2022年《相似的圖形》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載華東師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)上相 似 的 圖 形范縣試驗(yàn)中學(xué)張改玲學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與才能通過(guò)一些相像的實(shí)例,讓同學(xué)觀看相像圖形的特點(diǎn),感受外形相同的意義,懂得相像圖形概念；知道相像與軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)一樣,也是圖形之間的一種變換；2、過(guò)程與方法經(jīng)受對(duì)生活中與相像現(xiàn)象有關(guān)的圖形進(jìn)行觀看、分析、觀賞、以及動(dòng)手操作、畫圖等過(guò)程, 把握有關(guān)畫圖的操作技能, 進(jìn)展初步的審美才能, 增強(qiáng)對(duì)圖形觀賞 的意識(shí) . 3、情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué). 引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光看待有關(guān)問(wèn)題,進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)觀, 學(xué)到活生生的數(shù)二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 類比全等與相像的異同,把握相像圖形的概念,并利用數(shù)學(xué)

2、學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活 中的相像現(xiàn)象 . 難點(diǎn) 探究相像圖形的畫法；三、教學(xué)方法同學(xué)觀看探究、總結(jié)歸納、小組合作、動(dòng)手操作. 通過(guò)“觀賞激趣 -自主探究 - 拓展應(yīng)用 ” 的模式綻開 . 四、教具預(yù)備多媒體課件、印制好的格點(diǎn)紙、彩筆、剪刀 . 五、教學(xué)過(guò)程（一）觀賞激趣,引入新課 演示圖片的平移、 放大和縮小, 讓同學(xué)觀看圖形之間除了軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)之外,仍有放縮； 觀賞一組類似的物體和圖片,外形相同、大小相等的,仍有外形相同,大小不等的 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的生活實(shí)例,引出課題 . 進(jìn)一步感知生活中圖形之間有 . 引導(dǎo)同學(xué)列舉出一些具有學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載板書：相像的圖形（二）自主觀看、合作溝通、探究新知由同學(xué)

3、描述、總結(jié)、歸納出相像圖形的概念,關(guān)鍵是指明外形相同 . 幻燈片給出概念 . 我們把具有相同外形的圖形稱為相像圖形；（三）實(shí)踐探究,發(fā)覺(jué)規(guī)律利用一組圖片的辨析、同學(xué)分組爭(zhēng)論揭示規(guī)律：識(shí)別相像圖形的方法：外形相同,與大小和位置沒(méi)有關(guān)系；（四）實(shí)踐應(yīng)用,鞏固提高.教材 43 頁(yè)圖 24.1.3 , 圖1鞏固新知： 想一想 : 以下各組平面圖形相像嗎24.1.4 2 試一試行家看門路 :觀看以下圖形,哪些是相像形？（7）（8）（9）？（10） （11）（12）（13）（14）3 慧眼識(shí)金 : 觀看下面的圖形 a g, 其中哪些是與圖形 1 、2 或（ 3）相像的？教材第 44 頁(yè)習(xí)題 2 4找一找

4、：請(qǐng)找出以下字母中大小寫外形相同的字母A C G V L M O R S H W Y Z a c g v l m o r s h w y z 5、找歡歡 ：2022 北京奧運(yùn)會(huì)的吉利物“ 北京歡迎你”,歡歡帶著福娃們?yōu)閵W運(yùn)募捐去了, 它們?nèi)ツ膬毫?？? 它們來(lái)了！瞧,歡歡眨巴著眼睛頑皮地說(shuō) “ 朋學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載友們,你能把我們的名字說(shuō)出來(lái)嗎？” 6 、平面鏡和哈哈鏡里的像和本人相像嗎？你喜愛照那面鏡子？ 7 、放大鏡下的三角形與原三角形是相像形嗎？ 8 、以下圖形中,肯定是相像圖形的有（）A . 兩個(gè)半徑不相等的圓；B . 全部的等邊三角形；C . 全部的等腰三角形；D . 全部的正方形

