克井一中美育教育指導(dǎo)意見

1、PAGE PAGE 5強(qiáng)化美育教育，打造師生的幸福教育生活克井一中關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校美育工作的指導(dǎo)意見黨的十八屆三中全會(huì)中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定再一次強(qiáng)調(diào)要“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。新的一年，我校為不斷提升學(xué)校美育工作水平，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，特制定本指導(dǎo)意見。一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校美育教育的重要意義1.加強(qiáng)學(xué)校美育是全面貫徹黨的教育方針的根本要求。美育即審美教育或美感教育，是素質(zhì)教育的重要組成部分，新時(shí)期黨和國(guó)家的教育方針都將美育置于更加重要的位置。中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中明確指出：“

2、美育不僅能陶冶情操，提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用?！眹?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)?！薄按龠M(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”我們要從全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、辦人民滿意教育的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校美育的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。2.加強(qiáng)學(xué)校美育是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求。人的全面發(fā)展表現(xiàn)為人各方面素養(yǎng)的全面提升。其中，思想道德素養(yǎng)是靈魂，智力素養(yǎng)是核心，身體素養(yǎng)是基礎(chǔ)，審美修養(yǎng)是精華。全面提升人的各方

3、面素質(zhì)，要依靠德、智、體、美全面發(fā)展的教育。尤其是美育對(duì)人的教育最具全面性，對(duì)德育、智育、體育都有促進(jìn)作用。要統(tǒng)籌美育資源，切實(shí)加強(qiáng)美育，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的同時(shí)，以美養(yǎng)德、以美啟智、以美健體，從而樹立美的思想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心健康成長(zhǎng)規(guī)律，全面落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建健全完善的美育工作體系和科學(xué)高效的美育工作機(jī)制，把美育貫穿于教育的全過程，做到以美育人，育美的人。二、明確加強(qiáng)學(xué)校美育教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求1、構(gòu)建學(xué)校“大美育”格局。要在美學(xué)理論、教育理論指導(dǎo)下，完善與德育、

4、智育、體育協(xié)調(diào)實(shí)施的美育工作體制，構(gòu)建“課程實(shí)施、科研支撐、文化引領(lǐng)、活動(dòng)推動(dòng)、環(huán)境熏陶”美育工作機(jī)制，實(shí)行全員美育、全程美育、全面美育。要將美育與德育相結(jié)合，與各學(xué)科教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與落實(shí)少年宮達(dá)標(biāo)活動(dòng)相結(jié)合，與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相結(jié)合，逐步形成美育工作整體推進(jìn)的新局面。2、明確學(xué)校美育的內(nèi)容和要求。學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握基本的美學(xué)知識(shí)，形成正確的審美觀，具有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣。學(xué)校美育是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過程，各學(xué)段的美育內(nèi)容，既要納入統(tǒng)一序列，又要各有側(cè)重。初中階段：著力發(fā)展學(xué)生對(duì)美的理解力、想象力和表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生明確藝術(shù)美和生活美的關(guān)系，提高審美判斷

5、能力，克服自我好惡隨意性，激發(fā)對(duì)真善美追求的熱情；明確思想感情和欣賞自然美的關(guān)系，通過一定的藝術(shù)形式，正確表達(dá)對(duì)自然美的內(nèi)心感受；明確內(nèi)在美與外在美的關(guān)系，以美的理想情操、倫理道德陶冶心靈，掌握并運(yùn)用社會(huì)生活禮儀；參加體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)形體美，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展；欣賞文學(xué)和藝術(shù)，通過寫作、參加文藝活動(dòng)等發(fā)展想象和表現(xiàn)美的能力。三、積極構(gòu)建加強(qiáng)學(xué)校美育教育的實(shí)施體系1、通過學(xué)科課程實(shí)施美育。學(xué)科課程是美育的主渠道，是確保學(xué)校美育整體化實(shí)施和美育面向全體學(xué)生的根本途徑。要通過落實(shí)國(guó)家課程方案和開發(fā)學(xué)校課程，制定序列化、操作性強(qiáng)的學(xué)科美育計(jì)劃，引導(dǎo)全體教師重視學(xué)科課程美育功能，積極挖掘?qū)W科中美育教學(xué)內(nèi)容，善

