普通話科教學設(shè)計方案經(jīng)驗分享

1、普通話科教學設(shè)計經(jīng)驗分享秀明小學成麗珊老師1普通話科的學習總目標一. 培養(yǎng)聆聽、說話、朗讀等語言能力， 以及自學能力。增進與本科有關(guān)的語言知識，以及對 中國文化的認識。三. 提高對本科的學習興趣，培養(yǎng)良好的 學習態(tài)度和習慣。2普通話科的四個學習範疇聆聽說話閱讀譯寫3第一學習階段 (小一至小三)聆聽教學說話教學閱讀教學譯寫教學約佔教學時間的四分之三約佔教學時間的四分之一4第二學習階段 (小四至小六)聆聽教學說話教學閱讀教學譯寫教學約佔教學時間的三分之二約佔教學時間的三分之一5小學階段學習普通話的目的主：培養(yǎng)學生聽、說普通話的能力。輔：培養(yǎng)朗讀能力、譯寫能力及增進與本科有關(guān)的語言文化知識。6教學原

2、則激發(fā)學習興趣善用教材善用教學用語制定常規(guī)學習活動設(shè)計適當?shù)膽?yīng)用練習注意教考配合照顧學生學習差異71. 激發(fā)學習興趣採用多樣化的教具安排有趣的教學活動讓學生多參與課堂活動多讚賞鼓勵82. 善用教材有趣、生活化貴精不貴多善用出版商提供的材料、教具過三關(guān)遊戲93. 善用教學用語3.1 鼓勵性我 / 你說得棒說得很好，掌聲鼓勵你說得不錯，大聲一點就更好了說 / 做錯了，沒關(guān)係，再努力運用身體語言103. 善用教學用語 (續(xù))3.2 指示性大眼睛 看老師小耳朵 留心聽小嘴巴 不說話三二一 坐端正要發(fā)言 先舉手114. 制定常規(guī)學習活動利用手勢打聲調(diào)符號數(shù)調(diào)法 (低年級)韻母定調(diào)法 (高年級)125.

3、設(shè)計適當?shù)膽?yīng)用練習應(yīng)用練習應(yīng)多樣化課內(nèi)進行課後鞏固練習136. 注意教考配合互相配合的項目包括：課堂教學活動課堂練習 / 課後鞏固練習考核內(nèi)容評估模式147. 照顧學生學習差異提問時宜根據(jù)學生的能力營造良好學習氣氛15教學實例(背景)小學二年級普通班 (學習能力稍遜)共兩課節(jié) (每課35分鐘)課題：交通工具16教學程序第一教節(jié)第二教節(jié)引起動機引起動機/考查學生表現(xiàn)發(fā)展朗讀訓練：詞語、課文說話訓練：句式語音訓練：聽辨四聲遊戲應(yīng)用練習：課堂練習發(fā)展說話訓練： 重溫詞語、生活化會話聆聽訓練安排課後鞏固練習安排課後鞏固練習總結(jié)總結(jié)17教學實例 (第一教節(jié))教學重點：朗讀和語音訓練18教學實例 (第一教

4、節(jié)) 續(xù)片段 一：引起動機利用提問及教具帶出課題了解學生學習難點，因應(yīng)施教19教學實例 (第一教節(jié)) 續(xù)片段二：朗讀訓練善用出版社材料聆聽前，提示聆聽內(nèi)容利用提問，引出課文重點詞語20教學實例 (第一教節(jié)) 續(xù)片段三：操練課文中主要的句式每教節(jié)都安排說話訓練教學生學習生活化會話提供清晰的活動指示適時糾正發(fā)音21教學實例 (第一教節(jié)) 續(xù)片段四：二人小組朗讀訓練教學生互相讚賞讓每個學生都能參與課堂活動22教學實例 (第一教節(jié)) 續(xù)片段五：語音訓練利用遊戲帶領(lǐng)學生學習進行常規(guī)學習活動 (利用手勢打聲調(diào)符號)23教學實例 (第一教節(jié)) 續(xù)片段六：應(yīng)用練習課堂練習課後鞏固練習24教學實例 (第二教節(jié))教學重點：說話和聆聽訓練25教學實例 (第二教節(jié)) 續(xù)片段七：考查學生學習表現(xiàn)課前提問學生已有知識讓學生掌握評估形式26教學實例 (第二教節(jié)) 續(xù)片段八：輸入詞匯，作為說話材料慢的發(fā)音配合誇張的口型利用不同的教具，幫助說話教學27教學實例 (第二教節(jié)) 續(xù)片段九：練習說話句式生活化會話先兩人對話，後個別示範訓練自信適時正音28教學實例 (第二教節(jié)) 續(xù)片段十：聆聽訓練學習聆聽資料裏的新詞匯聆聽前，先提示聆聽重點檢查學生聆聽能力，利用觀察法評估學習表現(xiàn)29教學實例