初中語文《小石潭記》復(fù)習(xí)資料

1、初中語文小石潭記復(fù)習(xí)資料課文背誦、背誦以下相關(guān)知識畫4的為課文中的局部重一、文學(xué)常識本文選自柳河?xùn)|集，作者柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，也稱“柳 河?xùn)|” 0曾任柳州刺史，又稱“柳柳州”。唐代文學(xué)家，被列“唐宋 八大家”之一，他和韓愈一起倡導(dǎo)古文運動，并稱“韓柳”。本文是 他被貶到永州時所寫的一組山水游記散文永州八記中的第四篇。 你還知道他的作品江雪。二、文言現(xiàn)象（一）詞類活用41.從小丘西行百二十步名詞作狀語西：向西.上見小潭 名詞作狀語 下：向下.皆假設(shè)寶游無所依 名詞作狀語 空：在空中.日光工徹名詞作狀語下：向下.俶爾遠(yuǎn)逝名詞作狀語遠(yuǎn)：向遠(yuǎn)處 7. 4折蛇行名詞作狀語 斗：像北斗七星一樣名詞作狀

2、語 蛇：像 蛇（爬行）那樣6.潭西南而望 名詞作狀語 西南:向西南.其岸勢犬牙差互名詞作狀語犬牙：像狗的牙齒一樣。.凄神寒骨使動用法形容詞作動詞凄：使凄涼 使動用法寒: 使感到寒冷.如鳴佩環(huán)使動用法鳴：使發(fā)出聲音.童而從者 名詞作動詞 隸：跟著。.近岸形容詞作動詞近：靠近（二）一詞多義.樂（1）心樂之（喜歡，以為樂）（2）似與游者相樂（逗樂）.可（1）潭中魚可百許頭（大約）（2）不可久居（能）.清（1）水尤清冽（清澈）（2）以其境過清（凄清）.從（1）從小丘西行百二十步（自）（2）隸而從者（跟從）.以（1）以其境過清（因為）（2）卷石底以出（相當(dāng)于而，不譯， 連接兩個動詞的詞）（3）全石以為底

3、（用來）.而（1）記之而去（不譯，連接兩個動詞的詞）（2）隸而從者（不 譯，表并列關(guān)系）（2）其岸勢犬牙差（2）明滅可見（看（2）同游者（游（2）其岸勢犬牙差（2）明滅可見（看（2）同游者（游（3）潭西南而望（不譯，作停頓詞）.差（1）參差披拂（長短不一）互（交錯）.見（1）下見小潭（發(fā)現(xiàn)）見）.游（1）皆假設(shè)空游無所依（游動）覽）三、特殊句式倒裝句：.如鳴佩環(huán)（正確語序：如佩環(huán)鳴）.全石以為底（正確語序：以全石為底）.卷石底以出（正確語序：石底卷以出） 修辭手法:.聞水聲，如鳴佩環(huán)。（比喻）.往來翕忽，似與游者相樂。（擬人）.其岸勢犬牙差互，不可知其源。（比喻） 四、句子翻譯。.從小丘西行百

4、二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。譯文:從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能 聽到水聲, 好象掛在身上的玉瓊、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。譯文：于是砍了竹子，開出一條小路，順勢往下 走便可見一個小潭, 潭水特別清澈。.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。譯文：青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊, 隨風(fēng)飄拂。.潭中魚可百許頭，皆假設(shè)空游無所依。日光下澈，影布石上 譯文：潭中游魚約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石面上，呆呆地不動.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。譯文：順著水潭向西南方

5、向望去，看到溪水像北斗七星那樣曲折，像 蛇那樣蜿蜒前行，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。.其岸勢犬牙差互，不可知其源。譯文：溪岸的形勢象犬牙般參差不齊，無法知道水的源頭。弋7、四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。譯文：四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心情 凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。8、以其境過清，不可久居，乃記之而去。譯文：因為這地方過于凄清，不能長時間地停就把當(dāng)時的情景記下來便離去了。五、結(jié)合原文回答1.說明小石潭是個人跡罕至的地方的語句是隔篁竹，伐竹取道；坐潭 上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。Q文中描寫潭中魚靜態(tài)的句子是日光下澈，影布石上，怡然不動； 寫其動態(tài)的句子是俶

