主題班會教案

1、 尋找自己的優(yōu)點樹做最好的自己 小學四年級主題班會適用年級小學四年級理念闡述小學四年級階段是人的自我意識的客觀化時期。自我意識是一個人對自己的身心狀況以及對周圍事物關(guān)系的認識與體驗。自我意識的發(fā)展過程是個體不斷社會化的進程，也是個性特征的形成過程。小學生對自己的認識和評價決定著對自己的態(tài)度，只認識缺點的孩子，對自己的評價往往是消極的，對自己時常持有否定的態(tài)度、不滿意的態(tài)度，靠別人的指點才能認識自己的孩子，其評價常常是搖擺不定的，對自己的態(tài)度也時常依據(jù)他人對自己的態(tài)度。這時他們能否正確認識與悅納自我，直接影響著健康個性的養(yǎng)成。生活中不難發(fā)現(xiàn)，激發(fā)自己的潛能，做最好的自己，是一個人成材素質(zhì)中的重要

2、因素，因此，通過一些班會的教育活動幫助小學生逐漸掌握內(nèi)化的行為準則來監(jiān)督、調(diào)節(jié)、控制自己的行為，從對自己的表面行為的認識、評價轉(zhuǎn)向?qū)ψ约旱膬?nèi)部品質(zhì)的更深入評價，有利于小學生自我意識的發(fā)展、情緒情感的積極體驗，形成健康的自我評價。本次活動的設(shè)計主要是讓學生通過認識自我，接納自我，做最好的自己?；顒幽繕送ㄟ^活動，讓學生發(fā)現(xiàn)“每個人都是獨一無二的”。在活動中，認識自己的優(yōu)點，增進自我接納。發(fā)揮自身的優(yōu)勢，尋求自信的支撐點，做個最好的自己?；顒訙蕚?.小鏡子(學生自備，每人一個)2.課件(自制)3.各種動、植物的卡片4.畫有“優(yōu)點樹”的紙 活動設(shè)計環(huán)節(jié)活 動 過 程設(shè) 計 意 圖熱身游戲：照鏡子，發(fā)現(xiàn)

3、真實的自己課前熱身：1、照鏡子大家把帶來的小鏡子拿出來，對著自己，仔細看，你發(fā)現(xiàn)了一個怎樣的我？2、學生回答：學生觀察自己后回答。講述自己是一個怎樣的人。小品引入：有個學生不敢把鏡子放在眼前，猶豫不前，老師上前詢問緣由：同學，你怎么不照鏡子啊，快去看看真實的自己??！“小女孩在我面前徘徊：“我的眼睛很小，我的鼻子很塌，嘴巴又很翹我很丑，我又沒幾個朋友，老師，我覺得自己一點用都沒有，我真討厭自己?！迸⒆觽牡卣驹谝贿?。（3-5人）師及時評議。這個學生覺得自己很丑，她沒自信，難道像她說的那樣，自己一無是處了嗎）3、師生對話生講述這個學生的優(yōu)點。中國有句俗話 “尺有所短，寸有所長”；西方也有句格言：

4、“你老虎口大，我野牛頸粗” 。從剛才的活動中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點：沒有一無是處的人， 我們每一個人都有自身的優(yōu)勢，既然這樣，那我們的特點在哪里？我們的優(yōu)勢在哪里呢？利用小鏡子不單單可以消除學生上課緊張的情緒，而且引起學生對“認識自我”的關(guān)注與興趣。注意找準自己的特征，讓學生對自己有一個外在的認識。根據(jù)學生認知的興趣自然引入課題做最好的自己。（一）我最棒（二）我最“高”一、“我最棒”在動植物中找自己的特點和優(yōu)點。1、教師取出事先準備好的印有學生熟悉的動植物名稱的卡片。（根據(jù)班級三學生數(shù)量準備卡片）學生在音樂的伴奏下隨機挑選自己最喜歡的認為最棒的動植物卡片。教師引導：為什么會選這張，根據(jù)自己選取的

5、動物或植物特點，再結(jié)合自己的情況，說出兩者的相似處，說出自己的特點和優(yōu)點。（學生只在向同桌介紹自己優(yōu)點時，要想方設(shè)法結(jié)合自己手中所抽取的動物的特點。描述時可以這樣進行：“我是一只 ， 是我的特點。我最棒?！保┫旅媸穷A(yù)設(shè)活動課中的幾個片段。生1：（手舉著小烏龜卡片）我是一只小蝸牛，我的動作雖然慢，但我有個特點，我特別有韌性，做什么事情都會堅忍不拔、堅持不懈，不達目的誓不罷休。師（激勵性的語言）：了不起，你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。能巧妙地把自己的特點和小蝸牛的特點結(jié)合起來。發(fā)現(xiàn)自己能堅忍不拔的特點。生2：（這可能是個高大的男孩子，他挑選的是印有獅子的卡片）我是一頭大象，我雖然很高大威武，可是我很有

