八年級下學期期末檢測科學試題

1、2021學年第二學期八年級期末學業(yè)水平監(jiān)測科學試題卷考生須知：1全卷共四大題，35小題，總分值為160分?？荚嚂r間為120分鐘。2全卷分為卷I （選擇題）和卷H （非選擇題）兩局部，全部在“答題紙”上作答。卷I 的答案必須用2B鉛筆填涂；卷n的答案必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆寫在“答題紙”的 相應位置上。請用黑色字跡鋼筆或簽字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。.本卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H-l C-12N-140-16S-32C1-35.5Na-23 Ca-40Ba-137.本卷計算中g(shù)取10牛/千克。卷 I說明：本卷共有一大題，15小題，共45分。請用2B鉛筆在“答題紙”上將你認為正確

2、的選項對應的小方框涂黑、涂滿。一、選擇題（本大題共有15小題，每題3分，共45分。每題只有一個選項是正確的,不選、多項選擇、錯選均不得分）1.6月5日是世界環(huán)境日，環(huán)境保護是我國的一項基本國策。金華市被評為浙江省第四批清新 空氣示范區(qū)。目前我國城市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測工程中不包括（） A.二氧化硫 B.二氧化碳A.二氧化硫 B.二氧化碳C.二氧化氮D.總懸浮顆粒甲 乙第2題圖2.如圖甲為燃著的火柴梗處于豎直向上的狀態(tài)，圖乙為燃著的火柴梗處于水平略向下放置的狀態(tài)。兩者相比后者燃燒更旺更久，其原因是（）A.圖甲的火柴梗著火點低B.圖甲中空氣中氧氣缺乏C.圖甲的火柴梗跟氧氣接觸面積小D.圖甲火柴梗溫度

3、不易到達著火點.在科學世界里沒有生命的阿拉伯數(shù)字也變得鮮活起來，它們在不同的位置表示著不同的含義。以下科學符號中數(shù)字“2”表示的意義表達正確的選項是（）A. Mg2+： 一個鎂離子帶2個單位正電荷B. CO2：二氧化碳分子中含有氧氣+2C. 2H： 2個氫元素D. CaO：氧化鈣的化合價為+2價.如下圖，這是一個自制的小指南針。用硬紙板和大頭針制作指南針的底座，使縫衣針磁化后，穿過按扣的兩孔，放在底座的針尖上，當小指南針靜止后，針尖指向北方。那么以下說法中正確的選項是（）A.針尖能指北，是受到地球周圍磁感線的作用B.針尖是指南針的S極，針尾是指南針的N極C.制作的材料縫衣針可以是金屬銅第4題圖

4、D.假設(shè)自制指南針靜止時明顯偏離南北方向，說明該空間存在除 地磁場以外的其他磁場34.石頭紙是一種介于紙張和塑料之間的環(huán)保新型材料，主要成分為碳酸鈣。為測定其中碳 酸鈣的含量，課外活動小組的同學進行了實驗，實驗數(shù)據(jù)見下表（紙張其他成分既 不溶于水，也不與水反響）：燒杯燒杯燒杯燒杯燒杯加入樣品的質(zhì)量/g1010101010加入稀鹽酸的質(zhì)量/g1020304050充分反響后生成氣體的質(zhì)量/g0.881.762.643.083.08（1）根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)可知，10克樣品完全反響生成二氧化碳的質(zhì)量為 克:（2）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。（需寫出計算過程）35.在以“探究藻類植物如何進行生命活動”工程

5、化學習實踐中，小科設(shè)計了如下實驗裝置：先 在水槽里的支架上放兩個小燒杯，一個盛有土壤浸出液與適量的黑藻，另一個裝有適量的 CO2緩沖液（CO2緩沖液能使裝置內(nèi)CO2濃度不變），再往水槽內(nèi)注入一定量的水，最后用 一個大燒杯罩住兩個小燒杯（如圖）。在光照下實驗持續(xù)一段時間后，觀察到大燒杯內(nèi)的 水面下降，水槽的水面上升，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？請分析實驗過程，并結(jié)合所學 知識作出解釋。土壤浸出液國小、爾 和適量黑藻CO2緩沖液一段時間后: 4 1 4/1第35題圖土壤浸出液,和適量黑藻COz2緩沖液5.如圖是“二氧化碳的制取、收集和驗滿實驗”的主要步驟，其中操作有誤的是（） A.加入藥品A.加入藥

