過哪些關(guān)于魯迅的文章？對(duì)魯迅先生有哪些明白？學(xué)了本課,你會(huì)對(duì)魯迅先生有更多的明白,先看課題,你知道作者是魯迅先生的什么人嗎？（二）檢 查生字詞的預(yù)習(xí) 1讀生

2、字組詞（自讀、指名讀、競(jìng)賽讀）奧咳儀悼逝餐棗搞冠罵嚼悟攤嗽 2同學(xué)相互提示易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字；悼： do 餐：共 16 筆 嚼： 20 筆奧：留意上部嗽：留意右邊冠：多音字組詞 3小聲默讀課文,留意讀準(zhǔn)字音,遇到四個(gè)字的詞可劃下來；各色各樣整個(gè)吞棗張冠李戴豁然開朗飽經(jīng)風(fēng)霜 4通過課前的預(yù) 習(xí),誰說說你對(duì)本課詞語(yǔ)的懂得學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)說意思,并能快速讀一讀原文中含有這個(gè)詞的句子；（三）仔細(xì)讀課文,完成下面的練習(xí) 迅的哪幾件事？1默讀課文,想想課文寫了魯2用概括段意的方法概括出課文各部分的大意,并試著給各部分加 上小標(biāo)題；板書：深受喜愛、暢談讀書、笑談碰壁、救助車夫、關(guān)懷女傭3與同學(xué)溝通,

3、看看同學(xué)有什么不同的小標(biāo)題,他們用的是什么方 法概括的？4默讀課文,你認(rèn)為有哪些含義深刻而且你又不懂的句子,畫下來,讀一讀；（四）提出疑問老師有一個(gè)疑問；也是作者的疑問： “ 父伯死后,為什么有那么多的人悼念他呢？”你們誰能幫我解決呢？文中 是怎樣說明的？找到中心句：“ 他為別人想得多, 為自己想得少；”魯迅先生就是這樣一個(gè)人； （學(xué)習(xí)懂得第一自然段,并引出最終一自 然段）（五）作業(yè) 1熟讀課文,聽寫本課的生詞 2謄寫文中有關(guān)神態(tài)描寫的詞語(yǔ),并挑選其中兩個(gè)詞造句；其次課時(shí) 教學(xué)目的： 1懂得課文內(nèi)容,體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的仔細(xì) 態(tài)度和痛恨舊社會(huì),喜愛勞動(dòng)人民的思想感情；2抓含義深刻的重點(diǎn)詞句,

4、聯(lián)系上下懂得意思,進(jìn)行概括中心思想 的初步訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)： 1體會(huì)含義深刻的句子的意思,懂得文章的 思想感情；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2初步練習(xí)概括文章的中心思想；教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段：知道作者驚奇那么多人來悼念魯迅先生,由此產(chǎn)生了一個(gè)疑問是什么？為什么伯父得到那么多人的喜愛？板書：深受喜愛 回憶了伯父幾件事？板書（二）帶著問題,各小組合作學(xué)習(xí) 讀一讀課文的第一個(gè)故事,從中可以看出魯迅先生怎么樣？（找重點(diǎn)句）板書：關(guān)懷青少年 小結(jié)學(xué)習(xí)方法： 讀書找疑相互質(zhì)疑合作解疑（三）用此方法,深化探究為什么魯迅先生得到這么多人的喜愛 請(qǐng)同學(xué)輕聲讀伯父和“ 我” 談碰壁的故事,邊

5、讀邊畫出不懂得的的問題； 1同學(xué)讀書找疑,畫批摸索；老師深化各小組參加明白情形,指導(dǎo)同學(xué)挑選出有價(jià)值的問題；2各小組爭(zhēng)論合作解疑,老師對(duì)同學(xué)正確的懂得準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓勵(lì),并做適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),拓展同學(xué)的思維,將同學(xué)對(duì)問題的懂得引向深化；3各組匯報(bào)：抓往 “碰了幾次壁, 把鼻子碰扁了 ”“四周黑洞洞的,仍不容碰壁嗎？ ”“豁然開朗 ”；等詞句進(jìn)行體會(huì)；老師點(diǎn)撥：魯迅的鼻子真的是被墻壁碰扁的嗎？另有所指,“ 黑洞洞” 指什么,“ 碰壁” 又是什么意思？要懂得這句話,就得了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景；投影出示小資料,同學(xué)閱讀,讀后再談懂得小資料：當(dāng)時(shí)的社會(huì)特別黑暗, 勞動(dòng)人民過著饑寒交迫暗無天日的悲 慘生活,魯

6、迅先生寫了很多文 章,抨擊國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治,揭露舊社會(huì)的罪責(zé),號(hào)召人民奮學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載起抗?fàn)?引起反動(dòng)派極度恐慌,他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品,不答應(yīng)發(fā)表,而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害；再讀原句,結(jié)合資料談體會(huì)；現(xiàn)在我們明白了（豁然開朗）4小結(jié)：這個(gè)故事主要通過人物對(duì)話來描寫人物, 對(duì)人物的動(dòng)作神態(tài)也進(jìn)行了生動(dòng)的描述；請(qǐng)同桌同學(xué)分角色朗讀課文,并發(fā)揮想象表演出當(dāng)時(shí)的情形；（四）過渡 魯迅先生對(duì)敵人懷著滿腔仇恨,對(duì)勞動(dòng)人民懷著無比喜愛之情,請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)上段的方法,來學(xué)習(xí)魯迅和“ 爸爸”救助車夫的故事；同學(xué)默讀課文,找疑難問題,同學(xué)出聲讀,思考,老師深化小組賜予詳細(xì)幫忙,將默讀訓(xùn)練落

7、到實(shí)處,各小組相互質(zhì)疑,合作解答；老師巡察,對(duì)才能較弱的小組重點(diǎn)引路, 教給方法,對(duì)表現(xiàn)突出的小組,引導(dǎo)他們解決重難點(diǎn),勉勵(lì)探究創(chuàng)新；抓住“ 飽經(jīng)風(fēng)霜” “ 扶、洗、敷” 等一系列動(dòng)作體會(huì)魯迅關(guān)懷車夫（勞動(dòng)人民）的品質(zhì)；自由讀體會(huì)；重點(diǎn)解決： 魯迅先生救助車夫之后,為什么變得那么莊重,仍嘆氣？抓“ 按” 字體會(huì),表現(xiàn)魯迅先生繁重 的心情；點(diǎn)撥：聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,體會(huì)：經(jīng)過爭(zhēng)論我們懂得 了這幾天車夫無法拉車掙錢, 他們家就沒有吃的, 伯父給他錢讓他買吃的,仍給他藥,讓他自己換藥；看,伯父想得多周到呀！請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這個(gè)故事,喜愛哪段就讀哪段（自由讀,指名讀）適當(dāng)?shù)牡胤嚼蠋煼蹲x指導(dǎo)；（五）自己快速讀第四個(gè)故事,談?wù)勼w會(huì)；（六）總結(jié)全文這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是概括課文的中心,你們讀讀文章的最終一段,這就是課文的中心思想,魯迅先生雖然去世了,可他永久活在我們心里,他的靈魂永生,讓我們像他