6、愛心，從不去欺負其他的小動物，其他的同學，跟我做朋友，我會好好地保護你，不讓你受到傷害！師：你很會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。生3：我是校園中的一棵榕樹。雖然我不會走動，但是我愿意盡己所能，幫到大家。我伸開自己的臂膀，夏天為孩子提供乘涼的雨傘；冬天讓小鳥有個遮風蔽雨的棲息地。生4：我是一只美麗的孔雀，我很美麗，很優(yōu)秀，但是我從來不會驕傲，不會向別人吹噓，也不會瞧不起那些成績不好的同學。生5：我最喜歡蛹，因為破繭成蝶是我最棒的時刻，我希望通過自己的努力成為班級的尖子生。師：你對自己不但有正確的認識、評價，還很有自信相信自己有巨大的潛能成為最美麗最棒的蝴蝶。我相信你有今天這樣的積累，經(jīng)過奮斗，一定會成為最美的

7、蝴蝶，成為最棒的學生。師：做最好的自己，是成功的基礎(chǔ)，自己的失誤往往就是對方擊敗你的突破口。很多時候，我們并不是因為弱小而失敗，而僅僅是失敗于自己的缺點和失誤。請聽下面的故事：二聽故事，了解做最好的自己的重要性1、出示故事（課件出示）先給大家講一個故事：一位棋道高手退下來后做了教練。他培養(yǎng)年輕選手的方式很特別，他不教選手們?nèi)魏沃\略，只是讓他們記住自己下的每一步棋，然后讓他們找出自己的失誤。找出失誤多的，他就表揚；少的就要挨批評。時間長了，棋手們很不滿，這位教練卻依舊我行我素。后來，年輕選手們參加了比賽，戰(zhàn)勝了很多高手，高手們驚訝不已，都說：我們找不出他們?nèi)魏纹凭`。他們贏就贏在他們沒有失誤上。2

8、、討論：這個故事，讓你感受到了什么？3、教練的高明之處在什么地方？他的高招是什么？4、結(jié)合自己的實際情況，談?wù)勅绾螌⑦@個高招運用到自己的交友、學習和生活當中去？用某種動物暗喻自己,再加上隨機抽簽的方法,“強制”學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,這個特點也許并不是那么明顯,也并不是大家注意的到的, 通過輔導活動,讓學生正確評價自己,意識和接納自身的特點與優(yōu)點.（二）我的優(yōu)點樹(三）激情朗頌（五）激勵性語言結(jié)尾 師：相信在座的每一位都想成為一個成功的人，都想打好成功的基礎(chǔ)。那么，成功源于哪里，就源于發(fā)掘自己的優(yōu)點，做最好的自己。每個人都有自己的優(yōu)點，就像自己身旁有一課隱形的樹，這完全是你一個人的樹，她上面掛滿了

9、標志著你特別的能力與優(yōu)點的碩果，有很多優(yōu)點隱藏在你的身體中，還沒被你發(fā)現(xiàn)，用心仔細觀察這棵優(yōu)點樹，它是怎么的？1、在老師發(fā)給你的水果紙上寫上優(yōu)點，你找到的優(yōu)點越多，你的果實就越多。不同的優(yōu)點可選用不同顏色果實來表示。2、畫優(yōu)點果（配樂）3、把自己的優(yōu)點念一念，并貼在黑板的大樹上。（進行適當?shù)挠柧?，要求學生昂首挺胸，正視前方）4、學生把自己的優(yōu)點讀給同學、老師聽之后再貼在黑板上。師：你感覺到了嗎？林老師覺得你們的樹上逐漸長出的果實，累累碩果，你們的優(yōu)勢越來越明顯，越來越多。果實越長越多（過渡）確實，我們每個人身上都蘊藏著一個巨大的寶藏，它里面藏著我們的優(yōu)勢和潛能。我們的要做的就是找出自己的獨有的

10、優(yōu)勢?師生朗頌如果課件：如果我不能成為山頂?shù)囊恢晁删妥鲆粎残渖L在山谷中但須是溪邊最好的一叢小樹如果我不能成為一棵大樹，就做灌木一叢 如果我不能成為一叢灌木，就做一片草綠讓公路上也有幾分歡娛如果我不能成為一只麝香鹿，就做一條鱸魚但須做湖里最好的一條魚 我們不能都做船長，我們得做海員世上的事情，多得做不完工作有大的，也有小的我們該做的工作，就在我手邊 如果我不能做一條公路，就做一條小徑如果我不能做太陽，就做一顆星星不能憑大小來斷定你的輸贏不論我做什么都要做最好的一名不管今天我從事什么，都讓自己成為最好的吧！做最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星學生齊讀我們要在平常的點點滴滴中找尋自己的優(yōu)點，并發(fā)

11、揮出來，那么你一定會成為一個成功的人。優(yōu)點樹的設(shè)計是本環(huán)節(jié)的一個亮點，每找到自己的一個優(yōu)點，就能多長出一個果實，這樣，不但讓學生在靜下心來想自己的優(yōu)點，不用互相干擾，而且還提高了學生的積極性，讓他們樂在其中。為了讓自己樹上的果子越結(jié)越多，學生就會將自己潛在的優(yōu)點慢慢地發(fā)掘出來，在挖掘的時候是那么地愉快與充實。 在匯報時候，學生的愉快、滿足、進步寫在臉上，與老師與同學一起分享自己的優(yōu)點，看著一個個碩果長在樹上，相信每個孩子都會為自己鼓掌叫好。激勵性的結(jié)尾恰倒好處，幫助學生積累尋找自己的優(yōu)點，課盡，意不盡?！静僮鹘ㄗh】活動要與師生現(xiàn)行的交往實踐相結(jié)合，應(yīng)從學生的實踐中找尋，教師有責任和義務(wù)提醒指導學