5、；E . 全部的等腰梯形；F . 全部的正六邊形；題后反思：邊數(shù)相同的正多邊形是相像圖形；9、能不能依據(jù)相像圖形特點(diǎn)畫出已知圖形的相像圖形呢？1、試試看： “ 心動(dòng)” 不如 行動(dòng) 信任你能在自己手中的格點(diǎn)圖上畫出下圖中直角三角形和長(zhǎng)方形的相像圖形（突破難點(diǎn)：由簡(jiǎn)潔的直角三角形和長(zhǎng)方形的平移、放大縮小,總結(jié)體會(huì)）2、小小設(shè)計(jì)師：左邊格點(diǎn)圖中有一個(gè)四邊形,請(qǐng)?jiān)谟疫叺母顸c(diǎn)圖中畫出一個(gè) 與該四邊形相像的圖形 , 并與同桌溝通 . 教材 43 頁(yè)圖 24.1.5 （五）圖案觀賞,美育激趣 觀賞由相像圖形的圖案,激發(fā)創(chuàng)作的激情（六）創(chuàng)新設(shè)計(jì),展現(xiàn)成效 相像形大賽：競(jìng)賽規(guī)章： 1、每位同學(xué)把自己本節(jié)課畫出的

6、圖形剪下（用剪刀時(shí)留意安全）；2、每六個(gè)同學(xué)為一組,把剪下的圖片貼在有小組標(biāo)志的同一張彩紙 上,設(shè)計(jì)出一個(gè)圖案；3、用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話闡述你們作品的創(chuàng)意；評(píng)獎(jiǎng)方法：本次競(jìng)賽依據(jù)設(shè)計(jì)作品和設(shè)計(jì)過(guò)程,評(píng)出正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、正確才智獎(jiǎng)、正確創(chuàng)意獎(jiǎng)、正確合作獎(jiǎng)、正確精神獎(jiǎng)；獎(jiǎng)品：每個(gè)獲獎(jiǎng)小組均嘉獎(jiǎng)“ 奧運(yùn)福娃” 儲(chǔ)蓄罐一個(gè)；（七）獲獎(jiǎng)感言,暢談收成 獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表獲獎(jiǎng)感言,暢談收成,對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)；終止寄語(yǔ)： 同學(xué)們 請(qǐng)不要停止你探究的步伐 , 數(shù)學(xué)源自于對(duì)生活的喜愛 讓我們 用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)發(fā)覺(jué)生活中的美,用數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)去制造美好的生活！六、板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載相像的圖形全等圖形：外形相同具有 相同形作品

7、展現(xiàn)晶晶組大小相等狀 的圖形稱為相貝貝組歡歡組迎迎組妮妮組似圖形七、設(shè)計(jì)說(shuō)明本章的意圖, 不僅在于引導(dǎo)同學(xué)觀看生活中的圖形運(yùn)動(dòng)變化現(xiàn)象,自覺(jué)地加以數(shù)學(xué)分析, 進(jìn)而逐步的形成正確的數(shù)學(xué)觀,而且通過(guò)本章學(xué)習(xí), 進(jìn)一步豐富了同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)體會(huì)和體驗(yàn) 本節(jié)課是“ 相像圖形” 的基礎(chǔ),它和放大、 縮小的 作用是幫忙同學(xué)“ 對(duì)生活中的變換現(xiàn)象進(jìn)行觀看、分析、抽象和概括” 的學(xué)習(xí) .它充分表達(dá)了新課程提倡的“ 從生活走進(jìn)課程” ,“ 從課程走進(jìn)社會(huì)” 的理 念. 教材由生活實(shí)例引出概念,然后對(duì)相像現(xiàn)象進(jìn)行觀看、分析、再抽象,讓學(xué) 生進(jìn)一步體會(huì)相像的數(shù)學(xué)內(nèi)涵, 為后面學(xué)習(xí)其次節(jié)“ 相像圖形的性質(zhì)” 作好了鋪 墊課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“ 數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),大都力求從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身,用他們熟悉或感愛好的問(wèn)題情境,引出學(xué)習(xí)的主題”. 因此我從大家熟知且感愛好的照片引入,在觀賞中, 他們感受到這一生活中普一般通的物體和圖形,都是與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)既復(fù)習(xí)了平移的學(xué)問(wèn)要點(diǎn), 也掀起了課堂的第一次高潮充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參加課堂的積極性練習(xí)題目的分層及多樣化的設(shè)計(jì),有利于老師多角度的評(píng)判同學(xué), 發(fā)覺(jué)和確定同學(xué)的潛能, 鼓勵(lì)和保護(hù)他們探究的積極性、主動(dòng)性和制造性, 通過(guò)評(píng)判使同學(xué)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,提高探究和實(shí)踐的才能 . 本