6、于把握教學(xué)過程與審美教育的契合點(diǎn)，善于表現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性、思想性與藝術(shù)性。要深化課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)性，寓教于美，引導(dǎo)學(xué)生獲得生動(dòng)的審美體驗(yàn)，在潛移默化中培養(yǎng)健康的審美情趣。藝術(shù)學(xué)科是美育的主陣地，要開齊開足音樂、美術(shù)和藝術(shù)欣賞等藝術(shù)類課程，系統(tǒng)普及美育知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的方法，培養(yǎng)和發(fā)展藝術(shù)特長(zhǎng)。2、通過藝術(shù)體驗(yàn)實(shí)施美育。這是實(shí)現(xiàn)美育理論與實(shí)踐相結(jié)合、深化美育效果的必要措施。要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科教師和特長(zhǎng)生的帶動(dòng)作用，通過組織文學(xué)、音樂、舞蹈、繪畫、書法、攝影、工藝制作等類社團(tuán)或興趣小組，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、演唱演奏會(huì)、書畫比賽（展）等文藝類活動(dòng)，為全體學(xué)生

7、搭建體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的平臺(tái)。3、通過學(xué)校文化實(shí)施美育。要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、區(qū)域人文資源，充分發(fā)揮學(xué)校高品位物質(zhì)文化、獨(dú)特精神文化和先進(jìn)課程文化、和諧師生文化的美育功能，創(chuàng)新美育載體，豐富美育內(nèi)涵，打造各具特色的美育文化，使學(xué)生獲得審美愉悅，接受美的熏陶,形成正確的審美觀。要注重發(fā)揮教師的美育“身教”作用，通過教師美的儀表、語言和行為為學(xué)生樹立美的風(fēng)范。4、通過校外實(shí)踐實(shí)施美育。要引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)美育責(zé)任，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)貙I(yè)團(tuán)體、藝術(shù)院校以及五老志愿者中藝術(shù)專業(yè)人員的作用，在家庭生活、社會(huì)交往、生活方式等方面，營(yíng)造有利于中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境氛圍。組織指導(dǎo)學(xué)生參觀博物館、圖書館

8、、美術(shù)館、科技館，欣賞優(yōu)秀影視劇和文藝演出，參加公共文化場(chǎng)所、青少年宮、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等舉辦的活動(dòng)，接受美的熏陶。通過游覽名勝古跡，參加郊游、遠(yuǎn)足、戶外勞動(dòng)等，欣賞自然之美，培養(yǎng)愛護(hù)地球家園、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、人與自然和諧相處的觀念。5、依托多媒體技術(shù)實(shí)施美育。要充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境情景交融、色彩豐富和直觀互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供具有現(xiàn)代氣息和美感的美育資源和美育載體，有效支持各學(xué)科教學(xué)與美育的融合，積極構(gòu)建美的數(shù)字化生存空間。要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和參與網(wǎng)絡(luò)虛擬空間活動(dòng)，崇尚網(wǎng)絡(luò)文明，拒絕網(wǎng)上不良行為，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)審美情趣。四、著力完善學(xué)校實(shí)現(xiàn)“以美育人”的美育工作機(jī)制“以美育人”的教育模式，即以文