6、品B.收集氣體D.驗滿.如下圖，某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24小時后，經(jīng)過脫色并用碘液處理，結(jié)果錫箔覆.如下圖，某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24小時后，經(jīng)過脫色并用碘液處理，結(jié)果錫箔覆蓋的部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色。該實驗可以證明（）光合作用需要二氧化碳光合作用需要光光合作用需要葉綠體光合作用放出氧氣光合作用制造淀粉A. B. C.分析推理是科學學習過程中的常用方法，以下推理正確的選項是（）A.碳和氧氣發(fā)生的反響既是化合反響又是氧化反響，所以氧化反響屬于化合反響.分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的C.可燃物燃燒時溫度需要到達著火點，所以可燃物的溫度到達著火點一定能

7、燃燒D.化合物是含有不同元素的純潔物，所以含有不同種元素的純潔物一定是化合物.探究影響電磁鐵磁性強弱的因素時，按如下圖的電路進行實驗，每次實驗總觀察到電磁 鐵A吸引大頭針的數(shù)目均比B多。此實驗說明影響電磁鐵磁性強弱的一個因素是（）A.電流的大小 B.線圈的匝數(shù)A B第8題圖A.電流的大小 B.線圈的匝數(shù)A B第8題圖C.電流的方向D.電磁鐵的磁極保衛(wèi)細胞氣孔液泡第9題圖9,氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。如圖為雙子葉植物葉表皮上的氣孔結(jié)構(gòu),當保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大，含水量少時氣孔小甚至關(guān)閉。以下表達正確的選項是（）A.保衛(wèi)細胞形狀能改變是因為沒有細胞壁B.植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細

8、胞含水量無關(guān)C.蒸騰作用能帶走葉片的局部熱量，與水的汽化有關(guān)D.將葉片浸入濃鹽水，氣孔會逐漸增大10.如圖為某化學反響的微觀過程示意圖。關(guān)于該反響以下說法不正確的選項是（）反響前反響前 反響后高溫,嘛喪示碳原子O表示氧原子表示氫原子第10題圖A.反響前后有兩種元素化合價發(fā)生改變B.該反響前后原子個數(shù)、種類、質(zhì)量均不變C.該反響生成了兩種化合物和一種單質(zhì) D.該反響的兩種反響物的質(zhì)量比為8:911.如下圖，在水平地面上的磁體上方，有一個掛在彈簧測力計上的小磁體。小輝提著彈簧測力計向右緩慢移動，掛在彈簧測力計上的小磁體下端沿圖示水平路線從甲緩慢移到 乙。那么以下能反映彈簧測力計示數(shù)月隨位置變化的是

9、（ ）XA.呼吸道由構(gòu)成C.痰形成的主要部位是B.食物和氣體的共同通道是D.人體與外界進行氣體交換的場所是13.如下圖的植物的莖按形態(tài)分屬于A.直立莖 B.攀緣莖13.如下圖的植物的莖按形態(tài)分屬于A.直立莖 B.攀緣莖第12題圖C.匍匐莖D.纏繞莖第13題圖14.以下土壤模型中屬于最適合植物生長的模型的是（）15.15.某同學根據(jù)如圖幾個實驗,獲得如下認識,其中不正確的選項是（） 玻璃管?白磷:驗證質(zhì)量守恒定律彈簧夾二氧化碳的溶解性圖c氧氣一。硫水，測定空氣中氧氣含量硫在氧氣中燃燒第15題圖A圖a中氣球的作用是平衡內(nèi)外氣壓，防止膠塞彈開B圖b中反響結(jié)束要等集氣瓶完全冷卻后再翻開彈簧夾C圖c中沒