6、爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。.寫潭水清澈的句子：水尤清洌全石以為底皆如空游無所依。.寫潭的水源的句子：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬 牙差互，不可知起源。弋5.寫作者對小石潭的整體感受：凄神寒骨，悄愴幽邃。.離開小石潭原因的句子：以其境過清，不可久居。.和“皆假設(shè)空游無所依”相呼應(yīng)的一句是：潭中魚可百許頭。弋8.襯托作者抑郁憂傷心情的句子是：四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄 神寒骨，悄愴幽邃。六、文章理解.課文按什么順序?qū)?？游覽順序。.課文抓住了小石潭什么特點？幽靜。.作者對小石潭的整體感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄涼。悲哀深 沉。.本文通過寫填，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征,從不同 角度描繪

7、小石潭的石、水魚、樹，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的 氣氛，借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中的悲涼、遺愴的情感。.文中的“近比”和“烘托”:點撥：I為了突出魚的生動活潑，把“怡然不動”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕”忽”兩種情態(tài)加以比照，靜動相對，尤顯出魚的活潑。n作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”, 尤使水清之狀具有實感。.作者從小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲到小潭，這樣寫有 什么好處？這樣既交待了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過；也使文章充滿懸念和探奇的情趣；也為下文展開美妙的圖畫做鋪墊。.本段描寫小潭源流，依次抓住溪流岸勢的什么特點來描寫？運用了 什么修辭方法？起到了什么作用?（1）抓住

8、了小溪兩岸高高低低，凸凹不平，犬牙相錯的特點。（2）使用了比喻的修辭方法。（3）用北斗七星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的形狀，用狗的牙齒來形容小溪的兩岸，使我們倍感形象的逼真。. “凄神寒骨，悄愴幽邃”在文中起什么作用?不僅高度概括了潭中的氣氛，也含蓄地表達(dá)了作者憂傷悲涼的心境，是點睛之筆。.文章前面寫“心樂之”，后面又寫了 “悄愴幽邃”，一樂一憂是否矛盾？為什么?不矛盾。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)；寄情山水是為了擺脫這種抑郁之情；但這種歡快畢 竟是暫時的；再那么優(yōu)美的山水被棄在自然的角落里，由此聯(lián)想到自己 現(xiàn)在的處境，因此一經(jīng)凄苦環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心境便

9、會流露出 來?？梢哉f樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。所以不矛盾。5、本文是按什么順序來寫的？說說作者的感情發(fā)生了什么變化？答：作者按游覽的先后順序來寫的作者由樂轉(zhuǎn)為憂傷,因為小石潭的環(huán)境過于幽邃，給人帶來的感受是覆冷的感 覺，這正好觸發(fā)了作者被貶后抑郁憂憤的心情。小石潭記柳宗兀從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清 冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為蝮，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參 差披拂。潭中魚可百許頭，皆假設(shè)空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。 似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其

10、源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之 而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。13.以下句中加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項（）A.如鳴佩環(huán)，心樂之 樂：快樂B.影布石上布：映照C.斗折蛇行蛇：像蛇爬行那樣D.悄愴幽邃悄愴：憂傷的樣子14.以下各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是（）A.以其境過清咨臣以當(dāng)世之事（出師表）B.隸而從者太守歸而賓客從也（醉翁亭記）C.不可知其源安陵君其許寡人（唐雎不辱使命）D.乃記之而去馬之千里者（馬說）15.以下對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項（）A.首段文字從小丘到篁竹，從篁竹到水聲，再從水聲到小潭，采用了 移步換景的寫法。B.文章描寫游魚“皆假設(shè)空游無所依”襯托出潭水的清澈透明，給人以 鮮明的畫面感。C.作者寫“凄神寒骨，悄愴幽邃”的感受，意在突出小石潭景色幽靜、 冷寂的特點。D.作者將自己的情感融入山水的描繪之中，委婉地表達(dá)了被貶流放的 憂傷怨憤之情。答案：三、（共6分，每題2分）A （樂:以為樂