9、明教育為基礎(chǔ)、以藝術(shù)教育為核心、以做人教育為根本。這種教育模式教導(dǎo)學(xué)生“求知以真、厚德以善、樹人以美”，使其在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，不斷地實(shí)現(xiàn)情感、藝術(shù)和人格的自我完善。在中學(xué)開展審美教育，至少應(yīng)通過以下途徑:第一，以文明教育為基礎(chǔ)，包括良好的文明意識(shí)、規(guī)范的言行舉止、高尚的道德情操、優(yōu)雅的儀容儀表、高雅的審美情趣等。文明教育要將“美”貼近生活，生活中貫穿美，日常中展現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生說文明話、辦文明事、做文明人。第二，以藝術(shù)教育為核心。藝術(shù)教育是審美教育的核心和重要途徑?？赏ㄟ^少年宮活動(dòng)開設(shè)藝術(shù)類的選修課，讓學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。 第三，以做人教育為根本。崇德?lián)P善，以美引德，達(dá)到善和美

10、的統(tǒng)一，是審美教育的最高境界。至于具體的做法，我校擬通過少年宮活動(dòng)為載體除引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，還要開設(shè)藝術(shù)教育美育選修課，并以學(xué)分制的形式要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)年必須修滿一定的美育課學(xué)分。同時(shí)，強(qiáng)化美育實(shí)踐，以社團(tuán)為依托開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)。五、以“最美師生”的評(píng)選為契機(jī)營(yíng)造美育的良好環(huán)境教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，教師的一言一行無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。教師的形象、教育教學(xué)過程和人格修養(yǎng)等方面應(yīng)有審美性，完善教師角色中的這些方面對(duì)于有效實(shí)施學(xué)校美育至關(guān)重要。黑格爾說，教師是孩子們心中最完美的偶像。作為美的體現(xiàn)者之一，教師應(yīng)有高尚的職業(yè)人格，熟練的職業(yè)技能和良好的職業(yè)形象。教師本身

11、是學(xué)生的審美客體，教師要在學(xué)生審美客體和審美能力之間巧妙地搭起一座橋梁，把學(xué)生帶入審美的情境中去。 教師要塑造集儀表美、語言美、行為美和人格美于一體的師德美，成為美的體現(xiàn)者和創(chuàng)作者。教師的人格美對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著久遠(yuǎn)的影響，有的甚至影響到學(xué)生的人生道路。教師應(yīng)提高對(duì)教師人格美的認(rèn)識(shí)，為人師表，做學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師和楷模。因此，教師必須注重自己形象的塑造，達(dá)到以美感人、以情動(dòng)人。這就要求教師在儀表風(fēng)度、言談舉止、待人接物方面都體現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范，成為學(xué)生美育教育的楷模。此所謂“身正不令則行，身不正雖令不從。” 學(xué)生整體素養(yǎng)的提升包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：意商（意志品質(zhì)）、智商（智力水平）、情

12、商（情感態(tài)度）。我校為重視學(xué)生的情商培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)校的美育工作，并通過第二課堂活動(dòng)、主題教育活動(dòng)和少年宮活動(dòng)，培養(yǎng)師生的五大素養(yǎng)品質(zhì)，即禮儀、愛心、感恩、誠(chéng)信、健體。禮儀：從“儀表、言談、舉止”做起，開展最美文明禮儀教師、最美文明禮儀少年評(píng)選活動(dòng)；愛心：從“關(guān)愛我們身邊的每一人”做起，開展最美愛心教師、最美愛心少年評(píng)學(xué)活動(dòng)；感恩：從“孝敬我們自己的父母”做起，開展最美孝心教師、最美孝心少年評(píng)選活動(dòng)；誠(chéng)信：從“不放棄班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生”做起，開展最美誠(chéng)信教師、最美誠(chéng)信少年評(píng)選活動(dòng)；健體：從“師生共同參與強(qiáng)身健體活動(dòng)”做起，開展最美健體教師、最美健體少年評(píng)選活動(dòng)在此基礎(chǔ)上，每學(xué)期我校要在最美師生評(píng)選的基礎(chǔ)上，評(píng)選出我校的十佳教師和學(xué)生，把他們的事跡制成版面、出版書籍，并把他們作為下一學(xué)期師生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。美育教育任重而道遠(yuǎn)，一個(gè)人、一個(gè)民族