10、有觀察到預期實驗現(xiàn)象的原因，可能是塑料瓶質(zhì)地過硬D 圖d中集氣瓶里預先放少量水的目的是防止生成物濺落炸裂集氣瓶底卷II說明：本卷共有三大題，20小題，共115分。請用黑色字跡鋼筆或簽字筆將答案寫在“答 題紙”的相應位置上。二、填空題（本大題共有10小題，20空格，每空格2分，共40分）.如下圖的是用來描繪某一磁體周圍磁場的局部磁感線，據(jù)圖回答以下問題：（D由磁感線的分布特點可知，a點的磁場比b點的磁場上（選填“強”或“弱”）；/ 假設(shè)在b點放置一個可自由轉(zhuǎn)動的小磁針，那么小磁針靜止時，其N極 / /指向 處（選填P”或Q” ） o第16題圖.人類對原子結(jié)構(gòu)的認識，經(jīng)歷了湯姆生、盧瑟福和波爾等提

11、出的模型的過程。第17題圖（1）盧瑟福核式結(jié)構(gòu)模型是利用a粒子轟擊金箔實驗的基礎(chǔ)上提出的。以下能正確反映他的實驗結(jié)果的示意圖是一 （選填序號）；（2）從原子結(jié)構(gòu)模型建立的過程中，我們發(fā)現(xiàn). （選填序號）18.(1)18.(1)(2)A.B.C.D.科學模型的建立是一個不斷完善、不斷修正的過程模型在科學研究中起著很重要的作用波爾的原子模型建立，使人們對原子結(jié)構(gòu)的認識到達了完美的境界 人類借助模型的建立，對原子的認識逐漸接近本質(zhì)如圖為葉的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中（選填序號）為氣體進出的 門戶；葉片合成的有機物將通過莖中的 運往根。第18題圖19.人類發(fā)現(xiàn)二氧化碳經(jīng)歷了多個世紀，以下是其歷程中的局部資料。資

12、料一：公元三世紀，張華在博物志中就有“燒白石作白灰既訖”的記載，即 如圖反響，其中“白石”即石灰石，“白灰”即氧化鈣。資料二：1754年，布萊克首次制得CO2,并完成了如圖的物質(zhì)轉(zhuǎn)化研究。資料三：1769年，英國化學家普里斯特利發(fā)現(xiàn)，向水中注入二氧化碳，就可以制作出碳 酸水。資料四：1823年，英國科學家法拉第通過加壓得到液態(tài)二氧化碳。（1）反響屬于 （填基本反響類型）； 從微觀角度分析，“碳酸水”與“液態(tài)二氧化碳”的構(gòu)（選填“相同”或“不同” ）o土壤樣品鐵塊第20題圖第21題圖20.為提高成活率，幼苗移栽時還要考慮土壤結(jié)構(gòu)。某同學在移 栽地取了一塊形狀大小與鐵塊相同的土壤樣品，放入兩個相

13、同的燒杯中，分別加水沒過土壤樣品和鐵塊，且左右燒杯液 面相平。如下圖，土壤樣品和鐵塊體積均為V,兩個燒杯 中所加水的體積分別是V1和V2O(1)求土壤樣品中空氣的體積分數(shù) ;(2) “野火燒不盡，春風吹又生?！鄙钪腥藗円舶l(fā)現(xiàn)，將燃燒枯枝落葉得到的灰燼覆蓋在土壤上會有利于移栽后植物的生長，這說明植物生長除了要從土壤中吸收水分外，還需 要吸收 o21.如圖，甲是臺燈的實物圖，乙是該臺燈的電路圖，AB表示臺燈插頭的兩個插腳，丁是某 種測電筆的結(jié)構(gòu)圖。(1)從平安性考慮，乙圖中臺燈插頭的插腳A應與丙圖中兩孔插座的上 孔相連(填字母)； 使用測電筆時，手應該接觸測電筆的 部位(填字母)。.以下圖是實驗

