《11.敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四單元課題11.敕勒歌課時(shí)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)中的思想感情。2、有感情的朗讀這首詩(shī)，感受詩(shī)中所描繪的景色；學(xué)習(xí)用 動(dòng)靜結(jié)合來(lái)體現(xiàn)草原美的寫法。3、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，體會(huì)大草原的富饒、廣闊和美麗， 體會(huì)敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那種對(duì)大草原那 種無(wú)比喜悅和熱愛(ài)之情。4、學(xué)生會(huì)背誦這首民歌。重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)11生字。2、正確、流利的讀詩(shī)，感悟詩(shī)的意思。難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字詞，朗讀課文，理解課文大意。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入：播放騰格爾天堂，課件展示草原圖片。師：一曲天堂唱盡了游牧民族對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，令人心潮澎湃，一首敕勒歌寫盡了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光，讓人為之陶醉。今天我們 共同

2、來(lái)學(xué)習(xí)敕勒歌。（課件中出示標(biāo)題）二、作家作品常識(shí)：敕勒歌是南北朝時(shí)北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高車、回鶻，是今天維吾爾族的主要族源。樂(lè)府詩(shī)集將敕勒歌收入雜歌謠辭。樂(lè)府詩(shī)集是宋代郭茂倩編著的樂(lè)府詩(shī)總集，主要集錄了兩漢到唐五代的樂(lè)府詩(shī)，兼集先秦歌謠，共一百卷。傳世名篇佳作眾多，如木蘭辭、陌上桑、十五從軍征、孔雀東南飛等。三、朗讀指導(dǎo)：1、播放示范朗讀動(dòng)畫（聽(tīng)一遍）2、指導(dǎo)朗讀：朗讀時(shí)應(yīng)注意什么？（課件出示問(wèn)題，生答，然后歸納，利用課件出示答案）音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢師生共同朗讀一遍。3、自由朗讀：可以大聲朗讀，也可低聲吟唱，注意朗讀要求模仿示范朗讀把詩(shī)歌讀通、讀懂。（

3、兩分鐘）4、跟讀：放示范朗讀學(xué)生小聲跟讀兩遍，體會(huì)詩(shī)歌的韻律。5、匯報(bào)朗讀：找3人單獨(dú)朗讀，及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。四、重點(diǎn)分析：1、請(qǐng)快速把詩(shī)朗讀一遍，然后討論一下你在詩(shī)中都看到了什么？在哪里看到的？從詩(shī)中看到了什么？（草地、天空、蒙古包、牛羊等）師：我們看見(jiàn)了天空，是什么樣子的呢？（生：蒼蒼及時(shí)板書）師：還能看到草地，又是什么樣子的??？（生：茫茫及時(shí)板書）師：這蒼蒼的天空、茫茫的草地，看上去顯得怎么樣？生：很大、望不到邊等順勢(shì)總結(jié)板書：遼闊無(wú)邊還能看到什么？牛羊風(fēng)吹過(guò)來(lái)草低下頭看見(jiàn)了許多牛羊草怎么樣？茂盛牛羊怎么樣？肥壯 板書：茂盛肥壯回頭再看一看，天空、草地是什么狀態(tài)的景物描寫？靜態(tài)描寫草低、見(jiàn)牛

4、羊呢？動(dòng)態(tài)描寫動(dòng)靜結(jié)合的寫法詩(shī)中有靜有動(dòng)，形成了一種動(dòng)靜結(jié)合的美，使詩(shī)顯得有生氣，今后同學(xué) 們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中也要多運(yùn)用這種寫作方法，這樣我們的作文會(huì)寫得更 好。2、敕勒川，陰山下”一句有何作用？交代敕勒J(rèn)I位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。3、天似穹廬，籠蓋四野”表現(xiàn)了大草原的什么特點(diǎn)？包含了草原牧民的什么情感？天高地闊 遼闊無(wú)邊熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感詩(shī)中將天空大地，用與牧民們?nèi)杖障喟樽顬橛H近的生活居所來(lái)比喻，表 現(xiàn)出草原牧民們對(duì)自己家園的熱愛(ài)，對(duì)草原的贊美，他們謳歌草原、謳 歌牛羊，就是贊美家鄉(xiāng)、贊美生活。4、詩(shī)中為什么不寫人？是否無(wú)人？并非無(wú)人，見(jiàn)牛羊”句暗示了人的存在不寫人，是

5、為了突出表現(xiàn)草原的浩瀚蒼茫的自然特征。5、在浩瀚蒼茫的自然背景下，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”帶給你怎樣的感覺(jué)？生機(jī)感、喜悅感、怡然自在感五、當(dāng)堂背誦詩(shī)歌我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在給大家三分鐘時(shí)間背誦詩(shī)歌，同時(shí)請(qǐng)用心去 感受詩(shī)中優(yōu)美的景色。學(xué)生自行背誦三分鐘，然后分男、女生檢查兩遍六、作業(yè): 將敕勒歌改寫為一段寫景抒情的文字（基于原詩(shī)、合理想象、注意抒情）歌曲欣賞中結(jié)束本課本篇課文是首民歌，僅僅有27個(gè)字，卻有極大的藝術(shù)感染力，給我們描 繪了一幅壯闊，富饒，幸福安康的草原生活，本課從語(yǔ)言到意境可謂渾 然天成，它風(fēng)格樸素、意蘊(yùn)真淳，語(yǔ)言淺近明快。所以本課以閱讀欣賞 為主，以課件為輔助給學(xué)生美的的體會(huì)進(jìn)而美的教育。（蘇、趙、張）1、生字“汽、第、輛、投、找、向”各寫五行,層次作業(yè)設(shè)計(jì)詞寫一行。2、完成各練習(xí)題。