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1、護理教育學第 05章在線測試E、教學過程中，學生的認識能力無需專門訓練2、在護理教學過程中，關于教師與學生的關系的論述正確的是教師和學生的關系是護理教學過程中最本質、最主要的關系B、教師的主導作用是客觀存在的學生是教育的對象，又在學習中起主導作用教與學雙方是相輔相成的關系E、教學過程中，教師的主體地位通過教學體現(xiàn)的3、下面有關教學原則的論述，正確的是教學原則是教學規(guī)律的反映B、教學原則受到教學目標的制約教學原則具有一定的主觀性教學原則與教學規(guī)律是一一對應的關系E、教學原則是教學實踐經(jīng)驗的概括與總結4、鞏固性原則要求教師在教學中貫徹這一原則，應當做到 A、在理解的基礎上鞏固B、保證鞏固的科學性重

2、視學生的年齡特征鞏固的具體方式要多樣化E、經(jīng)常記憶5、在教學活動中貫徹理論聯(lián)系實際原則，對于教師有那些基本要求?重視理論知識的B、注重在聯(lián)系實際的過程中發(fā)展學生的能力聯(lián)系實際應當從多方面入手幫助學生總結收獲r E、重視實踐經(jīng)驗第三題、判斷題（每題 1分，5道題共5分）1、教學規(guī)律可隨著實踐的深入、認識的發(fā)展而不斷發(fā)展的正確錯誤2、理論與實際相結合的教學原則是根據(jù)教學過程掌握知識與發(fā)展能力這對關系而提岀的。錯誤錯誤3、系統(tǒng)性原則又被稱為循序漸進原則，指教學活動應當持續(xù)、連貫、有系統(tǒng)地進行。正確錯誤4、啟發(fā)性原則是為了處理好教學中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提岀的。正確錯誤5、直觀性原則是針對教學中詞、概念、原

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