如何培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境

1、 孩子需要什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境？話題（一）： 把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？ 創(chuàng)造力強(qiáng)素質(zhì)教育： 培養(yǎng)創(chuàng)造性 尊重獨(dú)立性 發(fā)展個(gè)性 健全人格 一個(gè)創(chuàng)造力很強(qiáng)的人，必須是 非常有獨(dú)到見解、獨(dú)立性很強(qiáng)的個(gè)性完善的人; 在常規(guī)勢(shì)力面前百折不撓的人; 具有很強(qiáng)的記憶力、豐富的想象力、敏銳的觀察力、深刻的思考力、清晰的判斷力的人。21世紀(jì)的教育從信息時(shí)代邁進(jìn)創(chuàng)感時(shí)代From Information Age to Conceptual AgeDaniel H. Pink：A Whole New Mind，2005未來將屬于那些擁有與眾不同思維的人Daniel H. Pink：全新思維，2005創(chuàng)感時(shí)代的食物鏈生產(chǎn)分

2、工 獲得價(jià)值美國(guó)整體設(shè)計(jì)$229日本設(shè)計(jì)60G硬盤$67中國(guó)組裝60G硬盤$3創(chuàng)新決定價(jià)值：以iPod為例祝智庭，英特爾未來教育三亞會(huì)議報(bào)告，2008全新思維的6感The Six Senses共情感娛樂感意義感不只關(guān)注功能，還重設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)感故事感綜合感不只關(guān)注證據(jù)，還重故事不只關(guān)注專業(yè)，還重整合不只關(guān)注邏輯，還重共情不只關(guān)注嚴(yán)肅，還重娛樂不只關(guān)注事務(wù)，還重意義和兒子QQ對(duì)話:我：去美國(guó)兩個(gè)月了，對(duì)美國(guó)教育的評(píng)價(jià)是什么？黃銘禹：簡(jiǎn)單實(shí)在，培養(yǎng)人的創(chuàng)造性是重點(diǎn)；黃銘禹：注重學(xué)校教育對(duì)學(xué)生生活的實(shí)際意義。案例： 認(rèn)識(shí)蚯蚓話題（二）： 孩子成長(zhǎng)需要什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境？ 民主、和睦 （家庭人際環(huán)境） 孩子是

3、家庭中平等的一員！ 1.共同營(yíng)造民主、和睦、文明的家庭環(huán)境 情緒穩(wěn)定 性格開朗 感情豐富 自信心強(qiáng) 互相關(guān)愛，分工勞動(dòng)，遇事商量； （家人同學(xué)社會(huì)）（責(zé)任感）（歸屬感） 互相贊美良好的行為表現(xiàn)，運(yùn)用禮貌語言和幽默； （從不跟陌生人說話） 經(jīng)常開故事會(huì)、朗誦會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，表演各種節(jié)目，還可請(qǐng)親戚、朋友、小伙伴來家里玩，盡情享受親情和友情。2.常和父親相處的孩子智商高 坦誠(chéng) 粗獷 對(duì)新事物的探索精神 向往實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值3.讓孩子多和同齡人交往 同齡小伙伴是孩子形成良好性格、學(xué)會(huì)為人處事的最好的老師。 話題（三）： 該怎樣和自己的孩子交往？ 學(xué)會(huì)傾聽！ 學(xué)會(huì)寬容！ 學(xué)會(huì)欣賞！傾聽是世上最美的動(dòng)作! 傾聽

4、是一項(xiàng)技巧， 是一種修養(yǎng)， 甚至是一門藝術(shù)。傾聽是世上最美的動(dòng)作!聽到雪落的聲音，感覺不到肅穆。聽到兒童的笑聲，感受不到純真。聽到旁人的哭泣，體察不到他人的悲苦。聽到內(nèi)心的呼喚，卻不知怎樣關(guān)愛靈魂。 我們是怎樣的傾聽者？ 影響傾聽效率的行為特征-傾聽四種層次 : 第一層次心不在焉地聽 第二層次被動(dòng)消極地聽 第三層次主動(dòng)積極地聽 第四層次同 理 心地聽 同理心與孩子溝通的前提1.站在對(duì)方的立場(chǎng)去理解對(duì)方；2.了解導(dǎo)致這種情形的因素；3.把這種對(duì)對(duì)方設(shè)身處地的了解讓對(duì)方了解。例：一學(xué)生在高考失敗后我覺得很難過，因?yàn)槲覐膩聿粨?dān)心高考，就算想，也只是估計(jì)自己能不能取得優(yōu)異成績(jī)。想不到居然沒進(jìn)入本科線。

