北師大版高中語文必修五咬文嚼字

1、咬文嚼字教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力了解咬文嚼字的主要觀點(diǎn)過程與方法通過品味佳句，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力情感態(tài)度價(jià)值觀和諧美，人情美設(shè)計(jì)理念：1、 興趣是學(xué)生最好的老師，從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂說，愛說，想說。2、 尊重學(xué)生個(gè)性化理解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化，多元化。3、 引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中人物去感受，去體驗(yàn)，去思考。4、 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：提煉朱光潛先生的觀點(diǎn)，品味妙語佳句。教學(xué)難點(diǎn)：品味妙語佳句，從而體會(huì)到朱光潛的觀點(diǎn)；教學(xué)方法：搜集資料、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：1、 課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、 搜集有關(guān)課題和作者

2、的文字資料和圖片。3、 幻燈片：（1）本課要求會(huì)認(rèn)及會(huì)寫的生字；（2）相關(guān)鏈接課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：“咬文嚼字”漢語大詞典中列有三個(gè)義項(xiàng)：形容過分推敲字句；形容掉書袋或賣弄學(xué)問；謂不重視實(shí)質(zhì)，只在某些字句上糾纏，或強(qiáng)詞奪理。(幻燈片顯示)而我們今天要學(xué)習(xí)的課文咬文嚼字，則提倡我們要咬文嚼字，那么作者筆下的咬文嚼字有什么樣新的意義呢？作者為什么要提倡咬文嚼字呢？二、作者簡(jiǎn)介：三、分析課文觀點(diǎn)：1、作者筆下的咬文嚼字有什么新的含義？（讀第3段）2、作者為什么提倡咬文嚼字？明確：看課文例子分析道理：（1）“你是沒有骨氣的文人”一句的修改不同句式，不同意味文字和思想情感關(guān)系密

3、切（2）史記李廣射虎一段的改寫增減文字，意味不同（3）“僧推月下門”一句的推敲不同字眼，不同意味（4）惠山烹小龍團(tuán)三、四句的剖析用聯(lián)想義，意蘊(yùn)豐富（5）“柳腰桃面”等套語的評(píng)述濫詞舊語，毫無新意四、引申：在上述討論基礎(chǔ)上列舉課外尋找的實(shí)例并加以評(píng)說。教師先引一些學(xué)生熟悉的實(shí)例先行進(jìn)行解說，如：（1）原文：眼看朋輩成新鬼改文：忍看朋輩成新鬼（2）原文：春風(fēng)又到江南岸改文：春風(fēng)又綠江南岸（3）原文：紅杏枝頭春意濃改文：紅杏枝頭春意鬧（4）填詞:女飛人喬伊娜那令人_的速度在人類追求極根的理想中書寫了輝煌的一筆。提示：這句話中包含了一種什么樣的情感？大家填寫的詞是什么？知道作者是怎么寫的嗎？明確：為什么大家想到的是嘆為觀止之類的詞呢？說明“套板反應(yīng)”在起作用。小結(jié)：在總結(jié)課內(nèi)外諸多實(shí)例的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生明確：文字和思想感情有密切關(guān)系，語言跟思想情感走，更換了文字就同時(shí)更換了思想情感。只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語言的精練與吻合，才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。五、運(yùn)用：課堂口頭作文練習(xí)：任選一詞口頭說一段話，要表達(dá)出主觀感受。1、太陽(yáng)云天空校園人們小路2、我樹林飛鳥風(fēng)板書設(shè)計(jì)：咬文嚼字朱光潛忍（眼）看朋輩成新鬼，怒