14、室中常見裝置。據(jù)圖回答以下問題。第22題圖50%第23題圖(1)用氯酸鉀和二氧化錦的混合物制取氧氣的發(fā)生裝置是一 (填字母序號)；(2)以下氣體中，只能用裝置D而不能用裝置C提供的是一 (填數(shù)字序號)。H2N2。2.如圖是“生物圈碳一氧平衡”示意圖，據(jù)圖回答以下問題。(D 圖中A所代表的生理活動是一 ；以下表達不符合事實的是. A.碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡B.碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧 氣各占C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放D.植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳一氧平衡.如下圖是小科探究種子呼吸作用的實驗裝置。（1）實驗前，用手握住裝

15、置乙的試管外壁，觀察紅色水滴能否 移動，這是檢查裝置的;（2）實驗時，假設(shè)觀察到甲裝置紅色水滴會向右移動，這說明種 子呼吸作用消耗了 。.棉花在化學實驗中經(jīng)常被使用，如下圖的兩組實驗都用到紅色水滴紅色水滴已浸水飛一濕棉花一爐一已煮熟及消盍的種子_、銅絲網(wǎng)，三_笈氧化鈉溶液第24題圖及消聲的種子棉花，其中圖甲為用高鎬酸鉀制氧氣實驗，圖乙為鐵粉和水蒸氣反響實驗。濕棉花鐵粉乙第25題圖（1）圖甲實驗與圖乙實驗中，棉花的作用是不同的。請判斷圖甲實驗中棉花的作用是（2）圖甲實驗和圖乙實驗中，氣體產(chǎn)物也是不同的。實驗進行之后，圖乙實驗試管中原有 的鐵粉變成了另一種黑色物質(zhì)（經(jīng)鑒定和鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物一樣

16、），水槽處一個個 氣泡均附著在液面之上（水槽中加入肥皂水），肥皂泡內(nèi)氣體為自然界中最輕氣體，試 寫出圖乙實驗中的化學反響方程式上o三、實驗探究題（本大題共有5小題，26題5分，27題6分、28、29、30題各8分，共35分）26.研究小組同學選取兩份等量、生長狀況相同的小球藻于密閉的錐形瓶內(nèi)，編號為A和B, 探究小球藻在光照和黑暗條件下相關(guān)生理活動。如圖甲所示將02和CO2濃度傳感器探 頭置于A、B瓶內(nèi)，采集瓶內(nèi)02和CO2濃度的數(shù)據(jù)。（不考慮微生物呼吸作用對本實 驗的影響）【預測瓶內(nèi)氧氣的濃度變化】（1） 6h后，A瓶氧氣濃度上升，B瓶氧氣濃度（選填“上升”“下降”或“不變”）； （2）6h

17、內(nèi)，A瓶中小球藻光合作用產(chǎn)生的氧氣量瓶中氧氣增加量。（選填“大于”“小于”或“等于”）；【解釋瓶內(nèi)二氧化碳的濃度變化】（3）將A瓶放在室外一晝夜，測得瓶內(nèi)C02濃度的變化曲線如圖乙所示。根據(jù)圖像中G點 高于A點可以判斷，一晝夜后小球藻體內(nèi)有機物總量J （選填“增加”“減少” 或“不變” ）o.小科用H2O2溶液制取氧氣時，在燒瓶中加入50毫升水及 0.5克MnO2,再往分液漏斗中加入30毫升15%的H2O2 溶液。為什么要加入50毫升水呢？查閱資料發(fā)現(xiàn)：在不 加入水時，假設(shè)注入H2O2溶液速度過快，反響會過于劇烈 而引發(fā)事故?！咎岢鰡栴}】水是如何減緩該反響速度的呢？【建立假設(shè)】水可以降低H2O