5、今年的高考其實(shí)并不難，班上成績(jī)中等的都進(jìn)入了本科線，真是越想越不服氣。我想早些工作，父母堅(jiān)持認(rèn)為考上大學(xué)才有出息，一定要我參加補(bǔ)習(xí)班，然后再考。和他們爭(zhēng)了幾天，都沒結(jié)果，我都煩死了。不同層次的回答一你為什么感到如此悲傷呢？二你一向成績(jī)很好，但想不到高考卻失敗了。三因?yàn)楦呖际×?，你感到很失望，很難過。四因?yàn)楦呖际×?，你感到很失望，很難過。不清楚前面的路怎么走，心中很亂。五你一向成績(jī)很好，從來沒想到高考會(huì)失敗。知道高考成績(jī)后，心中特別失望、難過、郁悶。今后該怎么選擇，你和父母存在分歧，內(nèi)心很亂，很矛盾。相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越

6、墻出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。 當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?我們可以想見聽到老禪師此話后，他的弟子的心情，在這種寬容的無聲的教育中，弟子不是被他的錯(cuò)誤懲罰了，而是被教育了。 “夜深天涼，快去多穿一件衣服。”輕輕的一句話，看起來很容易說出，但具體落到我們每個(gè)人身上，也許就不容易了。不容易就在于我們常常認(rèn)為寬容是一種軟弱，是一種妥協(xié)，是一種對(duì)他人的縱容，其

7、實(shí)，一個(gè)懂分寸的人是不會(huì)被縱容的，每個(gè)人都有他自己的尺度。而一種真正的寬容來自一個(gè)人內(nèi)心的力量。 讓孩子在賞識(shí)中長(zhǎng)大！ 哪怕是微小的進(jìn)步,家長(zhǎng)也要及時(shí)發(fā)現(xiàn),給予肯定與表?yè)P(yáng)! 真誠(chéng)的贊揚(yáng)和欣賞是激勵(lì)人的最佳動(dòng)力！泰迪的故事編譯制作：上海外國(guó)語大學(xué) 西嶺雪 參考譯作：上海師范大學(xué) 邢丹平，泰迪的故事指導(dǎo)教師: 上海師范大學(xué) 黎加厚案例：“教師的愛”能打幾分 批改一則學(xué)生日記，發(fā)現(xiàn)了這樣一段話：清晨，老師站在教室門口，眼睛含笑 +2分晨會(huì)表?yè)P(yáng)同學(xué)時(shí)誠(chéng)懇真摯 +2分課堂上耐心啟發(fā)后進(jìn)生 +3分課余關(guān)心某某同學(xué)（他父母離異） +3分午睡時(shí)為同學(xué)們關(guān)好門窗 +2分講試題時(shí)發(fā)火一次 -3分走廊內(nèi)同學(xué)問好時(shí)老

8、師神情冷漠 -3分同學(xué)們反映作業(yè)太多時(shí)老師不予理睬 -2分加加減減，老師今天愛我們 得4分話題（四）： 怎么保護(hù)孩子的好奇心和求知欲？ 智慧環(huán)境豐富、整潔、優(yōu)美、愛閱讀、愛提問、愛操作 一家人要經(jīng)常讀書、討論，一起動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，并不斷鼓勵(lì)孩子。經(jīng)常設(shè)立“靜悄悄”時(shí)段，各人在自己固定的位置專心做事情，不說一句話。家庭中要有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛家長(zhǎng)愛買書、愛讀書孩子自然會(huì)受到熏陶和影響 為孩子創(chuàng)造運(yùn)用知識(shí)的情境收水電房租 -也是機(jī)會(huì) 愛護(hù)孩子的好奇心和求知欲 孩子的異想天開是一種可貴的創(chuàng)造! 案例： “樹上有五只鳥，獵人開槍打死了一只，還有幾只？” 99%的孩子回答：一只也沒有了，因?yàn)槎紘樑芰恕?孩子的感情世界往往五彩繽紛美不勝收！ 案例：20年后的羅春妹算24點(diǎn)游戲：2 3 4 83 4 7 102 4 10 105 5 5 13 3 7 7計(jì)算中的技巧訓(xùn)練:培養(yǎng)思維的靈活性培養(yǎng)快捷的心算能力培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的反應(yīng)能力 3.14 6.28 9.42 12.56 15.7 18.84 21.98 25.12 28.26重點(diǎn)中學(xué)入學(xué)試題： 一張長(zhǎng)方形的桌面，鋸掉一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？ A 3 B 4 C 5 D 6 E 7重點(diǎn)中學(xué)入學(xué)試題： 九點(diǎn)半鐘的時(shí)候，時(shí)