18、2溶液濃度，從而減緩反響速度【實驗方案】利用如圖裝置，在相同條件下，分別用30毫升的1%、3%和7%的H2O2溶液進行實驗，觀察并比擬?！緦嶒灲Y(jié)論】加水降低了 H2O2溶液的濃度，使反響速度變慢?！窘涣鞣此肌浚?）為了更好地比擬反響的快慢，在三次實驗中滴加等量H2O2溶液時，需控制滴加的 相同;（2）判斷產(chǎn)生氧氣的速度時，可以通過觀察產(chǎn)生氣泡的快慢，還可以比擬 ；【繼續(xù)探究】（3）為了探究H2O2溶液分解快慢還與哪些因素有關(guān)，他又利用如圖裝置，用3%的H2O2溶 液分別在0、20和60的條件下進行實驗。進行該實驗所基于的假設(shè)是.。.為了探究磁場，小科同學做了如下實驗。第28題圖【探究磁體周圍的

19、磁場】（1）在玻璃板上均勻撒上一層鐵屑,（1）在玻璃板上均勻撒上一層鐵屑,再將玻璃板放在條形磁體上方，然后輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布情況。鐵屑在磁場中被 成一個個小磁針，從而在磁場中有序地排 列起來，如圖甲所示；（2）再在玻璃板上放一些小磁針，小磁針靜止時的情況如圖乙所示，黑色一端表示磁體的N 極，某點小磁針北極所指的方向就是該點的,方向；【探究通電螺線管周圍的磁場】（3）把小磁針放在螺線管四周，通電后發(fā)現(xiàn)小磁針的指向如圖丙所示，說明通電螺線管周圍 的磁場跟條形磁體的磁場相似，圖中 （選填“左”或“右”）端是螺線管的N極； 【反思推理】（4）小科同學根據(jù)“小磁針在通電螺線管周圍會受到磁力的作用

20、，說明電流周圍存在磁 場”，從而猜測在地球周圍也可能存在某種“重力場”。根據(jù)通電螺線管的磁場分布, 小明推測“重力場”的最可能是圖丁中的 （選填“A” 或C”）。.質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)，對科學開展作出了重要貢獻?！掘炞C質(zhì)量守恒定律】（1）實驗小組分別選取以下三組藥品，通過稱量比擬各組物質(zhì)在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，不能到達目的的有; A.二氧化碳和澄清石灰水B.銅和稀鹽酸C.白磷和空氣【運用質(zhì)量守恒定律】在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì)A、B、C、D,它們在一定條件下發(fā)生化學反響。其中A、 B、C的微觀示意圖和反響前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。物質(zhì)ABCDO氫原子 .一氧原子 繆碳原子微觀示意圖反響前質(zhì)

21、量/g1001146反響后質(zhì)量/g48955Xx值為 ；（3）圖中屬于氧化物的有 （填字母代號）；（4）假設(shè)D的相對分子質(zhì)量為46,那么該物質(zhì)的化學式是 。.燃燒是人類獲得能量的重要方式?！咎骄咳紵臈l件】用如下圖的裝置，按如下步驟進行實驗：通入N2,點燃酒精燈；冷卻至室溫； 通入點燃酒精燈。（D 能說明可燃物燃燒需要02的現(xiàn)象是.;【選擇合適的燃料】相同條件下，等體積三種燃料完全燃燒放出的熱量見下表。燃料（氣態(tài)）COh2ch4熱量（KJ）282.6285.8890.3 從平安和熱量角度分析，最適合家庭使用的燃料是一 ;從燃燒產(chǎn)物角度，氫氣與其它燃料相比的主要優(yōu)點是 ; 有資料顯示“硅是未來的石油”，硅能在。2中燃燒生成SiCh，并放出大量的熱。與化 石燃料相比，用硅作燃料的優(yōu)點是 。四、解答題（本大題共有5小題，每題8分，共40分）.如圖是植物根尖結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答以下問題：（1）根的吸收功能主要是由根尖的 （填字母）完成的，這個 區(qū)域的細胞特點有利于吸收和運輸水分；（2）只有當根毛細胞液濃度_4_ （選填“大于”、“等于”或“小 于）土壤溶液濃度時，根才能吸水；（3）根吸